2024-2025學年高中政治上學期第4周文化在繼承中發展教學實錄2主備人備課成員設計意圖本節課以“文化在繼承中發展”為主題，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解文化傳承與發展的關系，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。結合教材內容，旨在培養學生的批判性思維和創新能力，提高學生的綜合素養。核心素養目標1.提升文化自覺，增強對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。

2.培養批判性思維，學會在文化傳承中識別和批判不良文化現象。

3.增強創新意識，探索文化發展的新途徑，推動文化創新實踐。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的文化基礎知識，對傳統文化的概念和特點有所了解。同時，他們可能已經接觸過一些文化傳承與發展的案例，具備初步的分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文化類課程普遍興趣較高，喜歡通過故事、案例等形式了解文化現象。學生的學習能力較強，善于思考和分析問題。學習風格方面，部分學生偏于理論性學習，而另一部分學生則更注重實踐和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解文化傳承與發展的關系時，學生可能難以將理論與實踐相結合。此外，面對復雜多樣的文化現象，學生可能難以準確識別和批判不良文化。此外，學生在創新思維方面可能存在不足，難以提出具有創造性的文化發展策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、互動白板

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線學習平臺

-信息化資源：文化傳承與發展相關視頻、圖片、文獻資料

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、問卷調查教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一幅傳統節日慶祝活動的圖片，引導學生觀察并提問：“這幅圖片展示了什么樣的文化現象？你們能從中感受到哪些傳統文化的特點？”

2.學生分享觀察結果，教師總結：傳統文化是中華民族的寶貴財富，傳承和發展傳統文化是每一個中國人的責任。

3.提問：“為什么說文化在繼承中發展？”

4.學生思考并回答，教師總結：文化在繼承中發展，意味著在傳承的基礎上，要不斷創新，使之與時俱進。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解文化傳承與發展的關系，舉例說明傳統文化在現代社會中的應用和發展。

2.分析文化傳承與發展過程中可能遇到的問題，如文化同質化、傳統文化斷層等。

3.討論如何正確處理文化傳承與發展的關系，提出具體策略。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個傳統文化傳承者或創新者，通過角色扮演的方式，展示傳統文化在現代社會中的傳承與創新。

2.小組討論：每組針對所扮演的角色，討論如何將傳統文化與現代生活相結合，提出創新點。

3.課堂展示：每組選派代表進行課堂展示，分享他們的創新成果，教師點評并給予指導。

（四）學生小組討論（用時15分鐘）

1.學生討論：如何正確認識傳統文化？

-舉例回答：傳統文化是中華民族的根，是我們民族的精神支柱，我們應該尊重和傳承。

2.學生討論：如何處理文化傳承與發展中的問題？

-舉例回答：我們要在傳承的基礎上，創新發展，使之適應現代社會的需求。

3.學生討論：如何將傳統文化與現代生活相結合？

-舉例回答：我們可以將傳統文化元素融入到現代設計中，如將傳統節日習俗與現代節日慶?；顒酉嘟Y合。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調文化在繼承中發展的意義。

2.學生分享學習心得，教師總結：通過本節課的學習，我們認識到文化傳承與發展的重要性，作為新時代的青年，我們要肩負起傳承和發揚中華優秀傳統文化的責任。

3.提出課后思考題：“如何在你所在的學校或社區中推廣傳統文化？”

4.學生思考并回答，教師點評并給予指導。

本節課用時共計45分鐘，重難點在于幫助學生理解文化在繼承中發展的內涵，培養學生正確處理文化傳承與發展的關系的能力。通過實踐活動和小組討論，引導學生將理論知識與實踐相結合，提高學生的創新意識和實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國傳統節日習俗》

-《中國民間藝術》

-《中華優秀傳統文化概覽》

-《文化遺產保護與傳承》

-《傳統文化與現代設計》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述書籍，深入了解中國傳統文化的內涵和特點。

-學生可以參觀博物館、藝術展覽，親身體驗傳統文化的魅力。

-學生可以參與社區文化活動，如傳統節日慶典、民間藝術表演等，增強對傳統文化的認同感。

-學生可以嘗試將傳統文化元素融入到日常生活中，如設計傳統節日主題的服裝、裝飾品等。

-學生可以組織小組，對當地傳統文化進行調研，了解其傳承現狀和面臨的挑戰，并提出保護與傳承的建議。

3.知識點拓展：

-深入了解中國傳統節日的起源、習俗和象征意義。

-研究中國傳統民間藝術的歷史、藝術形式和特色。

-探討文化遺產保護的重要性以及保護措施。

-分析傳統文化在現代社會的應用和創新。

-學習如何將傳統文化與現代設計相結合，提高審美能力和創新能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及與同學互動的情況，評價學生是否積極參與討論和活動。

-注意力集中度：通過觀察學生的眼神、姿態等，評估學生在課堂上的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作能力：評價學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否各司其職、能否有效溝通和協調。

-創新思維：評估學生在討論中提出的觀點是否具有創新性和啟發性。

-信息整合能力：檢查學生是否能夠將所學知識與討論內容相結合，形成有邏輯性的表達。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對文化傳承與發展相關概念的理解程度。

-應用能力：評估學生是否能夠將理論知識應用于實際情境中，解決實際問題。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行反思，評價自己在學習過程中的優點和不足。

-學生互評：組織學生進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師根據學生的課堂表現，給予正面鼓勵和具體指導，幫助學生改進不足。

-針對小組討論成果：教師對每個小組的討論成果進行評價，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師分析測試結果，了解學生的學習難點，針對問題進行針對性教學。

-針對學生自評與互評：教師引導學生正確看待評價，鼓勵學生從評價中學習，不斷提高自身能力。課后拓展1.拓展內容：

-《中國古代建筑藝術》書籍，通過閱讀了解中國古代建筑的特點及其在文化傳承中的作用。

-《中國傳統音樂舞蹈》視頻資源，觀看視頻了解中國傳統音樂舞蹈的起源、發展和藝術魅力。

-《非物質文化遺產保護案例集》閱讀材料，學習不同地區的非物質文化遺產保護經驗和成功案例。

-《傳統文化在現代生活中的應用》文章，了解傳統文化在現代設計、藝術創作中的應用和創新。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇以上拓展內容，進行深入學習和閱讀。

-教師可根據學生的閱讀材料或視頻資源，提出相關討論話題，鼓勵學生在班級或線上平臺進行交流分享。

-學生需記錄自己的學習心得和發現，形成一份讀書報告或觀后感，可在下一節課上展示分享。

-對于學生在學習過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問，促進學生的自主探究。

-學生可嘗試結合所學內容，創作具有傳統文化元素的美術作品或音樂作品，發揮創意，傳承創新。

-學生可以組織參觀傳統文化展覽或博物館，親身體驗傳統文化的魅力，拓寬視野。板書設計①文化傳承與發展

-文化傳承：繼承與保留傳統文化

-文化發展：在傳承基礎上創新與發展

②傳統文化特點

-歷史悠久

-地域特色

-