一年級語文上冊第四單元課文11秋天教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第四單元課文11秋天教學(xué)實錄新人教版設(shè)計思路本課《秋天》是一年級上冊第四單元的課文，通過描繪秋天的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容；接著，通過多種形式的朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力；最后，結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識。通過學(xué)習(xí)《秋天》，學(xué)生能夠?qū)W會運用生動形象的語言描述景物，提升語言表達(dá)能力；感受秋天的美好，培養(yǎng)審美情趣；了解秋天的習(xí)俗，增強文化認(rèn)同感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的自然景物描寫，對四季有一定的認(rèn)識，但具體到秋天的特點和景色描述可能還較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然景物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的圖片和動作演示，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于文字閱讀和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能存在一定的困難，如對生詞的識別、對復(fù)雜句子的理解等。此外，由于缺乏一定的詞匯積累，學(xué)生在進(jìn)行口頭表達(dá)時可能會遇到障礙。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的圖片、樹葉形狀的卡片、相關(guān)視頻資料等。

3.教學(xué)用品：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色粉筆、標(biāo)記筆等書寫工具。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，布置秋天的背景圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡秋天嗎？你們在秋天都做了些什么？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片，如金黃的稻田、飄落的樹葉、豐收的果實等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天這個季節(jié)的特點和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、季節(jié)變化和自然現(xiàn)象。

過程：

講解秋天的定義，包括其作為季節(jié)的順序和特點。

詳細(xì)介紹秋天的自然現(xiàn)象，如降溫、落葉、豐收等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進(jìn)行分析，如秋天的詩歌、秋天的節(jié)日、秋天的故事等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性和文化價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從秋天的元素中汲取靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“秋天的顏色”、“秋天的美食”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的自然現(xiàn)象、文化意義、案例分析等。

強調(diào)秋天在生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生觀察自然，體驗季節(jié)變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察秋天的自然景象，記錄下來，并嘗試用語言或繪畫的形式表達(dá)自己的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩歌：收集一些經(jīng)典的秋天詩歌，如《山行》、《登高》等，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的意境。

-秋天的故事：挑選一些與秋天相關(guān)的民間故事或童話故事，如《豐收的秋天》、《秋天的童話》等，豐富學(xué)生的文化認(rèn)知。

-秋天的科學(xué)知識：介紹秋天的科學(xué)現(xiàn)象，如落葉的原因、秋天的氣候變化等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-秋天的藝術(shù)作品：展示一些描繪秋天的繪畫、攝影作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于秋天的書籍，如兒童文學(xué)、科普讀物等，拓寬知識面。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然景象，如樹葉的變化、昆蟲的活動等，并記錄下來，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起收集秋天的果實或種子，了解它們的用途和特點，增進(jìn)親子關(guān)系。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作秋天的作品，如樹葉貼畫、秋天的風(fēng)景畫等，培養(yǎng)藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場等，親身體驗秋收的喜悅，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如制作風(fēng)車、觀察植物生長等，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-傳統(tǒng)文化：介紹秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和體驗，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對《秋天》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對秋天的了解有限，或者對討論話題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，提前布置一些與秋天相關(guān)的觀察任務(wù)，讓學(xué)生有更多自己的體驗和感受，這樣他們在討論時就能更有話可說。

2.教學(xué)方法：

在講解秋天的自然現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解。為了更好地講解這些概念，我打算采用更直觀的教學(xué)方法，比如利用多媒體展示秋天的氣候變化、植物生長變化等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感受和了解。

3.課堂互動：

課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。在今后的教學(xué)中，我會更多地設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的設(shè)計也是教學(xué)反思的一部分。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)過于簡單，不能有效鞏固學(xué)生的知識。因此，我計劃在布置作業(yè)時，增加一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也能更好地檢驗他們對知識的掌握程度。

5.學(xué)生個體差異：

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我會嘗試設(shè)計分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.教學(xué)評價：

教學(xué)評價是了解教學(xué)效果的重要途徑。在今后的教學(xué)中，我會更加注重形成性評價，通過課堂觀察、作業(yè)反饋、學(xué)生自評等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

7.教學(xué)資源：

教學(xué)資源的豐富與否直接影響教學(xué)效果。我會繼續(xù)搜集和整理與秋天相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻、故事等，以便在課堂上更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一年級上冊第四單元的課文《秋天》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起走進(jìn)了美麗的秋天，感受到了秋天的色彩、聲音和味道。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了秋天的基本特點，比如天氣變涼、樹葉變黃、果實豐收等。我們還通過詩歌和故事，體會到了秋天給人們帶來的喜悅和感慨。

其次，我們一起欣賞了秋天的美麗景色，比如金黃的稻田、飄落的樹葉、豐收的果實等。這些景色讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

最后，我們還通過一些有趣的實踐活動，如模仿秋天的聲音、畫秋天的畫等，進(jìn)一步加深了對秋天的理解和感受。

現(xiàn)在，讓我們來做個小總結(jié)：

1.秋天的特點有哪些？

2.你最喜歡的秋天景色是什么？

3.你知道哪些秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對《秋天》這一課的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：請從下列選項中選擇正確的答案。

a.秋天是第幾個季節(jié)？

b.秋天的主要特點是什么？

A.天氣變暖

B.樹葉變黃

C.果實成熟

c.中秋節(jié)是哪個季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.春天

B.夏天

C.秋天

2.簡答題：請簡述你最喜歡的秋天景色，并說明為什么。

3.創(chuàng)作題：請用你喜歡的顏色，畫出你心中的秋天。

希望大家在檢測中能夠認(rèn)真作答，展示出自己在課堂上的所學(xué)所得。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始檢測！板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的特點：天氣變涼、樹葉變黃、果實豐收

-秋天的景色：金黃的稻田、飄落的樹葉、豐收的果實

-秋天的活動：賞月、吃月餅、登高

②重點詞：

-秋天

-金黃

-飄落

-豐收

-月亮

-月餅

-登高

③重點句：

-“秋天的天空格外藍(lán)，白云飄得那么高。”

-“稻田里一片金黃，稻穗低垂，好像在向我們招手。”

-“樹葉像一只只小船，飄落在地上。”

-“中秋節(jié)到了，我們一家人一起賞月、吃月餅。”

-“重陽節(jié)，我們登高望遠(yuǎn)，欣賞秋天的美景。”典型例題講解1.例題：課文中提到“稻田里一片金黃，稻穗低垂，好像在向我們招手。”請用“好像”造句。

答案：太陽好像一個大火球掛在天上。

2.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下你眼中的秋天。

答案：秋天的田野里，金黃的稻谷搖曳生姿，像一片金色的海洋。樹木上的葉子變成了黃色、橙色和紅色，好像一幅美麗的畫卷。天空中飄著幾朵白云，悠閑地漂浮著。

3.例題：課文中有關(guān)于中秋節(jié)和重陽節(jié)的描述，請分別簡要說明這兩個節(jié)日的主要活動。

答案：中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團(tuán)圓。

重陽節(jié)：登高、賞菊、敬老。

4.例題：請用課文中的詞匯描述秋天的景色。

答案：秋天的景色五彩斑斕，金黃的稻田、飄落的樹葉、成熟的果實，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

5.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段描述秋天的句子。

答案：秋天的風(fēng)，輕柔而涼爽，像母親的