27故事二則紀昌學射教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版主備人備課成員教材分析《故事二則紀昌學射》選自四年級上冊語文統編版教材，旨在通過古代寓言故事，引導學生學習堅持不懈、勤奮刻苦的精神。本課內容與課本緊密相連，通過分析故事情節，探討人物品質，旨在培養學生的閱讀理解能力和道德品質。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、審美情趣和道德品質。通過學習《紀昌學射》，學生能夠提升閱讀理解能力，體會古代寓言的智慧，培養堅持不懈、勤奮刻苦的品質，同時增強對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解故事內容：通過閱讀《紀昌學射》，學生需要理解故事的基本情節，包括紀昌學射的過程、師傅的要求以及紀昌的堅持和最終成功。

-人物品質分析：重點分析紀昌的勤奮刻苦、堅持不懈的品質，以及師傅的嚴格要求和智慧指導。

2.教學難點：

-文言文閱讀理解：學生需要理解古代文言文的表達方式和句式結構，例如“射者，必先持弓而后射”這樣的句子，需要學生能夠準確翻譯和理解。

-人物心理刻畫：理解紀昌在學射過程中的心理變化，如“心急如焚”和“欣喜若狂”，以及師傅的耐心教導和智慧引導。

-道德品質的培養：學生需要通過故事理解勤奮刻苦、堅持不懈對于成功的重要性，并能夠將其與自身學習生活相聯系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講述，引導學生逐步理解故事情節和人物品質。

2.討論法：組織學生分組討論，分析紀昌學射的過程，以及勤奮刻苦的精神對學生學習的啟示。

3.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，加深對人物心理和行為的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、動畫等，展示古代射箭的場景，增強學生對故事的直觀感受。

2.文言文朗讀軟件：使用朗讀軟件，幫助學生熟悉文言文的發音和節奏。

3.故事板書設計：通過板書設計，突出故事的關鍵情節和人物品質，提高學生的記憶效果。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是一篇古代寓言故事——《紀昌學射》。這個故事告訴我們一個道理，那就是只有通過不懈的努力和堅持，才能達到自己的目標。請大家打開課本，我們一起來看看這個故事。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家先自己閱讀課文，然后告訴我，你們覺得這個故事主要講述了什么？

（學生）這個故事講述了紀昌通過不懈努力，最終學會射箭的故事。

（教師）很好，紀昌學射的過程是怎樣的呢？請大家再次閱讀課文，找出關鍵情節。

三、細讀課文，深入分析

1.紀昌學射的過程

（教師）請大家找出紀昌學射的三個階段，并簡要概括每個階段的內容。

（學生）第一階段：紀昌拜師學射；第二階段：紀昌刻苦練習；第三階段：紀昌射箭成功。

（教師）很好，現在我們來分析一下這三個階段。

（教師）第一階段，紀昌拜師學射。從課文中我們可以看出，紀昌在拜師學射時，對射箭充滿了好奇和熱情。那么，師傅對紀昌提出了哪些要求呢？

（學生）師傅要求紀昌先學會持弓，然后才能射箭。

（教師）正確。師傅的要求非常嚴格，這也為紀昌后來的成功奠定了基礎。

2.紀昌的勤奮刻苦

（教師）接下來，我們來看第二階段，紀昌刻苦練習。在這個階段，紀昌遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

（學生）紀昌在練習射箭的過程中，遇到了很多困難，比如眼睛疲勞、手臂酸痛等。但他始終堅持練習，最終克服了這些困難。

（教師）很好，紀昌的勤奮刻苦精神值得我們學習。那么，在這個過程中，師傅起到了什么作用呢？

（學生）師傅在紀昌遇到困難時，給予了他鼓勵和指導。

（教師）正確。師傅的鼓勵和指導對紀昌的成功起到了關鍵作用。

3.紀昌射箭成功

（教師）最后，我們來看第三階段，紀昌射箭成功。在這個階段，紀昌的表現如何？

（學生）紀昌在射箭比賽中，憑借自己的努力和師傅的指導，成功射中了目標。

（教師）很好，紀昌的成功告訴我們，只有通過不懈的努力，才能實現自己的目標。

四、總結全文，升華主題

（教師）通過學習《紀昌學射》，我們明白了勤奮刻苦、堅持不懈的重要性。同學們，你們在學習和生活中，是否遇到過類似的情況？你們又是如何克服困難的呢？

（學生）我在學習英語時，遇到過很多困難，但我始終堅持練習，最終取得了進步。

（教師）很好，紀昌的故事給了我們很大的啟示。在今后的學習和生活中，我們要學會堅持，克服困難，努力實現自己的目標。

五、布置作業

1.請大家結合自己的生活實際，寫一篇關于“勤奮刻苦、堅持不懈”的作文。

2.閱讀其他古代寓言故事，了解其中的道理，并嘗試用這些道理指導自己的學習和生活。

六、課堂小結

（教師）今天我們學習了《紀昌學射》，通過這個故事，我們明白了勤奮刻苦、堅持不懈的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這個故事中的精神發揚光大，努力實現自己的目標。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.道德品質培養

學生通過學習紀昌勤奮刻苦、堅持不懈的品質，以及師傅的耐心教導，能夠認識到勤奮和堅持對于成功的重要性。這種道德品質的培養有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們在學習和生活中追求卓越的動力。

3.思維能力鍛煉

在分析故事情節和人物心理的過程中，學生需要運用邏輯思維和批判性思維。他們學會了如何從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠與他人進行有效的交流。這種思維能力的鍛煉對于學生的全面發展具有重要意義。

4.文化素養提高

5.學習興趣激發

生動的故事情節和豐富的寓言寓意，能夠激發學生的學習興趣。學生在學習過程中，不僅能夠獲得知識，還能夠體驗到學習的樂趣，從而更加積極主動地投入到學習中。

6.合作能力培養

在教學過程中，教師可以組織學生進行小組討論和角色扮演等活動。這些活動有助于培養學生的合作能力，讓他們學會與他人共同完成任務，提高團隊協作能力。

7.自主學習能力增強

學生在學習《紀昌學射》的過程中，需要通過自主學習來理解故事內容，分析人物品質，并從中汲取教訓。這種自主學習能力的培養有助于學生形成良好的學習習慣，為今后的學習奠定基礎。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。在剛剛結束的《紀昌學射》這一課的教學中，我進行了一些思考，以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在引導學生分析故事情節時，部分學生對于文言文的閱讀理解存在一定的困難。在今后的教學中，我計劃加強對文言文閱讀技巧的指導，比如通過分析關鍵詞、句子結構等方式，幫助學生更好地理解文言文的內容。

其次，我發現有些學生在討論人物品質時，缺乏深度和廣度。為了提高學生的討論質量，我打算在課前布置一些預習任務，讓學生提前思考人物品質的內涵，并在課堂上進行更深入的探討。

再者，我在課堂上的提問環節，發現有些學生回答問題時不夠自信，缺乏表達自己的勇氣。為了鼓勵學生積極參與課堂討論，我計劃在課堂上創造一個更加開放和包容的學習氛圍，讓學生在輕松的環境中表達自己的觀點。

此外，我在教學過程中也意識到，多媒體教學手段的運用對提升學生的興趣和學習效果起到了積極作用。但是，我也發現有時過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重多媒體與傳統教學方法的結合，確保教學內容的呈現既能吸引學生，又能保持教學的有效性。

最后，我反思了課堂小結的部分。我發現，有時候小結過于簡略，沒有給學生留下深刻的印象。為了加強小結的效果，我計劃在未來的教學中，采用更加生動和具體的方式來進行小結，比如通過故事中的關鍵情節來總結故事的主旨，或者讓學生用自己的話來復述故事，以此來加深對故事內容的理解。

-提高文言文閱讀技巧的指導；

-鼓勵學生深入討論人物品質；

-創造更加開放的學習氛圍，鼓勵學生表達；

-合理運用多媒體教學手段，避免過度依賴；

-優化課堂小結，確保教學內容深入人心。

我相信，通過這些反思和改進措施，我的教學效果將會得到進一步提升，學生們也能夠在更加有效的學習環境中取得更好的學習成果。重點題型整理1.故事情節概括題

-題型：請概括《紀昌學射》的主要情節。

-答案：故事講述了紀昌拜師學射，經過刻苦練習，最終在師傅的指導下射箭成功的過程。

2.人物品質分析題

-題型：請分析紀昌在學射過程中的品質特點。

-答案：紀昌具有勤奮刻苦、堅持不懈的品質，面對困難不退縮，最終取得了成功。

3.文言文翻譯題

-題型：將以下文言文句子翻譯成現代漢語：“射者，必先持弓而后射。”

-答案：射箭的人，必須先學會拉弓，然后才能射箭。

4.人物對話理解題

-題型：請根據課文內容，描述師傅對紀昌的教導。

-答案：師傅教導紀昌，射箭之前必須學會持弓，強調了基本功的重要性。

5.故事寓意探討題

-題型：請談談你對《紀昌學射》這個故事的寓意理解。

-答案：這個故事告訴我們，只有通過不懈的努力和堅持，才能達到自己的目標，勤奮刻苦是成功的關鍵。

6.課外拓展題

-題型：結合自己的生活實際，談談你如何將紀昌的勤奮刻苦精神運用到學習或生活中。

-答案：例如，我在學習英語時，遇到困難時，會像紀昌一樣堅持練習，不斷提高自己的英語水平。

7.課堂討論題

-題型：如果紀昌在學射過程中遇到挫折，你會給他什么建議？

-答案：我會建議紀昌不要放棄，要堅持下去，相信自己的能力，同時也要向師傅請教，尋求幫助。

8.綜合應用題

-題型：請以《紀昌學射》為題材，寫一篇短文，談談你對勤奮刻苦的理解。

-答案：短文內容應圍繞勤奮刻苦的重要性展開，結合個人經歷或事例，闡述勤奮刻苦對于個人