2018－2019學年人教版（新）歷史與社會九年級下冊同步教學設計：第八單元共同面對前所未有的挑戰(共7份打包)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2018-2019學年人教版（新）歷史與社會九年級下冊第八單元“共同面對前所未有的挑戰”，包括全球金融危機的爆發、應對氣候變化、全球性問題與人類命運共同體等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與九年級上冊“經濟全球化與金融危機”章節相關，學生已掌握經濟全球化的相關知識，為本節課學習全球金融危機的背景和影響奠定基礎。同時，本節課還將引導學生認識全球性問題對人類命運共同體的影響，培養學生全球意識和責任感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史責任感、全球意識和科學精神。通過學習全球金融危機的爆發和應對氣候變化等全球性問題，學生能夠認識到國際合作的重要性，增強對人類命運共同體的認識，提高解決復雜問題的能力。同時，引導學生通過分析歷史事件，培養批判性思維和獨立思考的能力，為未來的公民參與國際事務和社會發展奠定基礎。學情分析九年級學生對歷史與社會課程已有一定的學習基礎，對歷史事件和現象有一定的了解。在知識層面，學生已掌握經濟全球化、國際關系等基本概念，具備一定的分析問題的能力。然而，由于九年級學生正處于青春期，認知能力、情感態度和價值觀等方面尚在形成中，因此在教學過程中需要關注以下幾點：

1.學生層次：班級學生整體學習水平參差不齊，部分學生對歷史與社會課程興趣較高，積極參與課堂討論；而部分學生則對課程內容興趣不大，學習積極性不高。

2.知識方面：學生對全球金融危機、氣候變化等全球性問題有一定了解，但對其產生的原因、影響及解決措施的認識還不夠深入。

3.能力方面：學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復雜問題時，往往缺乏全面、客觀的思考。

4.素質方面：部分學生具備較強的社會責任感和全球意識，但仍有部分學生對此認識不足。

5.行為習慣：學生在課堂上的參與度、合作意識等方面有待提高，部分學生存在依賴教師講解、缺乏自主學習的能力。

6.對課程學習的影響：學生的認知水平、情感態度和價值觀等方面將對課程學習產生一定影響。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，激發學生的學習興趣，培養他們的歷史責任感、全球意識和科學精神。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版歷史與社會九年級下冊電子教材、教學資源庫。

3.信息化資源：全球金融危機相關新聞報道、氣候變化紀錄片、國際組織官方網站。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是全球金融危機嗎？請談談你們對全球金融危機的了解。

2.學生回答，老師總結：全球金融危機是指在全球范圍內發生的一種金融危機，它對全球經濟產生了深遠的影響。

3.老師引入新課：今天，我們將共同探討全球金融危機的爆發、應對以及其對我們生活的啟示。

二、新課講授

1.全球金融危機的背景

a.老師講解：20世紀90年代以來，全球金融體系發生了重大變化，金融自由化和金融創新成為主流趨勢。

b.學生思考：金融自由化和金融創新對全球金融危機有何影響？

c.老師總結：金融自由化和金融創新在一定程度上推動了金融市場的繁榮，但也為金融危機的爆發埋下了隱患。

2.全球金融危機的爆發

a.老師講解：2007年，美國次貸危機爆發，隨后演變成全球金融危機。

b.學生思考：美國次貸危機是如何引發的？其對全球金融體系產生了哪些影響？

c.老師總結：美國次貸危機的爆發，源于金融創新過度、監管缺失、金融市場過度依賴等內在因素。

3.全球金融危機的應對

a.老師講解：面對全球金融危機，各國政府紛紛采取措施，包括降低利率、擴大財政支出、實施量化寬松政策等。

b.學生思考：這些措施對全球金融危機的緩解有何作用？

c.老師總結：這些措施在一定程度上緩解了全球金融危機，但同時也帶來了通貨膨脹、債務危機等問題。

4.全球金融危機的啟示

a.老師講解：全球金融危機給我們帶來了哪些啟示？

b.學生思考：我們應該如何應對未來可能出現的金融危機？

c.老師總結：全球金融危機提醒我們，金融創新要適度，監管要到位，加強國際合作，共同應對全球性挑戰。

三、課堂討論

1.老師提出問題：同學們，你們認為我國在應對全球金融危機方面有哪些優勢和不足？

2.學生分組討論，各抒己見。

3.老師點評，總結討論結果。

四、案例分析

1.老師展示案例：2008年，我國政府實施4萬億元經濟刺激計劃，有效應對了全球金融危機的影響。

2.學生分析案例，探討我國政府應對金融危機的措施及其效果。

3.老師點評，總結案例分析。

五、總結與作業

1.老師總結本節課的主要內容：全球金融危機的背景、爆發、應對及其啟示。

2.學生回顧本節課所學知識，提出疑問。

3.老師解答學生疑問，強調重點內容。

4.布置作業：閱讀教材相關內容，撰寫一篇關于全球金融危機的感悟。

六、課堂反饋

1.老師提問：同學們，本節課的學習效果如何？有哪些收獲和不足？

2.學生反饋，老師總結，針對學生反饋調整教學策略。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學生通過學習全球金融危機的背景、爆發、應對及其啟示，對金融危機的成因、影響和應對措施有了深入的理解。他們能夠準確地描述金融危機的特點，分析金融危機對全球經濟的影響，以及各國政府采取的應對措施。

2.分析能力：學生在課堂討論和案例分析環節中，展現出了較強的分析能力。他們能夠結合教材內容，對復雜的經濟現象進行深入剖析，并提出自己的見解。

3.思辨能力：通過探討金融危機的成因和應對策略，學生們的思辨能力得到了提升。他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠辯證地看待金融危機帶來的挑戰和機遇。

4.全球意識：學生在學習過程中，逐漸形成了全球意識。他們認識到金融危機是全球性問題，需要各國共同努力解決。這種意識有助于培養學生成為具有國際視野的公民。

5.合作能力：在小組討論和案例分析中，學生們學會了與他人合作。他們能夠有效溝通，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

6.問題解決能力：面對金融危機這樣的復雜問題，學生們學會了如何運用所學知識解決問題。他們能夠從歷史和現實案例中吸取經驗，為未來可能遇到的經濟挑戰做好準備。

7.情感態度：通過學習金融危機，學生們對金融體系有了更深刻的認識，對金融風險有了更清醒的認識。這種認識有助于培養他們的責任感和社會責任感。

8.自主學習能力：本節課的教學過程中，學生需要閱讀教材、觀看視頻、參與討論和撰寫感悟。這些活動培養了學生的自主學習能力，使他們能夠在課后繼續深入學習相關內容。板書設計①全球金融危機概述

-金融危機的定義

-金融危機的類型

-金融危機的成因

②全球金融危機的背景

-金融自由化

-金融創新

-國際金融體系的變化

③全球金融危機的爆發

-美國次貸危機

-金融危機的蔓延

-金融危機的影響

④全球金融危機的應對措施

-各國政府的政策

-國際合作與協調

-經濟刺激計劃

⑤全球金融危機的啟示

-金融監管的重要性

-全球合作的意義

-經濟可持續發展

⑥全球金融危機對我國的影響

-應對金融危機的策略

-金融危機帶來的機遇與挑戰

-我國金融體系改革方向課后作業1.作業內容：請結合所學內容，簡要概述全球金融危機的爆發過程。

答案示例：全球金融危機的爆發始于2007年的美國次貸危機，隨后迅速蔓延至全球。危機的爆發主要源于金融創新過度、監管缺失、金融市場過度依賴等因素。

2.作業內容：分析金融危機對全球經濟的影響，并舉例說明。

答案示例：金融危機對全球經濟的影響主要體現在以下幾個方面：首先，全球經濟增長放緩；其次，失業率上升；再次，金融市場動蕩；最后，國際貿易和投資減少。例如，金融危機導致全球股市暴跌，許多企業破產，失業人數增加。

3.作業內容：闡述金融危機中各國政府采取的應對措施，并分析其效果。

答案示例：金融危機中，各國政府采取了多種應對措施，如降低利率、擴大財政支出、實施量化寬松政策等。這些措施在一定程度上緩解了金融危機的影響，但同時也帶來了通貨膨脹、債務危機等問題。

4.作業內容：探討金融危機對我國的啟示，并提出我國應如何應對類似危機。

答案示例：金融危機對我國的啟示包括：加強金融監管、提高金融創新能力、加強國際合作等。我國應采取以下措施應對類似危機：一是完善金融監管體系，加強對金融市場的監管；二是推動金融創新，提高金融服務的質量和效率；三是加強國際合作，共同應對全球性挑戰。

5.作業內容：結合教材內容，撰寫一篇關于金融危機的感悟。

答案示例：金融危機讓我深刻認識到金融體系的脆弱性和全球經濟的相互依存性。在未來的學習和工作中，我將不斷提高自己的金融素養，關注金融風險，為維護金融穩定和經濟發展貢獻自己的力量。

6.作業內容：分析金融危機對全球金融體系的影響，并提出改進建議。

答案示例：金融危機對全球金融體系的影響主要體現在金融監管、金融創新和金融風險控制等方面。為改進全球金融體系，建議：一是加強金融監管，提高監管效能；二是推動金融創新，但要防止過度創新；三是加強金融風險控制，提高金融體系的抗風險能力。

7.作業內容：比較金融危機前后我國金融市場的變化，并分析原因。

答案示例：金融危機前后，我國金融市場發生了顯著變化。金融危機期間，我國金融市場相對穩定，主要原因是政府及時采取了一系列政策措施。金融危機后，我國金融市場逐漸恢復活力，原因包括國內外經濟形勢好轉、金融改革深化等。

8.作業內容：結合所學知識，預測未來可能出現的金融危機類型及其影響。

答案示例：未來可能出現的金融危機類型包括：資產泡沫破裂、金融衍生品風險、跨境資本流動風險等。這些危機可能會對全球經濟產生以下影響：經濟增長放緩、金融市場動蕩、失業率上升等。教學反思與總結今天這節課，我們探討了全球金融危機這一重要課題?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如課堂討論、案例分析等，這些方法都收到了一定的效果。學生們在討論和案例分析中表現得非常積極，能夠主動思考問題，提出自己的觀點。但是，我也發現，部分學生在討論中比較沉默，可能是因為他們對某些話題不太熟悉或者缺乏自信。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與討論，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

其次，我在教學策略上也有一些體會。比如，我在講解金融危機的背景和成因時，使用了圖表和圖片來輔助教學，這樣可以幫助學生更直觀地理解復雜的經濟現象。同時，我也注意到了學生的反應，及時調整了講解的節奏和深度。不過，我覺得在講解金融危機的應對措施時，可能過于強調了政府的角色，而忽視了市場機制的作用。在未來的教學中，我需要更加平衡地介紹政府與市場在金融危機應對中的作用。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體良好，但仍有少數學生注意力不夠集中。為了提高課堂效率，我決定在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，同時通過設置一些互動環節，讓學生在參與中提高注意力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在知識上對全球金融危機有了更深入的了解，能夠分析金融危機的成因和影響。在技能上，他們的分析問題和解決問題的能力得到了提升。在情感態度上，他們對全球性問題有了更深刻的認識，增強了社會責任感。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對金融危機的背景知識掌握不夠扎實，導致在討論中顯得有些力不從心。此外，課堂時間有限，有些內容講解得不夠深入，可能影響了學生的理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，我會更加注重學生的預習要求，確保他們對基礎知識有足夠的了解。

2.在課堂教學中，我會更加注重學生的參與度，通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣。

3.對于復雜的經濟現象，我會通過多種教學手段，如視頻、案例分析等，幫助學生更好地理解。

4.我會加強對課堂紀律的管理，通過設置明確的規則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和專注力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中關于全球金融危機的章節，總結金融危機的五個主要特征，并簡要說明其成因。

2.搜集并整理至少三個關于全球金融危機的案例，分析這些案例對全球經濟的影響，并思考如何預防類似的金融危機。

3.寫一篇短文，題目為“金融危機的啟示”，結合個人觀點，談談你對金融危機的理解以及我們應該如何應對未來的經濟挑戰。

4.設計一個模擬聯合國會議，讓學生扮演不同國家的代表，就如何應對全球金融危機進行辯論。

5.選擇一個你感興趣的經濟領域，如金融科技、綠色金融等，研究其發展現狀和未來趨勢，撰寫一份簡要的報告。