14健康過冬天教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教學內容教材：道德與法治一年級上冊統編版

內容：本節課主要圍繞“健康過冬天”這一主題，引導學生了解冬季的氣候特點，學習如何保持身體健康，包括合理飲食、適當運動、預防疾病等。同時，教育學生關注冬季的安全問題，如防寒保暖、防止滑倒等。通過本節課的學習，幫助學生養成良好的生活習慣，提高冬季生活的質量。核心素養目標培養學生尊重生命的意識，關注自身健康，形成良好的生活習慣。通過學習冬季健康知識，提高學生的自我保護能力，增強安全意識。同時，培養學生對自然環境的敬畏之心，激發學生熱愛生活、熱愛自然的情感。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解冬季健康生活的重要性，掌握基本的冬季健康生活常識。

-具體細節：

-學習識別冬季常見的健康問題，如感冒、凍傷等。

-掌握冬季飲食原則，如增加熱量攝入、選擇易消化食物等。

-了解冬季鍛煉的適宜方式，如室內運動、戶外活動等。

2.教學難點

-難點內容：將冬季健康知識內化為學生的生活習慣，并能夠靈活應用于實際生活中。

-具體細節：

-學生對冬季健康知識的理解和接受程度不同，需要教師引導和個性化教學。

-學生可能難以將理論知識與實際行為相結合，需要通過實踐活動和情境模擬來強化。

-學生在執行健康行為時可能遇到困難，如堅持鍛煉、合理飲食等，需要教師提供持續的支持和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：冬季健康生活相關的圖片、視頻資料、網絡資源鏈接

-教學手段：實物教具（如冬季衣物、運動器材）、情景模擬、小組討論教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過冬季的圖片或視頻導入，引導學生觀察冬季的特點，如寒冷、干燥等，引發學生對冬季生活的思考。隨后，教師提問：“同學們，冬天來了，我們應該如何保持健康呢？”以此來激發學生的學習興趣，自然過渡到新課內容。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內容一：介紹冬季健康生活的重要性

-詳細內容：教師講解冬季健康生活的重要性，強調冬季是身體抵抗力相對較弱的時候，正確的健康生活方式對于預防疾病、保持身體健康至關重要。

-用時：3分鐘

-內容二：講解冬季飲食原則

-詳細內容：教師介紹冬季飲食的基本原則，如增加熱量攝入、多吃蔬菜水果、適量攝入脂肪等，并結合實例說明如何選擇合適的食物。

-用時：5分鐘

-內容三：講解冬季鍛煉的適宜方式

-詳細內容：教師講解冬季鍛煉的適宜方式，如室內運動、戶外活動等，強調鍛煉的時間和強度要適宜，避免過度勞累。

-用時：5分鐘

3.實踐活動

-內容一：制作冬季健康飲食計劃表

-詳細內容：教師引導學生根據所學知識，制作一份適合自己的冬季健康飲食計劃表，包括每日飲食的種類和數量。

-用時：10分鐘

-內容二：模擬冬季戶外活動

-詳細內容：教師組織學生進行模擬冬季戶外活動，如跳繩、踢毽子等，讓學生體驗冬季鍛煉的樂趣。

-用時：10分鐘

-內容三：角色扮演預防冬季疾病

-詳細內容：教師設計一個情景劇，讓學生扮演醫生和病人，通過角色扮演的方式學習預防冬季疾病的方法。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-方面一：冬季如何保持身體健康

-舉例回答：學生討論如何通過合理飲食、適當運動、充足睡眠等方式保持冬季身體健康。

-方面二：冬季鍛煉的注意事項

-舉例回答：學生討論冬季鍛煉時需要注意的事項，如保暖、避免過度勞累等。

-方面三：如何預防冬季常見疾病

-舉例回答：學生討論如何預防冬季常見的疾病，如感冒、流感等，包括戴口罩、勤洗手、加強免疫力等。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調冬季健康生活的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識。

-詳細內容：教師提問：“同學們，今天我們學習了哪些冬季健康生活的知識？你們認為這些知識對我們的生活有什么幫助？”

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-冬季健康飲食的詳細指南，包括不同年齡段的營養需求、冬季適合的食物選擇等。

-冬季鍛煉的科學方法，如如何選擇適合冬季的戶外運動、如何避免運動傷害等。

-冬季常見疾病的預防措施，如感冒、流感、凍傷等疾病的成因、癥狀和預防方法。

-冬季安全知識，包括如何防寒保暖、如何預防一氧化碳中毒、如何安全使用家用電器等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的兒童健康書籍，了解冬季健康生活的更多知識。

-建議家長和學生一起制定家庭冬季健康計劃，包括飲食、鍛煉和日常生活中的健康習慣。

-組織學生參加社區的健康教育活動，如冬季健康講座、冬季運動比賽等，讓學生在實踐中學習健康知識。

-利用網絡資源，如兒童健康網站、教育平臺等，為學生提供更多冬季健康生活的信息。

-鼓勵學生在家中或學校內進行健康知識的小調查，了解周圍人對于冬季健康生活的看法和做法。

-組織學生進行冬季健康小實驗，如制作冬季營養湯、學習冬季保暖小技巧等，通過實踐加深對知識的理解。

-建議學生記錄自己的冬季健康日記，記錄每天的飲食、鍛煉和身體狀況，以此來監測和改善自己的健康習慣。

-鼓勵學生參與家庭烹飪活動，學習制作健康的冬季菜肴，培養良好的飲食習慣。

-組織學生進行冬季戶外活動前的安全教育，如如何正確穿戴保暖衣物、如何避免滑倒等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的參與度，也激發了他們的學習興趣。

2.生活化教學：我努力將抽象的健康知識轉化為學生生活中具體可操作的技能，比如通過模擬家庭烹飪活動，讓學生學會制作健康飲食。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂上，我發現學生的接受能力和學習進度差異較大，這導致了一些學生跟不上教學進度，而另一些學生又覺得內容過于簡單。

2.實踐活動不夠豐富：雖然我嘗試了多種實踐活動，但感覺還是不夠豐富，有時候學生的參與度和興趣不高。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來完成評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和活動。

2.豐富實踐活動：為了提高實踐活動的吸引力和參與度，我將設計更多貼近學生生活的實踐活動，如冬季健康知識競賽、家庭健康日等。

3.多元化評價：我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、小組評價和教師評價，以及通過作品展示、口頭報告等形式，更全面地評價學生的學習成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將定期與家長溝通，共同關注學生的健康生活方式。

5.持續學習：我將不斷學習新的教學方法和教育理念，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-通過觀察，大部分學生能夠正確理解冬季健康生活的基本知識，如合理飲食、適當運動等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠圍繞冬季健康生活的主題展開討論，提出自己的觀點和建議。

-學生在討論中能夠互相傾聽、尊重他人的意見，展現出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對冬季健康生活知識的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對冬季飲食原則和鍛煉方式的掌握較好，但對預防冬季常見疾病的知識掌握程度有待提高。

4.家庭作業反饋：

-學生完成的家庭作業中，大部分能夠按照要求制作冬季健康飲食計劃表，并記錄自己的飲食情況。

-部分學生能夠主動與家長溝通，共同制定家庭冬季健康計劃。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上積極發言，提高自己的表達能力。

-針對小組討論成果展示：肯定學生的團隊合作精神，提醒學生在討論中注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：針對學生掌握較好的知識點，給予表揚；對于掌握不夠扎實的知識點，提出改進建議。

-針對家庭作業反饋：鼓勵學生堅持記錄飲食情況，養成良好的健康習慣；對于未能按時完成作業的學生，了解原因，給予個別指導。

總體評價：

本節課學生能夠較好地掌握冬季健康生活的基本知識，但在實際操作和運用方面還有待提高。在今后的教學中，我將關注學生的個性化需求，加強實踐環節，提高學生的實際操作能力，并注重培養學生的健康意識。同時，通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習成果，為改進教學提供依據。內容邏輯關系①冬季健康生活的重要性

-重點知識點：冬季氣候特點、人體抵抗力變化

-重點詞句：冬季寒冷、干燥，人體易受寒邪侵襲，抵抗力下降

②冬季健康飲食原則

-重點知識點：增加熱量攝入、選擇易消化食物、多吃蔬菜水果

-重點詞句：冬季應增加富含蛋白質和脂肪的食物，如肉類、堅果等

③冬季鍛煉的適宜方式

-重點知識點