滬科版（2023）信息技術九上第三單元活動一《讓計算機猜價格》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）滬科版（2023）信息技術九上第三單元活動一《讓計算機猜價格》教學設計教學內容滬科版（2023）信息技術九上第三單元活動一《讓計算機猜價格》

1.理解程序設計的基本概念，掌握使用流程圖設計程序的方法。

2.學習使用Python編程語言實現簡單的價格猜測游戲。

3.通過實踐操作，培養學生邏輯思維和問題解決能力。核心素養目標1.培養學生的計算思維，通過編程實現邏輯推理和算法設計。

2.提升學生的信息意識，認識到編程在解決問題中的應用價值。

3.增強學生的實踐能力，通過動手操作提升編程技能和問題解決能力。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生在編程過程中嘗試不同的解決方案。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.程序邏輯的構建：重點在于讓學生理解并掌握如何通過流程圖和Python代碼實現簡單的條件判斷和循環結構。

b.編程實踐：強調通過編寫代碼實現價格猜測游戲，使學生能夠將理論知識應用到實際編程中。

c.代碼調試：強調學生能夠識別和修正代碼中的錯誤，培養問題解決能力。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.理解條件判斷和循環：學生可能難以理解邏輯判斷在程序中的作用，以及如何使用循環來實現重復操作。

b.編程思維的應用：將實際問題轉化為程序邏輯，學生需要從具體問題中抽象出通用的算法。

c.調試能力：學生在調試代碼時可能會遇到邏輯錯誤或語法錯誤，需要引導學生識別錯誤類型并加以修正。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、筆記本電腦、Python編程環境（如PyCharm、IDLE等）

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線編程學習平臺（如Codecademy、LeetCode等）

-信息化資源：相關教學視頻、編程教程、在線編程工具、示例代碼庫

-教學手段：多媒體教學課件、實物教具（如價格標簽、卡片等）、互動式編程軟件教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問引導學生回顧之前學過的編程知識，例如條件判斷和循環，然后引入本節課的主題——《讓計算機猜價格》。教師可以展示一個簡單的價格猜測游戲的例子，激發學生的學習興趣。

2.新課講授

a.理解程序邏輯

詳細內容：首先，教師解釋程序邏輯的基本概念，包括順序、分支和循環。然后，通過流程圖展示價格猜測游戲的基本流程，幫助學生理解程序的結構。

用時：5分鐘

b.編寫Python代碼

詳細內容：教師展示如何將流程圖轉化為Python代碼，包括使用`if-else`語句和`while`循環。同時，解釋代碼中各個變量的作用和意義。

用時：10分鐘

c.代碼調試與優化

詳細內容：教師通過展示代碼中常見的錯誤類型（如語法錯誤、邏輯錯誤），引導學生學習如何調試代碼。同時，介紹一些代碼優化技巧，如避免重復代碼、使用函數等。

用時：5分鐘

3.實踐活動

a.學生獨立編寫代碼

詳細內容：學生根據所學知識，獨立完成價格猜測游戲的編程任務。教師巡回指導，幫助學生解決問題。

用時：15分鐘

b.學生互評與修改

詳細內容：學生將編寫好的代碼展示給其他同學，進行互評。通過同伴之間的交流，發現代碼中的錯誤并提出改進意見。

用時：10分鐘

c.游戲體驗與反思

詳細內容：學生分組進行游戲體驗，每個組選出一個代表進行猜測。游戲結束后，引導學生反思游戲過程，總結經驗教訓。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

a.編程思維的應用

舉例回答：學生討論如何將實際問題（價格猜測）轉化為程序邏輯，并分析不同算法的優缺點。

b.代碼調試技巧

舉例回答：學生分享在編程過程中遇到的問題及解決方法，如如何識別錯誤、使用調試工具等。

c.編程中的團隊合作

舉例回答：學生討論在團隊合作中如何分配任務、溝通協作，以及如何處理意見分歧。

5.總結回顧

詳細內容：教師對本節課的學習內容進行總結，強調程序邏輯、Python代碼編寫、代碼調試等重難點。同時，鼓勵學生在課后繼續練習編程，提升自己的編程能力。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.編程思維能力的提升

-學生通過實際編程項目《讓計算機猜價格》，能夠將實際問題轉化為程序邏輯，培養了抽象思維和邏輯推理能力。

-學生學會了如何分析問題、設計算法，并能夠將算法轉化為可執行的代碼，這有助于他們在未來的學習中更好地理解和應用編程概念。

2.Python編程技能的掌握

-學生通過編寫和調試Python代碼，熟悉了Python的基本語法和編程風格，為后續學習更復雜的編程語言奠定了基礎。

-學生掌握了條件判斷和循環等核心編程結構，能夠在實際編程中靈活運用，提高了編程實踐能力。

3.問題解決能力的增強

-在編寫價格猜測游戲的過程中，學生遇到了各種問題，如代碼錯誤、邏輯難題等，通過解決這些問題，學生的問題解決能力得到了顯著提升。

-學生學會了如何查閱資料、分析錯誤、尋找解決方案，這些能力對于他們的學習和未來職業發展都是寶貴的財富。

4.團隊合作與溝通能力的提高

-在小組討論和互評環節，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-通過團隊合作完成編程任務，學生體會到了團隊協作的重要性，這對于他們在團隊環境中學習和工作具有重要意義。

5.創新精神的培養

-學生在完成價格猜測游戲時，有機會嘗試不同的編程方法和優化策略，這激發了他們的創新精神。

-學生在遇到挑戰時，不滿足于現有的解決方案，而是不斷嘗試新的方法，這種創新精神有助于他們在未來的學習和工作中取得成功。

6.信息素養的提升

-學生通過編程實踐，加深了對信息技術應用的理解，認識到了編程在解決實際問題中的價值。

-學生學會了如何利用編程工具和資源，提高了信息獲取和處理的能力，這對于他們在信息時代的學習和生活都是必要的。課堂1.課堂評價

-提問與反饋：教師在課堂上通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解條件判斷和循環時，教師可以提問：“如果價格大于100，我們應該怎么做？”通過學生的回答，教師可以了解他們對這些概念的理解程度。

-觀察與記錄：教師通過觀察學生的課堂參與度、操作熟練度和團隊合作情況，記錄下學生的學習狀態。例如，在學生編寫代碼時，教師可以觀察他們是否能夠正確使用語法、是否能夠獨立解決問題。

-互動式測試：教師可以設計一些互動式測試，如小組競賽、編程接龍等，以激發學生的學習興趣，同時檢驗他們的編程能力。例如，可以讓學生在規定時間內完成一個小游戲，看誰編寫的代碼更優。

-及時反饋：對于學生的回答和表現，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要確保學生能夠從中學到東西。例如，對于學生的正確回答，教師可以給予表揚；對于錯誤，教師可以耐心解釋并指導學生如何改正。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的編程作業進行認真批改，檢查代碼的正確性、邏輯的合理性以及代碼的整潔性。

-點評與指導：在批改作業時，教師不僅指出錯誤，還要給出具體的修改建議和優化方案。例如，如果學生使用了不必要的循環，教師可以建議他們使用更高效的算法。

-反饋與鼓勵：教師通過作業反饋，及時向學生傳達他們的學習效果，鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。例如，對于進步明顯的學生，教師可以給予額外的獎勵或表揚。

-作業展示：教師可以選擇一些優秀的作業進行展示，讓學生互相學習，這樣可以激發學生的學習動力，同時也為其他學生提供了學習的榜樣。

3.自我評價與同伴評價

-自我評價：學生通過自我評價，反思自己在編程過程中的表現，包括代碼的正確性、解決問題的能力等。

-同伴評價：學生之間互相評價作業，這有助于他們學會從他人的角度看待問題，同時也提高了他們的批判性思維能力。

-反思與改進：通過自我評價和同伴評價，學生可以識別自己的不足，并制定改進計劃，以便在未來的學習中取得更好的成績。

4.形成性評價與總結性評價

-形成性評價：在課程進行過程中，教師通過課堂表現、作業反饋等形式，持續評價學生的學習進展，及時調整教學策略。

-總結性評價：在課程結束時，教師通過期末考試或項目展示等形式，對學生的學習成果進行總結性評價，以全面了解學生的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.項目驅動教學：在《讓計算機猜價格》這一活動中，我嘗試采用項目驅動的教學方法，讓學生通過實際操作來學習編程。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

2.互動式學習環境：我努力營造一個互動式的學習環境，讓學生在課堂上積極參與討論，通過小組合作完成任務。這種環境有助于培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在課堂上，我發現學生的編程基礎參差不齊，這導致了一些學生在理解編程概念和編寫代碼時遇到困難。

2.課堂時間分配不夠合理：有時我在講解新知識時花費的時間過多，導致學生實踐操作的時間不足，影響了他們的編程技能提升。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業和測試，缺乏對學生學習過程的全面評價，這不利于及時發現和糾正學生的錯誤。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異較大的問題，我將嘗試實施個性化教學，為不同水平的學生提供相應的學習資源和指導，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.優化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保有足夠的時間讓學生進行實踐操作，同時也會在講解新知識時更加精煉，避免過度占用課堂時間。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、自評和互評等，以更全面地了解學生的學習狀況。此外，我還會鼓勵學生進行自我反思，幫助他們認識到自己的進步和不足。課后作業1.編寫一個Python程序，實現一個簡單的計算器功能，能夠進行加、減、乘、除四種基本運算。

```python

#計算器程序

defcalculator():

operation=input("請輸入運算符（+，-，*，/）：")

ifoperationin('+','-','*','/'):

num1=float(input("請輸入第一個數："))

num2=float(input("請輸入第二個數："))

ifoperation=='+':

print("結果是：",num1+num2)

elifoperation=='-':

print("結果是：",num1-num2)

elifoperation=='*':

print("結果是：",num1*num2)

elifoperation=='/':

ifnum2!=0:

print("結果是：",num1/num2)

else:

print("除數不能為0")

else:

print("無效的運算符")

calculator()

```

2.編寫一個Python程序，實現一個溫度轉換器，將華氏度轉換為攝氏度。

```python

#溫度轉換器程序

deftemperature_converter():

fahrenheit=float(input("請輸入華氏溫度："))

celsius=(fahrenheit-32)*5/9

print("攝氏溫度是：",celsius)

temperature_converter()

```

3.編寫一個Python程序，實現一個簡單的猜數字游戲，計算機隨機生成一個1到100之間的整數，玩家有10次機會猜測。

```python

#猜數字游戲程序

importrandom

defguess_number_game():

secret_number=random.randint(1,100)

attempts=10

print("歡迎來到猜數字游戲！你有10次機會猜對數字。")

whileattempts>0:

guess=int(input("請輸入你的猜測："))

ifguess<secret_number:

print("太小了！")

elifguess>secret_number:

print("太大了！")

else:

print("恭喜你，猜對了！")

break

attempts-=1

ifattempts==0:

print("很遺憾，你沒有猜對。正確答案是：",secret_number)

guess_number_game()

```

4.編寫一個Python程序，實現一個簡單的庫存管理系統，可以添加、刪除和查詢商品信息。

```python

#庫存管理系統程序

inventory={}

defadd_product():

product_name=input("請輸入商品名稱：")

product_quantity=int(input("請輸入商品數量："))

inventory[product_name]=product_quantity

print("商品已添加。")

defremove_product():

product_name=input("請輸入要刪除的商品名稱：")

ifproduct_nameininventory:

delinventory[product_name]

print("商品已刪除。")

else:

print("商品不存在。")

defquery_product():

product_name=input("請輸入要查詢的商品名稱：")

ifproduct_nameininventory:

print("商品名稱：",product_name,"數量：",inventory[product_name])

else:

print("商品不存在。")

whileTrue:

print("\n庫存管理系統")

print("1.添加商品")

print("2.刪除商品")

print("3.查詢商品")

print("4.退出")

choice=input("請選擇操作：")

ifchoice=='1':

add_product()

elifchoice=='2':

remove_product()

elifchoice=='3':

query_product()

elifchoice=='4':

break

else:

print("無效的選項，請重新選擇。")

```

5.編寫一個Python程序，實現一個簡單的待辦事項列表，用戶可以添加、刪除和查看待辦事項。

```python

#待辦事項列表程序

todo_list=[]

defadd_todo():

todo_item=input("請輸入待辦事項：")

todo_list.append(todo_item)

print("待辦事項已添加。")

defremove_todo():

todo_item=input("請輸入要刪除的待辦事項：")

iftodo_itemintodo_list:

todo_list.remove(todo_item)

print("待辦事項已刪除。")

else:

print("待辦事項不存在。")

defview_todos():

iftodo_list:

pri