2024年小學三年級數學教學總結

小學三年級數學教學總結1

本學年，本人擔當學校三年級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹的治學

看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷

提高教學質量，促進學生全面發展，現將小學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學學問點的增多，學問面的擴展，

學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心

有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡

潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在

適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學

問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的。

第一環節實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常

常接觸的身邊的數學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決

不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為須要而產生學習數學的愛

好；學生的愛好被激發后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業上來反饋，將學生的問

題和與優點添油加醋的加以評價再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動如講數學家的故事，

搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，主動發掘學生的閃光點，讓學生的特

性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的歡樂，使學生從思

想上逐步扭轉對數學的枯燥印象。

最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學

的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的

描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的.教學效率

在業務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心*理博

客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，

堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結

合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率.課余，我常常與同事們

一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平

常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教

學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教

學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每T立學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生同等

交往，建立“摯友式"的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，

讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,

我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到

分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互

助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰

L取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完

成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，本學期的單元檢測大部分同

學都有了不同程度的提高.

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引

導；學困生在起始年級的學問空缺(口算乘除法)干脆影響著計算的效率與質量，隨著年級的增

高表現也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與

學生學問駕馭的反饋(作業、成果)使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：今后,我將接著本著“教到老，學到老”的精神,變更急躁的心情，不斷探

討提高學生學習愛好、促進學生全面發展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協

作，把我們的下T弋教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學三年級數學教學總結2

光陰荏苒,20xx--20xx學生度第一學期又已經結束了。在這學期中我擔當了三年級(1)(3)班

的數學科。一學期來，我在學校領導的正確領導下，順當完成學校布置的各項教學任務，過去的.

一學期也是我在教學領域履行老U幣職責，勉力努

的一學期，現總結如下：

一、激發學生的學習愛好.

愛好，是一個人主動完成T牛事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小，穩定性

較差,留意力簡單分散。要變更這種現象，必需使小學生對數學1課產生深厚的愛好，有了對學習

的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的愛好呢？首先，"學

生是數學學習的主子"。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的

地位,象摯友一樣探討教學內容，走進學生的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使"要我學"

轉變成為"我要學"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小摯友當小老師

來推斷其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等

作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信念。

其次，創設問題情境，激發學生愛好.創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情

景問題以引起學生的新奇心和思索，是激發學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學

生解決問題的實力和信念。

因材施教，保持愛好，削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛

殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡

度大的路只能使這部"爛殘車”拋錨，打擊學習的信念，這一點作為老師是值得留意的。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生駕馭的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據學生的實際狀況

設計出"有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位

的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位

的,理解；在實行這些活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，自己動手，多讓他們參與實

踐活動，提高他們的實踐實力。

三、結合基礎學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。

在重視學生駕馭數學基礎學問的同時，也發展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分

析綜合實力。例如：教學分數的大小比較時，先引導學生視察所比較的分數的分子或分母是不同

的還是相同的，再依據大小來推斷所比較的分數的大小。數學分數的讀、寫法時，在舉幾個例子

之后，引導學生總結讀、寫分數的方法，這個過程本身體現了歸納推理。

四、奇妙滲透環保教化，關切環保。

在教化過程中，出現一些應用題，如：”學生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗

用去9張，還剩多少張？"在完成書本學問的教化外，還應當教化學生做完紙花后的紙千萬不

能亂去，應養成講衛生，愛護環境的艮好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。

由于三年級的學生比較小，自主實力比較差，加上(1)班學生兩極分化嚴峻X3)班學生沒有尖

子生,特殊是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉跖、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅等的數學

始終跟不上，他們由于本身的基礎差,再加上學習看法不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。

特殊是雷寶華、李文杰、蘇志森平常作業根本不能完成,考試不交試卷，老師看著他做一次考試要

三小時都難完成.所以導致本期教學成果不夠志向，數學教學工作有肯定的難度.但下學期起先我

會針對他們制定一套教學方法，希望能變更他們.我肯定會加倍努力，盡心盡責，爭取在以后的教學

工作中做得更好。

小學三年級數學教學總結3

一、教材分析

《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起

始冊，選擇的教學內容是以學生"有系統的視察活動”為主線綻開的。例如，在教學內容中設計

了"視察大樹"和"尋訪小動物”等活動。作為這一線索的持續，三年級下冊的主題確定為對植

物的生長改變，動物的生命周期，溫度與水的改變，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導學生經驗種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特

征的視察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期視察、記錄以及分析數據的

方法。

動物的生命周期單元引導學生經臉養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特征的

視察，幫助學生建立動物的生命周期概念,感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

溫度與水的改變單元主要涉及溫度的測量和水的三態改變。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵起先，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、學生分析

本學期擔當三（2）班的‘科學教學。從上個學期的成果來看，兩個班相差不大，主要是班級

的學生特點不一樣二班的學生比較活躍相對來說思維也是如此再加上三年級兒童想象豐富，

天生的新奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的新奇心，只要善加引導就能轉化

為劇烈的求知欲望和學習行為。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有

所了解，知道科學課是由TT的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經常不能自覺作

好課前打算.雖然經過一個學期的科學學習學生們已具備肯定的視察實力但是他們的視察力、

思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在,難以把握事物之間的相互聯系。

對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去探討內在。

三、教學目標

本冊教學內容仍舊屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學

生對改變的事物進行視察，視察其改變的過程并探究其改變的規律。在科學探究方面，本冊的教

學將進一步培育學生的視察實力和試驗實力。如在較長的一段時間內堅持視察、記錄的習慣和實

力，并學習用流程圖，循環圖等方法記錄視察結果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意

識的培育。在教學的實施過程中，建議“植物的生長改變"和"動物的生命周期”兩個單元交叉

進行。除解決視察周期長問題之外，這樣做還可以同時進行植物和動物生長改變的視察活動，使

學生領悟到植物和動物的相通之處，完成對生物生命周期的初步相識。老師應能夠給學生的每一

項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思索、表達等都能導以比較充分地進行。學

生在經臉探究活動的基礎上知道空氣是一種透亮的物質沒有肯定的開關和體積，但具有質量；

知道固體、氣體、液體的主要區分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化

地意識到，借助于可見的物質媒介可以發覺并探討不行見的物質；意識到通過搜集、整理和分析

資料，也可以獲得對一些問題的相識。

通過親歷種植、培育鳳仙花的活動,相識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的

生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，并冉次結出多粒杵子，從中理解植物生命周期的

涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學會持續地、多方面地

對一事物進行視察，提高科學探究的實力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的

正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法溝通自己的視察結果；運用整理信息的方法發覺

事物改變的簡潔規律。在養蠶的活動中發覺生命的發展改變，及動物和食物、動物和環境等多方

面的相識，并通過養蠶的活動經驗和體驗，進行珍愛生命、愛護生態環境的教化。在經驗對蠶進

行哺育的過程中，能進行簡潔的視察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態視察、細微環節視

察，能對蠶的身體改變進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發覺更多的視察內容。

四、教學的詳細措施

(-)課堂措施

1.仔細鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，仔細做好課前打算工作。運用多

種評價手段，以激勵學生的探究愛好。

2.充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個視察相識活動，讓

學生去親身經驗、體驗每一個活動。

3.在課堂上嚴格要求學生的紀律問題，做到有秩有序,該做試驗的時候仔細做，該聽講的

時候不能開小差。在教學中，覺得是重點的，要求學生劃線，或做其他記號，剛好背誦和復習。

4.作業本能做到剛好批改，岡野校對，剛好訂正。

(-)提優補差措施：

1,激勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生主動參與(社會)試驗，小

獨創，小創建，小制作活動，以進一步提高實力。

2.幫助后進生建立自信念，繼而貫徹表揚激勵為主的原則，培育學生對科學課學習的愛好。

3.延長課堂內容，實彳亍課內與課外相結合。

4.加強優生與后進生的聯系，促使他們相互幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

小學三年級數學教學總結4

一、等級管理——帶頭擔當責任

1.讓學生健康歡樂一這是我們的責任。

我們一年級老師的方法是嚴格，嚴格，真正地去愛

嚴:一年級的孩子活潑好動，新奇心強，為了保證他們的平安，我們肯定要嚴.一雙眼睛要

時刻盯著學生，一張嘴要時刻提示學生，一雙腿要時刻跟著學生。總是走在學生前面，為孩干門

豎起一道愛護屏障。

嚴格限制:高一的正規教化是重中之重，每一個習慣都要嚴格、耐性、反復的訓練，隨時監

督，直到形成良好的習慣。這學期的目標是學校"三愛"活動，我們部門開展了"在陽光下坐、

走、站、打招呼、笑不年兌話。活動，每一個動作都要到位，極大地改善了我們一年級336名學

生的精神面貌，受到了領導的表揚。

愛情是真的:努力創建"Heme"氛圍讓孩子感到暖和和平安。我們一年級的老師有必要耐

性的和孩子溝通，付出兩倍的努力。一年級五班,一個學生血〃液計數低，須要常常請假。一個

孩子嚴峻失聰，另一個有自虐傾向。王XX老師單獨給他們溝通，談心，補課，深受孩子的寵愛,

也受到家長的好評。

2.讓課堂教學扎實創新——這是我們的責任

我們一年級老師的做法是:廣泛學習，深化探討，勤于寫作

廣泛學習:一年級的孩子留意力時間較少，所以老師要有較強的限制實力，采納敏捷有效的

教學方法,更好地教化學生。年級組作為一個大家庭，可以相互探討臃,不斷汲取其他老師的

先進思想，改進自己的教學方法，從而不斷提高自己的教學實力。年輕老師王xx特別好學，常

常閱讀教化教學理論書籍，常常向老老師請教教學方法，探討教材。

精細陰磨:在備課組長王XX、顧XX老帥的帶領下，我們一級學科的遞進研磨班扎實有效的

進行著。每節課結束后，大家都直言不諱，各抒己見，課堂效果呈螺旋式上升，得到了領導的好

評。

勤于寫作:我們綜合平常所見、所想、所學，一是寫教學反思，二是寫教學隨筆。王XX和

鄭XX老師的博客更新剛好，閱讀量高。

3.上傳發布，一起建立歡樂群—這是我們的責任

仔細做好上傳發布工作。使學校的每一條指令都剛好精確地傳達到每一位老師的心中，讓他

們根據學校領導和上級領導的部署，精確地開展教化教學工作。同時主動向領導匯報每位老師的

好建議和看法，為學校發展出謀劃策。

適時化解老師不良心情。老師除了教學，每天還要接觸社會的方方面面，心情受到負面影響

是很正常的。但是我們不能把不良心情帶到學校，更不能帶到課堂上。所以我們年級組很注意調

整老師的心情。一旦發覺老師心情低落，大家都會主動激勵改善心情。

一起創建一個群體形象。年級組的工作要不斷改進，班主任肯定要起到模范帶頭作用。只捧

班主任"牛比"，依靠年級組的共同努力提高效率和質量，我們可以共同完成整個年級的全部任

務。在這一理念的指導下，我們年級組充分依靠班主任仔細負責的工作看法，加強對學生和班級

的管理，促進各項任務的順當開展。建立一個讓學生成才、家長滿足、學校安心的努力小組。我

們一年級組的六個班主任都很能干，很優秀。

二、數學教字一我最喜愛

我教數學20xx年了。我酷愛數學，喜愛帶領孩子進入數學的奇異王國，和他們一起游泳.

有時間仔細學習教化教學理論努力建設"生活""民主與同等""合作與互動""開放性"新

教室，讓學生感受到教室里有一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓自己成為學生的密切摯友，把教

室改造成學生的學校.兒童的特性得到充分的展示和培育，每個學生都有更充分的機會熬煉和表

演，使學生成為課堂上真正的.主子。每次考試和聽力競賽，我們班都是第一名。

說實話，一年的工作極其平凡，沒有亮點，都是小事，傳授最簡潔的學問，最簡潔的教化道

理。正是這些平凡的事情讓我們為之努力，我們的10位一年級老師收獲了驚慌的充溢、自信的

滿意和華蜜的歡樂

小學三年級數學教學工作總結[V]

太陽像船一樣飛，一個學期好像很長，但飛得很快。回顧一學期的工作，我兢兢業業，兢兢

業業，一絲不茍。為了今后的教學工作取得更大的進步，我現將這學期的教學工作總結如下：

首先，好的一面

1.仔細備課。我仔細學習新課程標準，依據教材和學生實際，細心設計班級類型，制定教學

方法，打算教學安排和學生。每堂課都這樣做“打算好"，課后剛好反思課堂。因為我們學校網

絡信號不好，其次節課常常打不開，所以我總是提前下載到桌面上上課用。

2.好好教訓一頓。我特殊注意調動學生的主動性，激發學生的學習愛好，合理運用教學方法，

加強師生溝通，充分體現學生的主體作用。留意做到精確簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生

盡量用嘴、用手、用腦。每節課盡量照看學習有困難的同學。

3.仔細批改作業。作業是有針對性和層次性的。作業批改要岡將仔細，對學生作業進行分析

記錄,對問題進行分類總結，點評透徹，反復練習，依據相關狀況剛好改進教學方法，做^有針

對性。

4.與時俱進，努力學習。俗話說"生活和學習”為了提高自己的素養，我仔細學習新課標,

記錄學習筆記。利用周末出去聽課學習，增長見識，開闊眼界。許多周五下午，我直到7點才

放學,為了完成三字任務。我明白了:在今日這個學問更新很快的E寸代，只有學習才能不落后。

5.充分發揮組長的作用。依據我們班的座位，每三個學生選一個組長。組長是老師的得力助

手。除了幫助老師接收和分發作業他們還可以報告哪些學生沒有剛好完成作業還可以運用"兩

人一組。賜予幫助。

6.做好家校合作。父母的力氣不行小覷。父母是老師的左膀右臂，大部分父母還是協作老師

的工作。善用父母，事半功倍。

其次，缺點

1.學習困難學生輔導不到位，我班還有2名學生沒有取得突出成果。

2.還有少數家長沒有做好，須要進一步努力.

3.教學方法仍需改進。

4.我效率太低了。

第三，改善措施

1.對學生多一些關注、爰惜和耐性，讓他們在數學上不斷進步。

2.加第寸學生學習習慣的教化，讓學生既能上課用心學習，又能課后嚴于律己。

3.在教學上多下功夫，努力讓班里的學生成果在原有的基礎上再上一個新臺階。

4.做一個聰慧的老師。教學工作到處須要才智。只有這樣才能提高效率，把工作做到極致。

這學期最大的缺憾就是沒有參與兒子的家長會，那是我從＜1浮到中學唯——次沒有參與，被

兒子埋怨了許多次。但是看到同學們的成果,我覺得有點欣慰。

雕刻工作伴隨著苦與樂。我將遵循“勤奮、周到、務實"我們對自己要求嚴格，一如既往，

堅持不懈地努力把工作做得更好。

小學三年級數學教學總結5

匆忙忙忙又一學期，本學期，我擔當三年級兩個班的數學教學工作，心平氣和坐下來反思一

學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，

也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，希

望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心：

1.備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。

學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生

怎樣學，學生將會產生什么疑炬，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過

程。充分理解課后習題的作用，設計研乍業練習。

2.上課。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化,精確化，條理化，精確化，

情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，利用小組捆綁式

評價，剛好對學生進行恰當的評價，特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通,充分體現學生

的主作用,讓學生學得簡單，學得輕松,學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，

讓各個層次的學生都得到提高。

(1)創設各種情境，激發學生愛好。結合本學期我的個人課堂教學法《歡樂數學愛好教學

法》，在課堂上，我努力放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，主動調動學生的學習主動

性,針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討,從中駕馭學問，培

育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維。最終，

盡量讓學生自己小結學到的學問以及方，之即說說自己的收獲、現在學生普遍對數學課感愛好,

參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，使

他們不再是"看客"。

(2)剛好復習。新學問的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問基本是

當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合小學生遺忘快、不會復習

的特點。

(3)構建學問網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成

學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成學問網。學生對看本冊書的書目就可以回憶起所學

的學問。學生經驗了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了學問網，又學到了方

法，簡單產生學習遷移，給學生學習數學指明白方向，給學生的創新、實踐供應了可能。

在本學期出示一節校級公開課，課題是《年、月、日》，并主動參加了全校數學老師課堂教

學法課堂展示聽課活動，共聽校級數學課18節，縣級公開數學課3節。通過觀摩聽課，從優秀

老師的課堂上學到許多實踐閱歷和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校

郭主任及其他學校名師的發言和評課后，更如醍醐灌頂，受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了

自己的不足，今后肯定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業務水平更上一層

樓。

3.作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業剛好批改，仔細對學生的每一道錯題

進行糾錯。分析并記錄學生的作業狀況，Wf也們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切

的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，

也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，

更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的

改變和發展。抓基礎學問的'駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等

級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么文

力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念提高學生學習數學的愛好促進學生的發展。

引一個三年級評語例子："這幾天我們學習了較大的面積單位《公頃的相識》，李嘉琨通過自己

的努力,能收集、記錄較大的面積，知道如何推想、估計較大的面積，在這方面是班里最好的。

但在語言表達方面有肯定的困難，希接著努力。等級評定，優。"這個以定性為主的評語，是學

生與老帥的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好贊學的自信念，也知道了哪些方

面應當接著努力。

三、主要達成的教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算

和筆算。

2.會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十

數。

3.初步相識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初

步相識小數的大小，會計算T立小數的加減法。

4.相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、

平方米），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、

正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5.了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

6.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數學學問解戾問題的實力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想，

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、做好培優補差的工作。

1.針對學生的學問水平和實力特點，我在開學初就制定了培優補差工作安排，并在實際工作

中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導。

2.我還依據每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里駕馭

不夠好的學問剛好駕馭好。

3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我依據學生的實力水平制定了每次考試的奮斗目

標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生比照自己的奮斗目標，表揚達

標的同學，激勵沒有達標的同學接著努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

五、教學反思

1.注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學I嘻用的綜合性，敏捷性與實踐

性；

2.注意學問的全方位整合與綜合運用，分析；

3.在學問學習過程中，注意培育學生學問回顧與反思的習慣；

4.在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析問題

和解決問題的習慣和實力，培育初步的應用意識；

5.在學問學習的過程中；留意實力的培育及習慣的養成；

6.在學習過程中引導學生體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創新的科學精神，獲得適應

將來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

六、以后努力方向.

個別同學學問駕馭不夠II實，學習習慣有待于培育、改進與提高；

整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的實力有待培育提高；須加強全面培育與個別

輔導；

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點；

多聽課多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度加強教學反思。

我們常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但在現在創新與改革不斷改變的新時代,

看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁，更重要的考慮是應當教會學生如何找尋水源，解決用

水問題。這必定給我們提出新的要求與擬撤：如何學會駕馭富有時代特色的先進理念；如何面對

新標準、新教材的承接與改變；如何面對特性化的學生，如何有效的激勵學生等等，都是我必需

去思索和面對的問題，我愿與學生同行,與時代同行。

小學三年級數學教學總結6

半期過去了，快樂勞碌同時也是收獲多多。今年我擔當三年級的數學，我仔細鉆研教材的基

礎上，更新教學理念，大膽進行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、

新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到良好的效果。學生是詳細的、活生生的、

有豐富特性的不斷發展的主體，是具有主觀能動性的個體，數學教學應"喚起學生的主體意識，

留意開發人的智力潛能發展學生的集體精神形成學生的精神力氣促使學生生動活潑地成長"，

因此，引導學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理須要，也符合兒童好玩、好表現的心

理特點。

我從以下幾點做起：

1、設置懸念，激發學生學習動機。

2、設置認知沖突，提高學生參加度。

3、創設不憐憫境，加強學生自我調控。

4、創設不伶憫境，熬煉學生實踐實力。

在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培育學生在學習過程中的自主性和參加性，把

學生引向他們的“最近”發展區，使他們的思維始終處于主動活趺的狀態，讓他們在自主學習的

過程中，既長學問又長才智。教是為了將來不須要教做打算的，氏此，在教學中,我力爭調動一

切教學手段，在一切教學環節中指導學生如何學。如在教學應用題時，我力爭讓學生多讀題，搞

清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數量關系，這樣取得了很好的效果。

我們的教化應是面對全體學生的，但在面對全體學生的同時我更注意特性差異的培育。如對

不同的學生提出不同的要求，尢其是存在特性差異的學生，課堂上將簡潔的問題留給他們，并且

常常運用激勵性教學，啟發誘發他們的愛好，使他們首先在心理上消退"我不行”的障礙，這樣

漸漸培育了他們的學習勁頭。

對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師應擁有自來水。因此，為了提高自

身的教學水平，本人常常向書本學習、向身邊的老師學習，取長?板，不斷提高自己的課堂教學

水平.總之，在這一年中，我不僅在教化教學上，還是在班級管理實力上都有了肯定的提高。只

有不斷學習，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平常主動對待每一個教學上的問題。我

堅信：一份耕耘，會有一份收獲的！三年級語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學

生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工

作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能訓練

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上

對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都

逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，

對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢?首

先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在

于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生"開小灶"，每課跟進，要求生字詞語過

關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、接著訓練學生的合作學習的實力。

在學習課文的過程中，適當地綻開小組學習或分組探討等多中形式，讓學生在小組中發表見

解也傾聽別人的見解.同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達實力和仔細傾聽的品

質。并培育在小組中相互協作相互補充相互學習的合作精神。

五、接著訓練學生的習作實力。

隨著對課文的學習，使學生駕馭了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了根據肯定依次視

察圖畫和描寫畫面內容。學會了按肯定依次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己

喜愛的'小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，

我班28名的孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。

而且孩子也更懂事更可愛了今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求

自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足,克兢辿業的做好自己的教學工作，盡量做到

最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！乂與世界教學總結

本學期在全體師生的共同努力下，我們順當完成了本學期的《X與世界》的教學，現將本學

期的教學狀況做如下總結：

L真正突出了學生的主體地位

學生是學習的真正主子，學習質量的凹凸、學習效果的好壞最終取決于學生自身。探究型課

程設計為學生創建了非常有利的學習條件。探究活動的設計充分發揮了學生主觀能動性，多種方

式的匯報活動使學生獲得了真實的情感體驗。

2、切實做到帥生民主同等的溝通，調動學生的學習主動性

《X與世界》一課程，牽涉的學問面廣，老師也不肯定全部了解，故這次探究活動基本上是

老師和學生一起參與探究，這是學生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學生一起探討，同

等溝通。從而使老師和學生的距離跟近了，這樣能更充分調動學生的學習主動性，學生的學習愛

好也得到了提升。

作為學習主體的4浮生，在面對異彩紛呈的教化課，會產生無比激情和盎然愛好。老師敬重

學生的意愿，以開放的觀念和心態，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學習環境，引領

他們到校內、家庭、社會、大自然中去體驗生命、感悟生命。生命教化課程的開放性，不僅表現

在時間、空間、過程、內容等方面。因此我們提倡：不要把學生束縛在教室這個太小的空間里，

教室外才是孩子們學科學用科學大有作為的更廣袤天地不要把上下課鈴聲當作教室的起點和終

點，生命教化活動往往不是一節課所能完成的；要重視學生在課后的更有意義的后續活動，注意

拓展學生的信息渠道，廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。

"自主、合作、探究"是學生學習的重要方式,自主是合作、探究的基礎和前提，合作是促

進自主探究的形式和途徑，探究是自主、合作學習的目的，三者互為一體，有相互促進，生命教

化課程真正的讓學生，在親身體驗和探究中相識生命、理解生命、敬重生命、酷愛生命、提高生

存技能、提升生命質量的。

小學三年級數學教學總結7

很快一個學期的工作已經結束，下面本人對該學1期的工作做出總結如下：

一、基本工作

在這一個學期里，我一如既往，在思想上嚴于律己酷愛黨的教化事業，時時刻刻以一個人民老

師的標準來嚴格約束自己鞭策自己;做到聽從領導，聽從安排,出滿勒，干滿點,圓滿完成各項工作任

務;力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起一個老老師應具備的形象。

本學期我主要擔當三年級（2）班數學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責，深化班級

對學生的特性、學習習慣以及學生接受實力、探究實力、學習成果等做了深化了解，依據學生的

實際狀況做了以下工作:

1、從學生的聽課抓起。通過視察三(2)班學生大部分比較脫慧,但他們的學習習慣相當差,

自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況,

針對他們的聰慧特點。從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信念,

激勵他們做學習的小主子等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我想

方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算實力。對此我在班級中實行了“每天一練"、

"小小‘醫生’就是我"——學生與學生動，相互找錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業不放，想盡方法杜絕不按時交作業的現象。為解決這個問題,我在做有關學

生思想教化工作的同時主動與其家長聯系，進行溝通、溝通;對學生實行當堂作業當堂交，家庭作業

次日早上到校必需交的方法.學生交后馬上檢查，剛好批閱。如有拖欠作業的，一經發覺，必需立刻

解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決;下午數學課上的作業未完成,

放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。

4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，實行讓優等生"優上加優"、讓差生”有

若變優"的措施，成立了"才智星""我也行"兩個數學愛好小組.前者是本班的數學優等生組

合，對這部分同學注意拓展學問、開闊視野后者是本班的后進生組合，對他們支行樹信念、培訓愛

好、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素養。

5、主動與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發靡化作用。我把學生的家長電

話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報"不單單是給學生"告

狀"，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長溝通溝通,使其家長增加協作老師主動教化孩子的信

念，以實現我們的工作目標。

二、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在數學這一科上有更大的進步。

3、利用各種教學方法，提高學生留意力。

作為數學老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷地提高自身的素養，不斷地自我加壓，才

能將學問輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終駕馭學問的前端，跟上不斷發展的時代步

伐。主動仔細地參與本學科的接著教化培訓，主動學習各種理論學問，以提高自己的教學業務水

平，并獲得相應的證書，仔細、主動地向其它有閱歷的'老師學習，以便在工作中能堅持以理論

作為指導，更好地進行教化教學。當然在教學中確定存在許多不足之處，在今后的教學中本人肯

定將更加努力，杳漏補缺，主動學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天

的輝煌而努力拼搏、奮斗。以上是本人在本學期教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進,

學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。教化教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

作為教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教匏口管理工作中

的新狀況、新問題，駕馭其特點，發覺其規律，盡職盡責地做好工作，我要踏實工作，服務于教，

努力為學校的發展貢獻自己的T分

小學三年級數學教學總結8

短短的一學年教學工作又結束了，我感受較多。三年級數學是小學階段的一個過度階段，有

著特別重要的位置。現將本學年自己在教學中的點滴得失作一個反思,以便總結閱歷，找出不足，

完善提高。本學年我所任教的是三年級的數學。教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課

是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于學生的整體成果不夠志向。教學之中，

我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數學，情愿學習數

學,提高學生的學習愛好。

一、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深化理解教材，精確把握重點

和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

(1)在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，

針對不同的數學內容和孩子的三齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數

學學問的過程中，領悟和駕馭數學思想方法，注意對學生數學實力的培育，培育學生的創新精神。

(2)創設生活情境，激發探究欲望.教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟識的情

境激發學生探究欲望。

二、教學管理系統化。

學生每單元的測試成果及一些重要的實力指標都剛好加以記錄，并對學生的學問的駕馭和實

力提高進行理性的分析,得出更合理的數據。對每次測試成果也記錄，并進行分析。從數據分析,

本學期學生數學基礎學問與計算實力有較大幅度的上升，而邏輯思維實力也有肯定程度的進步，

數學發散思維實力還比較薄弱。

三、加強作業完成的管理。

按小組長負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行

記錄,針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。讓學生養成作業仔細、書寫整齊的良好習

慣。

四、對后進生進行跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。

五、對自己的教學常常進行總結，對學生的每個學問點的駕馭狀況均進行動態記錄。

六、加強與家長的聯系，剛好反映學生的學習狀況。

七、注意教學反思。

首先、在學問學習過程中，注意培育學生學問回顧與反思的W慣。其次、在學習過程中強調

獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣，培育

初步的應用意識。再次、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創新的科

學精神。

八、學習看法。

新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方

面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的學生會說話會思索他們什么問題都會提出來，

而且往往“打破沙鍋問究竟"。沒有廣博的學問就不能很好地解學生之"惑"傳為人之"道"。

所以我仔細參與學校組織的各種教研活動我努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，

把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

九、今后努力方向。

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽

課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們

各方面實力都得到提高。加強業務學習，切實轉變教化教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己

的理論水平和實踐水平。

1、加坦自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生思維文力和習慣的培育，學

問上做到課課清，嚴格學問點把關。

2、賜予學困生更多的關切和愛心，再多一些耐性，使他們在各方面不斷取得更大的進步。

小學三年級數學教學總結9

本學期，我擔當三年級的數學教學工作，在教學期間我努力依據學生的實際狀況，實行有效

的措施，激發學生的學習愛好培育學生的學習習慣，取得了肯定或效。在工作中仔細備課、上

課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充溢

自己的頭腦，形成匕匕較完整的學問結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下

一學期更好地工作，現作如下總結:

一、取得的成果

（一）、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。

學期中，著重進行單元備課,駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生

怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決.在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過

程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生

的回答實行"揚棄”的看法，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答

問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中

駕馭學問，培育實力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發

展思維。現在學生普遍對數學課感爰好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（2）努力

構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期

對整冊書進行整理復習。學生經蛉了教材由"薄"變"厚"，再變"薄”的過程，既形成了學問

網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、作業.

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業剛好批改仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。

分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并

針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

（二）、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，

也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生