2024年小學三年級數學教學計劃

小學三年級數學教學安排篇1

一、學生狀況分析

本班共有學生，從整體來看，班上女同學在德育方面的表現比男同學要好.

二、存在問題

1、部分學生在教室內大聲喧嘩、瘋打鬧，常常你追我趕。

2、上下樓梯不能自覺右行，時有扶著欄桿下滑的現象。

3、犯了錯誤不愿承認自已的錯誤，撒謊。

4、衛生保持得不好。

三、解決問題措施

1、利用班會領著學生學習《小學生日常行為規范》，把該如何做印進學生的心中，知道該

怎么做了才能更好地落實在行動中。

2、在班上實行值日班長制，讓每個同學輪番值勤，增加學生的主子翁意識。

3、對學生進行理財、感恩、革命傳統、平安、誠信、環保等方面的教化，提高學生的思想

意識。作為班主任，要對班會課進行細心地打算，力爭取得較好的.教化效果，使學生的文明行

為能夠再上一個臺階。

4、做好家校合作的工作，開好家長會，充分發揮家長和社會的作用，力爭形成家校和社會

三位一體的教化合力。

5、對于班上的重點學生采納行之有效的方法，力爭促使其進步。作為班主任，要多從《班

主任之友》、《小學德育》等刊物上吸取養分，提高自己的教化水平。

四、本學期德育活動支配

九月份：1、常規教化2、老師節感恩教化

十月份：1、愛國教化

2、逃命演練

3、我的承諾主題教化活動

4、平安伴我行主題教化活動5、法制教化講座。

十一月份：書法繪畫競賽

十二月份：1、環保教化2,傳統習俗知多少主題教化活動

一月份：1、評比感動校內、感動班級人物。

小學三年級數學教學安排篇2

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生

理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得偷悅的數學

學習體驗。

4、重視弓I導學生自主探究,合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中

學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、班級學情分析：

三(5)班共有學生50人。多數學生已駕馭了基本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決

問題的實力，并養成了良好的學習習慣。上課時能主動思索，主動發言,作業仔細按時完成。部分

學生在學習過程中尚缺少主動與同學溝通的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒

有過關。二是理解題意的實力不強。三是學生的表達實力還有待于加強，課堂上探討不起來。四

是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現為作業馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性

和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊教材分析

人教版第五冊數學主要包括九個單元的學習內容和一個總復習單元其中萬以內的加法和減

法筆算、多位數乘T立數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，這冊教材支配了萬以內的

加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步相識；在空間和圖形方面，支

配了四邊形的相識；在量的計算方面，支配了長度單位千米、質量單位噸以剛好間單位分、秒；

統計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還支配了11數學廣角"和兩個數學實踐活動

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形、多位數乘一位數

教學難點：時分秒的相識、四邊形

五、本學期教學的主要目的要求

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、成去，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算T立數乘整十、整百數；會筆算一加乘二、三位數，并會進行估算；能嫻熟地

計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步相識簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并加1各部分的名稱，初步相識分

數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和

平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進

行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質量單

位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念,知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發

生的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的

意識,初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的爰好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數的除法6%以內絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題。

六、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

3、設計一些探究性操作活動，培育試驗實力、動手實力和創新精神。

4、結合課題,在課堂溝通和培育激發學生學習愛好方面做些調查、分析,進行一些嘗試。

5、細心設計教學過程，仔細做好課前打算，努力提高課堂教學效率。剛好進行課堂教學的

總結反思。

6、留意將數學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創設生活化課堂情境，將教學內容

中的數學問題生活化。

7、留意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力。

8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

9、引導學生主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學中，老師可以創建性地運用教

材，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容，以便學生更深刻地體會數學

與實際生活的親密聯系。老師還應加強指導，讓學生初步學會依據實際狀況，敏捷選擇相關信息

解決問題，培育學生思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學目標的‘正確定位.不要隨意拔高和降彳氐難度。

七、全冊課時支配：（約61課時）

（一）、測量（7課時）

千米的相識...........................4課時左右噸的相識3課

時......................3課時左右

（二）、萬以內的加法和減法

（二）（9課時）

加法................................3課時左右減

法................................3課時左右加法和減法的驗

算......................2課時左右整理和復習...........................1課時

（三）、四邊形（6課時）

（四）、有余數的除法（5課時）

（五）、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說........................1課時

（六）、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法.............................3課時左右一位數乘

二、三位數.....................5課時左右中間、末尾有0的乘

法...................4課時左右整理和復習...........................1課時

（七）、分數的初步相識（5課時）

（八）、可能性（4課時）

（九）、數學廣角（3課時）

擲一擲...............................1課時

（十）、總復習（4課時）

八、各單元教學安排

第一單元：單元教學安排

單元教學內容：第一單元（測量）

單元教材分析：

本單元不僅要讓學生學會單位的換算在實際問題中加以應用更重要的是要建立長度觀念、

質量觀念。一些比較大的單位（干米、噸），由于學生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主

要是結合生活中的實例來幫助學生相識。主要特點有：

1.借助學生的生活閱歷引出長度單位，幫助學生建立長度觀念和質量觀念。

2.重視估測意識和文力的培育。

單元教學要求：

1.使學生相識長度單位亳米、分米、千米和質量單位噸，建立1亳米、1分米、1千米的長

度觀念和1噸的質量觀念。

2.使學生學會單位名稱間的換算。

3.使學生經驗測量的過程，發展測量技能，培育估測意識和實力。

單元教學重、難點：

1、在活動中，學生相識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的

長度觀念，以及初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，

2、建立長度觀念和質量觀念的基礎上,培育學生估測物體長度和質量的意識。

單元課時支配：約6課時

其次單元：單元教學安排

單元教學內容：第一單元［萬以內的加法和減法

(2)單元教材分析：

本單元主要是三位數加、減三位數，加減法的驗算。以前這部分內容與萬以內的加減法

(一)共同編排在第四冊。在編排上有以下特點：

1.結合解決實際問題教學計算。

2.加強估算。

3.體現合作溝通的學習方式。

4.讓學生運用遷移類推實力進行計算。

5.對于算理,不再借助直觀圖，也不再用動態的豎式計算過程來幫助學生理解。

單元教學要求：

1.使學生正確計算三位數加、減三位數。

2.使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和實力。

3.理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養成檢查和驗算的習慣。

單元教學重、難點：

1、讓學生運用遷移類推實力并且在結合解決實際問題中來提高計算實力。

2、加強學生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。

單元課時支配：約9課時

第三單元：單元教學安排

單元教學內容：第三單元：四邊形

單元教材分析：

本單元的內容包括:四邊形、平行四邊形的相識，周長的概念，長方形、正方形的周長計算，

長度的估計等。在編排上的特點是：

1.從日常生活中引入幾何概念，使學生在熟識的情境中學習幾何學問。

2.利用活動鞏固對幾何概念的相識。

3.周長的概念更強調從一般性的角度引入，體現學問的形成過程。

單元教學要求：

1.使學生相識四邊形的特征，初步相識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

2.使學生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。

3.通過對長度和周長的估計，培育學生的長度觀念。

單元教學重、難點：

L相識四邊形的特征，會計算長方形、正方形的周長。

2、通過對長度和周長的估計，培育學生的長度觀念。

單元課時支配：約6課時

第四單元：有余數的除法

單元教學內容：第四單元：有余數的除法

單元教材分析：

本單元的內容是二年級學過的表內除法學問的延長和擴展。關腱是讓學生用規范的格式進行

豎式計算,為以后除數是幾位數的除法1乍好打算。在編排特點具有以下特點：

1、結合生活情境讓學生體會有余數除法的實際背景。

2、留意學問的前后聯系。

3、體現彈性要求。計算有余數除法時，可以用口算，也可以用筆算。

單元教學要求：

L使學生結合詳細教學情境，感知有余數的除法意義.

2、使學生能比較嫻熟地口算和筆算有余數的除法。

3、使學生初步學會作有鈉的除法解決生活中的簡潔問題。

單元教學重、難點：本單元主要學習有余數的除法的意義和用豎式計算有余數的除法、并用

有余數的除法解決生活中的簡潔問題，即“解決問題"。

單元課時支配：約5課時

第五單元：單元教學安排

單元教學內容：第五單元：時、分、秒

單元教材分析：

本單元是學生第三次接觸時間，學生已經相識了幾時幾分，而本單元主要在這些基礎上來相

識"秒"，建立"時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點：

1、結合學生的生活實際幫助學生相識抽象的時間概念。

2、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

3、留意讓學生收集有關時間的信息，培育學生的實踐實力。

單元教學要求：

L使學生相識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，進行一些有關時間的簡潔計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

單兀教學重、難點：初步建立時、分、秒的時間觀念。

單元課時支配：約4課時。

第六單元：單元教學安排

單元教學內容：第六單元：多位數乘一位數

單元教材分析：

多位數乘一位數是在學生學了表內乘法的基礎上綻開教學的，是對表內乘法的拓展。本單元

的教學內容有口算乘法（整十、整百、整千數乘一位數；乘法的估算）和筆算乘法（不進位的兩

位數乘一位數；一次進位的兩位數乘一位數；連續進位的兩位數乘T立數；連續進位的三位數乘

一位數；因數中間或末尾有0的多位數乘一位數）在編排上有以下特點：

1、在詳細情境中教學計算學問。

2、重視學問間的前后聯系，口算、估算、筆算相互協作，讓學生依據計算的實際須要選擇

合適的算法。

3、不再出現算理敘述和直觀操作，而是讓學生在已有學問的基礎上自主探究，用遷移類推

的方法駕馭新學問。

單元教學要求：

1、匕瞰嫻熟地口算整十、整百數乘一位數。

2、使學生經驗多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘F數的筆算方法。

3、使學生能結合詳細情境進行估算。

4、使學生會運用多位數乘一位數的計算解決簡潔的實際問魅

單元教學重、難點：運用遷移的方法自主探究多位數乘法的計算方法。

單元課時支配：約10課時。

第七單元：單元教學安排

單兀教學內容：第七單兀：分數的初步相識

單元教材分析：

這部分教材是在學生駕馭了一些整數學問的基礎上初步相識分數的含義，從整數到分數是數

概念的一次擴展。無論在怠義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大差異。學生

初次學習分數會感到困難。因此，本單元主要是創設一些學生所熟識并感愛好的現實情境，并通

過動手操作，幫助學生理解一些簡潔的分數的詳細含義，給學生建立初步的分數概念，為進一步

學習分數和小數打下初步的基礎。考慮到兒童的年齡特點和接受實力，本單元在分數的范圍上進

行了肯定的限制，只出現常見的分母魄小的分數（分母一般不超過10）o在編排上為了適應

兒童的認知規律，先相識幾分之一，再相識幾分之幾。全部這些措施都是為了便于學生更好地理

解分數的含義本單元支配的分數大小的比較和分數的加減法其目的也是如此。編排特點如下：

1、供應生活情境和直觀圖示，使學生相識分數產生的必要性，理解分數的意義。

2、設計實際操作活動，巒舌動中直觀相識分數。使學生在積累大量感性材料的基礎上，漸

漸形成分數的正確表象。如讓學生用紙折出用涂色的方法來比較分數大小。

1/40

單元教學要求：

1、結合詳細情境初步理解分數的意義。

2、學生初步相識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡潔的分數，知道分數各部分的名稱，初

步相識分數的大小。

3、會計算簡潔的同分母斕的加、減法。

單元教學重、難點：初步理解分數的意義。

單元課時支配：約5課時

第八單元：

單元教學安排

單兀教學內容：第八單兀：可能性

單元教材分析：

在以信息技術為特征的現代社會里，人們面臨著更多的機會和選擇，經常須要在不確定的情

境中，依據大量無組織的數據作出合理的決策。因而收集、整理和分析信息的實力已經成為信息

時代每一個公民基本素養的一部分。因此，課標把"統計與概率”作為學習內容四個領域之一提

出，可見地位的重要。本單元的內容包括事務的確定性和不確定性以及可能性的大兩種結果、

三種結果）.在編排上有以下特點：

1.選取學生熟識的生活情境幫助學生理解抽象的數學學問。主題圖選取學生熟識的抓鬧表演

節目的活動。例2選取了學生熟知的自然現象來描述事務的確定性與不確定性。

2.設計豐富的嬉戲活動，使學生通過視察、猜想、試驗驗證等過程來體會可能性大小。摸棋

子、摸球活動、轉盤嬉戲、涂色活動、擲硬幣、猜硬幣嬉戲、抽簽嬉戲。

單元教學要求：

1.使學生初步體驗事務發生的確定性和不確定性。

2.使學生學會列出簡潔試驗全部可能發生的結果。

3.使學生知道事務發生的可能性大小是不同的，能對一些簡潔事務發生的可能性大小進行比

較。

單元教學重、難點：明白概率不等同于運氣，是不能以自己的意志所變更。

單元課時支配：約4課時

第九單元：單元教學安排

單元教學內容：

第九單元：數學廣角單元教材分析：

數學思想是數學的靈魂，誰駕馭了數學思想誰將終身受益。以往數學思想滲透在數學各部分

學問之中，新課程不僅這樣，血且還把數學思想作為一個專題系列來進行教學。數學廣角是數學

思想方法的集中教學。如，二上數學廣角是WE列組合，三上也是排列組合，三下是學集合思想,

四上是統籌思想，四下是植樹問題，五下是編碼問題等等。排列組合與概率關系非常親密，排列

組合學問是學習概率的打算學問。二年級上冊已經學過簡潔的排列組合，這兒學習略微困難一點

的排列組合。在編排上有以下特點：

1.借助操作活動或學生易于理解的事例來幫助學生找出排列數或組合數。

2.利用學生已有的學問讓學生逐步建構新的學問。衣服搭配、擺幾位數、求競賽場次等例子

在二年級上冊都出現過。

3.利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出排列數或組合數。

單元教學要求：

1.使學生通過視察、揣測、試驗、3僉證等活動，找出簡潔事務的排列數或組合數。

2.培育學生有序地、全面地思索問題的意識和習慣。

3、使學生感受數學在現實生活中的應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。

4、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和

結果。

單元教學重、難點：培育有序地全面地思索。

單元課時支配：約4課時

第十單元

單元教學安排

單元教學內容：

第十單元總復習

單元教材分析：

本單兀的復習包括本冊所學的主要內容。主要有以下幾個方面

一、數與計算：

1、萬以內的加減法（筆算）

2、多位數乘一位（口算、筆算）

3、有余數的除法

4、分數的初步相識

二、量與計量：

1、測量（亳米、分米、千米、噸）

2、時、分、秒

三、空間與圖形：

1、四邊形

2、周長

四、統計與概率：可能性

五、數學思想方法：數學廣角（排列與組合）

六、實踐活動

總復習的編排留意突出本學期的教學目標，以及學問間的內在聯系，便于在復習時進行整理

和比較加深學生對所學學問的相識。學生獲得的學問更加鞏固，計算實力和估算實力更加提高，

能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，提高學習數學的爰好，增加學好數學的信念，仝面達

到本學期的教學目標。

單元教學目標：

L會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算T諼藻兩、三位數，并會進行估算；能嫻熟地

計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步相識簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分

數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和

平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進

行測鼠

5、相識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質量單

位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算.

6、初步體驗有些事物的發生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡潔試驗全部可能發生

的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

單元教學重點、難點：萬以內加法和減法筆算，多位數乘一位數、四邊形以及運用所學的學

問解決實際問題。

單元課時支配：

約5課時。

小學三年級數學教學安排篇3

一、班級學生狀況分析

我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村,

有水部分學生家離學校較遠。依據上學年成果檢測狀況分析，學生的基礎學問駕馭較好，但仍有

部分學生成果不夠志向，其緣由主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主

動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了接著加強學生的基礎學問訓練

以外還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培育力爭使學生的整體素養得到提高。

二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數

的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步相識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發展學生的數感。

2.供應豐富的空間與圖形的教學內容,注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

3.結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的相識，逐步形成統

計觀念。

4.加強解決問題實力的教學，培育學生綜合運用數學學問解決問題的實力。

5.有步驟地滲透數學思想方法,培育學生數學思維實力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的

學習愛好與內在動機。

三、教學目標和要求

1,會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2.會口算T邈嫌整十、整百、整干的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百

數（每位乘積不滿十）。

3.初步相識簡潔的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步相識分數的

大小，會計算一些分數的加減法。

4.相識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大

小關系。

5.相識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6.相識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多

少秒組成的；并學會精確相識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體

會可能性在現實生活中的作用。

8.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的‘

作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細、按時、按質完成作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重、難點萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成T立數、

分數的初步相識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培育學生的教學意識和實踐實力。從本冊起先引入分數的初步相識，

內容比較單。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關分數的學訶和問題這部分學問的學習，

可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的實力；同時也使學生初步學會用簡潔

的分數進行表達和溝通，進一步發展數感,并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

五、學困生輔導

L對學困生老師要多傾注些關切和愛心，耐性輔導諄諄教導，給他們創建表現機會，激勵

他們。

2、常常家訪，取得家長的協作和支持，把學生在校表現告知家長。

小學三年級數學教學安排篇4

一、基本狀況

本班學生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學習，更加明確學習目

的，敬重師長，團結同學，努力學習，主動向上，酷愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平

數學成果優秀，如唐戳、何小雨、劉佳等，十名同學語數各科96分以上，但也有少數同學年齡

偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差,想說就說,甚至個別同學上

課玩玩具，經常拖欠各科作業，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，

爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教化工作帶來極大困難。因此在本期的教化工作中，

老師應樹立正確的教化教學思想，結合當前的教改動態，擇其良好的教學方法，耐性指教學生，

力爭為祖國、為人民培育出更多更好的建設者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：

1、聯系學生生活實際，向學生供應了有價值的數學學習內容。

2、提倡獨立思索和合作溝通的有機結合。

3、充分調動學生的學習主動性，引導學生利用自己的已有閱歷來構建新的學問。

4、創設有利于學生的學習環境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有安排地介紹數學活動。

三、教學目標：

(-)學問與技能：

1、經驗探究兩位數乘兩城、三位數乘一位數計算方法的過程，駕馭其計算方法，能正確

地進行相應的計算。

2、初步相識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡1獺算。

4、經驗探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的

面積。

5、經驗收集和整理數據的過程，學習整理數據的方法，進一步學習填寫統計表和制作單式

條形統計圖。

（二）數學思索：

L經驗初步相識小數，進行簡潔的小數加減法和整數乘除法計算的過程，發展數感。

2、在長方形和正方形面積計算中發展初步的空間觀念。

3、在數據整理和求平均數的'過程中發展初步的統計觀念。

4、在經驗探究規律的過程時,進一步學習有條理地思索問題發展思維實力。

（三）解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培育學生良好的計算實力。

2、能運用本冊學問解決一些簡潔的實際問題，培育學生應用意識和解決問題的實力。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡潔評價。

（四）情感與看法：

L能主動主動地參加本冊數學學問的學習活動,培育學生的數學學習愛好。

2、在學習中獲得勝利的體驗,感受學習勝利的喜悅。

3、經驗探究數學問題，發貢并總結一些簡潔數學規律的過程，在學習中培育探究精神和自

信念。

4、在自主探究和合作溝通的學習活動中，培育合作精神。

5、在學習中培育計算細致，書寫工整等良好的學習習慣。

四、教學措施：

1、在教學中力求從學生熟識的生活狀況與童話世界動身，選擇學生身邊的感愛好的事物，

提出有關的數學問題，以激發學生的學習愛好與動機，留意應用情景教學，吸引學生的留意力，

提高學生的學習愛好，培育學生的實際動手操作實力，讓學生在司:手的過程中自己發覺問題，解

決問題。

2、關注學生的情感，體驗與環境愛護的有機滲透，從而使學生的情感、看法、智力、品質

價值觀等方面發揮主動影響。

3、重視情境創設,激發認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線,提倡實踐、自主探究和合作溝通的學習方法。

5、從學生的年齡特點動身，做到明顯、詳細、生動好玩，使學生體會數學在生活中的作用，

從而激發學生對數學的酷愛。

6、常常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現實狀況，留意理論聯系實際，有的放

矢地對學生進行教化。

7、老師應以身作則，生持做好六仔細工作，充分運用好文物、圖片、直觀教具，堅持啟發

式，反對注入式，敏捷運用優良的教學方法，大面積提高學生的文化素養，特殊是對哪些不明確

學習目的，應多花精力和時間，耐性指教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯系工作，借助各方面的力氣，了解和解決本班學生在學習中存在的問

題，并剛好解決。

9、定期或不定期對學生進行考查,教育學生發揚成果，克服缺點，爭當優秀學生。

10、仔細鉆研教材，大綱和課標，結合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調，留意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受實力好的學生激勵他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

13、對接受實力稍差的學生要進行耐性的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行

幫一的活動，對學生的雙基進行落實。

五、課時支配：

一、兩位數乘兩位數的乘法..........16課時

二、長方形和正方形面積...........15課時

三、三位數除以一位數的除法.......15課時

四、統計.........................6課時

五、小數的初步相識...............6課時

六、軸對稱.......................5課時

七、總復習.......................5課時

合計.........................68課時

小學三年級數學教學安排篇5

一、學情分析：

從上學期考試成果分析，學生的基礎的學問、概念、定義駕芟匕匕較堅固，口算、筆算好.但

馬虎大意的還比較多敏捷性不夠應用實力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感愛好，

接受實力較強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業等，對于學習數

學有肯定困難。所以在新的學期里應接著抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習看法，駕

馭良好的學習方法特殊是課堂聽講的效率要提高對少數差生留意個別指導最好用"一盯一"

專人輔導他們，幫助他們弄懂基礎題，在激發學生學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。

為本學年學習成果的提高打下良好的根基。

二、教材分析:

第一單元：兩位數乘兩位數教學目標：

1.使學生經蛉探究兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以

及整十數乘整十數，會簡潔的估算，并會筆算兩位數乘兩位數。

2.使學生在詳細情境中，應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算、筆算或估算，體

會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思索，提高解決問題的實力。

3.使學生在探究算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增加自主探究的意識，

提高合作溝通的實力，獲得勝利的體驗，樹立學習的信念。

重點：1.兩位數乘整十數的口算和估算方法。2.兩位數乘兩位數的筆算方法。3.兩位數乘

兩位數末尾有0的簡便算法。4.不同條件的組合解決同一問題的策略。

難點：L理解用豎式計算的方法和格式。2.理解末尾有的兩位數乘兩位數的簡便算法。其

次單元：千米和噸教學目標：

1.在詳細的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度

觀念，知道1千米=1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題,

體驗千米的應用價值。

2.借助生活中的洋細物體，感知和了解噸的含義，通過想象和粗里初步建立某些物體1噸重

的觀念，培育用噸這個單位估計物體質量的實力。知道1噸=1000千克，并能進行噸與千克的

簡潔換算。

3.在課前課后的實踐活動中，學會積累與直找資料，接著體會數學與生活的親密聯系，

增加學習數學的愛好和學好數學的信念，獲得主動的數學學習情感和解決實際問題的實力。

重點：1.建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。2.建立某些物體1噸重的觀念，

培育用噸這個單位估計物體質量的'實力。

難點：1.解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。

2.借助生活中的詳細物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸

重的觀念。

第三單元：解決問題的策略教學目標

1.使學生聯系已有的解決問題的閱歷，學會用從問題動身思索的策略分析數量關系，探尋解

題思路，并解決一些實際問題。

2.使學生在對解決實際問題過程的反思中，感受從問題動身思索對于解決實際問題的價值，

體會從問題動身思索是解決實際問題常用的策略之一，進一步發展簡潔的推理實力。

3.使學生進一步積累解決問題的閱歷，逐步增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的勝利

體驗，提高學好數學的信念.

重點：1.理解并駕馭從問題動身思索的策略。難點：1.理解并駕馭從問題動身思索的策略。

第四單元：混合運算教學目標

1.使學生結合解決實際問題的過程初步相識綜合算式^小括號，學會混合運算兩步式題的書

寫格式，駕馭混合運算的運算依次，能按依次正確計算混合運算的兩步式題。

2.使學生經驗由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步

計算的實際問題，感受解決問題方法的冬樣化。

3.使學生在學習過程中，進一步體會數學思索的嚴謹性和數學結論的確定性，培育對數學的

主動情感。

4.感受數學學習的樂趣，增加學好數學的自信念。

重點：1.使學生駕馭混合運算依次,能嫻熟地進行計算，會正確地進行脫式計算.2.培育思

維的敏捷性和靈敏性。

難點：1.探究四則運算的混合運算的運算依次，并駕馭脫式運算的格式，用遞等式表達計算

步驟。2?列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。

第五單元：年、月、日教學目標

1.通過視察年歷，使學生相識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季

度等方面的學問，記住每個月以及平年、閏年的天數。通過詳細的生活情景，使學生了解24時

記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2.在合作溝通、共享學問閱歷的過程中，培育學生仔細視察思索、歸納概括的實力以及合

作創新的意識。

3.使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的學問，感受數學與生活的聯系，培育學

習數學的愛好和解決實際問題的實力，并在活動中增加參加和合作的意識。

4.在視察年歷的活動中，培育收集、處理信息的實力，感受數學與生活的聯系，培育學習數

學的愛好。

重點：1.相識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、匡年，以及季度等方面的學問，

記住每個月以及平年、閏年的天數。2.了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的

某一時刻。

難點：1.培育學生仔細視察思索、歸納概括的實力以及合作創新的意識。第六單元：長方

形和正方形的面積教學目標

1.使學生通過視察、操作等活動，相識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方

米的含義和實際大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中

的單位換算。

2.使學生主動探究并駕馭長方形、正方形面枳的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正

方形的面枳，并能解決相關的實際問題；能利用已有的對面枳、面根單位以及面枳計算方法的理

解，合理選擇不同策略，比較、計算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。

3.使學生在不同的學習活動中，體會數學與生活的聯系，熬煉數學思索實力，發展空間觀念，

激發進一步學習和探究的愛好。

重點：1.面積的意義。2.長方形、正方形面積的計算。難點：1.初步建立面積的概念。2.

面積單位之間的換算。第七單元：分數的初步相識（二）教學目標

1.學生結合詳細的情境進一步相識分數,知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其

中的一份或幾份也可以用分數表示。通過操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是

多少的實際問題。

2.在詳細情境中相識幾分之一和幾分之幾，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的相識，

在操作中能學會正確地解答一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題，感受解決問題

方法的合理性。

3.使學生體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。主動參加詳細的

數學活動，獲得與他人共同探究解決問題的經驗，產生對數學的親切感。

重點：進一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。

難點：1.能運用生活閱歷和分數的學問，2.初步學會解決求一個數的幾分之一和幾分之幾是

多少的實際問題。

第八單元：相識小數教學目標：

1.使學生結合詳細情境初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道

小數各部分的名稱。

2.使學生通過探究，駕馭一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學

習簡潔的數學推理。

3.使學生在初步相識小飆口應用小數的學問解決簡潔實際問題的過程中，進一步體會數學

與生活的親密聯系，培育自主探究與合作溝通的習慣；通過了解小數的產生和發展過程，使學生

提高學習數學的愛好，增加學好數學的主動情感，感受愛國主義的教化。

重點：1.結合詳細的生活情境，相識小數，初步理解小數的意義。2.理解用元和米作單位

的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。

難點：1.在詳細境中初步理解小數的意義。2.理解用元和米作單位的小數的實際含義，并

能用小數表示商品的價格和物體的長度。

第九單元：數據的收集和整理

(-)教學目標

1.使學生經驗簡潔數據的收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果，體

驗統計結果在不同分類標準和不同調查對象下的多樣性，讓學生知道要統計的數據比較多時，可

以先分組統計再匯總。

2.能從統計的角度找出與數據信息有關的問題，發展數學思索。

3.組織學生參加合作溝通的學習活動，培育數學學習的主動情感和良好的合作學習的習慣，

獲得勝利的體驗，體會運用已學的統計學問解決問題的樂趣，樹立學習數學的信念.

重點：1.按不同標準和不同凋查對象分類整理數據，并學會用統計表來表示數據整理的結果。

2.用"學生自己的方式"對一組數據進行整理。3.初步學習對統計結果進行分析。

難點：L依據統計須要，正確地分類收集整理數據。2.通過合作探討找到可行的解決問題的

方法。

三、教學措施：

1.充分利用學生熟識、感愛好的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種

數學活動中來，提高學習效率，激發學習愛好，增加學習信念，關注每個學生的發展。

2.重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算實力。3.重視學生的課前預

習，提高課堂教學效率。

4.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、少指責、

以增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。，

5.重視解決實際問題實力的培育，教給學生解題思路，設計多種形式的練習。留意教學的

開放性，重視培育學生的創新實力.結合教學內容，對學生進行習慣養成教化.

6.注意培優、+M嘗兩手抓。四、教學進度表：單

課題一二三四五六七八九十

兩位數乘兩位數千米和噸

解決問題的策略混合運算年、月、日

長方形和正方形的面積分數的初步相識（二）相識小數

數據的收集和整理（二）期末復習

小學三年級數學教學安排篇6

一、學生狀況分析：

在經過了一個學期的學習后，學生在基本學問、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對

學習數學有肯定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是訖手操作、須要合作完成的教學

內容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數

學的仝部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實狀況。因此對

這些學生，應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂

趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數小數的初步相識，

位置與方向，面枳，年、月、H,簡潔的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學

活動等等。

三、本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和

驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整干的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、

整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，

初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、相識東、南、西、北、的匕西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，

能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行

簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，

并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24

時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔

數據的.平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量彳七奐的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析

及推理的實力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

四、教學的重點、難點

教學重點：

位置與方向，年月日，除數是T立數除法,兩位數乘兩位數。

教學難點：

位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

L重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估測、估算的意識,重視培育學生的估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用"遷移"法進行教學，培育學生舉一反三的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學

習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，結合園呈教化媒體資源上的各種資源，充分發揮多媒體教具、學具的作

用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

小學三年級數學教學安排篇7

本班從上學期考試成果分析,學生的基礎的學問、概念、定義駕馭比較好，口算、筆算驗算

及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力不夠強。但總的來說大部分學

生對數學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完

成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強

培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

一、學困生狀況分析

本班的學困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。

今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要接著提高要求，

只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

二、教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容除數是一位數的除法兩位數乘兩位數小數的初步相識，

位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學

活動等等。

三、教學目標

L會筆算T立數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除;去估算和

驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整干的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、

整百數（每位乘積不滿十）.

3、初步相識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數,

初步相識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，

能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行

簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，

并能估計給定的長方形、正方形的面枳。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24

時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔

數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量傲的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析

及推理的實力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，三月日，除數是T立數除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作看法去感染和影響學生。做到恰當的‘組織教學，

興趣盎然地出現在整個教學過程中

2、加強學習，提高老師自身的綜合素養,提高教化科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學，對學1生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格

的要求。

4、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將"重視結論"的教學轉變為"重視過程"的

教學,注意再現學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互

溝通，削減學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培育學生的創新意識和買收實力。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面,溝通學問之

間的內在聯系，培育學生的應變能

7、練習的支配，要由淺入深,體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優

生、學困生都要體現有所指導.

8、增加數學實踐活動，讓學生相識數學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到

處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育學生酷愛數學的情感。

9、仔細剛好地記錄教學后的感受和感悟，剛好精確地諦視自己的教學。利用好自己的博客，

讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。

10、加強對家庭教化的指導。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰勝學習和生活中的困

難，做學習和生活的強者。

小學三年級數學教學安排篇8

一、指導思想

1.重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理

解數學學問。

2.增加聯系實際的內容，為學生解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學

習體驗。

4.重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學

習。

5.把握教學要求,促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:大數的相識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，

平行四邊形和梯形的相識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復習等。大數的相

識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教

材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在

小學階段本學期結束后，有關正整數的相識