二年級語文看圖寫話教學設計

主講人：目錄肆作業布置伍評價方式壹教學目標貳教學方法叁教學過程教學目標01培養觀察能力指導學生細致觀察圖片細節通過提問引導學生注意圖片中的色彩、人物表情和動作，培養他們的觀察力。教授學生如何捕捉關鍵信息教授學生如何從圖片中提取主要信息，如場景、時間、事件等，以提高他們的觀察能力。提高表達技巧培養觀察能力通過細致觀察圖片，學生能夠發現細節，為表達提供豐富素材。學習描述方法教授學生使用形容詞、比喻等修辭手法，使描述更生動、具體。練習組織語言引導學生按照邏輯順序組織語言，清晰表達圖片內容和故事情節。激發創意思維引導學生用新穎的方式描述圖片內容，鼓勵他們嘗試不同的表達手法，增強創新意識。鼓勵創新表達通過看圖寫話活動，鼓勵學生發揮想象，創作出獨特的故事，培養他們的想象力。培養想象力加強語言組織能力通過細致觀察圖片，學生能夠發現細節，為語言表達打下基礎。培養觀察能力引導學生用恰當的詞匯和句式描述圖片內容，提高表達的準確性和生動性。提升描述技巧通過有序地組織語言，學生能夠按照邏輯順序敘述圖片故事，增強條理性。邏輯思維訓練鼓勵學生在描述圖片時發揮想象，用創新的方式表達所見所感，豐富語言內容。創造性表達教學方法02啟發式教學教師通過提問激發學生的思考，引導他們觀察圖片細節，培養觀察能力和語言表達能力。提問引導01創設與圖片內容相關的情境，讓學生扮演角色進行對話，增強語言運用的實踐性和趣味性。情境模擬02情境模擬法通過角色扮演和情境對話，激發學生的想象力，幫助他們更好地理解故事情節。創設故事情境運用視頻、音頻等多媒體工具，為學生創造一個生動的學習環境，增強學習的趣味性。使用多媒體工具利用圖片或實物模擬日常生活場景，讓學生在模擬環境中練習語言表達和交流。模擬日常生活場景通過小組合作，讓學生在模擬的情境中相互交流，共同完成看圖寫話的任務，培養團隊協作能力。開展小組合作活動01020304分組合作學習在小組內分配不同的角色，如觀察者、記錄者、發言人等，以提高學生的參與度和責任感。角色分配01小組成員圍繞看圖寫話的主題進行討論，集思廣益，共同構思故事情節和細節。共同討論02每個小組將討論結果整理成文，并在班級前進行展示，以培養學生的表達能力和自信心。成果展示03圖片引導法通過展示生動的圖片，引導學生發揮想象，構建故事情節，增強寫作的趣味性。激發學生想象力讓學生仔細觀察圖片細節，用語言描述所見所感，鍛煉學生的觀察能力和表達能力。培養觀察力和描述能力教學過程03導入新課激發學生興趣通過展示與課文相關的圖片或視頻，激發學生對新課內容的好奇心和興趣。復習舊知識通過提問或小測驗的方式，復習與新課相關的舊知識，為學習新內容打下基礎。創設情境創設與課文內容相關的情境，讓學生身臨其境，更好地理解和吸收新知識。提出問題提出與新課內容相關的問題，引導學生思考，激發他們探索新知識的欲望。圖片觀察指導教師應指導學生注意圖片中的細節，如人物表情、動作，以及場景中的物品，培養觀察能力。引導學生觀察細節通過提問引導學生想象圖片背后的故事，鼓勵學生將看到的與已知知識相聯系，激發創造力。啟發學生想象與聯想學生寫作實踐指導學生細致觀察圖片，注意人物表情、動作及場景布置，為寫作積累素材。觀察圖片細節引導學生根據圖片內容，發揮想象，構思連貫的故事情節，培養邏輯思維能力。構思故事情節鼓勵學生將構思的故事用簡單句和復合句表達出來，完成寫作初稿。撰寫初稿指導學生對初稿進行自我檢查和同伴互評，學習如何修改語句和豐富內容。修改與完善作品分享與討論學生將自己看圖寫話的作品展示給全班同學，鼓勵自信表達和分享創意。學生作品展示01學生分小組討論各自的作品，互相學習，提出建設性意見，增進交流與合作。小組內討論02教師對學生的分享進行點評，引導學生如何更好地表達故事內容，提升寫作技巧。教師點評與引導03作業布置04家庭作業要求01作業內容的多樣性設計不同類型的作業，如繪畫、寫作、朗讀等，激發學生的興趣和創造力。03作業完成的時間管理明確作業的完成時間，培養學生的自我管理能力和時間觀念。02作業難度的適宜性根據學生的實際水平布置作業，確保作業既有挑戰性又能讓學生完成。04作業的互動性鼓勵家長參與孩子的作業過程，通過互動增強家庭與學校的聯系。創意寫作任務學生根據圖片內容，發揮想象，編寫故事的后續部分，培養創造力和邏輯思維。編寫故事續集學生選擇圖片中的一個角色，以第一人稱寫日記，體驗角色情感，提高同理心。角色扮演日記學生在圖片的基礎上，繪制一個新場景，并用文字描述這個場景，鍛煉觀察力和表達能力。繪制并描述場景評價方式05學生自評互評通過自我評價，學生能反思自己的寫作過程，認識到自己的優點和需要改進的地方。自評的重要性學生在完成自評和互評后，應進行反思，總結經驗教訓，為下一次寫作做好準備。評價后的反思學生在互相評價中學習同伴的優點，同時也能提出建設性的意見，增進彼此的寫作技能。互評的互動性教師引導學生共同制定評價標準，讓學生在自評互評時有明確的參考依據。建立評價標準教師點評指導教師根據學生的看圖寫話內容，提供具體的改進建議和鼓勵，幫助學生明確改進方向。針對性反饋組織學生進行小組討論，分享各自的作品，教師在旁引導，促進學生間的相互學習和評價。互動式討論教師選取幾篇具有代表性的學生作品進行點評，展示優秀寫作的范例和常見錯誤的分析。示范性點評010203參考資料(一)

教學目標01教學目標

1.了解看圖寫話的基本概念，能夠理解并描述圖片內容。2.學會運用適當的詞匯和句式來表達自己的想法和感受。3.培養學生的觀察力、想象力以及思維的靈活性。教學準備02教學準備

1.準備一些適合二年級學生的圖片資料，這些圖片應涵蓋各種主題，如動物、植物、人物等。2.收集相關的閱讀材料，包括圖畫書、故事書等，這些書籍能提供豐富的視覺素材和文字描述。3.準備一些輔助工具，例如彩筆、彩色紙張等，用于學生的繪畫練習。教學過程03教學過程

分組展示圖片，讓每個小組輪流分享他們的觀察和描述。鼓勵學生提出問題或質疑，促進大家之間的交流和學習。2.觀察討論（10分鐘）講解看圖寫話的基本步驟：選擇合適的主題，構思故事框架，確定主要角色及事件。強調使用恰當的詞匯和句型，鼓勵學生嘗試創造性地表達自己的想法。3.寫作指導（15分鐘）教師通過提問的方式，激發學生的興趣，引導他們對圖片產生好奇心。展示一幅圖片，讓學生先觀察，并用簡短的語言描述圖片的主要內容。1.開場導入（5分鐘）

教學過程

4.實踐練習（20分鐘）每位學生選擇一張圖片作為寫話對象，開始獨立創作。允許學生自由發揮，不必擔心格式或語法錯誤。5.反饋評價（10分鐘）同桌互評，指出優點和需要改進的地方。教師總結亮點，給予正面反饋，同時提醒可能存在的問題。

課后延伸04課后延伸

家長可以布置家庭作業，讓學生繼續完成看圖寫話的作品，或者讓他們在家里找更多的圖片進行練習。利用多媒體資源，播放更多優秀的看圖寫話作品，供學生欣賞和模仿。通過這樣的教學設計，我們不僅能夠有效地培養學生的閱讀理解和寫作技能，還能夠在輕松愉快的氛圍中激發他們的創造力和想象力。參考資料(二)

教學目標01教學目標

1.培養學生觀察圖片的能力，引導學生學會從圖中提取關鍵信息。2.提升學生的寫話能力，鼓勵學生用完整、清晰的語言表達自己的想法。3.增強學生的想象力，激發學生根據圖片內容進行創作的興趣。教學重難點02教學重難點

重點：觀察圖片，提取關鍵信息，并用語言表達出來。難點：如何引導學生展開想象，寫出具有豐富內容的看圖寫話。教學準備03教學準備

多媒體課件，包含各種類型的看圖寫話圖片。寫話本和寫作指導用書。投影儀和幻燈片。教學過程04教學過程

（一）導入新課1.通過談話或游戲的方式，引起學生對看圖寫話的興趣。2.展示一張有趣的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。（二）觀察圖片，提取信息1.分組讓學生觀察圖片，并討論圖中有哪些人物、動物或物品。教學過程

2.每組選派一名代表匯報觀察結果，其他組可以補充或提問。3.教師總結并板書關鍵信息，幫助學生理清思路。（三）引導想象，拓展思路1.提問學生：“根據圖片，你想一想這里發生了什么故事？”2.鼓勵學生大膽想象，可以是人物的對話、動作，也可以是環境的變化等。3.引導學生圍繞一個中心主題進行想象和描述。教學過程

（四）學習寫話技巧1.結合例句，講解看圖寫話的基本結構和表達方式。2.演示如何按照“總分總”的結構來寫話。3.強調使用形容詞和動詞來描繪景物和人物特點。（五）動手實踐，寫話練習1.學生根據剛才討論的內容和教師的指導，嘗試寫一段話描述圖片內容。2.教師巡視指導，及時糾正學生在寫作中出現的錯誤。教學過程

3.學生互相交換寫話本，欣賞和學習他人的作品。（六）展示交流，評價反饋1.學生自愿上臺展示自己的寫話作品，其他同學進行評價和建議。2.教師總結學生的優點和不足，并給出針對性的指導建議。3.鼓勵學生在今后的寫作中繼續努力，不斷提高自己的寫話水平。課后作業05課后作業

1.完成一篇關于自己喜歡的圖片的看圖寫話。2.將自己的寫話作品分享給家人或朋友聽。教學反思06教學反思

在本次看圖寫話教學中，我注重了學生的觀察力和想象力的培養，通過多種形式的引導和練習，幫助學生克服了寫話中的困難。同時，我也發現了一些需要改進的地方，如部分學生在描述圖片時過于簡單，缺乏細節描寫；另外，我在引導學生想象時，未能充分激發他們的創新思維。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的觀察力和想象力，同時鼓勵他們勇于創新，寫出更加優秀的看圖寫話作品。參考資料(三)

教學目標01教學目標學生能夠觀察圖片，理解圖片內容，用恰當的詞語和句子表達圖片中的情景。1.知識與技能通過觀察、討論、寫作等方式，培養學生觀察力、想象力和表達能力。2.過程與方法激發學生對語文學習的興趣，提高審美情趣，培養良好的道德品質。3.情感態度與價值觀

教學重難點02教學重難點

培養學生的觀察力、想象力和表達能力，使學生在看圖寫話中展現個性。2.難點正確理解圖片內容，運用恰當的詞語和句子進行表達。1.重點

教學準備03教學準備

2.學生準備1.教師準備圖片、課件、黑板、粉筆等。觀察圖片，思考圖片內容，準備寫作素材。教學過程04教學過程

1.教師出示圖片，引導學生觀察圖片內容，提出問題“同學們，你們看到了什么？”

2.學生回答問題，教師總結圖片內容（二）觀察圖片，分析內容1.教師引導學生仔細觀察圖片，找出圖片中的主要人物、場景和事件。2.學生分組討論，分析圖片內容，分享自己的觀察和感受。（三）運用語言，表達情景1.教師示范如何運用恰當的詞語和句子表達圖片中的情景。2.學生根據圖片內容，嘗試用語言描述情景，教師給予指導和評價。（四）寫作實踐，展示成果1.學生根據圖片內容，進行看圖寫話練習。2.教師巡視指導，幫助學生修改和完善作文。3.學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵（五）總結與拓展教學評價05教學評價

1.評價學生是否能夠正確理解圖片內容，運用恰當的詞語和句子進行表達。2.評價學生在觀察、討論、寫作過程中的參與度和積極性。3.評價學生的作文質量，包括內容、結構、語言等方面。通過本節課的教學設計，旨在培養學生的觀察力、想象力和表達能力，提高學生的語文素養，激發學生對語文學習的興趣。在教學過程中，教師應注重啟發學生思維，關注學生個體差異，使每個學生都能在課堂中有所收獲。參考資料(四)

引入新課（5分鐘）01引入新課（5分鐘）

1.展示幾幅不同主題的圖畫，引導學生猜測圖片內容。2.提出問題：“如果你看到了這樣一幅畫，你會怎么描述它？”觀察與描述（10分鐘）02觀察與描述（10分鐘）

1.學生獨立觀察圖畫，嘗試用自己的語言描述畫面。2.小組內分享觀察結果，其他小組成員可以提問或補充。創作實踐（20分鐘）03創作實踐（20分鐘）

1.教師提供一個簡單的寫作模板，如“我看到了，我覺得”。2.學生