2024年數(shù)學(xué)公開課教案

數(shù)學(xué)公開課教案1

一、活動背景分析：

在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于“蔬菜”一詞我班的幼實(shí)都

耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則

T口半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確

的認(rèn)識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)

性、必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼

兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因

此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留

疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，

讓幼兒自己探索想出辦法解決。

二、活動目標(biāo)：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

三、活動過程：

-:數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽?shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成

一個圈），請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？

師：你教完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。

平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦

法把一圈的東西數(shù)清楚呢？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始教的？

幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從正方形開始數(shù)：1、2、3、4、5……9、10、11……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下

裝字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦？什么問題？

幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。

師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，

就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺

家里一共來了7位客人。

師：南瓜爺爺家來了七位客人，我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1一7

的數(shù)字）二：找鄰居1、了解“鄰居”的概念師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示。看！

門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！

師：（出示部分字卡找鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰

居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰啊？什么是蔬菜啊？剛才看到的7樣菜里

邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東

西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過

來，并不提出自己的意見。）師：（等孩子們操作完以后：1好，把筆送回去，有的人都找對啦,

有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜啊？

2、什么是蔬菜？

師：楊老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一

只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，

看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？

師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊？（出示數(shù)字圖片4）片段（三）.給鄰居分配房子師：（在

南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉€鄰居啊？

師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

幼：挨在一起住，擠一擠！

師：那誰和誰擠一起比較好呢?

幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。（好主意！）幼：南瓜爺爺和黃瓜，

因?yàn)樗芄聠危?/p>

師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好

想一想。

活動反思：

這個教材是結(jié)合班級主題"秋天的蔬菜”而選擇開展的，內(nèi)容及創(chuàng)意是來之名師的教學(xué)課例，

在It匕基礎(chǔ)上，課題組老師也給了很多建議和意見。

活動開始我i上幼JE青猜從影子里看出它會是誰通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗(yàn)了解

有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影

子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，

我特意設(shè)計(jì)了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼學(xué)會了圍成圈的'東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)

論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！無形中又讓孩子學(xué)會了一個

新知識。在南瓜爺爺想找薪菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物

體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點(diǎn)。最后老師通過提供一些蔬

菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察最后得出一個概念蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，

所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正

理解了蔬菜的概念。但還有TB分幼兒由于對蔬菜認(rèn)識不夠透徹，還沒有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋

不是蔬菜。

在這個活動中，我為什么要這么設(shè)計(jì)兩次操作？主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后,

了解幼兒對蔬菜的了瞬噩，尊重幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。第一次操作表現(xiàn)出來的是幼兒的經(jīng)驗(yàn)，第二

次操作表現(xiàn)出來的就是知識了，由經(jīng)驗(yàn)上升為知識。

在活動的延伸部分我先讓幼兒猜想：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們

要怎么住？幼JL在認(rèn)真觀察和思維的基礎(chǔ)上，將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類進(jìn)行了分家。最

后我把馬鈴薯和青瓜放在一起請幼兒說說為什么把土豆和黃瓜放一起住？（因?yàn)樗鼈兌家髌ぃ?/p>

這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗(yàn)性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進(jìn)行分析分類，從而得

到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認(rèn)為的按形狀、顏色、大小進(jìn)行分類的方式。

數(shù)學(xué)公開課教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

2、在雙冢和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的柜互變換.

3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

活動過程：

（-）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。

（二）學(xué)習(xí)活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法匕障面積的大小。

1、師：這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢？

2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張

3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn)，匕限鏡子的大小。

1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

2、教師介紹操作單，幼兒操作。

3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

（四）第二次操作，鋪泡沫墊。

1、幼兒分組地面操作，

2、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4、師幼共同得出結(jié)論，

（五）拓展活動。

1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小.

2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)

備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的

主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數(shù)學(xué)公開課教案3

活動目標(biāo)：

1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動,能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

活動準(zhǔn)備：

1.六條小魚的圖卡和魚缸。

2.幼兒操作的小魚圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

幼J潘圖卡，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回

來，請小朋友分到兩個魚紀(jì)里。想一想可以怎樣分？（幼兒討論嘗試）

二、幼兒操作

（-）教師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚？

（二）引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。

（三）教師巡回指導(dǎo)。

（四）教師對個別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

（五）教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進(jìn)行記錄。

例如：

6可以分成1和5,1和5可以組成6。

6可以分成2和4,2和4可以組成6。

6可以分成3和3,3和3可以組成6。

6可以分成4和2,4和2可以觸6。

6可以分成5和1,5和1可以組成6。

三、鞏固練習(xí)6的.分解組合

(-)朗讀分合式。

(二)游戲《猜拳》、《對數(shù)》

四、延伸活動

家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

教學(xué)反思

幼兒通過此次活動能熱心的幫助小松鼠們分新房，通過自主嘗試探索的方式得出不同答案,

對6的分解組成有了深刻的了解，但對數(shù)字排列的有序性仍不是太明確，需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師

在活動中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法，應(yīng)讓孩子多在自主活動中發(fā)現(xiàn)不同方法，今后

的教學(xué)活動中應(yīng)更放開孩子，讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題，并得以解決。

數(shù)學(xué)公開課教案4

目標(biāo)：

1、在與正方形的比較中認(rèn)識長方形及它的特征；

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興迪,進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張,各種長方形組成的物體。

流程：感知長方形一比較正、長方形一尋找長方形。

過程：

感知長方形：說說它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長方形組

成的，長方形的用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識的正方形的紙，用折線的方法對正

方形的四條邊的長短，四個角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，

使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的、地方。相對的兩條邊一樣

長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形。（幼＞1序會說）

尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的？（汽車、樓梯……）

效果記錄：對學(xué)習(xí)長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準(zhǔn)確的說出這是什么物體，

由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出天，能明顯的區(qū)分長方形和正方形相同

點(diǎn)和不同點(diǎn)。

反思：

1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼J■口積極性、參與性。

2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。

3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)公開課教案5

教學(xué)要求：

1、通過觀察與實(shí)踐活動，使同學(xué)知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn).

2、規(guī)范0的寫法，使同學(xué)能規(guī)范整潔的書寫0。

3、培養(yǎng)同學(xué)的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)初步認(rèn)知到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會"0"的含義

教具準(zhǔn)備：

1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片

2、實(shí)物投影儀，活動燈片二張

學(xué)具準(zhǔn)備：1-5的數(shù)字卡片和1張空白卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰?看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會

有這些變化？

同時出示三幅表情各異的猴子圖。

（同學(xué)描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自身的想像力只要合乎情理怎么說都可以）

二、揭^底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有

師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓俺們數(shù)數(shù)看

1、提示第一種含義—什么也沒有

出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）同學(xué)舉起數(shù)字卡片2

出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）同學(xué)舉起數(shù)字卡片1

出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？

師：什么也沒有用：0"來表示。

板書：0的認(rèn)知

板書0并領(lǐng)讀"0"

2、發(fā)散思維，充沛想像

1）老師豎起2根手指!'可同學(xué)讀幾

2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？

3）請說一說有關(guān)0的物體。

三、出示直尺，揭示第二種含義

1、揭示第二種含義一起點(diǎn)

出示直尺圖

師：表示什么也沒有時用0,直尺上也有0,看看0在哪兒？在幾的前面。

（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來,數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn)）

利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端，看另一端

到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。

強(qiáng)調(diào)：量東西長短時，0就是起點(diǎn)

2、同學(xué)活動，體會"起點(diǎn)"

師：見過運(yùn)動會上賽跑嗎？運(yùn)動員跑步的'起點(diǎn)就相當(dāng)于"0"。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示

用艇的起點(diǎn)

教硝以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近

強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)

同學(xué)活動：說一說在丈量的時候，就注意什么？

3、發(fā)散思維，充沛聯(lián)想

想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？

四、教學(xué)書寫0

1、同學(xué)說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么？

2、師示范，同學(xué)認(rèn)真觀察，然后同學(xué)與教師一起書空

3、同學(xué)寫0在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。

4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0

五、鞏固練習(xí)：

1、投影出示第30頁的第1題

1）同學(xué)依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示

2）在書上填寫，注意書寫

2、擺一擺

要求：

1）同學(xué)分組活動按順序排列5的數(shù)字卡片

2）排好順序的派代表上臺演示

3）鼓勵不同的排法

六、調(diào)查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請大家回家查一下資料或問一問家長。

教學(xué)公開課教案6

活動目標(biāo)

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1一4的數(shù)卡，三只禮品盒

（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—的點(diǎn)卡。

活動過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春

姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）。花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要

求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2,（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，

我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。

（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口

一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）

2、摸一摸

師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什

么？"。"來；自。屈；老師；教。案；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

3、動一動

游戲：聽音找點(diǎn)卡。

師老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)老師拍了幾下鈴鼓，

你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

4、結(jié)束活動：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

師：當(dāng)聽到‘天黑了‘，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老

狼就不會抓到了。

活動延伸

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

活動反思

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的‘重要和有趣,

數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)

量，是小班幼J修習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)

的數(shù)量，通過游戲使幼J序習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

數(shù)學(xué)公開課教案7

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿

足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足

于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和

有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變"傳授為

主"為"以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計(jì)

并實(shí)施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動準(zhǔn)備：

教師事先選擇好實(shí)踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼J府實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,以便在

活動中更好地把握.）

（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)列表

統(tǒng)計(jì)等）

（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的'一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場一樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地一柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒"統(tǒng)計(jì)一^分類一再統(tǒng)計(jì)"，從中明白總數(shù)比分出

去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）

四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?:檢驗(yàn)

幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)"）

五組：教師辦公室一教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多

少?（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）

六組：一樓架空一吊燈有幾盞?（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的

數(shù)數(shù)）

七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?（每層樓

的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）

2、要求：

①合理分工與合作；

②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；

③學(xué)會驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼J厚踐情況。

4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

①你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？

②你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的？

③你們碰到過什么困炬嗎?有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業(yè)一課后實(shí)踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下

來。

活動記錄與反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提到：能從生活和游戲

中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此活動。實(shí)

施后，效果非常好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼實(shí)踐過程中，各種綜合能力（合作能力、

邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等）得到了有效發(fā)展。

觀察小記：

（一）第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報："黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，

辦公的老師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)。"黃老師："5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā),共有幾位

老師?""10位"黃老師："那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?""啊一??"整組

小朋友又沖向電腦室（孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計(jì)時出錯了）。第二次匯報時說："黃老師，看長

頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一

位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了（是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、

短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認(rèn)真。我的過失是：

沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致出現(xiàn)了"吵死

了，只好下來”的結(jié)局。）黃老師："你們小組誰有辦法解決這些問題?""我們跟老師們說我們

是在學(xué)習(xí)，不是吵"；"我們講話要小聲點(diǎn)，不要影響老師辦公"；"我們每人數(shù)一排”「頭發(fā)超

過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā)"。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室.

（二）第一組匯報員蘇菲楠小朋友說："黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。

按顏色數(shù)，我們一直忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們再數(shù)數(shù)看。"（孩子們認(rèn)真地在執(zhí)

行任務(wù)，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。）過了一會兒，又來匯報了："黃老師，摩托

車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們

是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。"（這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計(jì)

潮瞬準(zhǔn)確。）

（三）第二組匯報員杜倩云小朋友說："黃老師，我們完成任務(wù)了，第二個任務(wù)是什么?我們

可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對。”（孩田門對此活動如

此熱情，有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主見的一群孩子呀。）

此活動選材于生活，又運(yùn)用于生活，通過實(shí)踐活動的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。孩

召門的積極性、主動性得到充分地發(fā)揮，真正使數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)

學(xué)的有趣和重要。

案例點(diǎn)評：

此活動選材于生活，又運(yùn)用于生活，通過實(shí)踐活動的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼

J府實(shí)踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、

解決問題的能力、應(yīng)變能力等）得到了有效發(fā)展。孩子們的積極性、主動性的到充分地發(fā)揮，真

正使數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和重要.

數(shù)學(xué)公開課教案8

活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各T牛，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三

種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在‘圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌

各一個，戶外布置好"小商場"，三種不同形狀的實(shí)物若干。

活動過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西,

看我變變變二（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊?（但出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法,從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形

娃娃掛飾，讓幼1解認(rèn)形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你

是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽"（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？

媽媽在哪呢?看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽

媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子1門，你們在哪呢?（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我

在這里）（2）用同樣方法變出”正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出"圓形媽媽1引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽.

3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的‘家，介紹游戲規(guī)則。

■圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個.圖形娃娃找家■的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?:帶幼

兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子＜門聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去

找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場"，看我變變變，商

場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）11圖形媽娼"：孩子AL媽媽帶你們到商場買東

西，你們每人去商場買T牛和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。

數(shù)學(xué)公開課教案9

活動目標(biāo)：1、通過游戲和操作活動，初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂

活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進(jìn)場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。

（音樂：郊游）

二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識

（-）認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征.

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識他們嗎？那我們一起來互相打個招

呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼

睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

(3)三角形。師：小祖友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友

嗎？

2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣

嗎？(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個寶寶，好嗎？(師生共同小結(jié))

(二)游戲：找朋友

(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的4遍子下面，快去把

他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你

身邊的小朋友說一說。

(2)師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形

寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起吳。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的'寶寶快過來，親親。

C:三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。

你找到好朋友了嗎？我來除一瞧.

(4)和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！

(三)圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？

每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他

說：■我把圓形寶寶送到圓形的家，(方形、三角形)

3、分組操作練習(xí)。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

(1)集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形

狀讓幼兒一起觀察并糾正。

(2)小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

(四)結(jié)束

(1)師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那

你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙請小朋友自己來選一個你最喜歡的形

狀貼紙貼在胸前。

(2)分別請三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。

數(shù)學(xué)公開課教案10

教案目的：

1、認(rèn)識和書寫數(shù)字"0",初步理解“0”所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力.

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識和書寫數(shù)字"0",初步理解"0"所表示的含義。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教案準(zhǔn)備:

頭飾各一個，一個盤子（內(nèi)有3個壽桃），情景表演。

教案流程：

一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字"0”的含義。

1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛

筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個，

有沒有鉛筆了?用什么表示,（啟發(fā)幼兒思考"沒有了"可以用什么來表示。）

2、出示數(shù)字"0",告知幼兒"0"也是一個數(shù)字，“沒有了"可以用數(shù)字"0"來表示。

3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字"0"來表示。（演示出生活中各種可以用數(shù)字"0"

表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒

里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……）

二、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么？

2、游戲：“我會變0"，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字"0"的造型。（繪

畫方式：畫出一個"0"；身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只

手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的.造型;剪切的方式：

用一張紙剪出數(shù)字0的造型。）

三、認(rèn)識數(shù)字"0"的其他含義，感知數(shù)字"0”在生活中的用處.

1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義：盤子里沒有東西可以用數(shù)字"0"來

表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?（搖控器、電話鍵、微波爐的刻度

等。）

四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字"0"的認(rèn)識。

1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，

并說出理由。

2、小結(jié)：任何兩個相司的數(shù)相減，得數(shù)都為"0"。

數(shù)學(xué)公開課教案11

活動目標(biāo)：

1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個物品，感知其含義

2、能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

重、難點(diǎn)：能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

活動過程：一、導(dǎo)入活動

今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了？(小

貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個個伙伴？

二、情境、練習(xí)

1、小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請

咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢？一共要有幾個盤子呢？

2、餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎？｛小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲

子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜｝現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物.小貓一頓分吃

2條魚，小狗一頓吃3個管頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

3、小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮

物？都有幾個？

4、我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物？用畫圓圈的‘形式記錄下來。

三、操作

過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢？對了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭

吧！（事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭）請小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？

四、活動延伸

放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！

活動反思

這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,

更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕

的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分

幼兒操作不好，不會記錄。

數(shù)學(xué)公開課教案12

一、教學(xué)內(nèi)容

物體位置的確定以及路線圖的描述和繪制。（教材第25頁練習(xí)五第6、7、9題）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解北偏東、西偏南等方向的含義，熟練掌握用方向和距離確

定物體的位置。

2、熟練掌握簡單路線圖的繪制和描述，感受數(shù)學(xué)與生活的'密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀

冢生活中的現(xiàn)象.

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)：熟練運(yùn)用方向和距離確定物體的位置；會繪制路線圖并描述行走路線。

基礎(chǔ)練習(xí)

師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過哪些方向嗎?用方向可以確定物體的具體位置嗎？（點(diǎn)名學(xué)生

回答）

引導(dǎo)學(xué)生回顧確定物體位置的條件。

數(shù)學(xué)公開課教案13

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形；

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣；

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識以上三種圖形；

活動難點(diǎn)：

掌握以上三種圖形的特征；

活動準(zhǔn)備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形.

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

2、通過提問復(fù)習(xí)三種叁形的'特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形,提升幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，

鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、游戲"快樂的小魚’。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動

手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子ti］能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈

活運(yùn)用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)公開課教案14

活動目標(biāo)：

1、通過"黑白棋大賽’幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子fl］的合作精神。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。

3、數(shù)字卡片"6"以內(nèi)加減算式若干。

活動過程：

一、分隊(duì)推選小隊(duì)長

"分成四隊(duì)，每隊(duì)4個孩子，自己選出小隊(duì)長"

二、黑白棋對抗賽

1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，