江蘇省連云港市2024年中考語文試卷一、積累·運用（30分）閱讀下面的語段，完成相關任務。我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩亍Ｈ祟悘膁àn（）生起，就對它充滿好奇，產生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父追日”“____”“____”，等等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學的méng（）生，則是人類有意識地觀察自然、觀測宇宙，以滿足生產生活之需的結果。為了耕種，甲；為了出行，乙；為了起居和休息，丙。這些都與日月星辰（）的天象變化有關。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的天問……（選自《人民日報》2024年4月19日有刪改）1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。2．在橫線處補寫兩個符合語境的神話故事名稱。3．填入甲乙丙三處的語句排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃藗儽仨毐鎰e方向②人們需要了解季節(jié)和氣候③人們需要掌握時間A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③4．寫出畫波浪線句子的主干。【解析】【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查文學文化常識。注意這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

（3）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應。要注意句子間的邏輯關系、關聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

（4）本題考查句子主干。注意根據句子成分，保留句子主干，刪去所有修飾語。句子成分如下：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語常在主賓前，謂前狀語謂后補。1．誕生dànshēng（人）出生。比喻事物產生。

萌生méngshēng開始發(fā)生；產生（多用于抽象事物）。

星辰xīngchén天空中發(fā)光的或反射光的天體，如太陽、地球、北斗星等。通常指夜間天空中閃爍發(fā)光的天體（總稱）。

故答案為：誕；萌；chén2．體現(xiàn)中國人想象力的神話故事：

①嫦娥奔月：中國上古時代神話傳說故事，講述了嫦娥被逄蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的一粒不死之藥后，飛到了月宮的事情。

②后羿射日：遠古的時候，大地出現(xiàn)了嚴重的旱災。炎熱烤焦了森林，烘干了大地，曬干了禾苗草木。原來，帝俊與羲和生了10個孩子都是太陽，他們住在東方海外，海水中有棵大樹叫扶桑。10個太陽睡在枝條的底下，輪流跑出來在天空執(zhí)勤，照耀大地。但有時，他們一齊出來給人類帶來了災難。為了拯救人類，后羿張弓搭箭，向那9個太陽射去。只見天空出現(xiàn)爆裂的火球，墜下一只只三足烏。最后，天上只留下一個太陽，人民因此將后羿譽為英雄。

③女媧補天：相傳遠古時代，天塌地陷，世界陷入巨大災難。女媧不忍生靈受災，于是煉五色石補好天空，斬神鰲之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。

④牛郎織女：傳說古代天帝的孫女織女擅長織布，每天給天空織彩霞。她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活。此事惹怒了天帝，把織女捉回天宮，責令他們分離，只允許他們每年的農歷七月七在鵲橋上相會一次。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會。

⑤開天辟地：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了一萬八千年。有一天，盤古突然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地，他的血液，變成了奔流不息的江河，他的汗，變成了滋潤萬物的雨露。

故答案為：嫦娥奔月；后羿射日；女媧補天；牛郎織女（鵲橋相會）；開天辟地3．注意【甲】前面是“耕種”，種地要看天氣情況，對應②。【乙】前面是“出行”，要有正確的行走方向，對應①。【丙】前面是“起居和休息”，起床睡覺要看早晚時間，對應③。

故答案為：D4．注意根據句子成分，保留句子主干，刪去所有修飾語即可。主語：屈原。謂語：發(fā)出。賓語：天問。句子主干是屈原發(fā)出天問。

故答案為：屈原發(fā)出天問綜合性學習小宇在學校圖書館借到了一本名為《澄衷蒙學堂字課圖說》的圖書，這是清光緒年間（1901年）的一本識字課本，被譽為“百年語文第一書”。書中對于“天”的解釋引起了小宇的興趣，小宇想制作一期板報，用“說文解字”“不同釋義”“文表轉換”“文化探源”四個板塊展現(xiàn)探究的收獲，請你幫他完成具體的任務。5．根據小宇提供的漢字演變圖片和《說文解字》的解釋，請你探究“天”的造字方法并寫出依據。——《說文解字·一部》6．《澄衷蒙學堂字課圖說》和《新華字典》對于“天”字的解釋差別很大，小宇列出了兩種釋義，請你寫一段話簡要說明二者的不同。至高無上曰天。天，積氣也。氣包乎地。近地者氣濃，離地愈遠則愈薄。以風雨表測之，高千尺，氣輕三十之一；高萬有六百尺，輕三之一；高萬八千尺，輕二之一；高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空。——《澄衷蒙學堂字課圖說》在地面以上的高空。——《新華字典》7．小宇將《澄衷蒙學堂字課圖說》對“天”字的解釋轉換為圖表，請你幫助他把表格中的內容補充完整。“天”字的解釋高度稀薄程度一千尺約333米輕三十之一萬有六百尺約3533米①②約6000米輕二之一二百余里約100000米③8．由“至高無上曰天”，小宇聯(lián)想到《少年中國說》。請你結合他摘錄的內容，談談梁啟超對中國少年的期望以及“我中國少年”之責任與使命。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！——梁啟超《少年中國說》【解析】【點評】（1）本題考查漢字的造字方法。包括：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。象形、指事、會意、形聲側重于“造字”，轉注、假借側重于“用字”。注意掌握造字方法的具體含義，根據題目要求答題即可。

（2）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括《澄衷蒙學堂字課圖說》和《新華字典》對于“天”字的解釋，用一句話簡要說明不同點即可。

（3）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀《澄衷蒙學堂字課圖說》，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，根據題目要求答題即可。

（4）本題考查探究能力。讀懂《少年中國說》摘錄的內容，理解梁啟超對中國少年的期望。結合自己的生活經歷，寫出自己對“我中國少年”的責任與使命的感悟，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。5．甲骨文字形是“人”字上面頂著一個“口”字，字體慢慢發(fā)展，“大”指雙手雙腳伸開的“人”形，一個橫線指人頭頂上方的空間。合在一起形成了如今的“天”，是會意字。會意，指字的整體意義由部分的意義合成。

《說文解字》：天，從一，大。篆文的兩手分開的人形和其上的一橫可知，“天”屬于會意字，

故答案為：會意。大，是兩手兩腳分開的人形，用一橫來指示人的頭頂上方的區(qū)域，二者合在一起就是天。6．《說文解字》：天，顛也。至高無上，從一，大。《澄衷蒙學堂字課圖說》中“至高無上曰天”出自《說文解字》。

《澄衷蒙學堂字課圖說》天，積氣也。氣包乎地。近地者氣濃，離地愈遠則愈薄。以風雨表測之，高千尺，氣輕三十之一；高萬有六百尺，輕三之一；高萬八千尺，輕二之一；高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空。這是對“天”的具體解釋。一系列的數(shù)字，列數(shù)字的說明方法，詳細解釋了離地越遠空氣越稀薄的道理。這是古代樸素的地理觀。《新華字典》對“天”的解釋是在地面以上的高空。和《澄衷蒙學堂字課圖說》對“天”的解釋相比，《新華字典》對“天”的解釋更簡潔明了。故答案為：《澄衷蒙學堂字課圖說》對“天”的解釋包含古人樸素的地理觀，揭示了天的高度與氣體稀薄程度的關系，更為詳盡、具體；《新華字典》對“天”字的解釋十分簡要。7．在《澄衷蒙學堂字課圖說》中找到對應句答題即可。

①《澄衷蒙學堂字課圖說》原話是：高萬有六百尺，輕三之一。即輕三之一。

②《澄衷蒙學堂字課圖說》原話是：高萬八千尺，輕二之一。即萬八千尺。

③《澄衷蒙學堂字課圖說》原話是：高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空。即氣盡。

故答案為：①輕三之一②萬八千尺③氣盡8．《少年中國說》詩句翻譯為：頭頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。從縱的時間看，有著悠久的歷史；從橫的空間看，有著遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠長。雄壯啊！我的中國少年，將與祖國萬壽無疆。在梁啟超看來，中國少年將與祖國萬壽無疆，期盼中國少年奮發(fā)圖強，為國做貢獻。

中國少年的責任與使命是：中國少年是國家的未來和希望，要奮發(fā)圖強、積極進取，為國家的繁榮富強做出自己的貢獻。

故答案為：梁啟超認為中國少年前途無量，未來可期，希望中國少年奮發(fā)自強、擔當有為。我中國少年是國家的未來與希望，應當將個人命運與國家命運緊密相連，為國家繁榮富強而努力奮斗。9．在進行文化探源時，小宇發(fā)現(xiàn)“天”還經常出現(xiàn)于古詩文中，他擬寫了一段文字作為結束語，請你在橫線處補寫相應內容。天空遼遠，這里有壯志豪情。“晴空一鶴排云上，”，是劉禹錫的豪情；“，西北望，射天狼”，是蘇軾的壯志。天地闊大，包容萬象。這里有“，云生結海樓”的幻景；有“霧凇沆碭，，上下一白”的蒼茫。天下興亡，匹夫有責。“居天下之廣居，，”是大丈夫立足于天下的根本；“，后天下之樂而樂”是范仲淹胸懷天下的政治理想；“無限山河淚，”是夏完淳為理想而奮斗的絕唱。“天”，已然成為中國人專屬的文化密碼。【解析】【分析】些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“引、霄、雕”等字。

故答案為：①便引詩情到碧霄②會挽雕弓如滿月③月下飛天鏡④天與云與山與水⑤立天下之正位⑥行天下之大道⑦先天下之憂而憂⑧誰言天地寬【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。二、閱讀·理解（60分）古詩文閱讀課，圍繞“問天”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成下題【甲】漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！（選自《李清照集箋注》卷一上海古籍出版社2002年版）【乙】《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子集釋》中華書局1961年版）【丙】孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故，一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰謂汝多知乎？”（節(jié)選自《列子集注·湯問篇》中華書局2018年版）10．下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是（）A．詞的上闋主要寫實景，開頭寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。境界開闊，氣勢磅礴。B．“路長嗟日暮”化用《離騷》詩意，感嘆人生之路漫長修遠，但是自己已至暮年。表達詞人珍惜學習時光的緊迫感。C．“九萬里風鵬正舉”借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，希望大鵬送自己去往海上仙山，體現(xiàn)詞人消極避世的思想。D．全詞以人神對話為內容，將夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實有機結合起來，充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。11．解釋下列加點的詞語。①志怪者也②去以六月息者也③孔子不能決也④孰謂汝多知乎。12．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠者涼乎13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？②一兒以日初出遠，而日中時近也。14．丙文中，兩小兒辯的是怎樣的問題？從他們的辯論和“孔子不能決”，你讀出了什么？15．古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，請分享你的閱讀收獲。【解析】【點評】（1）本題考查古詩詞內容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（5）本題考查文言文內容理解。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，分析兩小兒辯的問題內容。抓住人物對話、情感句、作者評價等分析作者情感態(tài)度觀點、人物形象等即可。

（6）本題考查學生探究能力。讀懂三篇詩文及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關鍵是在了解三篇詩文大意的基礎上，結合自己的成長經歷，來談閱讀收獲。

【譯文】

【甲】水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。殷勤問：歸宿何處請相告。我回報天帝說：路途漫長吶，又嘆日暮時不早。學作詩，枉有妙句人稱道。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！千萬別停息，將這一葉輕舟，直送往蓬萊三島。【乙】《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風而離開。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。【丙】一天，孔子向東游歷，看到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛剛升起時離人近一些，中午的時候離人遠一些。”另一個小孩認為太陽剛剛升起時離人遠些，而中午時離人近些。一個小孩說：“太陽剛出來時像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠時看起來小而近時看起來大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近時熱而遠時涼嗎？”孔子也無法判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說您十分有智慧呢?”10．A：錯誤。天接云濤連曉霧，實景。星河欲轉千帆舞，虛景。虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調。不能說主要寫實景。

B：錯誤。路長嗟日暮，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。沒有表達詞人珍惜學習時光的緊迫感。

C：錯誤。九萬里風鵬正舉，借鵬摶九天的風力，吹到三山，膽氣之豪，境界之高。上片寫天帝詢問詞人歸于何處，此處交代海中仙山為詞人的歸宿，表現(xiàn)詞人對美好生活的向往和追求，渴望有好的帝王，有人關心，有溫暖的生活等。沒有體現(xiàn)詞人消極避世的思想。

D：正確

故答案為：D11．①翻譯為：是一本專門記載怪異事物的書。志，記載

②翻譯為：乘著六月的大風離開了北海。去，離開

③翻譯為：孔子也無法判斷誰是誰非。決，判定，決斷

④翻譯為：誰說您十分有智慧呢?知，同“智”，智慧

故答案為：①記載②離開③判定，決斷④同“智”，智慧12．例句翻譯為：太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近時熱而遠時涼嗎？斷句注意結合翻譯，完整句子結構前后可斷句。“日初出滄滄涼涼”和“及其日中如探湯”分別是太陽給人的感覺，是并列句，中間可斷句。“此不為近者熱而遠者涼乎”是對前面兩句話的總結，是單獨的句子成分，前后可斷句。在“涼、湯”后面斷句。

故答案為：日初出滄滄涼涼/及其日中如探湯/此不為近者熱而遠者涼乎13．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“蒼蒼、其、正色、邪、極、以、初、去、日中”。蒼蒼：深藍。其：抑，或許。正色：真正的顏色。邪：同“耶”，疑問語氣詞。極：盡。以：認為。初：剛剛。去：離；距離。日中：正午。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？②一個小孩認為太陽剛出來的時候距離人遠，而到了正午距離人近。14．兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，兩個孩子的理由也不是隨意編造的，是來源于現(xiàn)實情況的。而孔子不能對此作決斷，說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質疑的精神。

故答案為：兩小兒就太陽距離地球遠近的問題進行了辯論。他們的辯論反映出對自然現(xiàn)象的探求。“孔子不能決也”，表明即使是廣聞博識的圣人也不是無所不知的，還可以看出孔子對待知識的態(tài)度“知之為知之，不知為不知”。15．【甲】寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。作者把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術構思，夢游的方式，奇妙的設想，傾述隱衷，寄托情思。

【乙】寫大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣。對相對空間位置有獨特的辯證思考。

【丙】記述孔子路遇兩個孩子對自然現(xiàn)象有自己的看法和理解，在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質疑的精神。

三篇詩文都看出古人探求客觀真理，追求理想境界，有獨立思考和質疑的精神。

故答案為：這三篇詩文里有李清照對理想境界的向往與追求，有莊子對于相對空間位置的辯證思考，有兩小兒對自然現(xiàn)象的探求，既有哲學思考，又有生活情趣。從中我們可以學習到古人的探求精神、理性思考以及對精神境界的追求。整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關語段，請完成下題。【甲】須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進洞天深處，請猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十數(shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十數(shù)年？”眾猴道：“大王，你在天上不覺時辰。天上一日，就是下界一年哩。請問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會用人，他見老孫這般模樣，封我做個什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。”眾猴道：“來得好，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個齊天大圣，有何不可？”猴王聞說，歡喜不勝，連道幾個“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。”（節(jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）【乙】少年先鋒隊隊員在紅軍里當傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記，甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。（節(jié)選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版有刪改）16．閱讀語段后，同學們就孫悟空的形象和少年先鋒隊隊員的群像特點展開了討論，請你寫出討論結果（各寫出至少兩個特點）。孫悟空。少年先鋒隊隊員。17．結合選文乙說說你對“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。18．討論中有同學認為孫悟空和少年先鋒隊隊員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請發(fā)表你的看法。【解析】【點評】（1）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經歷等。在理解文章內容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（2）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（3）本題考查學生探究能力。讀懂文章及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關鍵是在了解文章大意的基礎上，分析孫悟空和少年先鋒隊隊員覺醒的表現(xiàn)和原因等方面的不同點即可。16．是建造新世界的主力軍。

【甲】①名著有交代孫悟空會七十二變、筋斗云等高超的法術。可見孫悟空神通廣大，本領高強。

②封我做個什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。即個人英雄主義，好面子。

③老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。即不服管教，自由散漫，無組織無紀律。

④就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。即自以為是，自立為王，無法無天。

【乙】①少年先鋒隊隊員在紅軍里當傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記，甚至教員！即各司其職，各有分工，有組織有紀律。

②紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠是愉快的，樂觀的。即積極樂觀，有才華。

③他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲。即熱愛學習，積極學習。

④你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。即充滿理想和信念。

⑤如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。即在革命隊伍中接受革命教育，茁壯成長，讓人感受到祖國的未來和希望。

故答案為：①本領高強，能七十二變，神通廣大；不服管教，不受約束，自由散漫；個人英雄主義，自立為王，無法無天。②樂觀向上，多才多藝；努力學習，各司其職；充滿理想，有革命信念；有組織紀律性，在革命隊伍中不斷接受教育，茁壯成長。17．在文中找到對應句分析即可。

①他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”。即少年人積極樂觀，堅韌不拔，不知疲倦。

②他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲。

③如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。即少年人可塑性強，如果接受教育，在未來必然會建造新世界。

故答案為：①少年人勇于擔當，他們有活力、不知倦怠。②有樂觀、堅忍、苦干的精神，有熱烈的求知欲。③他們可塑性強，是建造新世界的主力軍。18．【甲】①就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。孫悟空敢反抗不公，是覺醒的表現(xiàn)。

②及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。孫悟空反抗的原因是認為官職太卑賤配不上他，為人自負高傲，關注自我，是個人英雄主義。

【乙】①少年先鋒隊隊員在紅軍里當傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記，甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。即少年先鋒隊隊員接受了教育，從之前的無知到現(xiàn)在自覺參加革命，這是覺醒的表現(xiàn)。

②他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。少年先鋒隊隊員的覺醒的原因是接受了革命教育，是集體主義，有革命信念。

孫悟空和少年先鋒隊隊員雖然都覺醒了，但是他們覺醒的表現(xiàn)和原因不同。

故答案為：都是“覺醒者”：悟空反抗不公，豎起“齊天大圣”的旌旗，是覺醒的表現(xiàn)；少年先鋒隊隊員的覺醒表現(xiàn)在接受了中國共產黨的教育，從混沌無知到自覺革命。

區(qū)別在于：悟空的反抗和覺醒是出于自負，認為位不配能，關注的是自我，體現(xiàn)的是個人英雄主義；少年先鋒隊隊員是自覺加入集體，接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。實用類文本閱讀課，老師以“飛天”為專題選取了三則材料，組織探究學習，請完成下題。材料一：我國綜合性太陽探測專用衛(wèi)星“夸父一號”（ASO–S）發(fā)射一年多以來，已經觀測到了100多例太陽白光耀斑。“夸父一號”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠鏡的工作波段為360納米±2納米波段，這是人類首次在這個波段進行空間連續(xù)觀測。觀測時，白光太陽望遠鏡每兩分鐘對全日面進行一次成像，視場覆蓋1.2個太陽半徑。當有白光耀斑爆發(fā)時，白光太陽望遠鏡會自動進入太陽爆發(fā)觀測模式，以1秒或2秒的時間分辨率對日面局部區(qū)域進行快速成像。觀測同時發(fā)現(xiàn)，耀斑白光輻射出現(xiàn)的地點并不固定。下一步，“夸父一號”衛(wèi)星團隊將對爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據進行分析，對360納米波段的白光耀斑進行探究。（摘編自《科技日報》2024年5月9日）材料二：嫦娥探月工程關鍵任務一覽表材料三：中國載人月球探測任務新飛行器名稱近日確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”。新飛行器的名稱具有鮮明的中國特色、時代特色和文化特色。“夢舟”寓意載人月球探測承載中國人的航天夢，開啟探索太空的新征程，也體現(xiàn)了與神舟、天舟飛船家族的體系傳承；新一代載人飛船包括登月版和后續(xù)執(zhí)行空間站任務的近地版兩個型號，其中，登月版采用“夢舟Y”（飛船名稱+“月”字音節(jié)的大寫首字母）。“攬月”取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬月”，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。此前，新一代載人運載火箭已被命名為“長征十號”。（摘編自《人民日報》2024年2月25日）19．下列對相關內容的理解，正確的一項是（）A．“夸父一號”在太陽爆發(fā)觀測模式下，通過對日面局部區(qū)域快速成像的方式，收集到了全波段的太陽耀斑數(shù)據。B．嫦娥二號被月球引力捕獲后，在太空中驗證和試驗了多項新技術、新設備，標志著探月工程第二步的實施。C．“夢舟”是登月版載人飛船和后續(xù)執(zhí)行空間站任務的近地版載人飛船的統(tǒng)稱，其中登月版名稱是“夢舟Y”。D．作為載人月球探測任務飛行器，嫦娥系列探測器和新一代載人飛船“夢舟”，都是由長征號運載火箭送入太空的。20．閱讀材料二，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。①時間：2004200720102013201820202024你的發(fā)現(xiàn)：。②數(shù)字：38萬千米、26天、1731克你的發(fā)現(xiàn)：。③由此探究出的科學精神：。21．從三則材料中，你發(fā)現(xiàn)命名上體現(xiàn)了中國航天人的詩意和浪漫。請從以下名稱中選取一個，仿照材料三中畫線句子的內容，寫一段話對這個名稱加以闡釋。備選名稱：夸父一號玉兔號長征十號【解析】【點評】（1）本題考查材料內容理解。選擇題注意在材料中找到對應句，逐字分析，選項內容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查學生探究能力。讀懂材料及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關鍵是在了解材料大意的基礎上，結合自己的成長經歷，寫出探究發(fā)現(xiàn)。主觀性試題，言之有理即可。

（3）本題考查仿寫。注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。19．A：錯誤。材料一：“夸父一號”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠鏡的工作波段為360納米±2納米波段，......下一步，“夸父一號”衛(wèi)星團隊將對爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據進行分析，對360納米波段的白光耀斑進行探究。所以不能說收集到了全波段的太陽罐斑數(shù)據

B：錯誤。材料二：嫦娥探月工程關鍵任務一覽表顯示：嫦娥二號為探月第二步驗證和試驗新技術、新設備。不能說標志著探月工程第二步的實施。

C：正確

D：錯誤。材料三：此前，新一代載人運載火箭已被命名為“長征十號”。是長征系列運載火箭，不是長征號。

故答案為：C20．①2004、2007、2010、2013、2018、2020、2024，從2004年到2024年這20年間，嫦娥探月工程一直在開展，從最初的探月工程正式實施到如今嫦娥六號月背征途，20年里基本相隔3年，有時候是2年，也有時候是5年，我國嫦娥探月工程持續(xù)發(fā)展中。

②38萬千米，是嫦娥四號飛行了38萬千米的路程，距離很長。26天，是嫦娥四號飛行了26天的時間，時間很長。1731克，是嫦娥五號精準采集月球樣本1731克，這是嫦娥五號取得的重大科學成果。

③材料二：嫦娥探月工程關鍵任務一覽表顯示20年間我國探月工程的發(fā)展，這是因為科學家們不斷科研、發(fā)展創(chuàng)新、勇敢攻破難關、堅韌不拔、反復探索、科學研究，他們精神可嘉。

故答案為：①在近20年間，我國嫦娥探月工程一直持續(xù)不斷開展，一般相隔3年，最長不超過5年，最短不超過2年。②“38萬千米”表明嫦娥四號飛行距離之長，“26天”表明飛行時間之久。“1731克”用月球樣本精確的數(shù)據表明嫦娥五號取得的科學成果重要。③堅韌不拔的毅力，不斷創(chuàng)新的精神，攻堅克難的勇氣，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，反復的實踐探索。21．仿寫注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。格式是：XX取自于XX，XX（動詞）XX（人物精神）。如“夸父一號”取自于中國神話故事“夸父追日”，體現(xiàn)中國人探索宇宙的執(zhí)著精神。“玉兔號”取自于中國神話故事“嫦娥奔月”，體現(xiàn)了中國人對月球的探索精神。“長征十號”取自于中國紅軍二萬五千里長征的故事，表明中國人堅韌執(zhí)著、探索宇宙的精神。

故答案為：示例1：“夸父一號”取自于中國的神話故事“夸父追日”，彰顯中國人探索宇宙的執(zhí)著精神。

示例2：“玉兔號”取自于“嫦娥奔月”的神話故事，體現(xiàn)了中國人對月亮的神往和對月球奧秘的探索精神。

示例3：“長征十號”取自于紅軍二萬五千里長征，表明執(zhí)著堅定不斷探索宇宙的精神。文學作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請完成下題夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。”梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點甜俗。夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝。秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。淡竹葉開淺藍色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。“萬把鉤”即蒼耳。因為結的小果上有許多小鉤，碰到它就會掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“萬把鉤”。我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。很小的孩子就會唱：巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽。“三白”以東墩產者最佳。香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蛐子”。叫蛐子有兩種。一種叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一個叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蛐子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……乘涼。搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風圈”，近幾天會刮風。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經很困了，才沾藤枕，已入夢鄉(xiāng)。雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。（選自《歲朝清供》三聯(lián)書店2011年版有刪改）22．文章寫了夏天的許多事、物，請根據行文脈絡將下面的內容補充完整。夏晨寫字讀文→夏花潑辣嬌嫩→→→夏蟲鳴聲各異→夏夜乘涼賞月23．作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫做“萬把鉤”，因為它的小果上有許多小鉤。請再找出兩例賞析命名的生動之處。24．汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會語言的獨特韻味。①秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。②一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。25．請以文中的梔子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有情味的。26．木心先生說：“哲學、文學屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺筆下，人間草木皆有情。請結合文本內容，探究他的“智慧而多情”。【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查文章內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括文中花草、瓜果、昆蟲命名的生動之處即可。

（3）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結構、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（4）本題考查文章內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出寫花的相關語句，分析文中把其中一種花寫得富有情味的方法即可。

（5）本題考查文章內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關語句，分析作者“智慧而多情”的表現(xiàn)即可。22．在文中找到對應句歸納即可。

①第八段：馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。即夏草旺盛頑強。

②第十四段：西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。第十六段：香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。即夏果香甜誘人。

故答案為：夏草旺盛頑強、夏果香甜誘人23．在文中找到對應句歸納即可。

第十一段：我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。寫巴根草貼地生長，見縫扎根，生命力極其旺盛，一拉扯就是一大片，不容易扯斷，可見附地性和頑強的生命力。第十三段：最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。臭芝麻，寫了芝麻的味道奇臭無比，很難除凈。第十六段：有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。寫了這個香瓜肉面，適合像奶奶這樣的老年人或者牙口不好的人吃，他們一邊吃一邊哼。這個瓜名字很貼近生活，富有生活氣息。第十七段：一種叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一個叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。寫蛐子叫聲就像是驢子叫的聲音，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。因此被命名“侉叫蛐子”。

故答案為：①“巴根草”，因貼地生長，見縫扎根，非常頑強，拉扯不斷而得名，既寫出了巴根草的附地性，也寫出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭無比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉極面，適宜老人吃，奶奶一邊吃，一邊“哼”，故此得名，極具畫面感，生活氣息濃郁。④“倚叫蛐子”，因叫聲跟一個叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人而得名。24．①瓣淡黃，白心，心外有紫暈，白描手法，不加修飾。秋葵也命薄，楚楚可憐，擬人，賦予秋葵人的情態(tài)，寫了秋葵的單薄、脆弱、花期短的特點，寫了作者對秋葵的心疼和憐惜。

②多用四字短語，節(jié)奏明確。白話文，語言親切。咔嚓有聲，寫了切瓜時的聲音，聽覺，讓人如臨其境，有氛圍感。涼氣四溢，觸覺。連眼睛都是涼的。寫了切西瓜吃時的悠閑愜意。故答案為：①白描手法寫它的顏色；擬人手法，“命薄，楚楚可憐”描繪了它的情狀，也寫出它的單薄、脆弱、花期不長，表達了作者對秋葵的心疼憐愛。

②語言如話，描寫生動，短句緊湊活潑。剖瓜的咔嚓之聲，瓜破時的涼氣，有聲音，有感官，特別是寫眼睛的涼表現(xiàn)出愜意之情。25．凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。

山歌云：“梔子花開六瓣頭。”引用山歌，寫了梔子花和其他花不一樣的點就是花瓣是六瓣，豐富文章內容。梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，色彩描寫，從視覺的角度寫了梔子花的顏色特點。極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”，從嗅覺的角度寫梔子花的香味特點。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”擬人，賦予梔子花人的情態(tài)，寫梔子花拒絕文人的指點，自信展示自我，散發(fā)香味，香的逼人，語言描寫突出梔子花性格潑辣。

故答案為：寫梔子花的花瓣時，引入山歌，豐富了文章的內容；寫梔子花的整體情態(tài)時從視覺上描摹；寫梔子花的香氣時變換不同的表述，“極香”“香氣簡直有點叫人受不了”“碰鼻子香”“香得撣都撣不開”“香得痛痛快快”，語言豐富，層次分明，將無形的香氣寫得生活化，具象化，仿佛香氣已經浸透了人們的身體；寫梔子花的性格時，將梔子花擬人化，通過梔子花的語言表現(xiàn)它的世俗潑辣的性格。26．智慧，本文寫夏天作者所見的花草、瓜果、昆蟲等，介紹詳細，從生活中的細微處觀察到美的存在。

多情，作者在描寫時語言有神情，對任何的花草、瓜果、昆蟲，任何的風土人情，介紹時話語充滿了深情，可見作者熱愛生活，細心觀察，關注生活，富有生活情趣。介紹花草、瓜果、昆蟲、風土人情時是出口成章，可見他有豐富的文化底蘊，語言表達能力強。

故答案為：智慧：對生活有細致的觀察，有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對各種花草瓜蟲，如數(shù)家珍，細細描述。

多情：對生活的熱愛，一草一木都有生命，風土人情信手拈來，沉浸并享受生活。凝視生活，善于審美，富有情趣。深厚的文化底蘊，使他擁有用文字表現(xiàn)生活，書寫美好的能力。三、表達·交流（60分）27．作文從以下三個任務中，任選一個寫一篇作文。任務一：以“天吶，原來這么有意思”為題，寫一篇記敘文。任務二：以“助人者，天助之”為題，寫一篇議論文。任務三：根據下面這句話，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。天下之事，其得之不難，則其失之必易。——王陽明要求：①有真情實感，有體驗與思考；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。【解析】【分析】任務一：此題考查學生命題作文的寫作能力。

第一，審題。天吶，原來這么有意思。注意什么有意思，為什么有意思。強調這個事物對你人生