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文檔簡介

單元主題：責任1.體會課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。2.嘗試運用動作、語言、神態描寫，表現人物的內心。邊塞詩：在唐代，有一批詩人,如高適、岑參、王昌齡、李益等，十分擅長描寫邊塞征戰生活，后人稱他們為“邊塞詩人”，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。9古詩三首

從軍行

（唐）王昌齡高年級段理解古詩的一般方法1.借助注釋和相關資料，理解大意。2.想象畫面，體會詩人的情感，有感情地朗讀詩句。王昌齡(698—757年)唐朝著名邊塞詩人。他的代表作有《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等，有“七絕圣手”之稱。從軍行”是樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰士的生活。自由朗讀《從軍行》，讀出節奏，讀準字音。////////借助注釋和相關資料，理解大意。玉門關青海樓蘭借助注釋和相關資料，理解大意。青海湖雪山連綿不斷，層層濃云籠罩在山頭，將士們在塞外身經百戰，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉。古詩大意青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。寫邊疆地理位置和環境惡劣給人以沉重壓抑之感詩意：在邊塞孤城上遠遠望去，從青海湖經祁連山到玉門關這一道邊境防線。上空陰云密布，烽煙滾滾，銀光皚皚的雪山頓顯暗淡無光。讀詩句前兩句，圈畫詩中的景物，借助注釋，說說意思。孤孤：寫出了戍邊戰士思念家鄉的愁苦心情在這樣惡劣的環境下，戍邊戰士們的心情也是這樣暗淡、悲涼的嗎？請同學們讀后兩句詩透過一個“穿”字，你想到了什么？戰時之長久戰爭之艱苦戰事之頻繁敵寇之強悍黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。戰事之頻繁磨破的意思百戰穿

詩意：金甲都磨穿了，形容時間之長，戰斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。決心勇氣誓言讀詩的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力、擲地有聲的豪壯誓言。黃沙/百戰/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還。·《從軍行》這首詩反映了戍邊將士（）的豪情壯志。詩的（）描繪邊地風光，借以渲染戰爭氣氛。（）集中概括了戍邊將士長期參與的酷烈戰爭生活以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛國家前兩句主題概括“不破樓蘭終不還”一句，抒發了戍邊將士什么樣的思想感情？前三句景物描寫對這種情感的表達起什么作用？“不破樓蘭終不還”是一句豪情壯語，抒發了戍邊將士誓掃胡塵，以身許國的壯志豪情和崇高的愛國主義精神。前三句所寫的艱苦的環境、頻繁殘酷的戰爭和思鄉之情對表現這種情懷起到了反襯作用。板書設計總結本課:借助注釋和相關資料，結合想象畫面，理解詩句，體會詩人的情感。利用詩中的景物、地名等關鍵詞語背誦詩句。

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