2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬6.3金屬礦物與冶煉教學(xué)實(shí)錄科粵版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過講解金屬礦物與冶煉的相關(guān)知識(shí)，旨在幫助學(xué)生理解金屬的提取過程，掌握金屬冶煉的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生對(duì)金屬礦物與冶煉的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活、環(huán)境、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過金屬礦物與冶煉的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源與環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬礦物分類及其特點(diǎn)

2.金屬冶煉的基本原理和方法

難點(diǎn)：

1.金屬冶煉過程中的化學(xué)方程式的書寫

2.金屬冶煉工藝流程的理解和應(yīng)用

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生理解金屬礦物的分類和特點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。

2.通過課堂演示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握金屬冶煉過程中的化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

3.利用多媒體課件展示冶煉工藝流程，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解冶煉工藝的原理和步驟，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬礦物圖片、冶煉過程圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵礦石、碳、氧氣等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬礦物與冶煉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些金屬制品？它們是從哪里來的？”

展示一些日常生活中常見的金屬制品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金屬礦物與冶煉的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬礦物與冶煉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬礦物與冶煉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬礦物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金屬礦物的分類、分布和開采方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬礦物與冶煉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬礦物與冶煉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬礦物與冶煉案例進(jìn)行分析，如鐵、銅、鋁等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬礦物與冶煉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬礦物與冶煉解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬礦物與冶煉相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“金屬資源的合理利用”或“金屬冶煉對(duì)環(huán)境的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬礦物與冶煉的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬礦物與冶煉的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬礦物的分類、金屬冶煉的基本原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬礦物與冶煉在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬礦物與冶煉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬礦物與冶煉的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬冶煉的過程。

過程：

教師演示金屬冶煉的基本實(shí)驗(yàn)操作，如高溫還原反應(yīng)。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)金屬冶煉的原理和條件。

8.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬礦物與冶煉的進(jìn)一步興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

教師提出一些與金屬礦物與冶煉相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

分享一些與金屬礦物與冶煉相關(guān)的最新研究成果或科技動(dòng)態(tài)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理金屬礦物與冶煉是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.金屬礦物的概念及分類

-金屬礦物的定義：指含有金屬元素的礦物。

-金屬礦物的分類：按金屬元素的種類分為鐵礦石、銅礦石、鋁礦石等。

2.金屬礦物的分布與開采

-金屬礦物的分布：金屬礦物廣泛分布于地殼中，形成不同的礦床。

-金屬礦物的開采：通過采礦、選礦等工序，從礦床中提取金屬礦物。

3.金屬冶煉的基本原理

-冶煉的定義：將金屬礦物中的金屬元素提取出來的過程。

-冶煉的基本原理：利用化學(xué)反應(yīng)將金屬元素從礦物中還原出來。

4.金屬冶煉的方法

-熱還原法：利用高溫將金屬氧化物還原為金屬。

-熱分解法：加熱分解金屬化合物，得到金屬。

-熱分解法：通過電解將金屬離子還原為金屬。

5.金屬冶煉的工藝流程

-礦石準(zhǔn)備：破碎、磨細(xì)等預(yù)處理工序。

-還原反應(yīng)：高溫下，金屬氧化物與還原劑反應(yīng)，得到金屬。

-精煉：通過電解、熔煉等方法，提高金屬的純度。

6.金屬冶煉對(duì)環(huán)境的影響

-金屬冶煉過程中可能產(chǎn)生的污染物：廢氣、廢水、固體廢棄物等。

-金屬冶煉對(duì)環(huán)境的影響：酸雨、土壤污染、水體污染等。

7.金屬資源的合理利用

-金屬資源的儲(chǔ)量有限，應(yīng)合理利用。

-金屬資源的回收與再利用：減少資源浪費(fèi)，降低環(huán)境污染。

8.金屬冶煉技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-高效、低耗、環(huán)保的冶煉技術(shù)。

-利用新能源、新原料的冶煉技術(shù)。

-智能化、自動(dòng)化冶煉技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了金屬礦物與冶煉的相關(guān)知識(shí)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)于金屬礦物與冶煉這一主題確實(shí)表現(xiàn)出了一定的興趣，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和探索金屬礦物與冶煉的奧秘。

其次，在講解金屬礦物的分類和分布時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這些輔助工具幫助學(xué)生更好地理解了抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖表的理解還是不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些吃力。這讓我思考，是否應(yīng)該在講解過程中加入更多的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際案例中感受金屬礦物的多樣性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的金屬礦物與冶煉案例，讓學(xué)生通過分析案例來了解金屬礦物與冶煉的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袃r(jià)值的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴課本內(nèi)容，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情，他們能夠圍繞主題展開深入的思考。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了一定的沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于某些概念還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些預(yù)習(xí)資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力，他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在回答問題時(shí)存在邏輯不清的問題。為了提高學(xué)生的邏輯思維能力，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)邏輯思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了金屬礦物與冶煉的重要性和意義。學(xué)生們對(duì)于課后作業(yè)的完成情況我也比較滿意，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫出有質(zhì)量的短文或報(bào)告。典型例題講解1.例題：某銅礦石中含有CuO和Fe2O3的混合物，取該礦石10.0g進(jìn)行冶煉，得到金屬銅5.0g。計(jì)算該礦石中CuO和Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：設(shè)CuO的質(zhì)量為x，F(xiàn)e2O3的質(zhì)量為10.0g-x。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：2CuO+C→2Cu+CO2

CuO的摩爾質(zhì)量為79.55g/mol，Cu的摩爾質(zhì)量為63.55g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：x/79.55=5.0g/63.55。

解得：x=7.96g。

Fe2O3的摩爾質(zhì)量為159.69g/mol，F(xiàn)e的摩爾質(zhì)量為55.85g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：(10.0g-x)/159.69=5.0g/55.85。

解得：10.0g-x=7.96g。

因此，F(xiàn)e2O3的質(zhì)量為10.0g-7.96g=2.04g。

CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.96g/10.0g×100%=79.6%。

Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.04g/10.0g×100%=20.4%。

2.例題：某鋁土礦中含有Al2O3和SiO2的混合物，取該礦石5.0g進(jìn)行冶煉，得到金屬鋁2.0g。計(jì)算該礦石中Al2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：設(shè)Al2O3的質(zhì)量為x。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：2Al2O3→4Al+3O2

Al2O3的摩爾質(zhì)量為101.96g/mol，Al的摩爾質(zhì)量為26.98g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：x/101.96=2.0g/26.98。

解得：x=7.72g。

SiO2的摩爾質(zhì)量為60.08g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：(5.0g-x)/60.08=2.0g/26.98。

解得：5.0g-x=7.72g。

因此，SiO2的質(zhì)量為5.0g-7.72g=-2.72g（不合理）。

由于計(jì)算結(jié)果不合理，說明原假設(shè)不成立，即礦石中不含SiO2。

3.例題：某鐵礦石中含有Fe2O3和Fe3O4的混合物，取該礦石20.0g進(jìn)行冶煉，得到金屬鐵15.0g。計(jì)算該礦石中Fe2O3和Fe3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：設(shè)Fe2O3的質(zhì)量為x，F(xiàn)e3O4的質(zhì)量為20.0g-x。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2

Fe2O3的摩爾質(zhì)量為159.69g/mol，F(xiàn)e的摩爾質(zhì)量為55.85g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：x/159.69=15.0g/111.7。

解得：x=23.4g。

Fe3O4的摩爾質(zhì)量為231.54g/mol，F(xiàn)e的摩爾質(zhì)量為55.85g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：(20.0g-x)/231.54=15.0g/111.7。

解得：20.0g-x=31.4g。

因此，F(xiàn)e3O4的質(zhì)量為20.0g-23.4g=-3.4g（不合理）。

由于計(jì)算結(jié)果不合理，說明原假設(shè)不成立，即礦石中不含F(xiàn)e3O4。

4.例題：某銅礦石中含有CuFeS2和Cu2S的混合物，取該礦石10.0g進(jìn)行冶煉，得到金屬銅4.0g。計(jì)算該礦石中CuFeS2和Cu2S的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：設(shè)CuFeS2的質(zhì)量為x，Cu2S的質(zhì)量為10.0g-x。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：CuFeS2+O2→Cu+FeS+SO2

CuFeS2的摩爾質(zhì)量為183.54g/mol，Cu的摩爾質(zhì)量為63.55g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：x/183.54=4.0g/63.55。

解得：x=5.85g。

Cu2S的摩爾質(zhì)量為159.16g/mol，Cu的摩爾質(zhì)量為63.55g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：(10.0g-x)/159.16=4.0g/63.55。

解得：10.0g-x=6.35g。

因此，Cu2S的質(zhì)量為10.0g-5.85g=4.15g。

CuFeS2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.85g/10.0g×100%=58.5%。

Cu2S的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.15g/10.0g×100%=41.5%。

5.例題：某鋁土礦中含有Al2O3和SiO2的混合物，取該礦石5.0g進(jìn)行冶煉，得到金屬鋁1.5g。計(jì)算該礦石中Al2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：設(shè)Al2O3的質(zhì)量為x。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：2Al2O3→4Al+3O2

Al2O3的摩爾質(zhì)量為101.96g/mol，Al的摩爾質(zhì)量為26.98g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：x/101.96=1.5g/53.96。

解得：x=2.86g。

SiO2的摩爾質(zhì)量為60.08g/mol。

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，可以得到：(5.0g-x)/60.08=1.5g/53.96。

解得：5.0g-x=3.49g。

因此，SiO2的質(zhì)量為5.0g-2.86g=2.14g。

Al2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.86g/5.0g×100%=57.2%。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：