25《灰雀》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版三年級語文上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《灰雀》選自部編版三年級語文上冊，本節(jié)課主要圍繞課文《灰雀》展開，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解故事情節(jié)，體會人物情感，學(xué)會通過觀察細(xì)節(jié)來理解故事內(nèi)容，同時提高學(xué)生的朗讀能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字詞；2.理解課文內(nèi)容；3.體會人物情感；4.感受語言美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《灰雀》，學(xué)生能夠提升閱讀理解能力，學(xué)會從細(xì)節(jié)中捕捉情感，增強語言表達能力；同時，通過分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和道德判斷力；此外，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，培養(yǎng)文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解課文《灰雀》的情節(jié)發(fā)展，包括灰雀的發(fā)現(xiàn)、丟失和找回的過程。

-通過朗讀和討論，體會故事中列寧與男孩的情感變化，理解尊重他人、關(guān)愛生命的主題。

-學(xué)習(xí)生字詞，如“灰雀”、“羽毛”、“翅膀”等，并能夠正確書寫。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-深入理解列寧的心理活動和道德判斷，體會其尊重他人、關(guān)愛生命的深層含義。

-通過對比閱讀，分析故事中人物的語言和動作，理解其背后的情感和動機。

-學(xué)會從細(xì)節(jié)中捕捉情感，如通過灰雀的羽毛顏色、動作等細(xì)節(jié)，感受灰雀的生命力和美麗。

-將故事中的道德教育融入日常生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中尊重他人和保護動物。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：部編版三年級語文教材、電子課本

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料（灰雀、列寧、兒童活動場景等）

-教學(xué)手段：實物展示（灰雀模型或圖片）、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《灰雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道灰雀是什么嗎？你們有沒有觀察過灰雀的生活習(xí)性？”

展示一些關(guān)于灰雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受灰雀的美麗和活潑。

簡短介紹灰雀的基本特征和生活習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《灰雀》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《灰雀》的故事背景、人物和情節(jié)發(fā)展。

過程：

講解《灰雀》的故事背景，包括故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

詳細(xì)介紹故事中的人物，如列寧和男孩，以及他們的性格特點。

3.《灰雀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《灰雀》中的人物情感和道德教育。

過程：

分析故事中列寧與男孩的互動，探討列寧尊重他人、關(guān)愛生命的品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考男孩的心理變化，理解他為何會害怕和后悔。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《灰雀》中的道德教育意義，以及如何在生活中實踐這些品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《灰雀》相關(guān)的主題進行深入討論，如“尊重他人”、“關(guān)愛生命”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《灰雀》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《灰雀》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《灰雀》的故事背景、人物、情節(jié)發(fā)展和道德教育。

強調(diào)《灰雀》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用故事中的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《灰雀》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在日常生活中實踐尊重他人和關(guān)愛生命的理念。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《林中的小動物們》、《小鳥的奇妙世界》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以進一步了解鳥類的生活習(xí)性和保護鳥類的重要性。

-視頻資源：《野生動物保護紀(jì)錄片》、《灰雀的日常生活》等，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解灰雀的生活環(huán)境和行為特點。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹鳥類保護組織和相關(guān)活動，如中國野生動物保護協(xié)會網(wǎng)站，讓學(xué)生了解鳥類保護的社會行動。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄下它們的特征和生活習(xí)性，可以制作成觀察日記。

-組織學(xué)生參加校園或社區(qū)鳥類保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞剑寣W(xué)生表達對灰雀或其他鳥類的喜愛和保護意識，如創(chuàng)作鳥類保護主題的畫作或短文。

-引導(dǎo)學(xué)生參與鳥類保護知識競賽或講座，增加他們對鳥類保護知識的了解。

-建議家長和學(xué)生一起參與戶外活動，如郊游、觀鳥等，增進親子關(guān)系的同時，增強學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保社團，與其他同學(xué)一起探討和實施環(huán)保項目。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解全球鳥類保護的最新動態(tài)和成功案例，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)設(shè)置一個小型的鳥類觀察區(qū)，如種植花草、設(shè)置喂食器等，吸引鳥類前來棲息。

-組織學(xué)生參觀野生動物園或鳥類保護區(qū)，親身體驗保護工作的實際操作，增強他們的實踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《灰雀》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。一開始，我用了一些關(guān)于灰雀的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與進來。在講解故事背景和人物時，我盡量用生動的語言，讓學(xué)生們仿佛身臨其境，這樣他們更容易理解和感受故事中的情感。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法讓學(xué)生們有了更多的參與感。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生們不僅能夠更好地理解故事內(nèi)容，還能學(xué)會如何表達自己的觀點。而在角色扮演中，學(xué)生們能夠更深入地體會角色的心理變化，這對于理解人物情感和道德教育非常有幫助。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解生字詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太容易記住。這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的感官，比如通過實物展示或者游戲來加深印象。今后，我會嘗試更多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還需要加強。有些學(xué)生上課時注意力不夠集中，需要老師不斷提醒。我意識到，作為一名教師，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時也要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們對《灰雀》的故事有了更深的理解，他們能夠體會到列寧的尊重和關(guān)愛，也能理解男孩的恐懼和后悔。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對保護鳥類和環(huán)境有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于故事中的道德教育理解不夠深刻，他們可能只是停留在故事的表面。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們從故事中提煉出生活的道理。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《灰雀》這篇課文，通過這個故事，我們了解了列寧和男孩之間的互動，以及他們對灰雀的尊重和保護。這個故事告訴我們，尊重生命、關(guān)愛他人是非常重要的品質(zhì)。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，比如“灰雀”、“羽毛”、“翅膀”等，大家能夠正確地讀寫這些詞語。在理解課文內(nèi)容方面，我們知道了故事的主要情節(jié)，包括灰雀的發(fā)現(xiàn)、丟失和找回。我們還討論了列寧和男孩在故事中的情感變化，體會到了尊重他人和關(guān)愛生命的主題。

現(xiàn)在，讓我們進行課堂小結(jié)：

1.課文《灰雀》講述了什么故事？

2.列寧和男孩在故事中表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？

3.我們可以從故事中學(xué)到哪些關(guān)于尊重生命和關(guān)愛他人的道理？

4.在生活中，我們可以如何實踐這些道理？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

a.《灰雀》這篇課文的主人公是（）

A.列寧

B.男孩

C.灰雀

b.下列哪個行為體現(xiàn)了尊重生命的品質(zhì)？（）

A.捕捉灰雀

B.放飛灰雀

C.搗毀鳥巢

2.簡答題：請簡述你在生活中如何尊重生命和關(guān)愛他人。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你在公園里看到有人捕捉灰雀，你會怎么做？課后作業(yè)為了鞏固今天學(xué)習(xí)的《灰雀》這篇課文，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提高他們的寫作和思考能力。

1.創(chuàng)作一篇短文，以“尊重生命”為主題，描述一個你在生活中遇到或觀察到尊重生命的小故事。

答案示例：

標(biāo)題：《公園里的友誼》

今天，我在公園里看到一位老人在喂鴿子。他手里拿著面包屑，輕輕地撒向空中，鴿子們紛紛飛來，圍繞著老人，仿佛在向他道謝。突然，一只鴿子不小心撞到了一位小朋友，小朋友嚇了一跳，想要走開。但老人微笑著說：“沒關(guān)系，鴿子沒有惡意，它們只是想和你交朋友。”老人的話讓我明白了，尊重生命不僅僅是保護它們，更是要理解它們的情感。

2.畫一幅畫，描繪列寧和男孩在故事中放回灰雀的場景，并在畫旁邊寫一段文字，表達你對這個故事的理解。

答案示例：

標(biāo)題：《灰雀歸來》

這幅畫展現(xiàn)了列寧和男孩將灰雀放回樹枝上的情景。畫面中，列寧溫柔地將灰雀放在樹枝上，男孩站在一旁，眼神中充滿了敬佩。文字說明：“這個故事讓我明白了，尊重生命意味著要給予他人自由，哪怕是我們喜愛的生物。”

3.編寫一個對話，假設(shè)你是課文中的男孩，現(xiàn)在你想對列寧說些什么。

答案示例：

男孩：列寧叔叔，我真的很抱歉，我不應(yīng)該那樣對待灰雀。我明白了，每個生命都值得被尊重。

列寧：沒關(guān)系，孩子。你已經(jīng)意識到了錯誤，這就是成長的過程。記住，以后無論遇到什么困難，都要學(xué)會用正確的方式去面對。

4.想象一下，如果灰雀是男孩的一個朋友，他會如何對待灰雀？請寫一段對話或故事，描述他們的友誼。

答案示例：

標(biāo)題：《灰雀與男孩》

“喂，灰雀，你今天過得怎么樣？”男孩站在窗邊，對籠子里的灰雀說。

“我好想你，今天我們?nèi)ス珗@玩吧！”灰雀回答道。

“好啊，那我們明天一起去公園。”男孩興奮地說。

第二天，男孩帶著灰雀來到了公園，他們一起玩耍、聊天，度過了一個愉快的下午。這