第22頁（共22頁）2024-2025學年下學期初中語文人教部編版八年級同步經典題精練之第一單元一．試題（共16小題）1．請將下面這首詩用正楷抄寫在方格內。涼州詞唐?王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？2．下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．歸省（xǐng）兩頰（xiá）挑釁（xìn）恬靜（tián） B．紈绔（wán）蘊藻（zǎo）腦畔（pàn）閉塞（sāi） C．分量（fèn）冗雜（rǒng）攛掇（cuān）踱步（duó） D．悵惘（chàng）靜穆（mù）驀然（mù）斡旋（wò）3．結合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）A．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰死于戰場。） B．青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。（深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。） C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。） D．他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造工作。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）4．下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）A．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。 B．春節臨近，大街上張燈結彩，熱鬧非凡。 C．夜深星闌，一切都安靜下來了。 D．當優美的旋律戛然而止時，整個端午節晚會現場出奇地寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。5．下列作者的親身經歷中與簡?愛不相似的是（）A．出生于英國北部約克郡的豪渥斯的一個貧困鄉村牧師家庭。 B．母親早逝，孩子們被送進女子寄宿學校，她的兩個姐姐因染上肺病而先后死去。 C．于是，勃朗特和妹妹艾米利被窮困的父親接回到家鄉撫養長大。 D．成年后的她曾做過有錢人家的家庭教師。6．下列標點符號使用正確的一項是（）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說 B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子﹣﹣充人哩。” C．基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響 D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意7．下列句子中有語病的一項是（）A．5月27日，中國珠峰高程測量登山隊成功登頂并再測珠峰“身高”。世界屋脊又一次見證了中國人不畏艱險、勇攀高峰的精神。 B．今年，文化和旅游部首次開展了“云游非遺”線上推廣活動，鼓勵人們走進傳統文化、發現非遺之美。 C．實行分餐制、使用公筷公勺，不僅保護個人健康，還體現了社會文明。 D．在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農民脫貧致富開辟了一條新的路徑。8．下列依次填入文段畫線處的句子最恰當的一項是（）這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林間，_____；你要住在村頭，____……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢②可觀石上生云③可觀水中騰霧④田園牧歌就不在是畫上風景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④9．下列各項判斷與分析中，不正確的一項是（）A．我們不應該對古人讀書的正確態度濫加粗暴的不講理的非議。（這個句子的謂語是“濫加”） B．那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。（這句話運用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態） C．“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”。（這四個詞感情色彩相同） D．防止校園欺凌事件不再發生，不讓戾氣彌漫整個校園，是一個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力。（這個句子是個病句，否定不當）10．默寫填空。（1），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）《送杜少府之任蜀州》一詩中，蘊含了誠摯的友誼可以超越時空、縮短距離的哲理的句子是：，。（4）《望洞庭湖贈張丞相》描寫了云夢澤水汽蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景象的句子是：，。11．綜合性學習。一方水土養一方人，每個地方的民俗文化都融入了當地人民的精神氣質。本單元我們學習了《安塞腰鼓》，那動人心魄的安塞腰鼓一定給你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盤鼓。材料一迎新春盤鼓表演材料二盤鼓是河南地區的一種鼓樂舞蹈表演劇目，是河南傳統民間文化活動的重要組成部分，在全國也享有很高的聲譽。幾度風雨，幾度春秋。如今，盤鼓在現代工業社會的快速發展過程中出現了傳承困難、受眾減少等時代性問題。我們不能讓它抱著榮譽睡大覺，而應該積極為它尋找新的發展機遇，重振盤鼓雄風，再續盤鼓輝煌，讓它在河南這片土地上發展、壯大。（1）請展開想象，用簡潔的文字描述材料一圖片中的內容。（60字以內）（2）請結合材料二，為盤鼓的傳承與發展提兩點建議。12．某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）【剪紙知識】根據下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。早在漢代，隨著造紙術的發明，剪紙就出現了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。（2）【剪紙欣賞】請你仔細觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫面內容，并揭示其寓意。（3）【我看剪紙】班里有些同學認為剪紙藝術已經落伍了，沒必要發揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。13．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。秋夜獨坐唐?王維獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深宋?周弼虛堂人靜不聞更，獨坐書房對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。（1）兩詩均寫了夜景，但季節不同，王維詩寫于，周弼詩寫于。（2）兩詩均描繪了詩人“獨坐”，但詩人心境不同，結合詩句簡要分析。14．閱讀《社戲》中的幾段文字，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）選文畫橫線句子中的“他”指的是A．空氣B．夜氣C．豆麥D．笛聲（2）下列對選文內容理解不正確的一項是A．選文運用紀實的手法，記敘了魯迅先生兒時去看社戲的往事，表現了他對鄉間美好生活的留戀。B．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”這個比喻符合當時舟中觀夜景的實際情形：因山勢起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時也寫出了船速之快，看戲心切。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。”這句從視覺、嗅覺、觸覺角度寫了兩岸的景象。D．第①段中的“磕”“退后”“上前”等詞語生動了表現了少年們駕船技術的嫻熟。（3）下面四組詩句中所描繪的季節與選文所反映的季節相同的一項是A．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。C．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。15．閱讀下面的文章，完成下列各。鄉宴①停刀落箸，鄉宴至美。②在我的老家，管做鄉宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。③只見“大師傅”馬步扎得穩當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢。或許，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細，一如他們性情的折射。④幾乎每個村子里都有一名做鄉宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應。⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地搖曳著。⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！?宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。?送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺的手藝。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。?許多年過后，我結婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉宴。?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。（選自《人民日報》，有刪改）（1）文章第①段有什么作用？說說你的看法。（2）理解第⑦段畫線處“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。（3）賞析文中畫線的句子。①攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。（從修辭手法的角度）②做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。（從描寫方法的角度）（4）文章的題目是“鄉宴”，開篇卻從做鄉宴的大師傅寫起，這樣寫離題嗎？請結合全文內容說一說。16．請以《那個影響了我的人》為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）不少于650字。

2024-2025學年下學期初中語文人教部編版八年級同步經典題精練之第一單元參考答案與試題解析題號23456789答案CCACDCC一．試題（共16小題）1．請將下面這首詩用正楷抄寫在方格內。涼州詞唐?王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？【答案】見解答【分析】本道題考查學生的漢字書寫能力。屬于基礎題。【解答】答案：涼州詞唐?王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？2．下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．歸省（xǐng）兩頰（xiá）挑釁（xìn）恬靜（tián） B．紈绔（wán）蘊藻（zǎo）腦畔（pàn）閉塞（sāi） C．分量（fèn）冗雜（rǒng）攛掇（cuān）踱步（duó） D．悵惘（chàng）靜穆（mù）驀然（mù）斡旋（wò）【答案】C【分析】本題考查學生對字音的辨析能力。解答本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】A．有誤，“兩頰”的“頰”應讀為“jiá”。B．有誤，“閉塞”的“塞”應讀為“sè”。C．正確。D．有誤，“驀然”“驀”應為“mò”。故選：C。3．結合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）A．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰死于戰場。） B．青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。（深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。） C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。） D．他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造工作。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）【答案】C【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】ABD.正確；C.有誤，氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛，即牽牛星和斗宿。故選：C。4．下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）A．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。 B．春節臨近，大街上張燈結彩，熱鬧非凡。 C．夜深星闌，一切都安靜下來了。 D．當優美的旋律戛然而止時，整個端午節晚會現場出奇地寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。【答案】A【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】A.有誤，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。褒貶不當。BCD.正確。故選：A。5．下列作者的親身經歷中與簡?愛不相似的是（）A．出生于英國北部約克郡的豪渥斯的一個貧困鄉村牧師家庭。 B．母親早逝，孩子們被送進女子寄宿學校，她的兩個姐姐因染上肺病而先后死去。 C．于是，勃朗特和妹妹艾米利被窮困的父親接回到家鄉撫養長大。 D．成年后的她曾做過有錢人家的家庭教師。【答案】C【分析】本題考查名著情節。對名著情節的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關的情節；或給出一段人物缺失的情節，要求學生指明情節中的人物；或直接給出一個情節，要求學生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進行分析。根據平時積累，依據題目要求作答即可。【解答】ABD.正確。C.有誤，《簡?愛》中簡?愛的父親是個窮牧師，在她幼年時，父母就染病雙雙去世。故選：C。6．下列標點符號使用正確的一項是（）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說 B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子﹣﹣充人哩。” C．基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響 D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意【答案】見試題解答內容【分析】該題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范的使用標點。【解答】A倒裝句，句末用問號，問號改為逗號，句號改為問號；B正確；C“基礎知識究竟扎實不扎實”后的問號改為逗號；D把第一個問號改為逗號；故選：B。7．下列句子中有語病的一項是（）A．5月27日，中國珠峰高程測量登山隊成功登頂并再測珠峰“身高”。世界屋脊又一次見證了中國人不畏艱險、勇攀高峰的精神。 B．今年，文化和旅游部首次開展了“云游非遺”線上推廣活動，鼓勵人們走進傳統文化、發現非遺之美。 C．實行分餐制、使用公筷公勺，不僅保護個人健康，還體現了社會文明。 D．在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農民脫貧致富開辟了一條新的路徑。【答案】D【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】ABC．正確；D．有誤，成分殘缺，刪去“在”“下”；故選：D。8．下列依次填入文段畫線處的句子最恰當的一項是（）這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林間，_____；你要住在村頭，____……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢②可觀石上生云③可觀水中騰霧④田園牧歌就不在是畫上風景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④【答案】C【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】此題作答，可結合觀察點及事物的特點辨析，如在溪邊，則平視可見“水中騰霧”；若在崖下，視角向上，可與②相應；若在林間，“可聽月下蟲鳴夜鳥夢”，若在村頭，就能體田園風情。由上分析，可排序為：③②①④故選：C。9．下列各項判斷與分析中，不正確的一項是（）A．我們不應該對古人讀書的正確態度濫加粗暴的不講理的非議。（這個句子的謂語是“濫加”） B．那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。（這句話運用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態） C．“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”。（這四個詞感情色彩相同） D．防止校園欺凌事件不再發生，不讓戾氣彌漫整個校園，是一個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力。（這個句子是個病句，否定不當）【答案】C【分析】本道題考查學生分析句子成分、修辭手法、詞語感情色彩、病句辨析等能力。【解答】A．這個句子的主謂賓分別是“我們、濫加、非議”，分析正確；B．“有一點佝僂，露出老態“，屬于擬人，“像剛炸開的焰火一樣繁密”屬于比喻，分析正確；C．“狂瀾”“沉湎”屬于貶義詞，“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”屬于褒義詞；D．“防止校園欺凌事件不再發生”否定不當，分析正確。故選：C。10．默寫填空。（1）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）《送杜少府之任蜀州》一詩中，蘊含了誠摯的友誼可以超越時空、縮短距離的哲理的句子是：海內存知己，天涯若比鄰。（4）《望洞庭湖贈張丞相》描寫了云夢澤水汽蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景象的句子是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。【答案】見解答【分析】本題考查詩文名句默寫。根據提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現錯字。【解答】（1）海內存知己（2）氣蒸云夢澤（重點字：撼）（3）海內存知己天涯若比鄰（4）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（重點字：撼）11．綜合性學習。一方水土養一方人，每個地方的民俗文化都融入了當地人民的精神氣質。本單元我們學習了《安塞腰鼓》，那動人心魄的安塞腰鼓一定給你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盤鼓。材料一迎新春盤鼓表演材料二盤鼓是河南地區的一種鼓樂舞蹈表演劇目，是河南傳統民間文化活動的重要組成部分，在全國也享有很高的聲譽。幾度風雨，幾度春秋。如今，盤鼓在現代工業社會的快速發展過程中出現了傳承困難、受眾減少等時代性問題。我們不能讓它抱著榮譽睡大覺，而應該積極為它尋找新的發展機遇，重振盤鼓雄風，再續盤鼓輝煌，讓它在河南這片土地上發展、壯大。（1）請展開想象，用簡潔的文字描述材料一圖片中的內容。（60字以內）（2）請結合材料二，為盤鼓的傳承與發展提兩點建議。【答案】見解答【分析】（1）本題考查圖片內容的概括。認真觀察圖片，展開想象，用簡潔的文字描述材料一圖片中的內容，表達清晰流暢，重點突出，60字以內。圖片展示的是盤鼓表演的場面，表演者生龍活虎，觀眾熱情奔放，場面甚是壯觀。圍繞此分析，組織語言作答即可。（2）本題考查提建議。我們在提建議、擬措施時，一定要聯系生活實際，力求能夠切切實實地解決問題。建議要中肯、合理，有利于問題的解決，不要“假大空”。【解答】答案：（1）示例：一群生氣勃勃的后生在令旗的指揮下表演盤鼓，迎接新春的到來。激昂的鼓樂、歡快的節奏、跳躍的舞姿吸引了大量游客圍觀。（2）示例：①組織各類盤鼓比賽，調動人們參與的熱情。②開設盤鼓培訓學校，使盤鼓藝術更好地傳承。12．某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）【剪紙知識】根據下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。早在漢代，隨著造紙術的發明，剪紙就出現了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。（2）【剪紙欣賞】請你仔細觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫面內容，并揭示其寓意。（3）【我看剪紙】班里有些同學認為剪紙藝術已經落伍了，沒必要發揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。【答案】見試題解答內容【分析】本題中第一小題考查學生從材料中提取信息的能力。第二小題考查學生圖文轉換的能力。第三小題考查學生的語言表達能力。【解答】（1）本題考查學生從材料中提取信息的能力。學生要明確，作答本題的關鍵是認真閱讀材料，結合題目的要求，根據材料的關鍵字（一般材料中總會有相應的關鍵字），即可作答。根據材料中的“早在漢代“可知歷史悠久，根據材料中的“日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材“可知取材比較廣泛。根據材料中最后一句話可知剪法多樣。（2）本題考查學生圖文轉換的能力。學生要明確題目要求，作答此類題目的關鍵是一定要認真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現的所有的元素都介紹清楚，如果題目中要求說出寓意，就要結合圖案的創作背景或題目中的提示來分析寓意。圖案中出現的元素有小孩，魚，荷花等。魚與余諧音，喻示年年有魚。（3）本題考查學生的語言表達能力，作答此類題目，觀點一定要明確，同意或是贊成，陳述理由時，一定要言之有據，條理清楚。一般像這樣的題目，觀點是同意或是反對都是可以的，只要言之有據即可。本題如果反對，可圍繞民間藝術的傳承來陳述理由，如果同意，可圍繞這種藝術過于古老，跟不上時代的發展來陳述理由。答案：（1）（3分）歷史悠久取材廣泛剪法多樣（2）（3分）示例：（畫面內容）一個胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身后兩側是荷葉荷花。（寓意）連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。（3）（2分）示例1：我認為這種說法不可取。剪紙是民族藝術，是中華瑰寶。它經歷漫長的歲月發展到今天就說明了這一點。示例2：我認為這種說法可取。剪紙太古老了，已經跟不上當代社會的發展，也很難融入新時代審美的因素，沒必要發揚光大。13．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。秋夜獨坐唐?王維獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深宋?周弼虛堂人靜不聞更，獨坐書房對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。（1）兩詩均寫了夜景，但季節不同，王維詩寫于秋天，周弼詩寫于春天。（2）兩詩均描繪了詩人“獨坐”，但詩人心境不同，結合詩句簡要分析。【答案】見試題解答內容【分析】《秋夜獨坐》前二聯寫沉思和悲哀。一個人就是這樣地在歲月無情流逝中走向老病去世。這冷酷的事實使他自覺無力而陷于深刻的悲哀。此時此刻，此情此景，他越發感到孤獨空虛，需要同情勉勵，啟發誘導。然而除了詩人自己，堂上只有燈燭，屋外聽見雨聲。于是他從雨聲想到了山里成熟的野果，好像看見它們正被秋雨摧落；從燈燭的一線光亮中得到啟發，注意到秋夜草野里的鳴蟲也躲進堂屋來叫了。詩人的沉思，從人生轉到草木昆蟲的生存，雖屬異類，卻獲同情，但更覺得悲哀，發現這無知的草木昆蟲同有知的人一樣，都在無情的時光、歲月的消逝中零落哀鳴。詩人由此得到啟發誘導，自以為覺悟了。《夜深》是一首即事成詠的小詩，描寫詩人雪夜讀書的情景。周詩寫的是寧靜安適的心境。一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，辨出時間。王維詩寫于秋天，周弼詩寫于春天。（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。即：王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼：三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜專注的心境。一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深：三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時的投入和專注。答案：（1）秋天、春天（2）王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼：三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜專注的心境。一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深：三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時的投入和專注。翻譯：《秋夜獨坐》獨自坐著悲傷雙鬢已白，在秋夜空堂上將近二更。山間野果在秋雨中落下，草中蟲子到燈下來低鳴。《夜深》我獨坐書床，挑燈夜讀，在這安靜的夜里連打更聲都沒有聽到。門外，不知什么時候，春雪已經停了。遠望天空，一彎殘月掛在半山；近看門前，一灣流水悄然成冰。14．閱讀《社戲》中的幾段文字，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）選文畫橫線句子中的“他”指的是DA．空氣B．夜氣C．豆麥D．笛聲（2）下列對選文內容理解不正確的一項是AA．選文運用紀實的手法，記敘了魯迅先生兒時去看社戲的往事，表現了他對鄉間美好生活的留戀。B．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”這個比喻符合當時舟中觀夜景的實際情形：因山勢起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時也寫出了船速之快，看戲心切。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。”這句從視覺、嗅覺、觸覺角度寫了兩岸的景象。D．第①段中的“磕”“退后”“上前”等詞語生動了表現了少年們駕船技術的嫻熟。（3）下面四組詩句中所描繪的季節與選文所反映的季節相同的一項是DA．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。C．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【答案】（1）D（2）A（3）D【分析】文段出自魯迅學生的小說《社戲》，文段介紹了在夏日的夜里，“我”和小伙伴們很高興地劃著小船飛快地到趙莊去看戲，一路上嗅到豆麥和水草的清香，心中充滿無限自由的歡快的情感，并且急切地想快點到達，最后經過一片樹林后終于到達趙莊。表現了小伙伴們駕船技術高超，表達了“我”看社戲的急切心情。【解答】（1）本題考查學生對代詞的理解能力。句中的“他”是代詞，根據“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來”可知，“他”指笛聲。故選：D。（2）本題考查學生對文段內容的理解能力。A.有誤，選文是小說，所以沒有運用紀實手法，文中的“我”也不等同于作者。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。根據文段內容可知，寫的夏季。A.詩句寫的是冬季；B.詩句寫的是春季；C.詩句寫的是秋季；D.詩句寫的是夏季。故選：D。答案：（1）D（2）A（3）D15．閱讀下面的文章，完成下列各。鄉宴①停刀落箸，鄉宴至美。②在我的老家，管做鄉宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。③只見“大師傅”馬步扎得穩當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢。或許，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細，一如他們性情的折射。④幾乎每個村子里都有一名做鄉宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應。⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地搖曳著。⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！?宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。?送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺的手藝。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。?許多年過后，我結婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉宴。?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。（選自《人民日報》，有刪改）（1）文章第①段有什么作用？說說你的看法。（2）理解第⑦段畫線處“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。（3）賞析文中畫線的句子。①攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。（從修辭手法的角度）②做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。（從描寫方法的角度）（4）文章的題目是“鄉宴”，開篇卻從做鄉宴的大師傅寫起，這樣寫離題嗎？請結合全文內容說一說。【答案】見試題解答內容【分析】本文可分為三個部分：第一部分（①～④），開篇介紹做鄉宴的廚師“大師傅”，以及我們村里的大師傅；第二部分（⑤～?），具體描村里的大師傅為堂哥準備、制作婚宴的過程，以及婚宴后自我評價；第三部分（?～?），寫許多年后我的婚宴是請了外莊的大師傅完成的，我的心里有說不出的遺憾，并表達對大師傅，對家鄉的思念之情。【解答】（1）本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統領全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。結合本文的首段內容來看，開篇點題，揭示文章的內容，并用簡單的八個字，深深吸引讀者興趣。（2）本題考查句子含義的理解。解答此題在理解句子字面義的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。這句話出自“大師傅”之口，他將“為人處世”的道理比作做鄉宴，認為做人和做菜一樣，不能只能只注重表面功夫，要有“底味”。（3）本題考查句子的賞析。第①題從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心；比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張