11月心理詢問師全國統一考試二級真題（職業道德、理論學問）

第一部分職業道德（第1?25題，共25道題）

一、職業道德基礎理論與學問部分（第1?16題）

（一）單項選擇題（第1?8題）

1.關于道德的說法中，正確的是（）。

A.縱觀歷史，人類道德幾乎沒有發生變更

B.道德與經濟發展無關，所謂道德觀念總是抽象的

C.道德是處理人與其他事物之間關系的特殊行為規范

D.道德有時威力巨大，有時則亳無功用

2.企業文化的激勵功能的根本表現是（）。

A.把追求經濟效率作為員工的最大動力

B.通過樹立正確人生觀、價值觀，增加企業的發展動力

C.刺激員工的冒險精神，推動企業發展

D.對員工的欲望，有求必應

3.關于協調與上司之間的關系，職工比較正確的做法是（）。

A.信任上司，無條件執行上司的指令

B.維護上司的權威，絕不越級匯報工作

C.敬重上司的人格，不在背地講上司的不是

I）.把握上司的脾氣秉性，以有效干預上司

4.美國IBM公司宣稱，“IBM就是服務”，你對這句話的感受星（）。

A.IBM公司對市場經營的理解比較深化客觀

B.IBM公司的戰略定位缺乏應有的高度和新意

C.IBM公司在經營上走的是“服務高于技術”的道路

I）.IBM公司缺乏創新意識和創新實力

5.當企業經營遇到重大困難時，從業人員正確的做法是（）。

A.離開企業

B.索要工資

C.不給上司添亂

I）.想方法解決困難

6.一般狀況下，從業人員的著裝要求是（）。

A.樸實大方

B.留意品牌

C.突出特性

I）.時髦新潮

7.從業人員對顧客有下列說法，其中屬于職業“忌語”的是（）.

A.“請諒解”

B.“請稍候”

C.“等會兒再說”

D.“同志”

8.在職業活動中，關于團結互助的正確的相識是團結互助（）。

A.落腳點是相互利用

B.只能夠在親戚、老鄉、同學之間進行

C.會導致漠視紀律的風氣

D.有助于人際和諧

（二）多項選擇題（第9?16題）

9.關于職業道德建設，正確的說法有（）。

A.抓好上司的職業道德建設，?切職業道德建設都搞上去了

B.職業道德的本質是說教，說教要形式多樣，并符合教化的規律

C.員工個人的職業道德表現要與其利益掛鉤

D.職業道德建設要同完善職業道德監督機制相結合

10.建設節約型社會，要求（）。

A.依據實際，從業人員每口適當削減食物的攝入量

B.對企業的水、電等能源、資源消耗實行嚴格的指標限制

C.在自然光能夠滿意照明須要的狀況下，關閉室內照明燈

D.外出用餐時，盡量不運用一次性筷子

11.屬于“八榮八恥”社會主義榮辱觀的內容有（）。

A.以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥

B.以發家致富為榮，以貧困落后為恥

C.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥

D.以風光排場為榮，以儉樸吝嗇為恥

12.對于節儉，從業人員應考樹立的正確相識有（）。

A.不絕欲，亦不縱欲

B.有錢則花，沒錢照樣過

C.節儉至上，甘當苦行僧

D.不為物役

13.協調員工之間的關系，相宜的做法有（）。

A.要敢于在大庭廣眾之下對同事的不良舉止發表評論看法

B.信奉“師徒如父子”的觀念，一切依據師傅的要求做事

C.給同事的工作帶來困難時，要賜予致歉和補救

D.在工作上相互協作，多替對方著想

14.關于職業紀律，從業人員的正確相識有（）。

A.職業紀律是強制性與自覺性的統一

B.職業紀律是要求從業人員人人遵守的一種行為規范

C.遵守職業紀律，很重要的方面是依據操作規程開展工作

I）.遵守紀律雖然重要，但往往也抑制了人們的創建性

15.（）的說法符合團結互助的要求。

A.在崇尚特性化的時代，提倡團結互助應限制在確定范圍內

B.在市場經濟條件下，團結互助應是建立在等價交換原則基礎上的互利行為

C.同事間常運用“您好”、“感謝”等話語，有助于促進團結互助

I）.團結互助是團隊精神的基本表現

16.關于創新，正確的說法有（）。

A.創新的本質是突破舊的思維定勢

B.創新包括造型設計等事物的形式方面的創建

C.創新的一個重要任務是追求新異、獨特

I）.創新的最終結果確定是獨創某種新產品

二、職業道德個人表現部分（第17?25題）

說明：本部分為單項選擇題，沒有標準答案，請依據自己的實際狀況進行選擇。

17.你認為，企業員工們是（）。

A.為發財而聚集在一起的

B.為幻想而走到一起的

C.為了生活而工作在一起的

D.為了增長本事來到一起的

18.假如你在工作中出了差錯，你會（）。

A.找主管，承認錯誤

B.找幾個老鄉合計一下

C.找同事幫助說情

D.查看規章制度，看如何處理

19.關于金錢，你的看法是（）。

A.每個人生活離不了的必需品

B.衡量人生勝利的標記

C.對人具有支配作用

D.金錢如糞土

20.假如上了高校畢業后卻找不到工作，你會（）。

A.不去上高校

B.依舊去上高校

C.先去工作，利用業余時間學習

D.想不好

21.假如你的志向在現實中受阻，你會（）。

A.接著追求

B.放棄志向

C.調整目標

I）.走著瞧

22.就現在的狀況看，你的感受是（）。

A.少了最初工作時的那種沖動和興奮，工作變得平淡起來

B.對這種周而復始的單調工作越來越感到壓抑，找不到簇新感

C.自己每天都能夠比前一天做得更好一點

I）.四周的各種環境變更得很快，幸好自己還跟得上

23.公司組織向貧困地區兒童捐助，恰恰你也特別困難，你會（）。

A.說明狀況，自己不捐

B.少捐一點

C.跟大家一樣捐

I）.盡自己的最大可能去捐助

24.假如公司要你外出進修半年，但進修會導致你的收入削減一些，你會（）。

A.進修，并找尋增加收入的機會

B.不去進修

C.進修，不考慮收入的事情

D.進修學習，不想其他

25.你認為，從現實走到志向，這之間是（）。

A.一條彎彎的小河

B.一座高高的雪山

C.一片毒蛇猛獸出沒的密林

D.一片沒有綠洲的荒漠

其次部分理論學問

（26?125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26?85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當的答案。）

26.強調分析心理的內容以及它們如何連接成困難心理過程的規律，這是（）心理學的主要特

A.機能主義

B.格式塔

C.構造主義

D.精神分析

27.植物神經也稱為（）。

A.感覺神經

B.運動神經

C.自主神經

D.交感神經

28.巴甫洛夫發覺的高級神經活動的基本規律包括（）。

A.無條件反射和條件反射

B.兩種信號系統

C.經典條件反射和操作條件反射

D.擴散和集中

29.位于視網膜中心窩上的感光細胞是（）。

A.中心窩細胞

B.雙極細胞

C.桿體細胞

D.錐體細胞

30.瞬時記憶的保存時間一般在（）以內。

A.0.25秒鐘

B.1秒鐘

C.4秒鐘

D.30秒鐘

31.威爾尼克中樞受到損傷，造成的失語癥叫（）。

A.表達性失語癥

B.失寫癥

C.失讀癥

D.接受性失語癥

32.行為公式B=f（P,E）是：）提出來的。

A.詹姆士

B.麥獨孤

C.奧爾波特

D.勒溫

33.對求助者的一些反社會佗價值觀，心理詢問師應當（）。

A.保持價值中立

B.向有關部門反映

C.不予干預

D.主動地引導和干預

34.自我概念的形成與發展大致經驗三個階段，即（）。

A.從社會自我到生理自我，最終到心理自我

B.從生理自我到心理自我，最終到社會自我

C.從生理自我到社會自我，最終到心理自我

D.從心理自我到社會自我，最終到生理自我

35.刻板印象使人的社會知覺過程簡化，這說明它具有（）的作用。

A.定型

B.消極

C.概括性

D.社會適應

36.人在（）時情感體驗最為深刻。

A.觸摸和身體接觸

B.身體運動

C.目光接觸

D.面部表情不協調

37.“三個和尚沒水吃”，這是一種（）。

A.社會抑制

B.社會惰化

C.社會感染

D.社會促進

38.童年期兒童的元記憶（）。

A.發展緩慢，水平有限

B.發展較快，但水平有限

C.發展緩慢，但水平較高

D.發展較快，水平較高

39.一聽說“狼外婆”來了，小孩就特殊膽怯，這種膽怯叫做（）。

A.預料性恐驚

B.生疏人恐驚

C.本能性恐驚

D.與知覺和閱歷相聯系的恐驚

40.解決問題的方法有多種，假如一個人認為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個人的思維處于

A.二元論階段

B.相對論階段

C.約定性階段

【）.形式運算階段

41.嬰兒表象記憶和再現實力初步成熟的標記是（）.

A.延遲滿意

B.延遲仿照

C.認生

I）.對胎教音樂有反應

42.在“海因茲偷藥的故事”中，假如一個人回答“不該偷，因為法律禁止偷別人的東西。”那么，這

個人的道德發展水平處于（）。

A.聽從和懲處定向階段

B.相對論的歡樂辦法定向階段

C.維護權威和社會秩序的定向階段。

D.社會契約定向階段

43.假如一個學生在背課文的過程中，能夠意識到自己的留意力是否集中、背誦效率如何，這說明該學

生的（）。

A.留意力強

B.記憶力強

C.有關記憶策略的學問豐富

D.記憶監控實力強

44.下列表述中符合心理活動的“內在協調性原則”的是（）。

A.“高級神經類型”的功能協調

B.各種心理過程之間具有協調一樣的關系

C.各種心情和情感活動的協調一樣

D.意識活動和心理動力過程的一樣

45.“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個癥狀的鑒別要點之一，是前者（）。

A.在回答問題時的語速明顯減慢

B.在回答問題時的語言中斷

C.在問答問題時的語速加快

D.在回答問題時內容極為簡潔

46.關于“繼發性妄想”，下列說法中不正確的是（）。

A.指以錯覺、幻覺、情感高漲或低落等精神異樣為基礎所產生的妄想

B.在某些妄想的基礎上產生另一種妄想

C.在診斷精神分裂癥時，其臨床價值大于原發性妄想

D.可以見于多種精神疾病

47.記憶增加是一種病理性變更，下列疾病中一般沒有記憶增加的是（）。

A.抑郁發作

B.躁狂發作

C.偏執障礙

D.強迫癥

48.驚慌性木僵癥候群，是驚慌癥性綜合癥的一部分，其臨床癥狀不包括（）。

A.以木僵為主要臨床表現

B.被動聽從、刻板動作

C.緘默、仿照動作和語言

D.意向倒錯、作態等

49.下列說法中符合“偏執性精神障礙”的特點的是（）。

A.病程演進快速

B.妄想常有系統化的傾向

C.以意識障礙為主的精神性障礙

D.常有人格分裂樣變更

50.其數值可以進行加、減、乘、除運算的量表是（）。

A.命名量表

B.依次量表

C.等距量表

D.等比量表

51.樣本大小適當的關鍵是樣本要有（）。

A.代表性

B.特殊性

C.相關性

D.可比性

52.當原始分數不是常態分布時，也可以使之常態化，這一轉換過程是（）。

A.線性的

B.非線性的

C.干脆的

D.間接的

53.斯皮爾曼-布朗公式：式中為（）的相關系數，為測驗在原長度時的信度估計值。

A.全測驗

B.原測驗

C.兩半測驗間

D.全部分數

54.一般而言，若獲得信度的取樣團體較為異質的話，往往會（）測驗的信度。

A.高估

B.低估

C.忽視

D.不清晰

55.式中是（）。

A.預料的效標分數

B.縱軸的截距

C.斜率

D.測驗分數

56.弗洛伊德認為，（）足心理發展的根本動力。

A.力比多

B.養分本能

C.性本能和攻擊本能

I）.力比多和養分本能

57.（）屬于精神分析的人格結構觀點。

A.本我、自我和超我

B.潛意識、前意識和意識

C.個體保存、種族持續

D.生物、心理和社會

58.行為治療是運用試驗確立的行為學習原則和方式，克服不良行為習慣的過程，該定義是由（）

首先提出來的。

A.斯金納

B.華生

C.沃皮

D.巴甫洛夫

59.人性心理學認為心理動力不來自（）。

A.人性的客觀外在須要

B.個體保存、種族持續的本能

C.索取生活必需資料和適應環境的探究本能

D.為生存而組成人類社會的依存本能

60.（）不屬于心理詢問中鑒別診斷的主要內容。

A.按癥狀的表現確定其性質

B.確定鑒別診斷的關健癥狀和特征

C.確定心理問題的由來、性質和嚴峻程度

D.將已經定性的癥狀與其相近類似癥狀區分

61.兒童心理障礙的主要內容與形式不包括（）。

A.多動、緘默、多余動作

B.神經癥

C.多余動作

D.攻擊或退縮

62.修飾性反問引起的后果是（）。

A.對方自我探究過多

B.談話內容過于具體

C.對求助者亳無好處

D.使求助者過分依靠

63.對一般心理問題的理解正確的是（）。

A.問題內容雖未泛化但人格存在明顯的異樣

B.此類型心理紊亂的詢問效果一般不會太好

C.反應強度不猛烈并未嚴峻影響思維邏輯性

D.時間性質有近期發生而有可能長久的特點

64.對引導概念的正確理解是（）。

A.心理詢問師通過示意轉換話題

B.心理詢問師干脆建議轉換話題

C.把目前話題轉向另一話題

D.經由中介轉換出新的話題

65.“真誠不等于說實話”佗含義是（

A.真誠與說實話之間沒有聯系

B.表達真誠不能通過言語

C.表達真誠應有助于求助者成長

D.實話實說不利于表達真誠

66.內容反應技術，又可以稱作（）。

A.內容表達

B.釋義

C.反饋

D.回復

67.評估詢問效果時，評價的內容應以（）為主。

A.求助者看法

B.詢問目標

C.心理詢問師看法

D.雙方看法

68.瑞文測驗采納的是（）評分方法。

A.2級

B.3級

C.5級

D.4級

69.在MMP1的臨床量表中,英文縮寫（）代表輕躁狂。

A.D

B.Hs

C.Ma

D.Sc

70.16PF適用的年齡范圍并不包括（）

A.少年

B.青年

C.壯年

D.老年

71.精神病性易激惹的特點是（）。

A.不否認發脾氣的行為事實

B.有難過和苦痛的內心體驗

C.事后并沒有感到自己失控

D.事后常常覺得不對或不好

72.生物年齡對心理行為活幼的影響是（）。

A.不同年齡對同一事務的心理反應是相同的

B.兒童的心理障礙少數是以行為障礙為主

C.兒童的心理問題不簡潔轉化為心理障礙

D.困難的人際關系對兒童構不成干脆威逼

73.負性自動想法與功能失謊性看法的區分在于（）。

A.前者是狀態性的，后者是特征性的

B.前者是特征性的，后者是狀態性的

C.前者見于抑郁障礙，后者見于常人

D.前者見于常人，后者見于抑郁障礙

74.系統脫敏法的基本步驟不包括（）。

A.學習放松技巧

B.簽訂詢問協議

C.建構焦慮等級

D.逐級系統脫敏

75.沖擊療法的對象應當是（）。

A.僅需解除精神病性障礙的患者

B.預先接受體格檢查的求助者

C.可以不考慮年齡因素的求助者

D.全部要求消退焦慮、恐驚障礙的求助者

76.貝克和雷米認知療法最關鍵的基本步驟是（）。

A.建立詢問關系，確定詢問目標

B.運用提問和自我審杳技術飽定問題

C.檢驗表層錯誤觀念

D.訂正核心錯誤觀念

77.仿照法的基本操作程序中最重要的步驟是（）。

A.選擇合適的場地

B.設計示范行為

C.示范正確行為

D.剛好強化正確的仿照行為

78.艾根認為高水平心理詢問師的最高價值觀應是對求助者的（)O

A.共情

B.接納

C.敬重

I）.支持

79.求助者的社會接納程度也可以看作是（）。

A.本人的社會適應程度

B.本人接納社會的程度

C.本人精神癥狀的變更程度

I）.本人行為問題的殘留程度

80.（）不屬于HAMD因子。

A.睡眠障礙

B.認知障礙

C.日夜變更

D.心情障礙

81.一般來說，HAMA總分高于（），提示被試具有臨床意義的焦慮癥狀。

A.29分

B.21分

C.14分

D.7分

82.某被試在BRMS“敵意/破壞行為”項目上得分是2分，其表現是（）。

A.稍急躁

B.明顯急躁、易激惹。

C.有威逼性行為

D.有破壞性行為

83.UMPI-2英文版包括10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于（）的內容。

A.內容量表

B.附加量表

C.基礎量表

D.關鍵量表

84.在韋氏智力氣表中，再油.效應表現為（）。

A.一個月之內的其次次測驗的總智商會比第一次低

B.再測效應的增重量言語量表比操作量表高

C.一個月之內的其次次測驗的總智商不會比第一次高

D.再測效應的增重量操作量表比言語量表高

85.在MMPI或MMPI-2中，假如測圖的整體模式呈現“右高左低”的模式，這種模式就被稱為（）

模式。

A.精神病性

B.神經癥性

C.裝好

D.癥狀夸大

二、多項選擇題（86?125題，每題1分，共40分，每題有多個答案正確。錯選、少選、多選，均不

得分。）

86.奧爾波特認為個人特質包括（）等幾類。

A.首要特質

B.根源特質

C.中心特質

D.次要特質

87.由于探討視角和探討手段不同，心理學可以是（）。

A.自然科學

B.社會科學

C.前科學

D.中間科學

88.長時記憶的編碼有（）。

A.語音編碼

B.語義編碼

C.抽象編碼

D.形象編碼

89.聲音的物理特性包括（）。

A.音調

B.振福

C.頻率

D.波形

90.關于看法轉變，正確的說法包括（）。

A.預警有利于勸服

B.中等強度畏懼信息能達到較好的勸服效果

C.分心確定減弱勸服效果

D.心理阻抗會使人拒絕他人的說法，從而影響看法轉變

91.社會助長現象包括（）。

A.結伴效應

B.旁觀者效應

C.首應效應

D.觀眾效應

92.影響歸因的緣由主要包括（）。

A.行動者視察者因素

B.時間因素

C.視察者的空間位置

D.性別因素

93.在下圖中，tt所指可以是（）。

A.溝通

B.互動

C.人際關系

D.愛情

94.（）是“畢生發展觀”的觀點。

A.心理發展有很大的個體可塑性

B.心理發展是單向前進，不行逆轉的

C.年齡是心理發展的惟一因素

D.影響心理發展的因素有多種

95.假如讓中年人記一則故事，那么，中年人一般簡潔記住故事中的（）。

A.細微環節

B.主題

C.意義

D.具體情節

96.在WAIS的分測驗中，（）是測查流體智力的。

A.數字廣度

B.領悟

C.木塊圖

D.數字符號

97.受忽視兒童的特點有（）。

A.退縮、寧靜

B.有合作精神

C.依靠或聽從

D.有禮貌

98.依據幻覺產生的特殊條件，幻覺可以分為（）。

A.心因性幻覺

B.功能性幻覺

C.假性幻覺

D.思維鳴響

99.關于“超價觀念”，下見表述中正確的是（）。

A.患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫

B.它的發生雖然常常有確定的事實基礎，但是這種觀念是片面的

C.是一種在意識中占主導地位的錯誤觀念

D.多見于人格障礙和心因性精神障礙患者

100.心理詢問的主要對象是（）。

A.心理健康的人

B.心理不健康的人

C.心理正常的人

D.心理異樣的人

101.任何測量都應當具備的要素是（）。

A.量表

B.參照點

C.等級

D.單位

102.關于“創傷后應激障礙”，下列說法中正確的是（）。

A.是焦慮癥的一種類型

B.精神創傷是異乎尋常的，也就是對幾乎全部人都是創傷性的

C.事情發生后數星期至數月才起病，這種潛藏期是特征性的

D.稱為精神創傷后遲發的焦慮障礙

103.系統抽樣要求（）。

A.目標總體有序可排

B.存在等級結構

C.目標總體無序可排

D.無等級結構存在

104.公式中為測量的標準誤，是所得分數的標準差，為測驗的信度系數。從公式中可以看出，測量的

標準誤與信度之間的關系是（）。

A.信度越低，標準誤越小

B.信度越低，標準謾越大

C.信度越高，標準誤越大

I）.信度越高，標準誤越小

105.受練習效應影響較大的狀況，具體表現為（）。

A.智力較高者

B.兩次測驗之間的時距過大

C.重復實施相同的測驗

I）.著重速度的測驗

106.弗洛伊德學說認為，自我的概念意味著（）。

A.依據現實原則而起作用的人格結構

B.自我的活動遵循道德原則行事

C.履行適應環境和個體保存的功能

I）.自我足本我與外界關系的調整者

107.心理詢問應當讓求助者意識到（），才能幫助人們恰當的應對現實。

A.不同反應方式各有各的用途

B.保持理性，才能有條不紊

C.接納七情六欲，才有生活質量

D.感性、理性、悟性三者把握其一并用其極

108.（）是少年期產生行為和心理障礙的主要緣由。

A.學前期不良教養的影響

B.老師的錯誤對待

C.家長一好百好的觀念

D.學習和生活的雙重壓力

109.性動機偏離的主要類型包括（）。

A.泄欲動機

B.性愛和情愛相統?動機

C.生育動機和交易動機

D.享樂動機

110.談話中應把握的要點是（）。

A.征得求助者同意后可做筆錄

B.談話信息依靠臨場記憶整理

C.交談中一般不做筆錄和錄音

D.即使對方同意也不行錄像

111.心理過程的內在協調一樣是區分（）。

A.一般和嚴峻心理問題的標準之一

B.心理問撅與精神疾病的標準之一

C.正常人群與異樣人群的標準之一

D.正常人與心理問題者的標準之一

112.關于心理詢問的次數與時間支配一般是（）。

A.每周1?2次

B.每周3?4次

C.每次50分鐘

D.每次120分鐘

113.將詢問技巧用于實踐時，簡潔出現的問題有（）。

A.思索過多

B.詢問過多

C.概述過多

D.不適當的情感反應

114.SCL-90主要適用于（）。

A.在精神科和心理詢問門診中了解就診者或求助者的心理衛生問題

B.診斷心理疾病

C.了解軀體疾病患者的精神癥狀

D.調查不同職業群體的心理衛生問題

115.在下列癥狀中，屬于SD5量表精神性一情感癥狀的條目是（）。

A.無望感

B.易激惹

C.抑郁心境

D.哭泣

116.焦慮性神經癥的主要臨床特點包括（）。

A.強迫性心情

B.焦慮性心情

C.驚慌性擔憂

D.運動性擔憂

117.分裂樣人格障礙的特點是（）。

A.尚能容忍別人的輕視

B.常躲避與社會的接觸

C.可見許久的怪異思維

D.思維反常和固執己見

118.針對多種敏感情境的系統脫敏處理方法包括（）。

A.多種情境一并處理

B.每種情境單獨處理

C.制定一張綜合的焦慮等級表

D.每種情境制定一張焦慮等級表

119.厭惡療法常用的厭惡刺激包括（）。

A.電刺激

B.藥物刺激

C.想象刺激

D.其他令人不快的刺激

120.羅杰斯強調影響詢問結果的首要確定因素包括（）。

A.求助者的特性

B.心理詢問師的特性

C.心理詢問師的看法

D.詢問關系的質量

121.心理詢問師表達無條件關注的四種行為包括（）。

A.無條件地放棄自我

B.設身處地地理解求助者

C.培育求助者的潛力

D.依據求助者的看法調整詢問進程

122.下列分測驗中，屬于WI3C-CR替代測驗的是（）。

A.背數

B.譯碼

C.迷津

D.積木

123.CBCL主要用于篩查兒童的社會實力和行為問題，其中包括（）。

A.評價和以別認知問題高危兒童

B.評價和識別心情問題高危，童

C.評價和識別行為問題高危兒童

D.給出心理障礙的診斷

124.下列因子中，屬于MMPI因子結構的是（）。

A.精神質因子（P）

B.神經質因子（N）

C.內外向因子（I）

D.說謊因子（L）

125.SCL-90總分分析的主要用途是以總分反映精神障礙的（）。

A.病情嚴峻程度

B.病情演化狀況

C.疾病類型

D.靶癥狀

2006年11月心理詢問師全國統一考試二級真題（技能選擇題、案例問答題）

第一部分技能選擇題（1?100題，共100道題）

本部分由12個案例組成。請分別依據案例回答1?100題，共100道題。每題1分，滿分分。每小

題有一個或多個正確答案。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一

一般狀況：男，25歲，未婚，公司職員。

求助者自述：近半年來感覺不安、頭痛，因為總有人在說我的壞話。我發覺每天只要我一走進辦公室，

同事們就立刻不說話了，我知道他們剛才確定在講我的壞話.有時回到家甲.，我耳朵里還能聽到他們的爭

論，說我這個人太花心、缺德、破壞別人夫妻關系等等。這種聲音時隱時現，我自己根本限制不了。最初

我不清晰是怎么回事，現在我明白了，是有人用電磁波在限制我，指揮我的大腦，使我失去了自由。你說,

我還能去上班嗎？

求助者母親：這孩子從小身體健康，學習、生活很順當，只是性格內向，我們管教也比較嚴厲。半年前

與女摯友分手了，心里很難過，常常暗自流淚，心情較為低落，遇到一點小事就發脾氣.起先變得敏感多

疑，總是說有人跟他過不去，說他的壞話，甚至窗外有人咳嗽也認為是沖著他的。有時又笑容滿面地告知

別人自己罪惡累累，有人在背后戲弄他。外出時拒絕乘坐地鐵，問其緣由，他說在站臺上時，總是限制不

住想跳下去的念頭，為此感到很膽怯.同事反映，工作時總是發呆，做事丟三拉四，很少與人溝通。

現在基本不上班了，成天呆在家里。原來母子感情很深，可現在當母親生病或不舒適時，關切愛護的話越

來越少，變得疏遠和冷淡。與病前相比，判若兩人。總說自己肚子不舒適，也說不清具體地方和怎么不舒

適。做事情缺乏應有的主動性和主動性，行為被動，生活變得懶散，不疊被，不洗臉。但對家中的門窗是

否關好特殊關注，尤其在晚上總是檢查多遍才行。勸其來心理詢問，說自己又沒精神病，干嗎去看心理詢

問。這次是說來進行健康詢問，才牽強前來。

多選：1.該求助者的認知障礙包括（）。

A.內感性不適

B.留意力不集中

C.思維障礙

D.心情低落

多選：2.該求助者的思維障礙包括（）。

A.強制性思維

B.關系妄想

C.物理影響妄想

D.被洞悉感

多選：3.求助者的知覺障礙中包括（）。

A.評論性幻聽

B.功能性幻聽

C.內感性不適

D.內臟性幻覺

多選：4.該求助者的情感障礙包括（）。

A.情感遲鈍

B.情感淡漠

C.情感倒錯

D.強制性哭笑

單選：5.本案例最可能的診斷是（）。

A.偏執性精神病

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.精神分裂癥

多選：6.為明確診斷還應收集的資料包括（）。

A.求助者的家族史

B.求助者的疾病史

C.求助者既往心理詢問史

D.求助者的人際關系狀況

多選：7.該求助者的意志行為障礙包括（）。

A.意志減退

B.意志增加

C.強迫動作

D.強迫意向

多選：8.本案例的診斷依據包括（）。

A.癥狀

B.自知力隙礙

C.社會功能受損重

D.病程

單選：9.對于該病例，最恰當的處理方式是（）。

A.進行心理詢問

B.轉診精神科

C.避開與外界接觸

D.帶其旅游散心

多選：10.該求助者出現精神問題的社會緣由包括（）。

A.失戀

B.家教嚴厲

C.價值取向偏差

D.社會支持系統不良

案例二

一般資料：女，23歲，單位職員。

求助者主訴：與人交往驚慌，不敢看人2年，伴失眠6個月。

了解求助者的基本狀況后，心理詢問師確定采納系統脫敏法為求助者治療。下面是心理詢問師實施系統

脫敏過程中的一個片斷：

心理詢問師：能把你想像的場面描述給我聽嗎？

求助者：（接著閉著眼睛漸漸描述）我在一個幽靜的地方閑逛，腳下是曲曲折折的石板小道，道旁是參

差不齊的灌木叢。遠處，遠處有一口池塘，塘中有幾只鴨子在游戲……

心理詢問師：能看清晰是幾只嗎？

求助者；能，3只.

心理詢問師：請你告知我，此情此景，此時此刻，你驚慌嗎？

求助者：不。

心理詢問師：假如按焦慮等級評分，該評多少？

求助者：應評0分。

多選：11.系統脫敏法基本步驟包括（）。

A.學習放松技術

B.建構焦慮等級

C.系統脫敏

D.充分暴露

單選：12.系統脫敏療法的原理是（）。

A.交互性抑制

B.分化性抑制

C.愛護性抑制

D.消退性抑制

多選：13.系統脫敏療法的創始人不是（）。

A.巴甫洛夫

B.華生

C.沃爾普

D.斯金納

單選：14.系統脫敏療法起源于（）。

A.精神分析的臨床案例

B.斯金納的動物試驗

C.沃爾普的動物試驗

D.Crafts膽怯乘汽車的案例

多選：15.建構志向的焦慮等級的具體要求包括（）。

A.每一級焦慮，應小到能被全身松弛所拮抗的程度

B.各焦慮等級之間級差盡量勻稱

C.焦慮等級的設定主要取決于求助者本人

D.焦慮等級的設定主要取決于心理詢問師本人

多選：16.系統脫敏訓練的具體做法是（）。

A.依據焦慮等級表，由小到大逐級脫敏

B.當求助者感到焦慮驚慌時，令其停止想像，全身放松

C.對同一級焦慮水平，可以反復想像和放松多次

D.求助者的焦慮分數低于25分，方可進行下一級的訓練

多選：17.針對多種敏感情境的系統脫敏處理方法不包括（）。

A.多種情境一并處理

B.每種情境單獨處理

C.制定一張綜合的焦慮等級表

D.每種情境制定一張焦慮等級表

案例三

一般資料：男，43歲，碩士，公司副總。

求助者主訴：晉升失敗，焦慮伴胸悶、失眠2個月。

案例介紹：求助者在一家證券公司擔當副總，2個月前公司總經理職務發生變動，求助者始終在為升為

總經理職務而努力，員工也都認為他升總經理是順理成章的事情。沒想到總部派另一人來擔當總經理，求

助者覺得這是一件特別丟人的事情，因而對領導特別不滿，工作也失去以往的熱忱。覺得自己明珠暗投，

并在暗暗尋求新的合適的單位跳槽，但談過幾家單位后都不志向，從而起先覺得自己是一無所長、一文不

值的人。想著自己的孩子還未上高校，妻子單位的效益也不好。感覺以后的生活壓力特別大，每每想到這

些常常整晚無法入睡，食欲下降，體重減輕，常常感覺胸悶。在妻子的勸告下，來心理門診尋求幫助。

心理詢問師確定采納認知療法為其詢問，以卜為其中的一個片斷。

求助者：這次沒得到晉升，對我來說是一件糟糕至極的事情。

心理詢問師：為什么是一件糟糕至極的事情呢？

求助者：沒得到晉升，我就必需在以后接著做同樣的工作，而且得不到更多的收入。還有，得到晉升還

可以得到好的名聲，沒有晉升，就沒有好的名聲。

心理詢問師：好的，你所說的是你沒得到晉升的不好之處，但是這些不好之處并不能夠讓你覺得糟糕至

極啊，再試試，讓我明白你為什么感到糟糕至極。

求助者：但是，我已經為了這個晉升努力工作很久了，我覺得我須要它。

心理詢問師：為了得到這次晉升，你可能的確是努力了很久了，但沒有獲得這次晉升對你來說只是一件

很不幸的事情而已，你為什么會覺得糟糕至極呢？

求助者：您的意思是這些并不是糟糕至極的事情？

心理詢問師：對了，糟糕至極的意思是沒有它，你就不能接著生活下去，或者就再也歡樂大起來了，它

意味著100%的壞。好，接下來想想，你為什么會覺得失去晉升是一件糟糕至極的事？

單選：18.該案例中，針對求助者“糟糕至極”的想法，用（）法訂正更有效。

A.重新歸因

B.災變祛除

C.認知重建

D.無防衛反應

多選：19.該案例中，求助者錯誤的自我觀念包括（）。

A.我是一無所取的人

B.我是一文不值的人

C.未得到晉升是件丟人的事

D.未得到晉升影響我的收入

多選：20.針對求助者錯誤的自我觀念進行語義分析時，應留意（）。

A.“主語一謂語一表語”一股是代表求助者深層錯誤觀念的句子結構

B.可將其擴充為更具體更客觀的句子

C.該練習應按確定層次進行

D.該練習不適合作為求助者的家庭作業

單選：21.求助者心理沖突的性質是（）。

A.變形

B.分形

C.常形

D.異形

多選：22.求助者心理沖突佗特點是（）。

A.與現實境況干脆相連

B.與現實境況沒有關聯

C.具有明顯的道德色調

D.不帶明顯的道德色調

單選：23.本案例最可能的診斷是（）。

A.神經癥

B.嚴峻心理問題

C.一般性心理問題

D.神經癥性心理問題

多選：24.求助者心理狀態屬于（）。

A.心理正常

B.心理不正常

C.心理健康

I）.心理不健康

單選：25.依據貝克的認知治療技術，該詢問片段應屬于（）。

A.識別自動性思維

B.識別認知性錯誤

C.真實性驗證

D.去中心化

多選：26.求助者的信念中合理的是（）。

A.沒得到晉升是糟糕至極

B.得不到更多的收入

C.得不到好的名聲

D.我一無所長

多選：27.依據埃利斯ABC瑪.論，求助者的C包括（）。

A.工作不主動

B.找其他單位

C.胸悶

D.焦慮

案例四

一般資料：女，38歲，小學老師。

求助者主訴：頭痛頭昏、失眠、不安十多年。陣發性心悸、氣促、驚恐，反復發作一年。

了解求助者的具體狀況后，經協商，求助者接受肌電反饋治療。

第1次治療：在向求助者介經肌電反饋儀的性能后，苜先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松，

然后看反饋儀上的指針的變更。通過反復訓練，她對治療儀發生了愛好，激發了她接受反饋訓練的動機。

然后，心理詢問師將電極安放在求助者額部，此時肌電持續在15微伏左右。心理詢問師告知她，這個數字

意味著她目前處于一個極度驚慌焦慮的狀態。但通過學習放松，這個數字是可以變更的，當額部肌電降低

后她將會感覺到輕松和安靜。

第1次治療結束后布置家庭作業，讓求助者練習放松，細致體會驚慌和放松的區分。

多選：28.該求助者不太可能是（）。

A.神經衰弱

B.焦慮癥

C.嚴峻心理問題

D.精神病性障礙

多選：29.生物反饋法的適應癥包括（）。

A.各種睡眠障礙

B.慢性精神分裂癥（伴社會功能受損）

C.某些心身疾病

I）.出現幻覺、妄想的求助者

單選：30.生物反饋法源于（）。

A.社會學習理論

B.動物內臟條件反射試驗

C.生物醫學技術

D.信息論中的反饋原理

單詵：31.生物反饋技術的最早臨床應用者是（）o

A.夏皮諾

B.巴甫洛夫

C.斯金納

I）.米勒

多選：32.目前臨床常用的生物反饋儀有（）。

A.肌電反饋儀

B.腦電反饋儀

C.皮膚電反饋儀

D.皮膚溫度反饋儀

多選：33.生物反饋療法的禁忌癥包括（）。

A.訓練中出現頭暈、惡心的求助者

B.驚慌性頭痛

C.訓練中出現血壓上升、失眠的求助者

D.書寫痙攣

多選：34.肌電生物反饋療法診室訓練的基本操作步驟包括?（）。

A.求助者仰臥位，自然地呼吸

B.在選定部位安放電極

C.測量肌電水平的基線值

D.設定預置值，起先反饋訓練

單選：35.在肌電生物反饋法治療前的打算工作中，最重要的是（）。

A.設立特地治療室

B.檢查校準反饋儀

C.治療師駕馭反饋儀的運用方法

I）.求助者情愿接受生物反饋療法

單選：36.為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應當（）。

A.增加診室訓練的次數

B.進行家庭訓練

C.增加每次訓練的時間

I）.盡量提高預置值

多選：37.肌電生物反饋儀最常放置的部位有（）。

A.上臂

B.前臂

C.前額

D.腦枕部

案例五

一般資料：男，20歲，工人。

求助者主訴：因膽怯觸電，焦慮擔憂，失眠2個多月而來就診。

案例介紹：求助者自幼膽小內向，常受同齡兒童欺壓。中學畢業因成果不好未考上高校，來某工廠當電

工。求助者上班后對電特別恐驚，看到“高壓危急！”“當心觸電！”的警句和警示標記就特別驚慌。上

班一周后的一天，在工作臺面操縱開關時，手指不當心接觸了工作臺面，頓感手臂發麻，全身發軟，隨即

倒地。同事抓緊圍上來，見其呼吸急促，面色蒼白，語聲稍微，是“觸電”了。經測試，工作臺面并無電

流。求助者無法正常上班，求助者的父親強迫其上班，并罵他是草包。于是求助者焦慮擔憂，夜不能寐。

因求助者認為工作臺面有電不敢進工作間，由班長陪伴就醫.經協商制定如下治療方案，

第一步，給求助者講解一些電的基本學問、工作臺的結構原理，使求助者從觀念上變更工作臺面漏電的

看法。

其次步，由班長或老師傅帶領求助者和另外一位學徒上班。班長首先演示，那位與求助者同時進電站的

學徒工接著學做，然后讓求助者學做。既操作全部的旋鈕開關，又用手摩挈工作臺面及工作臺體的其他部

分。最終接觸工作房內的其他設施，如墻壁、滑動椅等。每當求助者仿照一個動作后即賜予口頭贊許，并

讓其視察動作的結果一一各儀表的變更或其他什么指標，使求助者確認工作臺處于工作狀態，但的確沒有

漏電。

經上述治療后不到半個月，求助者已能單獨上班。

單選：38.該案例中治療方法為（)

A.滿灌療法

B.沖擊療法

C.厭惡療法

D.仿照療法

單選：39.本案例中的示范方式為（）。

A.生活示范

B.象征性的示范

C.參與示范

D.內障示范

單選：40.求助者的問題最可能是（）。

A.神經癥

B.精神分裂癥

C.適應障礙

D.軀體化障礙

多選：41.該治療方法的工作程序包括（）。

A.選擇合適的治療對象

B.設計示范行為

C.強化正確的仿照行為

D.懲處不正確的仿照行為

多選：42.該療法的具體方式包括（）。

A.生活示范

B.象征性的示范

C.角色扮演

D.內隱示范

多選：43.影響該療法的效果的因素包括（）。

A.求助者的年齡

B.示范者的感染力

C.示范者與求助者的相像性

D.對正確仿照行為強化的時機

多選：44.求助者的感知癥狀不包括（）。

A.錯覺

B.妄想

C.幻想

D.超價觀念

多選：45.求助者的癥狀不包括（)

A.敵對

B.焦慮

C.恐怖

D.抑郁

單選：46.最適合運用該療法的對象包括（）。

A.婦女

B.兒童

C.老人

D.青年

案例六

一般狀況：女，35歲，幼教老師。

求助者主訴：陣發性地呼吸急促、坐立擔憂、心悸、手腳麻木等3個月。

案例介紹：求助者婚后多年不孕，曾做診斷性刮宮，術后山現陰道流血，聽同事說有癌變的可能，更加

恐慌，甚至見血就怕。既擔憂得了不治之癥乂怕丈夫嫌棄自己，出現失眠、煩躁、易激惹等表現，3個月后

癥狀加重，出現發作性煩躁、坐臥擔憂、呼吸急促、胸悶、心悸、手腳麻木等癥狀，發作當時有瀕死感。

每次發作半小時至一小時不等，后來癥狀加重，間歇期不明顯，整日憂心忡忡，有自殺企圖，尚未實行主

動行動。完全丟失工作和操持家務的實力，生活難以自理。

在母親的陪伴下，自愿來心理科就診。

多選：47.對本案例特點不正確的描述是（）。

A.心情反應比較猛烈

B.內心苦痛無法擺脫

C.問題內容尚未涉化

D.負性心情尚不嚴峻

單選：48.該求助者目前屬于（）。

A.正常心理狀態

B.健康心理狀態

C.神經癥

D.精神病性精神障礙

單選：49.引發求助者心理禾I行為問題最干脆的緣由是（）“

A.認知因素

B.生物學因素

C.社會性因素

D.跨文化因素

單選：50.該案例最恰當的處理方式是（）。

A.轉介精神科治療

B.不必處理

C.心理詢問

I）.藥物治療

多選：51.解除求助者精神病性精神障礙的依據是（）。

A.無情感癥狀

B.無幻覺癥狀

C.無妄想癥狀

I）.無思維裂開

單選：52.該案例最可能的診斷是（）。

A.PTSD

B.疑病癥

C.軀體化障礙

I）.急性焦慮

多選：53.該案例需進一步收集的信息有（）。

A.家族病史

B.個人成長史

C.求助者的特性

I）.求助者的婚姻

多選：54.求助者的植物神經功能障礙癥狀沒有（）。

A.心慌

B.胸悶氣短

C.口干出汗

D.惡心嘔吐

單詵：55.依據許又新教授的評分標準，該求助者的社會功能評為（）。

A.1分

B.2分

C.3分

I）.4分

多選：56.對該求助者心理與行為表現作定性分析的依據是（）。

A.持續的精神苦痛

B.有主動求治愿望

C.產生了幻覺妄想

I）.無主動求治愿望

單選：57.依據許又新教授的評分標準，該求助者的精神苦痛評為（）.

A.1分

B.2分

C.3分

D.4分

案例七

一般狀況：女，22歲，職員。

求助者主訴：未婚懷孕6個月，伴焦慮失眠3個月。

案例介紹：求助者的男友意外身亡后，當時求助者身心特別脆弱，老板趁虛而入，希望求助者能為他生

個孩子，因為他的太太無法生育。并且承諾：只要求助者懷孕，就和他太太離婚，和求助者結婚。到現在

求助者已懷孕6個月，可是他卻推三阻四的，不再提和求助者結婚的事情。隨著肚子一每天變大，求助者

越想越擔憂，時常焦慮煩躁，并用現睡眠障礙。原來看到小嬰兒還逗著玩一玩，現在都不想看到小孩了。

想到自己的將來，現在不知還該不該要這個孩子。故前來詢問。

下面是心理詢問師和求助者的一段對話：

心理詢問師：老板欺瞞了你，不履行他的承諾，你感到生氣，也怨自己傻。

求助者：我不只是生氣，我也不想見到他，他……讓我膽怯。

心理詢問師：你不只是對他生氣，你對他還存在恐驚，告知我他讓你恐驚的緣由！

求助者：唉！我是真的很傻。我……（緘默約1分鐘）

心理詢問師：剛才你好像有什么重要的想法出現，不知道你想到了什么？

求助者：我剛剛在想，假如不是當時鬼迷心竅，癡迷老板事業有成，可以給我富有的物質生活，而且貪

圖成為人人艷羨的老板娘，我也不會落到這種下場了。

心理詢問師：現在你很懊悔當時的做法……

單選：58.求助者的問題最可能屬于（）。

A.精神病性障礙

B.嚴峻心理問題

C.一般性心理問題

D.神經癥性心理問題

多選：59.求助者心理問題佗特點是（）。

A.現實刺激強度大

B.苦痛心情持續時間長

C.心情反應泛化

D.有自知力

單選：60.心理詢問師在上述談話中不恰當的技術有（）。

A.干脆逼問

B.參與性概述

C.開放式提問

D.封閉式提問

多選：61.心理詢問師在上述談話中應用過的技術有（）。

A.開放式提問

B.封閉式提問

C.影響性概述

D.參與性概述

多選：62.求助者目前的心情癥狀有（）。

A.焦慮

B.恐驚

C.懊悔

D.抑郁

單選：63.對于目前求助者的問題，心理詢問師應（）。

A.幫她確定不要孩子

B.幫她分析要孩子的利弊

C.幫助找到合適的工作

D.幫她向婦聯反映狀況

多選：64.該求助者的心理狀態符合（）。

A.主觀世界和客觀世界統一

B.精神活動內在一樣

C.特性相對穩定

D.身心狀態統一

單選：65.求助者的緘默最不行能的是（）。

A.心情型

B.懷疑型

C.思索型

D.抗拒型

多選：66.和求助者探討的詢問方案應當包括（）。

A.詢問目標

B.詢問時間

C.詢問費用

D.詢問協議

案例八

一般狀況：女，30歲，已婚，公務員。

求助者主訴，對食品平安問題不放心4個月，伴反復檢杳，苦惱2個月.

案例介紹：求助者近4個月來對食品平安問題越來越不放心，不敢在外邊的飯店吃飯，擔憂飯店的菜洗

不干凈，炒菜用的油是汨水。不敢吃牛肉干，膽怯得瘋牛病，不敢吃豬肉，豬飼料中激素太多。尤其

是“福壽螺”事務后，不僅小龍蝦之類，甚至海鮮類的食物也拒絕吃了。米飯也是盡可能少叱，因為大米

上的農藥實在是太多了。求助者認為吃飯實在是令人頭痛的事，“不吃飯餓死，吃飯毒死”。眼看著求助

者的進食量越來越少，體重明顯下降，她丈夫特別擔憂其身體差，不能孕育一個健康的孩子。因而，每天

監督她進食，這遭到求助者的猛烈反對，為此二人常常爭吵，求助者為此特別苦惱。近2個月來起先擔憂

自己家的煤氣沒美好，每次不管出門還是晚上盹覺前都須要反復檢查、為此求助者常常上班遲到，感覺特

別辛苦，也想限制不檢查那么多次，但乂不放心。在丈夫的提示下，自己來到心理詢問中心詢問，希望早

口解脫苦惱。

單選：67.求助者的求醫行為主要表現為（）。

A.主動求醫

B.被動求醫

C.家人逼迫

D.醫生轉介

單選：68.該求助者的問題最可能屬于（）。

A.一般心理問題