除數接近整十數的除法說課演講人：日期：目錄contents課程背景與目標除數接近整十數除法基本概念教學方法與手段選擇課堂教學環節設計學生活動組織與實施策略作業布置與課后輔導計劃01課程背景與目標生活應用除法在日常生活中有廣泛應用，如分物、測量等，教學時應注重與實際生活的聯系。數學基礎知識學生已經掌握基本的除法運算，包括除數是一位數的除法，對除法的意義有一定理解。認知發展學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，需要通過多樣化的教學方式來加深理解。課程背景介紹掌握除數接近整十數的除法計算方法，能夠準確進行運算。知識與技能通過觀察、比較、歸納等數學活動，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。過程與方法激發學生對數學的興趣，培養認真審題、細心計算的學習習慣。情感態度價值觀教學目標設定010203教材內容本節課選自數學教材，內容科學、嚴謹，符合學生的認知特點。教材編排教材中安排了豐富的例題和習題，有助于學生鞏固知識，形成技能。教材拓展除課本內容外，還可以結合生活實例進行拓展，提高學生的實際應用能力。030201教材分析與選用依據02除數接近整十數除法基本概念除法定義除法是四則運算之一，是已知兩個因數的積與其中一個非零因數，求另一個因數的運算。除法性質除法定義及性質回顧在除法中，被除數=除數×商，同時若除數不為0，則等式兩邊可以同時除以同一個數，等式仍然成立。0102整十數定義整十數是指能夠被10整除的整數，如10、20、30等。整十數特點整十數的個位數字為0，且其十位以上的數字代表其包含的十的個數，如20包含2個十，即2×10=20。整十數概念及特點分析除法意義在除法運算中，若除數接近整十數，可以方便我們進行估算和試商，提高計算速度和準確性。實際應用在實際問題中，除數接近整十數的情況非常常見，如購物時估算價格、分配物品等，因此掌握除數接近整十數的除法具有重要意義。除數接近整十數除法意義03教學方法與手段選擇VS在除數接近整十數的除法中，重點講解算理和計算方法。通過清晰明了的講解，使學生能夠掌握除法的本質和規律，提高計算的準確性和速度。同時，要注意語言的準確性和嚴謹性，避免產生歧義和誤解。講授法注意事項在運用講授法時，要關注學生的實際情況，及時調整教學策略和進度。同時，要注重啟發學生的思維，引導他們積極思考和發現問題，培養學生的獨立思考能力和創新意識。講授法運用要點講授法運用要點及注意事項通過具體的例題和計算過程，演示除數接近整十數的除法的計算方法和步驟。演示時要突出重點和關鍵步驟，使學生能夠清晰地看到計算的過程和結果，加深對除法的理解和認識。演示法輔助說明演示法可以直觀地展示計算過程，使學生更容易理解和掌握除數接近整十數的除法的計算方法。同時，演示法還可以激發學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果和參與度。演示法作用展示演示法輔助說明作用展示通過問題引導和自主探究的方式，讓學生獨立思考和探究除數接近整十數的除法的計算方法。在探究過程中，學生可以發現問題、提出猜想并進行驗證，從而深入理解除法的本質和規律。探究法引導思考在探究過程中，學生需要獨立思考和解決問題，這可以培養他們的獨立思考能力和創新意識。同時，通過與他人交流和合作，還可以提高他們的協作能力和溝通能力。探究法自主思考過程探究法引導學生自主思考過程04課堂教學環節設計創設情境通過具體的生活實例或數學問題，引導學生認識到除法在實際生活中的應用，激發學生的學習興趣。明確目標指出本節課的學習目標，包括掌握除數接近整十數的除法的計算方法、理解算理以及能夠解決實際問題。導入環節：激發興趣，明確目標講解算理通過例題詳細講解除數接近整十數的除法的計算方法，包括試商、調整商和驗算等步驟。引導發現新知探究：講解規則，引導發現鼓勵學生通過觀察、比較和歸納，發現除數接近整十數時除法的特點和規律，加深對算理的理解。0102鞏固練習：多樣題型，提高能力拓展練習設計一些具有挑戰性、開放性的題目，讓學生在解決問題的過程中靈活運用所學知識，提高綜合運用能力。基本練習提供類似例題的計算題，讓學生運用所學知識進行鞏固練習，提高計算的準確性和熟練度。歸納總結引導學生對本節課所學內容進行梳理和歸納，總結除數接近整十數的除法的計算方法，形成知識體系。拓展延伸鼓勵學生將所學知識應用到更廣泛的領域，如解決實際問題、探索數學規律等，拓展學生的思維空間。總結拓展：歸納方法，拓展思維05學生活動組織與實施策略每個小組根據任務需求進行分工，確保每個成員都有明確的任務和責任。小組分工明確鼓勵學生采用“一幫一”的策略，讓能力強的學生幫助能力較弱的學生，促進共同進步。合作學習策略小組完成后，推選代表向全班匯報學習成果，分享解題思路和經驗。小組匯報與展示小組合作交流活動安排指導010203獨立完成練習要求學生獨立完成除數接近整十數的除法相關練習題，培養獨立思考和解決問題的能力。自我檢查與訂正完成后，學生需自行檢查答案，發現錯誤及時訂正，培養自我反思和糾錯能力。個人獨立完成任務要求明確VS鼓勵學生相互評價，指出彼此的優缺點，同時引導學生進行自我評價，全面認識自己的學習狀況。及時反饋與調整教師根據學生的表現和反饋，及時調整教學策略和方法，以滿足不同學生的需求。互評與自評相結合互動評價反饋機制建立完善06作業布置與課后輔導計劃緊扣教材作業內容需與教材知識點緊密相關，幫助學生鞏固課堂所學。作業內容選擇原則及難度把握01難度適中作業難度應適中，既能夠挑戰學生的能力，又不會讓學生感到過于困難。02針對性強針對學生的薄弱環節和易錯點設計作業，提高作業效果。03激發興趣作業形式應多樣化，具有趣味性，激發學生的學習興趣。04集體輔導針對共性問題，進行集體講解，提高輔導效率。個別輔導針對學生的個別問題，采取一對一的輔導方式，幫助學生解決困惑。小組討論鼓勵學生分組討論，互相學習，培養合作精神和團隊意識。線上輔導利用網絡平臺，為學生提供線上答疑和輔導服務。課后輔導方式途徑介紹說明家校溝通合作機制搭建推進定期反饋定期向家長反饋學生的學習情況和作業完