2024-2025學年高中生物第1單元第1章第2節(jié)植物體內(nèi)的其他激素教學實錄中圖版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為植物體內(nèi)的其他激素，包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等激素的生理作用、產(chǎn)生部位和運輸方式。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已學習了植物激素的概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步探討植物體內(nèi)其他激素的具體作用，與初中教材中植物激素的基本知識相銜接。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗觀察和分析，引導學生運用比較、歸納、推理等方法探究植物激素的作用。提升學生的生命觀念，理解植物激素在植物生長發(fā)育中的作用機制。增強學生的科學思維，培養(yǎng)其運用生物學知識解釋自然現(xiàn)象的能力。同時，加強學生的社會責任感，認識到生物學知識在農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的重要應用。重點難點及解決辦法重點：

1.植物激素的種類、作用和產(chǎn)生部位（重點來源于對植物激素概念的深化理解）。

2.植物激素作用的具體實例分析（重點在于應用所學知識解釋實際問題）。

難點：

1.植物激素作用的復雜性及其與植物生長發(fā)育的關(guān)系（難點在于理解激素之間相互作用和調(diào)節(jié)網(wǎng)絡）。

2.實驗操作中激素作用觀察的準確性（難點在于實驗設(shè)計和結(jié)果分析）。

解決辦法：

1.通過課堂講解、實例分析，幫助學生理解激素的種類和作用。

2.設(shè)計系列問題，引導學生逐步深入理解激素的復雜性。

3.課前提供實驗指導，確保學生能夠準確操作并觀察激素作用。

4.課后布置相關(guān)練習，鞏固學生對激素作用的理解和運用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解植物激素的種類、作用和產(chǎn)生部位，為后續(xù)討論和實驗打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學生圍繞激素作用的具體實例進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.實驗法：引導學生進行激素作用實驗，通過實際操作加深對激素作用機制的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物激素的圖像和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物展示：展示激素樣品或相關(guān)植物器官，幫助學生建立直觀的聯(lián)系。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上節(jié)課我們學習了植物激素的概念，今天我們將進一步探討植物體內(nèi)的其他激素，它們是如何影響植物的生長發(fā)育的呢？請大家打開課本，翻到第1單元第1章第2節(jié)，讓我們一起走進植物體內(nèi)激素的奧秘。

二、新課講授

1.植物激素的種類

（教師）同學們，首先我們來認識一下植物體內(nèi)的激素種類。請看課本上的表格，這里列出了生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等激素。請大家思考一下，這些激素有什么共同點呢？

（學生）它們都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用。

（教師）很好，這些激素的共同點就是它們都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的內(nèi)源激素，對植物的生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用。接下來，我們分別了解一下這些激素的特點。

2.植物激素的作用

（教師）現(xiàn)在，我們來探討一下這些激素的作用。首先，請同學們閱讀課本中關(guān)于生長素的作用部分。生長素主要調(diào)節(jié)植物的生長，包括莖的伸長、根的向地性等。那么，赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯的作用又是什么呢？

（學生）赤霉素主要促進植物的生長，細胞分裂素促進細胞分裂，脫落酸抑制植物生長，乙烯促進植物成熟。

（教師）非常好，同學們已經(jīng)掌握了這些激素的作用。接下來，我們通過一些實例來加深對這些激素作用的理解。

3.植物激素的運輸

（教師）植物激素在植物體內(nèi)的運輸方式是怎樣的呢？請同學們閱讀課本中關(guān)于激素運輸?shù)牟糠帧ＩL素在植物體內(nèi)的運輸方式是極性運輸，而其他激素的運輸方式則有所不同。

（學生）生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是極性運輸，其他激素的運輸方式可能是非極性運輸。

（教師）正確，生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是極性運輸，而其他激素的運輸方式可能是非極性運輸。這為我們研究植物激素的作用提供了重要線索。

三、課堂討論

（教師）同學們，剛才我們學習了植物激素的種類、作用和運輸方式。現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論以下問題：

1.植物激素在植物生長發(fā)育中有什么作用？

2.植物激素之間有什么關(guān)系？

3.如何利用植物激素來調(diào)控植物的生長發(fā)育？

（學生）經(jīng)過討論，我們得出以下結(jié)論：

1.植物激素在植物生長發(fā)育中起著重要的調(diào)節(jié)作用，如促進生長、抑制生長、促進成熟等。

2.植物激素之間存在著復雜的相互作用，共同調(diào)控植物的生長發(fā)育。

3.可以通過添加或去除特定的植物激素來調(diào)控植物的生長發(fā)育，如利用生長素促進植物莖的伸長，利用脫落酸抑制植物生長等。

四、實驗演示

（教師）接下來，我們進行一個簡單的實驗演示，觀察不同激素對植物生長的影響。請同學們注意觀察實驗步驟和結(jié)果。

（學生）通過實驗演示，我們更加直觀地了解了不同激素對植物生長的影響。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了植物體內(nèi)的其他激素，包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。這些激素在植物生長發(fā)育中起著重要的調(diào)節(jié)作用。希望大家通過今天的學習，能夠更好地理解植物激素的作用和調(diào)控機制。

六、課后作業(yè)

1.閱讀課本中關(guān)于植物激素的實例分析，思考如何利用植物激素來調(diào)控植物的生長發(fā)育。

2.查閱資料，了解其他植物激素的作用和產(chǎn)生部位。

3.以小組為單位，設(shè)計一個實驗方案，探究不同激素對植物生長的影響。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確識別和描述植物體內(nèi)的主要激素，包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。

-學生理解了每種激素的基本功能，如生長素促進細胞伸長，赤霉素促進種子萌發(fā)和果實成熟等。

-學生掌握了激素的作用機制，包括激素的合成、運輸和作用部位。

2.思維能力提升：

-學生通過分析激素之間的相互作用，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在討論和實驗中學會了如何運用比較、歸納、演繹等科學思維方法。

3.實踐操作能力：

-學生在實驗中學會了如何設(shè)計實驗、操作顯微鏡、記錄和分析數(shù)據(jù)，提高了實驗技能。

-學生通過實際操作，加深了對激素作用的理解，增強了實踐應用能力。

4.科學探究能力：

-學生通過參與實驗和討論，學會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學探究能力。

-學生能夠運用所學知識解釋自然現(xiàn)象，如植物生長的異常情況。

5.生命觀念形成：

-學生通過學習植物激素，形成了對生命現(xiàn)象的更深入理解，認識到激素在生命活動中的重要作用。

-學生認識到生物體內(nèi)復雜的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡，以及這些網(wǎng)絡在維持生命活動中的重要性。

6.社會責任感：

-學生了解到植物激素在農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的重要應用，增強了社會責任感。

-學生認識到科學知識的應用可以解決實際問題，如提高農(nóng)作物產(chǎn)量、保護生態(tài)環(huán)境等。

7.學習興趣和動力：

-學生通過實際操作和實例分析，對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生在解決問題的過程中，體驗到了學習的樂趣，提高了學習的積極性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對激素的種類、作用和運輸方式有了基本的了解。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成了良好的課堂互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述激素的作用和它們在植物生長發(fā)育中的作用機制。

-學生在展示過程中，能夠運用圖表、模型等形式直觀地展示激素的作用，增強了學習的趣味性和實用性。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括激素的種類、作用和運輸方式。

-學生在測試中表現(xiàn)良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

4.實驗操作反饋：

-在實驗操作環(huán)節(jié)，學生能夠按照實驗步驟進行操作，觀察并記錄激素作用的現(xiàn)象。

-學生在實驗過程中表現(xiàn)出較高的安全意識和團隊協(xié)作精神，能夠相互幫助，共同完成實驗任務。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和課堂互動給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論成果展示：教師指出學生在展示過程中存在的問題，如部分學生表達不夠清晰，建議學生在今后的討論中加強語言組織能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學生在激素作用機制的理解上存在困難，建議學生在課后進行復習和鞏固。

-針對實驗操作：教師對學生的實驗操作技能給予肯定，同時指出實驗過程中需要注意的細節(jié)，如實驗器材的使用方法和實驗數(shù)據(jù)的記錄方式。

-針對學習態(tài)度：教師鼓勵學生保持良好的學習態(tài)度，對待學習要持之以恒，遇到困難時要勇于提問和解決問題。

總體評價：

本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識掌握、思維能力、實踐操作等方面都取得了明顯的進步。教師將根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。板書設(shè)計①植物激素概述

-激素種類：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯

-激素來源：植物體內(nèi)產(chǎn)生

-激素作用：調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育

②生長素

-產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

-運輸方式：極性運輸

-作用：促進細胞伸長、根的向地性、果實發(fā)育

③赤霉素

-產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

-作用：促進種子萌發(fā)、果實成熟、莖的伸長

④細胞分裂素

-產(chǎn)