2023七年級語文下冊第二單元5黃河頌配套教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《黃河頌》為教學內容，旨在引導學生感受黃河的偉大與中華民族的堅韌精神，培養學生的愛國主義情懷。通過分析詩歌的意象、情感和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。同時，結合七年級學生的認知特點，注重啟發式教學，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生以下核心素養：一是文化理解與傳承，通過學習《黃河頌》了解中華民族的文化傳統和民族精神；二是審美鑒賞與創造，提升學生對詩歌的審美感知和創作能力；三是語言建構與運用，加強學生語言表達的準確性和豐富性；四是思維發展與提升，通過分析詩歌結構，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《黃河頌》中黃河的象征意義，體會詩人對黃河的贊美之情；

②把握詩歌的節奏和韻律，感受詩歌的音樂美；

③分析詩歌的意象和修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解詩歌中蘊含的愛國主義情感和民族精神，引導學生進行情感共鳴；

②理解詩歌中復雜意象的深層含義，培養學生的抽象思維能力；

③在理解詩歌的基礎上，嘗試進行詩歌的仿寫或創作，提升學生的文學創作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《黃河頌》原文和新人教版七年級語文下冊教材。

2.輔助材料：準備與黃河相關的圖片、歷史背景介紹視頻以及與詩歌內容相呼應的音樂片段。

3.教學工具：準備投影儀或電子屏幕，以便展示教材內容和學生作品。

4.教室布置：布置教室環境，設立小組討論區，準備紙筆，為學生提供寫作和繪畫的空間。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放黃河奔騰的視頻，引導學生觀察黃河的壯闊景象，激發學生的民族自豪感。

2.提出問題：同學們，你們知道黃河在中國歷史和文化中的地位嗎？它有什么特別的意義？

3.學生回答后，教師總結：黃河是中華民族的母親河，象征著中華民族的堅韌和偉大。

4.導入新課：《黃河頌》這首詩，正是對黃河的贊美和頌揚，接下來，讓我們一起走進這首詩歌，感受其魅力。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀詩歌：教師范讀《黃河頌》，學生跟讀。

2.分析詩歌結構：介紹詩歌的韻律、節奏和章節結構，引導學生把握詩歌的整體框架。

3.詩歌意象分析：講解詩歌中的黃河意象，如“黃河之水天上來”、“黃河之水繞行山”等，引導學生理解意象背后的象征意義。

4.詩人情感分析：引導學生體會詩人在詩歌中表達的對黃河的贊美和對民族精神的頌揚。

5.修辭手法講解：分析詩歌中的比喻、排比等修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀比賽：學生分組朗讀詩歌，評選出最佳朗讀者。

2.詩歌背誦：教師隨機抽查學生背誦《黃河頌》，檢驗學生對詩歌的掌握程度。

3.詩歌仿寫：引導學生根據詩歌的意象和情感，仿寫一首贊美家鄉的詩歌。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：同學們，通過學習《黃河頌》，你們認為詩人想要表達的主要思想是什么？

2.學生回答后，教師點評并總結：詩人通過贊美黃河，表達了對中華民族堅韌不拔精神的贊頌。

3.提問：詩歌中的哪些意象給你們留下了深刻的印象？

4.學生回答后，教師講解這些意象背后的象征意義。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是詩人，你們會如何贊美我們的黃河？

2.學生回答后，教師點評并鼓勵：同學們的想象力非常豐富，你們的贊美之情也讓人感動。

3.教師總結：通過今天的課程，我們不僅學習了《黃河頌》，更感受到了中華民族的偉大精神。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

2.鼓勵學生在日常生活中，時刻保持對中華民族精神的傳承和發揚。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《黃河大合唱》：介紹這部著名的音樂作品，它是冼星海在《黃河頌》的基礎上創作的，通過音樂的形式展現了黃河的壯麗和中華民族的英勇。

-《黃河故道變遷》：研究黃河的變遷歷史，了解黃河流域的自然環境變化和人類活動對其的影響。

-《黃河文化》：探討黃河流域的文化遺產，包括民間傳說、風俗習慣、藝術形式等。

2.拓展建議：

-閱讀相關文學作品：推薦學生閱讀《黃河的故事》、《黃河頌》等文學作品，加深對黃河文化的理解。

-觀看紀錄片：組織學生觀看《黃河》紀錄片，通過影像資料感受黃河的自然風光和人文歷史。

-參觀黃河流域：如果條件允許，可以組織學生參觀黃河流域的博物館或實地考察，親身體驗黃河的偉大。

-舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學生以《黃河頌》為主題，舉辦詩歌朗誦會，提高學生的語言表達能力和藝術鑒賞力。

-開展主題班會：在班會上討論黃河對中華民族的意義，引導學生思考如何在日常生活中弘揚民族精神。

-創作繪畫作品：鼓勵學生以黃河為主題，創作繪畫作品，通過藝術形式表達對黃河的熱愛和贊美。

-研究地方民俗：結合地方特色，研究黃河流域的民俗文化，如端午節賽龍舟、中秋賞月等，了解民族文化的多樣性。

-組織知識競賽：舉辦關于黃河知識的競賽，提高學生對黃河相關知識的掌握程度，激發學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂教學中，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、圖片和音樂，來豐富教學內容，使學生更直觀地感受黃河的壯麗和中華民族的精神。

2.強化互動環節：我設計了一些互動環節，如小組討論、詩歌朗誦比賽等，以提高學生的參與度和積極性，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對詩歌理解深度不足：在講授《黃河頌》時，我發現部分學生對詩歌的理解停留在表面，未能深入挖掘詩歌背后的文化內涵和民族精神。

2.教學方式單一：在教學方法上，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學手段，導致學生參與度不高，學習效果有限。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化詩歌解讀：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解詩歌，通過分析詩歌的意象、情感和修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力。

2.豐富教學手段：我將嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、情境模擬等，以激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現和作業完成情況，還要關注學生的自主學習能力和團隊合作精神，以全面評價學生的學習成果。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。

5.持續學習提升：我將不斷學習新的教育理念和教學方法，以適應不斷變化的教育環境，提升自己的教育教學水平。課后作業1.詩歌背誦：

背誦《黃河頌》全文，要求能夠流利地朗讀并正確發音。

2.詩歌理解：

結合詩歌內容，回答以下問題：

a.詩歌中“黃河之水天上來”一句表達了怎樣的景象？

b.詩歌中“九曲黃河萬里沙”一句描繪了黃河的哪些特點？

c.詩歌中“浪淘風簸自天涯”一句運用了什么修辭手法？請舉例說明。

3.詩歌創作：

仿照《黃河頌》的格式和風格，創作一首贊美家鄉的詩歌。

4.意象分析：

分析《黃河頌》中“黃河之水天上來，奔流到海不復回”這句詩中的意象，并解釋其象征意義。

5.詩歌討論：

小組討論：《黃河頌》中哪些詩句最能體現中華民族的精神？為什么？

答案：

1.背誦《黃河頌》全文。

2.a.表達了黃河水勢浩大，從天而降的壯觀景象。

b.描繪了黃河彎彎曲曲，攜帶大量泥沙的特點。

c.運用了夸張的修辭手法，突出了黃河水勢的強大。

3.（示例）巍巍泰山聳云端，碧波蕩漾映日輝。

山河壯麗人自豪，共筑中華夢未來。

4.“黃河之水天上來，奔流到海不復回”這句詩中的意象是“黃河之水”。它象征著中華民族的歷史和文化，表達了中華民族的堅韌不拔和永不放棄的精神。

5.（示例）我認為“黃河之水天上來，奔流到海不復回”這句詩最能體現中華民族的精神。它表達了中華民族面對困難和挑戰時的堅韌和毅力，無論遇到多大的困難，都要勇往直前，永不退縮。內容邏輯關系①本文重點知識點：