二年級品德與生活上冊我們這里的農產品教學實錄2北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊《我們這里的農產品》教學實錄2

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生了解和尊重家鄉農產品的意識，增強對家鄉文化的認同感。

2.培養學生觀察和發現生活中農產品的能力，提高觀察能力和生活實踐能力。

3.培養學生表達和分享對農產品的認識和感受，提升語言表達和溝通能力。

4.培養學生關愛自然、珍惜資源的環保意識，樹立可持續發展的觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生對農產品有一定的認知，能夠說出幾種常見的農產品名稱，但對農產品的生長環境、生長過程以及與人們生活的關系了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家鄉的農產品具有濃厚興趣。在學習能力方面，學生的觀察力、記憶力較強，但邏輯思維和抽象思維能力相對較弱。學習風格上，學生多采用直觀形象的學習方式，喜歡通過游戲、活動等形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于二年級學生的認知水平有限，他們在學習過程中可能難以理解農產品的生長過程和與人們生活的關系。此外，學生在表達和分享對農產品的認識和感受時，可能會遇到語言表達不夠準確、邏輯性不強等問題。針對這些困難，教師需要通過多種教學方法和活動設計，引導學生逐步克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物農產品（如蘋果、梨、玉米等）、教學PPT

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：網絡圖片資源、農產品生長過程視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段家鄉農產品的宣傳片，引導學生觀察畫面，感受家鄉農產品的豐富多樣。

2.提出問題：同學們，你們都認識哪些農產品？它們在我們生活中有什么作用？

3.學生回答，教師總結：農產品是我們日常生活中不可或缺的食物來源，它們來自我們的家鄉。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹農產品種類：講解常見的農產品種類，如糧食作物、蔬菜、水果等，并展示實物或圖片。

2.講解農產品生長過程：通過PPT或視頻展示農產品的生長過程，引導學生了解農作物的生長環境和生長周期。

3.講解農產品與人們生活的關系：分析農產品在人們生活中的重要作用，如提供營養、豐富生活等。

4.引導學生思考：農產品對我們有什么意義？我們應該如何珍惜和愛護農產品？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

-你家鄉有哪些特色農產品？

-這些農產品是如何種植和加工的？

-如何合理搭配農產品，保持營養均衡？

2.小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們知道哪些農產品是綠色無公害的？

2.學生回答，教師總結：綠色無公害農產品是指無污染、無農藥殘留、無化學添加劑的農產品，我們應該優先選擇這些產品。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：請學生扮演農民、消費者等角色，模擬農產品從種植到銷售的過程。

2.互動游戲：開展“我是小廚師”游戲，讓學生利用農產品進行烹飪，并分享烹飪心得。

3.教師提問：在游戲中，你們發現了哪些關于農產品的知識？

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：我們如何為家鄉的農產品做宣傳？

2.學生討論，教師總結：我們可以通過社交媒體、參加農產品展銷會等方式為家鄉的農產品做宣傳。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調農產品的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評并鼓勵學生珍惜和愛護農產品。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學重難點，通過創新的教學方法和雙邊互動，激發學生的學習興趣，提高學生的核心素養。整個教學過程用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-農產品知識卡片：制作關于不同農產品特性的知識卡片，包括種植環境、生長周期、營養價值等。

-農產品故事集：收集和整理關于家鄉農產品的傳說、故事，增加課程的趣味性和文化內涵。

-農業科技發展介紹：搜集現代農業科技在農產品種植、加工、儲存等方面的應用案例。

-農產品市場調查報告：提供農產品市場行情分析，讓學生了解農產品的流通和市場需求。

-農產品加工流程圖：展示農產品從原料到成品的加工流程，幫助學生理解食品加工的基本知識。

2.拓展建議：

-學生可以制作個人農產品知識手冊，記錄自己感興趣的農產品信息。

-組織學生參觀當地的農場或農業科技示范園，實地了解農產品的種植和加工過程。

-通過互聯網資源，如農業科普網站，了解農產品的國際市場趨勢和全球農業發展動態。

-設計農產品創意設計比賽，鼓勵學生發揮想象力，設計獨特的農產品包裝或宣傳方案。

-開展“我為家鄉農產品代言”活動，讓學生通過演講、寫作等形式，為家鄉的農產品宣傳。

-鼓勵學生參與社區服務，如幫助農民銷售農產品，體驗農業勞動的艱辛和成果的來之不易。

-利用節假日組織學生參與農業實踐活動，如采摘、種植等，增強學生的生活體驗和責任感。

-通過網絡平臺，如社交媒體，分享家鄉農產品的故事和特色，提升農產品的知名度和市場競爭力。

-組織學生參與農產品市場調研，分析市場供需情況，為農民提供市場信息和建議。板書設計①本文重點知識點：

-農產品的種類

-農產品的生長環境

-農產品的營養價值

-農產品與人們生活的關系

②關鍵詞：

-糧食作物

-蔬菜

-水果

-綠色無公害

③重點句子：

-“農產品是我們生活中不可或缺的食物來源。”

-“了解和尊重家鄉的農產品，是熱愛家鄉的表現。”

-“珍惜和愛護農產品，就是珍惜我們的生活。”

-“合理搭配農產品，保持營養均衡，對我們的健康至關重要。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了農產品的種類、生長環境、營養價值和與人們生活的關系。

2.我們了解到，農產品是我們生活中不可或缺的食物來源，了解和尊重家鄉的農產品是熱愛家鄉的表現。

3.珍惜和愛護農產品，就是珍惜我們的生活，合理搭配農產品，保持營養均衡，對我們的健康至關重要。

4.通過學習，我們知道了農產品分為糧食作物、蔬菜、水果等，它們都有各自的特點和營養價值。

當堂檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

-以下哪種農產品屬于糧食作物？（）

A.蘋果B.大米C.西瓜D.青菜

-農產品的生長過程中，需要哪些條件？（）

A.光照、水分、土壤B.溫度、濕度、肥料C.雨水、陽光、空氣D.水源、肥料、農藥

-農產品對我們的健康有什么作用？（）

A.提供營養B.豐富生活C.裝飾環境D.以上都是

-以下哪種行為是珍惜和愛護農產品的表現？（）

A.節約糧食B.倒掉剩菜剩飯C.浪費水資源D.以上都不是

2.判斷題（每題2分，共10分）

-農產品是人類生活中最重要的食物來源。（）

-農產品的生長過程中不需要肥料。（）

-合理搭配