9知法守法依法維權教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課設計以六年級上冊統編版《道德與法治》中“知法守法依法維權”為主題，結合實際情況，通過案例分析和互動討論，引導學生樹立法治意識，掌握維權途徑，培養遵紀守法的良好品質。課程內容與課本緊密聯系，注重培養學生的法律素養和實踐能力。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-理解法律的作用：重點講解法律對于社會秩序和個人權益的保護作用，例如通過案例分析，讓學生理解法律如何解決糾紛、維護正義。

-掌握維權途徑：強調學生應當了解并掌握合法的維權途徑，如通過法律咨詢、調解、仲裁、訴訟等方式來維護自己的合法權益。

2.教學難點

-法律意識的形成：難點在于幫助學生建立正確的法律觀念，認識到法律不僅僅是規范行為的準則，更是保障公民權益的工具。例如，通過角色扮演，讓學生體驗不同法律角色，理解法律意識的必要性。

-維權行為的實踐：難點在于引導學生將理論知識應用于實際情境中，如面對校園欺凌時如何依法維權。通過模擬法庭，讓學生在實踐中學習如何運用法律知識解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有六年級上冊統編版《道德與法治》教材，以便學生能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的法律圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如法律知識普及動畫、案例解析視頻等。

3.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，用于學生小組合作討論法律問題；設置模擬法庭，用于模擬法律情境的實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

分析與舉例：教師通過發布關于“法律的基本概念”的預習資料，設計問題如“法律在我們的生活中有哪些作用？”引導學生思考，并通過在線平臺監控學生預習進度，確保學生對法律的基本概念有初步的了解。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

分析與舉例：教師在導入環節通過播放法律案例視頻，引出“依法維權”的主題，講解過程中結合“校園霸凌案例”分析法律如何介入，組織學生進行小組討論，扮演不同角色模擬維權過程，通過實踐活動讓學生深入理解維權的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

分析與舉例：教師布置關于“如何依法保護個人信息”的作業，提供相關法律法規的閱讀材料，鼓勵學生課后查找更多案例，通過反思總結幫助學生將所學知識應用于實際生活中，提高法律意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法律意識增強

-學生能夠認識到法律的重要性，理解法律對于維護社會秩序和保障個人權益的作用。

-學生能夠區分合法與非法行為，明確法律對于行為的規范作用。

-學生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規，養成良好的法律習慣。

2.維權能力提升

-學生掌握了基本的維權途徑，如法律咨詢、調解、仲裁、訴訟等，能夠在遇到問題時運用這些途徑維護自己的合法權益。

-學生能夠識別自己的權利，并在面對侵害時勇敢地站出來，尋求法律幫助。

-學生在維權過程中學會了溝通、協商和解決問題的能力。

3.道德品質培養

-學生在了解法律的基礎上，更加注重道德修養，將法律精神內化為自己的行為準則。

-學生在日常生活中能夠尊重他人，關心社會，具有社會責任感。

-學生在面對誘惑和挑戰時，能夠堅守法律底線，不輕易違反法律。

4.思維能力發展

-學生在課堂上通過案例分析、小組討論等活動，培養了獨立思考、批判性思維和創造性思維的能力。

-學生能夠將所學法律知識與其他學科知識相結合，提高綜合運用知識的能力。

-學生在面對復雜問題時，能夠運用法律思維進行分析和解決。

5.團隊合作能力提高

-學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊合作中，學會了傾聽、尊重他人意見，提高溝通能力。

-學生在團隊中發揮自己的優勢，為團隊的成功貢獻力量。

6.情感態度價值觀塑造

-學生通過學習法律知識，樹立了正確的價值觀，認識到法治社會的優越性。

-學生在維權過程中，培養了正義感、責任感、尊重他人權利等良好情感。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極樂觀的心態，勇敢面對。

7.實踐能力增強

-學生在課堂上通過模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高了實踐操作能力。

-學生能夠將所學法律知識應用于實際生活中，解決實際問題。

-學生在實踐中鍛煉了自己的組織能力、協調能力和應變能力。重點題型整理1.案例分析題

題型示例：請分析以下案例，說明法律在其中的作用以及如何依法維權。

案例內容：小明在學校被同學欺負，他應該如何依法維護自己的合法權益？

答案示例：小明可以采取以下措施依法維權：

-向老師或學校管理人員報告，請求他們介入處理；

-如果情況嚴重，可以向公安機關報案；

-尋求法律援助，咨詢專業律師的意見；

-如果需要，可以向人民法院提起訴訟。

2.角色扮演題

題型示例：請分組進行角色扮演，模擬法庭審理一起校園霸凌案件，分別扮演原告、被告、法官、陪審員等角色。

答案示例：在角色扮演中，學生需要：

-原告：陳述自己的遭遇，說明自己的訴求；

-被告：陳述自己的觀點，解釋自己的行為；

-法官：根據法律規定，公正審理案件；

-陪審員：協助法官，對案件進行評議。

3.小組討論題

題型示例：討論以下問題，并形成書面報告。

問題：如何在學校中營造一個和諧、安全的法治環境？

答案示例：小組討論可能提出的建議包括：

-加強法治教育，提高學生的法律意識；

-建立健全校園安全管理制度；

-加強教師隊伍建設，提高教師法治素養；

-鼓勵學生參與法治活動，提高自我保護能力。

4.法律知識應用題

題型示例：根據以下情境，選擇合適的法律途徑解決問題。

情境：小紅的父母發現她的手機被同學偷走，她應該如何處理？

答案示例：小紅可以選擇以下法律途徑：

-向學校保衛部門報告，請求調查；

-如果情況嚴重，可以向公安機關報案；

-尋求法律援助，咨詢專業律師的意見；

-如果需要，可以向人民法院提起訴訟。

5.法律法規理解題

題型示例：解釋以下法律條文在現實生活中的應用。

條文內容：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十八條規定，學校應當對未成年學生進行安全教育，增強學生的自我保護意識和能力。

答案示例：該法律條文的應用包括：

-學校應定期開展安全教育課程，教授學生如何防范意外事故；

-學校應組織應急演練，提高學生的自我保護能力；

-學校應建立健全安全管理制度，保障學生的安全；

-學校應加強對學生的心理健康教育，幫助學生應對壓力和挑戰。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題，從而改進教學方法，提升教學質量。以下是我對本次“知法守法依法維權”教學的一些建議和反思：

1.學生參與度

在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的實際生活聯系不夠緊密。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，結合學生的興趣和生活實際，設計更具互動性和趣味性的教學活動。

2.教學內容的深度

在講解法律知識時，我發現有些學生對于法律概念的理解不夠深入，這可能是因為教學內容過于抽象。為了解決這個問題，我打算在教學中增加案例分析，通過具體的案例幫助學生理解法律知識，并引導他們思考如何在現實生活中應用這些知識。

3.小組合作效果

在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分小組的合作效果不佳，有的學生不愿意表達自己的觀點，或者沒有很好地傾聽他人的意見。為了改善這種情況，我計劃在課前提供更明確的指導，幫助學生學會有效溝通和合作，同時鼓勵學生在課堂上積極發言。

4.課后拓展資源的利用

在課后拓展資源的提供上，我發現有些學生沒有充分利用這些資源進行自主學習。為了提高學生利用課后資源的能力，我計劃在課后布置一些具體的學習任務，引導學生有目的地使用拓展資源，并定期檢查他們的學習成果。

5.評價方式的多樣性

評價方式單一可能會限制學生的學習動力。我注意到，在評價學生的課堂表現時，我主要依賴于學生的課堂參與和作業完成情況。為了更加全面地評價學生，我計劃引入多種評價方式，如學生自評、互評、形成性評價等，以激發學生的學習興趣和積極性。

6.家校合作

在教學過程中，我發現家校合作對于學生的法律意識培養非常重要。有些家長可能對法律知識了解不多，無法有效地支持學生的學習。因此，我計劃在未來的教學中，加強與家長的溝通，提供家庭教育建議，共同促進學生的法律意識培養。內容邏輯關系①知法守法

-重點知識點：法律的定義、法律的特征、法律的種類

-關鍵詞：法律、規范、約束、權利、義務

-重點句子：法律是統治