《偵察家庭垃圾》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析一、教材分析：《偵察家庭垃圾》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版。本課依據《綜合實踐活動課程標準》，以學生生活為背景，結合教材內容，引導學生通過觀察、記錄、分析等方式，了解家庭垃圾的分類和處理方法，提高環保意識。核心素養目標二、核心素養目標：培養學生觀察生活、分析問題的能力；提升學生環保意識和可持續發展觀念；增強學生合作交流、動手實踐的能力；激發學生對科學探究的興趣，培養創新精神。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：家庭垃圾的分類方法。通過講解和實例分析，使學生掌握垃圾分類的基本原則，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

-重點二：垃圾處理的重要性。強調垃圾處理對環境保護和資源利用的意義，讓學生認識到垃圾處理對生態系統的影響。

2.教學難點：

-難點一：垃圾分類的實際操作。學生可能在實際操作中遇到分類不明確或難以判斷的情況，需要教師通過示范和反復練習幫助學生掌握分類技巧。

-難點二：垃圾減量和資源循環利用的認識。學生可能對垃圾減量和資源循環利用的概念理解不深，教師需通過案例分析和討論，引導學生理解其重要性，并學會如何在日常生活中實踐。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：垃圾分類知識PPT、垃圾分類動畫視頻、環保教育網站鏈接

-教學手段：實物教具（垃圾分類箱）、環保主題圖片、學生調查問卷教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示家庭垃圾的圖片，提問學生：“你們知道我們每天會產生多少垃圾嗎？這些垃圾都去哪里了？”引導學生思考家庭垃圾的處理問題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的環境保護知識，如節約用水、用電等，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解家庭垃圾的分類方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

-舉例說明：教師通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，展示如何進行垃圾分類。

-互動探究：教師組織學生分組討論，讓學生根據提供的垃圾物品，進行分類練習。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行家庭垃圾分類實踐，將教師提供的垃圾物品進行分類。

-教師指導：教師在學生實踐過程中巡回指導，解答學生在分類過程中遇到的問題。

4.小組匯報（約10分鐘）

-學生匯報：每組選派代表匯報本組在實踐操作中的分類結果，分享分類過程中的經驗和遇到的問題。

-教師點評：教師對學生的匯報進行點評，肯定優點，指出不足，并給予改進建議。

5.垃圾減量與資源循環利用（約15分鐘）

-講解新知：教師講解垃圾減量和資源循環利用的重要性，介紹一些實際可行的環保措施。

-舉例說明：教師通過實例介紹如何減少垃圾產生，如減少一次性用品的使用、回收再利用等。

-互動探究：學生討論如何在自己的日常生活中實踐垃圾減量和資源循環利用。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放垃圾分類卡片，讓學生根據卡片上的物品進行分類，鞏固所學知識。

-教師指導：教師觀察學生的分類情況，及時糾正錯誤，幫助學生掌握分類技巧。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調垃圾分類的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。

-學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

8.作業布置（約3分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后與家長一起進行一次家庭垃圾分類，記錄分類結果，并思考如何進一步減少垃圾產生。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織介紹：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環保組織的工作內容和成果。

-垃圾分類法規：收集整理我國及部分國際城市的垃圾分類法規，讓學生了解不同地區在垃圾分類方面的政策和實踐。

-環保科技動態：介紹環保領域的最新科技成果，如垃圾回收再利用技術、環保材料等，激發學生對環保科技的興趣。

-環保公益項目：介紹一些環保公益項目，如植樹造林、水資源保護等，讓學生了解環保公益活動的形式和意義。

2.拓展建議：

-學生可以通過網絡或圖書館查閱相關資料，深入了解環保組織的背景、活動和成果。

-組織學生參觀當地垃圾處理設施，了解垃圾處理的過程和環保技術。

-鼓勵學生參與環保主題活動，如垃圾分類宣傳、環保手工制作等，提高學生的環保意識和實踐能力。

-引導學生關注環保新聞，了解環保領域的最新動態。

-建議學生結合家庭實際情況，制定個人環保計劃，如減少一次性用品的使用、節約用水用電等。

-鼓勵學生參與社區環保志愿活動，如清理垃圾、植樹造林等，培養學生的社會責任感。

-組織學生進行環保主題演講或寫作比賽，提高學生的表達能力和環保意識。

-引導學生關注環保藝術作品，如環保主題繪畫、攝影等，激發學生對環保藝術的興趣。

-鼓勵學生開展環保小調查，了解周圍環境問題，并提出解決方案。

-組織學生參加環保夏令營或冬令營活動，體驗環保生活方式，培養學生的環保習慣。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對垃圾分類知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認為哪些物品屬于可回收垃圾？”或者“為什么電池屬于有害垃圾？”通過學生的回答，教師可以評估學生對分類原則的理解。

-觀察與記錄：教師在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，記錄學生在小組討論、實踐操作中的表現。例如，觀察學生在討論中是否積極發言，是否能夠準確地將垃圾進行分類。

-小組活動評價：在小組活動中，教師可以評價學生的合作能力、解決問題的能力以及創意思維。例如，評價學生在設計垃圾分類宣傳海報時的創意和團隊合作效果。

-實踐操作評價：通過學生的實際操作，教師可以評價學生對垃圾分類技能的掌握。例如，在垃圾分類實踐中，教師可以評價學生是否能夠正確地將垃圾放入對應的分類箱中。

-反饋與調整：教師根據課堂評價的結果，及時給予學生反饋，并根據學生的需要調整教學策略。例如，對于理解有困難的學生，教師可以提供個別輔導。

2.作業評價

-家庭垃圾分類實踐報告：教師對學生提交的家庭垃圾分類實踐報告進行批改，評價學生在實際操作中的表現。報告內容可能包括垃圾分類的過程、遇到的困難、解決方案以及反思。

-垃圾分類知識測試：通過測試，教師可以評估學生對垃圾分類知識的掌握程度。測試題目可能包括選擇題、判斷題和簡答題。

-作業點評與反饋：教師對學生的作業進行詳細的點評，指出優點和不足，并提供改進建議。例如，對于分類錯誤的案例，教師可以指出錯誤的原因，并給出正確的分類方法。

-及時反饋：教師確保作業評價的及時性，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并據此調整學習策略。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，教師不僅要指出不足，還要鼓勵學生的努力和進步，激勵學生繼續努力。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：請回家后，與家人一起進行一次家庭垃圾分類，并記錄下分類的過程和結果。

-作業要求：記錄至少三種不同類型的垃圾，并說明分類的理由。

-作業答案示例：

-垃圾類型：廢紙

-分類理由：廢紙屬于可回收物，可以經過回收處理后再次利用。

-垃圾類型：剩菜剩飯

-分類理由：剩菜剩飯屬于廚余垃圾，可以進行堆肥處理。

-垃圾類型：廢電池

-分類理由：廢電池含有有害物質，需要特殊處理，避免污染環境。

2.思考作業：

-作業內容：思考并回答以下問題：“你認為我們為什么要進行垃圾分類？”

-作業要求：寫出至少三條理由，并說明理由的具體內容。

-作業答案示例：

-理由一：垃圾分類有助于節約資源，減少對自然資源的消耗。

-理由二：垃圾分類可以減少環境污染，保護生態環境。

-理由三：垃圾分類有助于提高垃圾處理效率，降低處理成本。

3.創意作業：

-作業內容：設計一個關于垃圾分類的宣傳海報，可以是手繪或電子版。

-作業要求：海報中包含垃圾分類的基本知識，如不同類型的垃圾圖標和分類方法。

-作業答案示例：

-海報標題：垃圾分類，從我做起

-海報內容：展示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的圖標，以及對應的分類方法。

4.小組作業：

-作業內容：分組討論并設計一個垃圾分類的宣傳活動，可以是校園內的小講座或海報展覽。

-作業要求：制定活動計劃，包括活動時間、地點、內容和預期效果。

-作業答案示例：

-活動計劃：

-時間：下周三下午

-地點：學校操場

-內容：垃圾分類知識講解、現場分類實踐、有獎問答環節

-預期效果：提高學生對垃圾分類的認識，鼓勵大家積極參與環保行動。

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