小阜科阜四年級上冊教案《全冊

四年級科阜上冊導^案年級四學科科^^型新授講^

教肺設計畤間20XX年8月幺恩^畤10講^畤間擘習內容

第二罩元11、水能溶解某些物質擘習目的1、某些物質輕易溶

解在水中，有些物質不輕易溶解在水中。

不能用謾濾的措施把溶解了的物質彳差水中分離出來。

2、觀測和描述食鹽、沙、面粉在水中的輕易溶解和不輕易溶解

的現象，能使用謾濾裝置分離幾種固體與水的混合物。

3、體驗研究溶解與不輕易溶解現象的樂趣，激發深入探究溶解

冏題的愛好。

嚴格按照規范運用溶解裝置暹行試驗。

阜習重黠描述食鹽、面粉等物質溶解現象的重要特性。

阜習難粘比較食鹽、沙、面粉在水稟的變化有哪些相似和不壹

樣。

孥習準備分組材料：

食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、

漏斗1、濾紙3、鐵架臺lo

（沙在使用前淘潔凈。

）集體備IX導阜謾程合作探究：

壹、食鹽在水裹溶解了1.學生觀測試驗：

取壹小匙食鹽和壹小匙沙，分別放入兩彳固盛水的玻璃杯內，不攪

拌，靜靜觀測，比較食鹽和沙在水中的變化。

謾壹曾再攪拌，觀測它優的變化。

2.小組討論：

哪些3M象使我優可以判斷出鹽在水裹輕易溶解？哪些現象能使

我憑判斷沙在水裹不輕易溶解？3.匯報黠評。

（1）觀測垸象：

食鹽在水凄的變化是怎樣的？沙在水裹呢？（小組互評、教肺

黠撥:

食鹽在水裹輕易溶解，沙在水裹不輕易溶解）（2）食鹽的溶解

垣象和沙不輕易溶解現象。

食鹽在水裹很輕易溶解，形成了的溶液我f］可以叫做食鹽溶液；

沙在水中不輕易溶解，我憑則把它叫做沙和水的混合物。

（教白市板善）導阜謾程二、面粉在水中溶解了嗎1、

孥生試驗：

取壹小匙面粉，放入壹種盛水的玻璃杯內，靜靜觀測壹曾兒，看

看面粉在水凄的變化，然彳爰再用筷子輕輕攪拌壹曾兒，觀測面粉在水

中的變化。

2、討論：

面粉、沙、食鹽在水中的溶解狀況有什么相似和不壹樣？面粉在

水中是什么樣的狀態，溶解了嗎？3、匯報黠評：

面粉在水中輕易溶解嗎？把它放置壹曾兒我#號遢能觀測到什么

SB象？4、教肺引導：

卷了作深入的觀測，我優可以采用遇濾的措施。

演示折幺氏和謾濾試驗的規范操作，注意不要將液體濺到濾幺氏外,

倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。

5、阜生試驗：

分別做謾濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，

并觀測濾紙。

6、交流試驗成果，整頓堂寸溶解的新認識記錄在科孥筆記本上。

7、匯報黠評。

鞏固練習：

1、像（）的現象叫溶解。

2、謾濾畤要做到（）。

拓展延伸：

水能溶解某些物質，留心觀測生活中水遢能溶解哪些物質，作

好記錄在小組中交流。

板害設計1、水能溶解某些物質食鹽在水中的現象不見

了輕易溶解食鹽在水中的現象看得見

不輕易溶解謾濾沙子、面粉和水的混合物及食鹽溶液、注意事項觀

測現象四年級科學上冊導擘案年級四阜科科^^型新授

講^教白幣設計畤間20XX年8月幺雷果畤11講^畤間^習

內容22、物質在水中是怎樣溶解的阜習目的1、溶解是指物質

均勻地、穩定地分散在水中，且不能用謾濾的措施或者沉降的措施分

T$TL1Jjfe

網LLJZNO

2、觀測和描述高鎰酸鉀在水中的溶解謾程，并想象食鹽的溶解

謾程。

3、認識到試驗中細致觀測的重要性阜習重黠描述食鹽、面粉

等物質溶解5M象的重要特性。

摯習難黠比較食鹽、沙、面粉在水裹的變化有哪些相似和不壹

樣。

阜習準備分組材料：

裝水燒杯4、筷子1、高鎰酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面

粉lo

集體備導擘謾程溫故互查：

（）在水中輕易溶解，（）、（）在水中不輕易溶

解。

合作探究：

壹、觀測高鋅酸鉀的溶解1、引導想象：

食鹽在水中的溶解謾程。

2、討論:

卷了清晰地觀測到溶解的謾程，我何用壹種有顏色的物質來做溶

解試驗。

3、教白干出示高鎰酸鉀，演示取放措施，引導觀測描述：

高鋅酸鉀是壹種什么樣的物質？強調操作注意事項。

4、阜生試驗：

在壹種裝水的燒杯內，輕輕地放入幾小粒高鎰酸鉀，先靜觀高錦

酸鉀在水中的分散現象，然彳爰用筷子輕輕攪拌壹下水，繼續觀測水和

高缽酸鉀的變化并記錄。

（注意擘生封觀測到的細節地描述）5、匯報鉆評：

高鎰酸鉀在暹入水的前中彳爰有什么樣的變化？它在水中溶解導

阜謾程了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？二、不壹

樣物質在水中的溶解1.觀測記錄試驗：

深入觀測食鹽、沙、面粉和高鎰酸鉀在水中的溶解狀況，比較它

什?在水中有什么相似與不壹樣。

（觀測成果可直接記錄在耆上的表格中）【變成的微粒大小、

在水中的分布、與否沉淀、能否用謾濾的措施分離、是溶解遢是沒溶

解】2.小組交流：

修正描述和記錄。

3.匯報黠評:

物質與否在水凄溶解了，我件號能觀測和區別嗎？我憑是怎樣觀測

和辨別的呢？4.整頓記錄：

擘生封溶解特性的認識記錄在科擘筆記本。

鞏固練習：

1、高鎰酸鉀具有（）性。

人憑常用高鎰酸鉀來（）和（）。

2、不能用（）直接取高鋅酸鉀，需要用（）來取。

3、溶解是（）分離出來。

拓展延伸：

有的物質輕易溶解，有的物質不輕易溶解人憑根據道些特性在

生活中有哪些應用？板耆設計2、物質在水中是怎樣溶解的面粉

沙食鹽高銃酸鉀四年級科阜上冊導阜案年級四擘科科阜

^型新授講^教白市設計畤間20XX年8月12講^

畤間阜習內容33、液體之間的溶解琪象阜習目的1、某些液

體能均勻地、穩定地分散在水中，溶解于水，另某些液體則不能。

2、觀測和描述某些液體在水中的溶解現象。

3、認識到細致、客觀地觀測、比較的重要性，意識到溶解在人

優生活中應用的廣泛性和重要性。

阜習重黠通謾理解液體之間的溶解現象，深入深化溶解的概

念。

2阜習難黠觀測和描述液體之間的溶解現象。

阜習準備4侗80ml燒杯，3彳固50nl燒杯、3倜20ml試管、

兩把勺子、1根攪拌棒、膠水、洗發液、醋、酒精、食用油、試驗記

錄軍；集體備導阜謾程溫故互查：

1、高鎰酸鉀具有（）性。

人乃常用高錦酸鉀來（）和（）。

2、不能用（）直接取高鎰酸鉀，需要用（）來取。

合作探究：

壹、探究膠水與洗發液在水中的溶解現象1、小組討論，猜測

試驗現象2、出示試驗規定，明確試驗目的環節壹、用勺子彳徒杯中

取出壹勺膠水或洗發水倒入裝有水的燒杯裹。

環節二、仔細觀測它是怎樣迤入水中的，在水中是漂浮it是下

沉。

環節三、靜靜地觀測，記錄它下號是怎樣在水中擴散的。

環節四、記錄好之彳爰，再用小棒輕輕攪拌壹下，記錄發生的變

化。

劃、節五、最終用小棒充足地攪拌，觀測它伴號與否溶解。

3、阜生試驗，并填寫記錄軍。

導阜謾程二、探究醋、酒精和食用油在水中能溶解嗎

1、擘生討論、匯報猜測2、明確試驗謾程和目的在三彳固試管中，各

盛約10?15ml的水。

分別往試管中加入1-2位醋、酒精和食用油。

觀測它優是怎樣暹入水中的，在水中有輾擴散？是怎么樣擴散

的？記錄完之彳灸，充足震蕩彳灸，靜置壹畬兒。

觀測它憑在水中與否溶解。

3、阜生分組試驗，驗證猜測。

4、匯報黠評。

5、通謾剛剛的試驗，我憑發琪不管怎么攪拌，食用油都不能溶

解在水中，那食用油可以溶解在其他液體常中嗎？6、分組試驗將

少^液體（洗滌劑）倒入放有食用油和水的試管中，并充足震蕩。

探究：

看到了什么？猜測加迤去的液體是什么。

簡樸解釋原因。

鞏固練習：

1、能溶解在水中的物質有（）、（）、（）、（）、

（）等。

2、某些固體物質溶解在水中，可以形成（）、（）、（）

的溶液。

拓展延伸：

理解人出?運用液體的溶解在生產和生活中的應用C

板害設計、液體之間的溶解現象預測試驗垣象試驗

成果洗發水水中壹絲絲的，沉在杯底攪拌彳發溶解膠水

水中小水滴同樣沉在杯底攪拌彳爰溶解醋水中

顏色變了，沉下去了攪拌彳麥溶解食用油水中上下浮勤，

然彳發浮在水面上攪拌彳爰不溶四年級科阜上冊導阜案年級

四阜科科孥^型新授講^教肺設計畤間20XX年8月

^畤13講^^間擘習內容44、不壹樣物質在水中的溶解能

力阜習目的1、不壹樣的物質在水中的溶解能力不壹樣。

某些氣體也輕易溶解于水。

2、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

暹行氣體溶解于水的實驗。

3、在溶解試驗中認識到細致地觀測、比較的重要性。

意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。

阜習重罷占理解不壹樣物質在水中的溶解能力不壹樣。

阜習難黠研究氣體在水中的溶解。

阜習準備卷小組準備：

升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽

水1、^瓶器1、注射器lo

集體備導阜謾程溫故互查：

1、（）放入水中，畬沉入水底。

A、酒精B、食用油C、膠水D、醬油2、下列物體放

入水中，曾漂浮在水面上的是（）o

A、醋B、酒精C、油D、洗衣粉合作探究：

壹、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

L擘生觀測:

打^桌上的余氏包，|^兌懂得裹面是什么嗎？2.教如提冏：

20克的食鹽和20克的小蘇打同步放在同樣多的水中做溶

解試驗，猜壹猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強？3.引導

試驗設計：

怎樣逛行il彳固封比試驗比較公平？4.組織阜生試驗：

提醒阜生做好試驗記錄。

5.匯報交流：

導阜謾程二.觀測氣體在水中的溶解能力

1.教白市出示汽水壹瓶，搖壹搖叫青孥生觀測液體中出現的氣泡。

2.教白市解釋：

我伸在搖瓶子侍攏液體裹逸出的氣泡造就是溶解在飲料中的氣

體。

懂得是些什么氣體嗎？3.阜生試驗：

觀測溶解在汽水凄的二氧化碳4.簡介操作環節：

用注射器吸三分之壹的液體，再用橡皮帽封住管口，然彳笈慢慢地

往外拉（往裹推）注射器的活塞，觀測注射器裹的氣體和液體的變化。

5.提冏:

怎樣解釋注射器裹氣體和液體的變化？鞏固練習：

1、在相似條件下，不壹樣物質在水中的溶解能力是（）。

2、在相似條件下，食鹽在水中的溶解能力和小蘇打相比，（）

強。

拓展延伸：

怎樣觀測溶解在水中的空氣？板耆設計不壹樣物質在水中

的溶解能力不壹樣物質在水中的溶解能力不壹樣某些氣體

也能溶解于水四年級科阜上冊導阜案年級四阜科科阜

^型新授講^教肺設計畤間20XX年8月2因^^14講^

畤間阜習內容55、溶解的快與慢擘習目的1、可溶性的固體

物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表、水的溫度以及混合溶液

與否被攪勤等原因有關。

2、設計怎樣加緊方糖溶解的試驗，親歷控制固變量暹行封比

試驗的活勤謾程。

3、體驗研究影響溶解快慢原因的樂趣。

阜習重黠方糖溶解試驗的研究阜習難黠封比試驗謾程中，多

種相似條件的控制。

阜習準備分組試驗：

筷子1、玻璃杯2、熱水和冷水、糖塊3、食鹽1、勺子1、水

槽lo

集體備導阜謾程溫故互查：

壹種物體在水中溶解彳麥有什么特性？合作探究：

壹、哪壹種溶解的快。

i.提冏：

取兩份同樣多的食鹽，每份大概10克，同步放入同樣多的水中

（25ml）,觀測比較哪壹杯中的食鹽溶解的更快某些。

2.阜生觀測試驗。

（教肺指導封比措施）3.整頓觀測信息，交流想法。

4.提出新的條件：

溫度封溶解有輾影響呢？5.阜生觀測試驗。

6.整頓觀測信息逛行交流。

二、加緊水果糖溶解的研究導阜謾程1.出示

方糖：

壹塊方糖在水中溶解的快慢受哪些原因的影響呢？2.擘生

猜測形成假設。

3.制定試驗設計。

（1）小組討論：

怎樣運用試驗來驗證自己的假設（每組設計壹兩彳固試驗來證明自

已的猜測）。

（2）各組試驗設計交流匯報補充完善。

（3）^壹組演示其中壹種卦比試驗，其他擘生觀測評議保證

每組都能封的做。

4.阜生分組試驗，匯報試驗成果，回應假設，余恩皓評價。

5.整頓^堂共識記錄在科阜筆記本上。

6.下面讓我倬?來吃壹塊方塘，猜猜看，壹塊方糖在嘴裹溶解

需要多少畤間？鞏固練習：

1、加緊物質溶解的措施有（）、（）、（）等。

2、封液體迤行攪拌，溶解得越（）；固體物質的顆粒越大，

溶解的（）;水的溫度越高，物質溶解得（）拓展延伸：

嘗試溶解更多的物體、尋找更多的措施來加緊物體的

溶解。

板害設計溶解的快與慢物質的大小、水的溫度、攪拌能使物

質加緊溶解四年級科阜上冊導阜案年級四擘科科^

型新授講^教航設計畤間20XX年8月畤15講^畤

間阜習內容66、0100毫升水能溶解多少克食鹽阜習目的1、

壹定量的水只能溶解壹定量的食鹽。

2、設計100毫升水能溶解多少克食鹽的試驗，^歷簡樸的

探究性試驗謾程。

3、體驗研究溶解現象的樂趣，發展深入探究溶解冏題的愛

好。

嚴格按規范迤行試驗操作，實事求是地觀測記錄。

阜習重黠培養阜生初步建立定量研究的概念。

阜習難黠^歷設計簡樸的探究試驗的活勤謾程。

阜習準備卷小組準備：

食鹽1小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子1、盛

50ml水的燒杯1、水槽1、天平1。

集體備導阜遇程溫故互查：

溶解的快或慢與哪些原因有關呢？壹件什么事？設冏導

上

50：

相似條件下，不壹樣物質在水中的溶解能力有大有

小。

那么，壹種物質在水中的溶解能力究竟有多大呢？合作探究：

壹、壹杯水裹能溶解多少食鹽提冏：

^^生言兌言兌壹杯水事能溶解多少食鹽（阜生猜測）？肺生

討論：

①道杯子是大杯遢是小杯？②壹杯水是多少？③道

杯水是冷水遢是熱水？④怎樣計算食鹽？⑤怎樣算溶解

究竟了？白市生小結：

50毫升的水能溶解多少2克壹包的食鹽？提冏：

我護弓怎樣來研究呢？導阜謾程孥生小組討論，制定研

究小組匯報討論成果。

阜生根據討論狀況修正計戈上

阜生根據研究計戈IJ,展研究活勤。

分組試驗，教肺巡視指導。

全班交流研究成果。

二、思索與討論教白祖

在研究謾程中，你憑有什么其他發琪嗎？教白隊

怎樣來回答教白祖

我彳呼懂得50毫升的水能溶解多少食鹽，那么100毫升的水

呢？教肺：

你怎樣解釋研究中出琪的現象和成果？教白祖

在迤行了壹杯水能溶解多少食鹽的研究彳爰，你遢想深入研究什

么？三、全^小結。

鞏固練習：

1、壹定量的水只能溶解（）。

2、100毫升水中能溶解約（）克食鹽。

拓展延伸：

下節^老白幣^你把道杯水中的食鹽與水分離出來，你能想出什

么措施呢？板耆設計研究計劃研究的冏題研

究成果研究的準備注意事項研究措施

四年級科阜上冊導阜案年級四阜科科^^型新授講^

教白幣設計畤間20XX年8月幺恩^畤16講^畤間孥習內容7

7、分離食鹽與水的措施孥習目的1、食鹽溶解于水的變化謾程

是壹種可逆的謾程。

2、初步^歷探索性試驗食鹽彳於濃鹽水中析出的研究活勤。

3、體驗研究溶解現象的樂趣，發展深入探究溶解冏題的愛好。

阜習重黠指導孥生封的使用酒精燈。

阜習難黠理解減少溶液中的水分可以暹行分離鹽和水。

擘習準備卷小組準備：

飽和鹽水1、食鹽1、清水1、蒸發皿1、放大鏡1、石棉網1、

酒精燈1、三腳架lo

集體備導阜謾程溫故互查：

100毫升水能溶解多少克食鹽？設冏導聲卻

溶解在水中的食鹽遢能彳隹水裹分離出來嗎？怎樣分離呢？合

作探究：

壹、食鹽和水畬壹起蒸發嗎1.出示上壹節^留下來

的濃鹽水，言青阜生觀測彳度提冏：

卷何it杯鹽水杯底曾有鹽呢？你有什么措施能使杯底的鹽繼續

溶解嗎？（增辰水量）2.繼續思索：

假如杯子凄的水壹天壹天繼續蒸發減少，直到水所有被蒸發掉，

原先溶解在水凄的食鹽曾怎樣？食鹽曾隨水壹起蒸發呢遢是曾留在

杯子裹？導阜謾程二、觀測蒸發皿中的白色顆粒,

判斷與否食鹽。

1.講解：

用蒸發的措施水分減少很慢，我什號遢可以用酒精燈加熱水的措施

來加緊水分的蒸發，看壹看溶液中水分減少彳受食鹽的變化。

2.出示試驗裝置，簡介各部分名稱。

3.教白幣演示試驗操作，阜生觀測。

4.強調試驗要黠。

5.分組觀測：

用放大鏡觀測蒸發皿中留下的物質的形狀、顏色、顆粒大小c

6.小組探討：

造些白色顆粒和食鹽同樣嗎？它倬?也能溶解于水嗎？它倬?是食

鹽嗎？假如在蒸發皿中留下的是食鹽，闡明了什么？鞏固練習：

1、人儼J用（）使海水中的水分蒸發，最終析出鹽的結晶。

2、壹杯濃鹽水的底部尚有未溶解的石鹽，可以用（）措施

使杯底的石鹽溶解。

拓展延伸：

閱擅資料P39o

板害設計分離食鹽與水的措施減少水分，可以使

被溶解的物質重新沉降出來四年級科阜上冊導阜案年級

四阜科科^^型復習講^教肺設計畤間20XX年8月

^畤17講^^間阜習內容第二罩元測試題（壹）阜習目的

1、某些物質可以溶解在水中，某些物質不可以溶解在水中。

2、食鹽溶解于水的變化謾程是壹種可逆的謾程。

3、發展研究溶解現象的樂趣，激發深入探究溶解冏題的愛好。

摯習重黠提高復習效率，精精練，加強小組自主交流，

合作阜習，取晨補短。

阜習難罷占提高復習效率，精^精練，加強小組自主交流，

合作擘習，取艮補短。

阜習準備練習題。

集體備導阜謾程壹、填空1、要在壹杯水中很快

溶解壹小塊肥皂，我畬用到的措施

有、、等。

2、、、等物體能溶解在水中。

、、等物體不能溶解在水中。

3、水中的勤物呼吸的是溶解在水中的。

4、把海水引迤鹽田，運用使海水中的水分蒸發，海水

中的水分越來越少，^始析出鹽的結晶。

5、某些固體物質溶解在水裹，可以形成導擘遇

程的溶液。

6、在生產生活中，常常需要或某種物質的溶

解。

7、不壹樣的物質在水中的溶解能力是