新疆新源縣九年級歷史上冊第20課人類邁入“電氣時代”教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析新疆新源縣九年級歷史上冊第20課人類邁入“電氣時代”教學實錄新人教版。本節(jié)課以19世紀末至20世紀初的第二次工業(yè)革命為背景，探討電力技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展對人類生產(chǎn)生活的影響。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，旨在讓學生了解電氣時代的到來，認識科技進步對社會發(fā)展的推動作用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的認識，提升信息意識和時代觀念；增強對科技進步對社會生活影響的思考能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)對科學的興趣和追求。教學難點與重點1.教學重點，

①理解第二次工業(yè)革命中電力技術(shù)的突破性發(fā)展及其對人類生產(chǎn)生活的影響；

②分析電氣時代到來的原因，包括技術(shù)、經(jīng)濟和社會因素。

2.教學難點，

①將復(fù)雜的歷史事件與技術(shù)發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)學生理解科技進步與社會變遷的關(guān)系；

②引導(dǎo)學生運用歷史唯物主義觀點，分析科技進步背后的社會需求和動力機制。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、電子白板）、音響設(shè)備。

-課程平臺：歷史教學平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：第二次工業(yè)革命相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻掃描件。

-教學手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、課堂討論卡片。教學過程一、導(dǎo)入新課

同學們，大家好！今天我們來學習第九課《人類邁入“電氣時代”》。首先，請同學們回顧一下上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，以及這一課的主題是什么。

二、新課導(dǎo)入

今天，我們將一起走進19世紀末至20世紀初的第二次工業(yè)革命，探討電力技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展對人類生產(chǎn)生活的影響。下面，我們開始新課的學習。

（一）課堂討論

1.請同學們談?wù)剬Α半姎鈺r代”的理解。

2.舉例說明電力技術(shù)對人類生活的影響。

（二）內(nèi)容探究

1.第一次工業(yè)革命后，人類社會進入了“蒸汽時代”。那么，第二次工業(yè)革命將人類帶入了什么樣的時代呢？

2.介紹第二次工業(yè)革命的背景，包括政治、經(jīng)濟、技術(shù)等方面的因素。

（三）重點講解

1.電力技術(shù)的突破性發(fā)展

a.介紹電力技術(shù)的發(fā)明者，如托馬斯·愛迪生、尼古拉·特斯拉等。

b.分析電力技術(shù)突破的原因，如科學技術(shù)的進步、市場需求等。

c.講解電力技術(shù)的應(yīng)用，如電動機、發(fā)電機、電燈等。

2.電氣時代對人類生產(chǎn)生活的影響

a.介紹電力技術(shù)對工業(yè)生產(chǎn)的影響，如提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本等。

b.講解電力技術(shù)對交通運輸?shù)挠绊懀珉娷嚨某霈F(xiàn)、電力驅(qū)動的船舶等。

c.分析電力技術(shù)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀缂矣秒娖鞯钠占啊⒄彰鳁l件的改善等。

（四）課堂互動

1.請同學們分組討論，結(jié)合生活實際，談?wù)勲娏夹g(shù)對現(xiàn)代社會的貢獻。

2.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

（五）總結(jié)歸納

（六）課后作業(yè)

1.請同學們閱讀課文，了解第二次工業(yè)革命的其他重要發(fā)明。

2.撰寫一篇關(guān)于電力技術(shù)對現(xiàn)代社會影響的短文。

三、課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了第九課《人類邁入“電氣時代”》，了解了電力技術(shù)的突破性發(fā)展及其對人類生產(chǎn)生活的影響。希望大家通過本節(jié)課的學習，能夠認識到科技進步對社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)對科學的興趣和追求。

四、課堂延伸

同學們，課后我們可以進一步探討以下問題：

1.電力技術(shù)的發(fā)展對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

2.如何在享受電力技術(shù)帶來的便利的同時，保護我們的環(huán)境？

希望同學們在今后的學習生活中，能夠關(guān)注科技發(fā)展，為我國的科技進步貢獻自己的力量。好了，今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-電力技術(shù)的歷史發(fā)展：介紹電力技術(shù)的起源、重要發(fā)明和里程碑事件，如直流電和交流電的競爭、托馬斯·愛迪生的改進電燈等。

-電氣時代的標志性發(fā)明：探討電氣時代的重要發(fā)明，如電話、電報、電冰箱、洗衣機等，以及它們對日常生活的影響。

-第二次工業(yè)革命的國際比較：分析不同國家在第二次工業(yè)革命中的角色和貢獻，如美國、德國、英國等。

-電氣時代的經(jīng)濟與社會變革：研究電氣時代對工業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力市場、城市化和全球化的影響。

-電力技術(shù)的倫理和環(huán)境問題：探討電力技術(shù)發(fā)展帶來的環(huán)境問題，如污染、能源消耗等，以及可能的解決方案。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍或?qū)W術(shù)論文，深入了解第二次工業(yè)革命的歷史背景和發(fā)展過程。

-觀看與電力技術(shù)相關(guān)的紀錄片或歷史講座，通過視聽資料增強學習體驗。

-參觀科技博物館或電力展覽，實地了解電力技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-進行小組討論，分析電力技術(shù)對社會進步的積極和消極影響。

-設(shè)計一個小型項目，如制作一個簡單的電路或研究一個與電力技術(shù)相關(guān)的歷史人物。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查找電力技術(shù)的最新發(fā)展，了解現(xiàn)代電力技術(shù)如何解決過去面臨的問題。

-參加學校或社區(qū)舉辦的歷史講座或研討會，拓寬知識面，與專家交流。

-完成課后作業(yè)，如撰寫報告、制作PPT或進行角色扮演，加深對課程內(nèi)容的理解。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。我將設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。例如，在講解電力技術(shù)對生活影響的部分，我會提問：“同學們，電力技術(shù)是如何改變我們的日常生活的？請舉例說明。”

-觀察策略：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度和互動情況，我可以評估學生的學習狀態(tài)。例如，我會注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠有效合作，提出有見地的觀點。

-測試策略：定期進行課堂小測驗，如填空題、選擇題和簡答題，以檢驗學生對知識點的記憶和理解。這些測試將幫助我發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時調(diào)整教學策略。

-反饋機制：對于學生的回答和表現(xiàn)，我將提供即時的反饋，無論是正面肯定還是指出需要改進的地方。這將幫助學生了解自己的學習進度，并激發(fā)他們進一步學習的動力。

-課堂活動評價：通過設(shè)計互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組辯論和模擬實驗，我可以評價學生在實際操作中的能力。例如，在講解電力技術(shù)的歷史發(fā)展時，可以讓學生扮演歷史上的科學家或發(fā)明家，分享他們的故事和貢獻。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我將認真批改學生的作業(yè)，確保每一份作業(yè)都得到詳細的反饋。作業(yè)將包括閱讀報告、小論文、項目研究和實驗報告等。

-反饋方式：在批改作業(yè)時，我將使用批注和評分系統(tǒng)，提供具體、建設(shè)性的反饋。例如，對于一篇關(guān)于電力技術(shù)對社會影響的論文，我會評價論點的清晰度、論據(jù)的充分性和邏輯的連貫性。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的表現(xiàn)，并在必要時尋求幫助。

-鼓勵進步：在評價學生的作業(yè)時，我將強調(diào)進步和努力的重要性，而不是僅僅關(guān)注分數(shù)。我會鼓勵學生在下一次作業(yè)中做得更好。

-成長記錄：通過記錄學生的作業(yè)完成情況和進步，我可以追蹤學生的學習軌跡，并為他們提供個性化的學習建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學中，我嘗試將現(xiàn)代科技元素融入課程，比如使用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)讓學生體驗電力技術(shù)的應(yīng)用場景，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們更直觀地理解抽象的概念。

2.案例教學：我采用了案例教學的方法，通過分析真實的電氣時代案例，如特斯拉的交流電和愛迪生的直流電之爭，讓學生在案例分析中學習歷史，培養(yǎng)他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中不太愿意發(fā)言，可能是由于對歷史知識的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學方法單一：我的教學方法相對單一，主要依賴講授，缺乏更多的互動和實踐活動，這可能導(dǎo)致學生參與度不高，學習效果不佳。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于期末考試，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和實際能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和辯論賽，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學生在實踐中學到知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告等，同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。典型例題講解1.例題：19世紀末，美國發(fā)明家托馬斯·愛迪生成功發(fā)明了電燈，這一發(fā)明對人類生活產(chǎn)生了哪些影響？

答案：電燈的發(fā)明使得夜晚照明成為可能，極大地改變了人們的生活方式。它提高了生產(chǎn)效率，延長了人們的工作和學習時間，同時也促進了電影、廣播等新興媒體的發(fā)展。

2.例題：第二次工業(yè)革命中，電力技術(shù)的應(yīng)用使得工業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了哪些變化？

答案：電力技術(shù)的應(yīng)用使得工業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了自動化，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。同時，電力驅(qū)動的機械設(shè)備取代了人力和畜力，減輕了工人的勞動強度。

3.例題：第二次工業(yè)革命中，電力技術(shù)的發(fā)展對交通運輸產(chǎn)生了哪些影響？

答案：電力技術(shù)的發(fā)展推動了電車、電力驅(qū)動的船舶等交通工具的出現(xiàn)，極大地提高了