《三、包書皮》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以《三、包書皮》為主題，結合一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版課本，旨在培養學生動手實踐能力，增強環保意識。課程內容緊密結合實際，通過教授包書皮的方法，讓學生在動手操作中學會珍惜資源，愛護書籍。教學過程注重趣味性、互動性和實踐性，以激發學生的學習興趣，提高教學質量。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.實踐能力：通過動手包書皮，提升學生的動手操作能力和解決問題的能力。

2.環保意識：引導學生認識到節約資源、保護環境的重要性，培養環保行為習慣。

3.創新思維：在包書皮過程中，鼓勵學生發揮創意，設計獨特書皮，鍛煉創新思維。

4.團隊合作：通過小組合作完成包書皮任務，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：包書皮的基本步驟和方法。

-細節：

-熟練掌握書皮裁剪技巧，確保書皮尺寸合適。

-正確使用膠帶粘合書皮，保證粘合牢固。

-學會使用剪刀、膠帶等工具，培養動手操作能力。

2.教學難點

-難點內容：書皮的美觀設計和創新。

-細節：

-學生在裁剪和粘合過程中，可能遇到書皮不均勻、粘合不牢固等問題。

-鼓勵學生發揮創意，設計個性化書皮，可能面臨設計思路局限和實施困難。

-教師需引導學生觀察生活，從身邊物品中獲取靈感，提高設計創新能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版教材。

2.輔助材料：準備與包書皮相關的圖片，展示不同風格的書籍封面設計，以及書皮制作步驟圖解。

3.實驗器材：準備剪刀、膠帶、彩色紙張等，確保數量充足且安全。

4.教室布置：設置分組討論區，提供操作臺，便于學生動手實踐。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習一個新的實踐活動——《三、包書皮》。在開始之前，我想問問大家，你們的書包里都有哪些書？你們有沒有給這些書包上書皮呢？今天我們就來學習如何給書籍制作書皮，讓它既美觀又實用。

（學生）老師，我的書包里有語文書、數學書和英語書，我還給它們包了書皮呢！

（教師）很好，看來同學們對包書皮有一定的了解。那么，今天我們就來探討一下，如何制作一個既漂亮又實用的書皮。

二、新課講授

1.講解包書皮的基本步驟

（教師）首先，我們來學習包書皮的基本步驟。首先，我們需要準備一張足夠大的彩色紙張，然后按照書的大小裁剪出合適的書皮。接下來，我們將書皮粘貼在書的封面和封底上。最后，用膠帶將書皮邊緣固定好。

（學生）老師，裁剪書皮時要注意什么？

（教師）裁剪書皮時，要注意保持紙張邊緣整齊，裁剪出的書皮尺寸要略大于書籍的封面和封底，以便于粘貼。

2.學習使用剪刀和膠帶

（教師）接下來，我們來看看如何正確使用剪刀和膠帶。剪刀要沿著直線的方向裁剪，膠帶要均勻地粘貼在書皮上，確保粘合牢固。

（學生）老師，膠帶粘合不牢固怎么辦？

（教師）如果膠帶粘合不牢固，可以嘗試用熱熔膠槍加固，或者用雙面膠代替普通膠帶。

3.創意設計書皮

（教師）同學們，除了基本的包書皮方法，我們還可以發揮創意，設計出獨特的書皮。比如，我們可以用彩色紙張剪出花朵、星星等圖案，或者用彩筆在書皮上繪制喜歡的圖案。

（學生）老師，我可以在書皮上寫上我的名字嗎？

（教師）當然可以，這樣既能保護書籍，又能展現你的個性。

三、課堂實踐

1.學生分組進行包書皮實踐

（教師）現在，請大家分成小組，每組選擇一本自己喜歡的書，按照剛才學習的步驟進行包書皮實踐。

（學生）好的，老師！

2.教師巡回指導

（教師）在實踐過程中，如果有同學遇到問題，請及時向我或者其他同學求助。

（學生）老師，我剪的書皮有點歪，怎么辦？

（教師）沒關系，我們可以重新裁剪，確保書皮邊緣整齊。

3.交流分享

（教師）實踐結束后，請大家展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

（學生）我包的書皮上畫了彩虹，我覺得很有趣！

（教師）很好，你的創意很棒！

四、總結與拓展

1.總結本節課所學內容

（教師）今天，我們學習了如何給書籍制作書皮，包括裁剪、粘貼和設計。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，愛護自己的書籍。

（學生）老師，我們還能學習其他種類的手工制作嗎？

（教師）當然可以，課后大家可以嘗試制作其他手工制品，如賀卡、裝飾品等。

2.布置作業

（教師）請同學們課后回家，嘗試給家里的書籍制作書皮，并邀請家人一起參與，共同體驗手工制作的樂趣。

（學生）好的，老師，我一定會完成的！知識點梳理1.包書皮的基本步驟

-準備材料：選擇合適的彩色紙張，剪刀，膠帶等。

-裁剪紙張：根據書籍大小，裁剪出合適的書皮尺寸。

-粘貼書皮：將書皮粘貼在書的封面和封底上。

-固定邊緣：用膠帶將書皮邊緣固定，確保粘合牢固。

2.剪刀和膠帶的正確使用

-使用剪刀時保持直線裁剪，避免紙張歪斜。

-使用膠帶時均勻粘貼，確保書皮粘合牢固。

3.書皮的美觀設計

-選擇合適的彩色紙張，增加視覺效果。

-可以剪出圖案或文字，增強個性化。

-利用彩筆在書皮上繪制圖案，提升藝術感。

4.環保意識與節約資源

-使用可回收材料制作書皮，培養環保意識。

-通過手工制作書皮，節約購買成品書皮的費用。

5.合作與溝通

-分組進行包書皮實踐，培養團隊合作能力。

-在實踐中遇到問題，通過溝通尋求幫助，提高溝通能力。

6.課堂實踐與作業

-通過課堂實踐，鞏固所學知識，提高動手能力。

-課后作業，讓學生將所學應用到實際生活中，增強實用性。

7.教學評價與反饋

-教師對學生的實踐過程進行評價，關注學生掌握情況。

-學生反饋實踐心得，分享制作過程中的收獲與感悟。

8.教學拓展與延伸

-課后拓展：鼓勵學生嘗試制作其他手工制品，如賀卡、裝飾品等。

-課堂延伸：邀請家長參與手工制作活動，增進親子關系。內容邏輯關系①包書皮的基本步驟

①.1準備材料：彩色紙張、剪刀、膠帶

①.2裁剪紙張：根據書籍大小裁剪書皮

①.3粘貼書皮：將書皮均勻粘貼在書籍封面和封底

①.4固定邊緣：用膠帶牢固固定書皮邊緣

②剪刀和膠帶的正確使用

②.1剪刀使用：沿直線裁剪紙張，保持整齊

②.2膠帶粘貼：均勻粘貼膠帶，確保書皮牢固

③書皮的美觀設計

③.1材料選擇：挑選色彩鮮艷的紙張

③.2圖案設計：剪貼圖案或書寫文字

③.3繪制圖案：彩筆繪制個性化圖案

④環保意識與節約資源

④.1可回收材料：使用可回收材料制作書皮

④.2節約成本：自制書皮節省購買成品書皮的費用

⑤合作與溝通

⑤.1分組實踐：小組合作完成包書皮任務

⑤.2尋求幫助：遇到問題及時溝通，共同解決

⑥課堂實踐與作業

⑥.1課堂實踐：動手操作，鞏固知識

⑥.2課后作業：將所學應用到實際生活中

⑦教學評價與反饋

⑦.1教師評價：關注學生掌握情況，給予反饋

⑦.2學生反饋：分享心得，總結收獲

⑧教學拓展與延伸

⑧.1課后拓展：嘗試制作其他手工制品

⑧.2課堂延伸：親子手工制作活動教學反思與總結同學們，今天我們一起學習了《三、包書皮》這個實踐活動，我覺得這節課收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了分組實踐的方式，讓同學們在合作中學習，這種形式挺有效的。我看到每個小組都在認真討論，互相幫助，這讓我很高興。不過，我也發現有些同學在動手操作時有些猶豫，可能是因為對剪刀和膠帶的使用不夠熟練。所以，我會在今后的教學中，更加注重工具的正確使用方法，確保每位同學都能掌握。

在策略上，我嘗試了結合圖片和步驟圖解來講解包書皮的過程，這樣能讓學生更直觀地理解。但是，我發現有些同學還是不太明白，這可能是因為圖解不夠詳細或者講解不夠清晰。因此，我打算在之后的課程中，增加更多的實物演示，讓學生能夠親手操作，從而更好地理解。

在管理方面，我注意到課堂上的紀律整體比較好，但是也有個別同學在課堂上分心。我會繼續加強課堂紀律，通過設立獎勵機制來鼓勵大家專心聽講。

至于教學效果，我覺得學生們在知識技能上有了明顯的進步。他們學會了如何裁剪、粘貼書皮，還能設計出自己喜歡的外觀。在情感態度上，我看到了同學們對環保意識的提升，很多同學表示以后會更多地使用可回收材料來制作書皮。

當然，也存在一些不足。比如，有些同學在創意設計上顯得有些束手束腳，可能是擔心