八年級地理下冊8.4貴州省的環境保護與資源利用教學實錄（新版）湘教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級地理下冊8.4貴州省的環境保護與資源利用教學實錄（新版）湘教版教學內容湘教版八年級地理下冊8.4章節，主要內容包括貴州省的地理位置、自然環境、自然資源、環境保護以及資源利用等方面。具體涉及貴州省的地理位置和地形地貌、氣候特點、水資源、礦產資源、森林資源、旅游資源以及環境保護措施等。通過本節課的學習，使學生了解貴州省的地理環境特征，提高學生對環境保護和資源利用的認識。核心素養目標培養學生地理實踐力，通過觀察貴州省的自然景觀和資源分布，提升學生運用地理知識解決實際問題的能力。增強學生的人地協調觀，認識到環境保護與資源可持續利用的重要性，培養學生尊重自然、關愛環境的價值觀。同時，提高學生的地理科學思維，通過分析貴州省的地理特征，發展學生批判性思維和創新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.貴州省自然環境與資源特征的認識。

2.環境保護與資源可持續利用的關系。

難點：

1.學生對貴州省復雜地形地貌和氣候特點的理解。

2.如何將地理知識與環境保護實踐相結合。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等直觀資料，引導學生逐步認識貴州省的地理環境。

2.設置案例討論，讓學生分析貴州省的資源利用與環境保護實例，培養解決實際問題的能力。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生從不同角度探討貴州省的地理特征，提升合作與批判性思維能力。

4.組織實地考察或模擬考察活動，讓學生親身體驗貴州省的自然環境，增強地理實踐力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解貴州省的地理特征，幫助學生建立整體認知框架。

2.討論法：組織學生圍繞環境保護與資源利用問題進行討論，培養批判性思維。

3.案例分析法：通過分析貴州省的具體案例，引導學生將理論知識與實際應用相結合。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示貴州省的自然景觀和資源分布。

2.地理信息系統（GIS）軟件：運用GIS軟件模擬貴州省的地理環境，提高學生空間思維和數據處理能力。

3.實地考察模擬：通過模擬實地考察活動，讓學生體驗地理學習的實踐過程。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放貴州省風光宣傳片，激發學生對貴州省的興趣和好奇心。

2.提問：同學們，你們知道貴州省在哪里？它的地理位置有什么特點？

3.引導學生回顧已學地理知識，如地形地貌、氣候特點等，為新課的講授做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解貴州省的地理位置和地形地貌，展示相關地圖和圖片，使學生了解貴州省的地理環境。

2.分析貴州省的氣候特點，如亞熱帶濕潤氣候、四季分明等，并講解其對生態環境的影響。

3.介紹貴州省的資源分布，包括水資源、礦產資源、森林資源、旅游資源等，強調資源的豐富性和重要性。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.組織學生模擬實地考察，觀察貴州省的地圖，找出其地形特點、氣候類型、資源分布等。

2.分組討論，讓學生分享自己觀察到的地理特征，并相互補充完善。

3.讓學生根據所學知識，設計一個保護貴州省生態環境的方案，如植樹造林、水資源保護等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：貴州省地形復雜，有哪些山脈和河流？

2.舉例回答：貴州省的氣候特點對生態環境有何影響？

3.舉例回答：貴州省有哪些豐富的資源？如何合理利用和保護？

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調貴州省的地理位置、地形地貌、氣候特點、資源分布等。

2.總結環境保護與資源可持續利用的重要性，引導學生樹立環保意識。

3.布置課后作業：查閱資料，了解貴州省的其他地理特征，為下節課做好準備。

教學流程用時總計：45分鐘

注意：本教案在教學過程中，可根據學生的實際情況適當調整教學內容和時長。同時，在教學過程中，教師應關注學生的學習狀態，引導他們積極參與課堂討論和實踐活動。知識點梳理一、貴州省的地理位置

1.地理位置：位于中國西南部，東鄰湖南，南接廣西，西接云南，北靠四川。

2.行政區劃：下轄9個地級市、3個自治州。

二、貴州省的地形地貌

1.地形特點：以山地和丘陵為主，占全省總面積的92.5%。

2.山脈：主要有武陵山脈、大婁山脈、烏蒙山脈、橫斷山脈等。

3.丘陵：以云貴高原的東南邊緣丘陵為主。

三、貴州省的氣候特點

1.氣候類型：亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨熱同季。

2.氣候特點：冬季溫和濕潤，夏季炎熱多雨。

四、貴州省的水資源

1.水系：以烏江、赤水河、沅江、湘江等為主。

2.水資源特點：水資源豐富，但時空分布不均。

五、貴州省的礦產資源

1.礦產資源種類：煤炭、磷礦、鋁土礦、重晶石等。

2.礦產資源特點：礦產資源豐富，尤其是磷礦儲量居全國第一位。

六、貴州省的森林資源

1.森林資源種類：針葉林、闊葉林、混交林等。

2.森林資源特點：森林覆蓋率較高，生物多樣性豐富。

七、貴州省的旅游資源

1.旅游資源種類：自然景觀、人文景觀、民族風情等。

2.旅游資源特點：旅游資源豐富，獨具特色。

八、貴州省的環境保護與資源利用

1.環境保護：加強森林資源保護、水資源保護、大氣污染防治等。

2.資源利用：合理開發礦產資源、水資源、森林資源等，實現可持續發展。

九、貴州省的地理意義

1.地理位置的重要性：地處西南，是連接華南、西南、西北的重要通道。

2.地形地貌的多樣性：有利于發展多種農業和旅游業。

3.氣候特點的適宜性：適宜發展亞熱帶水果、茶葉等特色農產品。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：要求學生閱讀教材中關于貴州省的章節，特別是關于地形地貌、氣候特點、自然資源和環境保護的部分，以便于對貴州省的地理特征有一個全面的了解。

2.**案例分析**：選取貴州省的一個典型環境保護案例，如赤水河流域的生態修復項目，讓學生分析案例中的環境保護措施和效果，并思考如何將這些措施應用到其他地區。

3.**地圖繪制**：讓學生根據教材中的貴州省地圖，繪制出貴州省的主要山脈、河流、城市和旅游景點，并標注出重要地理特征的名稱。

4.**小組研究報告**：分組讓學生選擇貴州省的一種自然資源，如煤炭或磷礦，研究其分布、開采利用情況以及存在的問題，撰寫一份簡短的小組研究報告。

5.**個人反思**：要求學生寫一篇短文，反思自己在本節課中學到了什么，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

作業反饋：

1.**批改作業**：教師應及時批改學生的作業，確保學生能在下一節課前收到反饋。

2.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，教師應進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以通過提問或小組討論的方式，讓學生展示他們的作業成果，并進行集體反饋。

4.**改進建議**：在反饋中，教師應給出具體的改進建議，如對于地圖繪制不準確的，可以指出具體錯誤并提供正確的繪制方法；對于研究報告內容不深入的，可以建議學生查閱更多資料來豐富內容。

5.**跟蹤評價**：教師應定期跟蹤學生的作業完成情況，了解學生的學習進度和存在的問題，以便及時調整教學策略。課后作業1.**地理特征描述**

作業：描述貴州省的地形特點，并說明這些地形特點對當地經濟和生活的影響。

答案：貴州省地形以山地和丘陵為主，地勢崎嶇，這對農業發展有一定限制，但同時也為旅游業提供了豐富的自然景觀資源。

2.**氣候影響分析**

作業：分析貴州省亞熱帶濕潤氣候對當地農業生產的影響。

答案：亞熱帶濕潤氣候使得貴州省夏季高溫多雨，有利于水稻、茶葉等作物的生長，但也可能導致洪澇災害。

3.**資源利用方案設計**

作業：設計一個方案，說明如何合理利用貴州省的磷礦資源，同時保護生態環境。

答案：建立磷礦資源開采的規范管理體系，采用環保技術減少污染，同時加強生態恢復和植被保護。

4.**環境保護措施**

作業：列舉三種貴州省實施的環境保護措施，并說明其目的和效果。

答案：

-森林保護：通過植樹造林和禁止亂砍濫伐，提高森林覆蓋率，保護生物多樣性。

-水資源保護：實施節水措施，防止水污染，保護水資源。

-大氣污染防治：控制工業排放，推廣清潔能源，減少大氣污染。

5.**地理信息系統應用**

作業：簡述地理信息系統（GIS）在貴州省環境保護中的應用。

答案：GIS可以用于監測和管理貴州省的自然資源和生態環境，如監測水資源變化、分析土地覆蓋變化、評估環境風險等。

6.**旅游發展建議**

作業：提出兩條建議，以促進貴州省旅游業的可持續發展。

答案：

-開發特色旅游產品：結合貴州省的少數民族文化和自然景觀，開發具有地方特色的旅游產品。

-加強環境保護意識：在旅游業發展中，加強環境保護教育，提高游客的環保意識，減少對自然環境的破壞。教學反思與改進教學反思與改進是我們教師教學工作中不可或缺的一部分。在本節課的教學結束后，我對自己的教學進行了以下反思：

1.**教學內容的呈現方式**

在本節課中，我嘗試通過多媒體展示和地圖分析來講解貴州省的地理特征。我發現，學生們對于地圖的分析和理解能力參差不齊，部分學生在地圖閱讀上存在困難。因此，我反思是否應該增加地圖閱讀的練習，或者采用更加直觀的教學工具，如地形模型，來幫助學生更好地理解地形地貌。

2.**學生的參與度**

在討論環節，我發現學生的參與度并不高，有些學生顯得比較被動。這可能是因為我對討論的引導不夠深入，或者討論的問題不夠吸引學生。我需要反思如何設計更具互動性的討論題目，以及如何激發學生的興趣，讓他們更積極地參與到課堂討論中來。

3.**實踐活動的設計**

實踐活動中，我安排了模擬實地考察和小組研究報告。然而，由于時間限制，這些活動并沒有得到充分的開展。我意識到，實踐活動對于學生理解地理知識非常重要，因此我需要在未來的教學中，合理安排時間，確保實踐活動能夠得到充分實施。

4.**作業布置與反饋**

在作業布置方面，我注意到有些學生對于課后作業的完成質量不高。這可能是因為作業的難度與學生的實際水平不符，或者作業的反饋不夠及時。我需要反思如何根據學生的不同水平布置分層作業，并且確保作業的反饋能夠幫助學生及時改進。

改進措施：

1.**優化教學內容**

我計劃在未來的教學中，增加地圖