預則立，不立則廢

《詩經·幽風·鴟號》中寫道：“迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。”它的意思是：我（鳥兒）趁著天沒下雨，啄取那桑皮桑根，將窗扇門戶縛緊。可見，鳥兒都懂得提前規劃，未雨綢繆，我們更要做到事先規則，不打無準備之仗。

《禮記·中庸》里說：“凡事預則立，不預則廢。”意思是：不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。將來從事什么職業，怎樣為從事的職業做好規劃、打好基礎，要學好哪些專業技能，都是我們中職生必須關注的重點。寫在前面的話活動一?學經典，悟人生活動任務：讀經典，悟人生1.磨刀不誤砍柴工。2.機會總留給有準備之人。3.臨時抱佛腳，事情易辦糟。4.事后諸葛亮。5.不打無準備之仗。——毛澤東6.宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。——清·朱柏廬《朱子家訓》釋義：應當在下雨前把門窗捆綁牢固，不要到口渴時才去掘井。比喻事情要早做準備，不要事到臨頭才想辦法。7.居安思危，思則有備，有備無患。——先秦·左丘明《左傳·襄公十一年》釋義：生活安寧時要考慮危險的到來，考慮到了這一點就要為危險做準備，事先有了準備，等到事發時就不會造成悲劇了。活動二

看故事，悟人生活動任務

閱讀故事，并思考什么是“預則立”。葉志平校長創造了怎樣的奇跡？他創造這個奇跡源于他怎樣的思想意識？人無遠慮，必有近憂。活動三

不做“寒號鳥”活動任務結合實際，對故事進行改編，編寫一個發生在我們身邊的當代“寒號鳥”的故事。寒號鳥

元末明初文學家陶宗儀(浙江黃巖人)所著的《南村輟耕錄·卷十五》中記載：五臺山有鳥，名曰寒號蟲，四足、肉翅，不能飛，其糞即“五靈脂”。當盛夏時，毛羽文采絢爛，乃自鳴曰：“鳳凰不如我。”比至深冬嚴寒之際，毛羽脫落，索然如彀雛，遂自鳴曰：“得過且過。”

譯文：五臺山上有一種鳥，叫作寒號鳥，有四只腳，肉翅，不能飛翔。它的糞便是五靈脂。在炎熱的夏天時，它的羽毛紋理多彩絢爛，于是自己鳴叫道：“鳳凰不如我(鳳凰也比不上我)。”等到了天氣嚴寒的時候，它的羽毛脫落，蕭索的樣子就像一只雛鳥，就自己鳴叫道：“得過且過(能過下去就這樣過下去)。”

汽修班的“寒號鳥”

人物：王燃（化名）、劉小安（化名）。地點：某中職學校汽修專業。學習委員王燃對同學們說：“同學們，今天老師要收作業，趕快交作業了。”同學們紛紛將作業交給王燃。王燃對劉小安說：“劉小安，你是不準備交作業了嗎？”劉小安說：“我就沒有想著要做作業，拿什么交啊！”王燃：“你自己和語文老師講，我也管不了你了。”過了幾天，王燃又在班級宣布：“同學們，今天的實操作業要在下午５點前完成哦，每人按任務書完成一次。”劉小安說：“知道了，知道了。”轉過頭，繼續與同桌閑聊。同學們紛紛到實訓室，參加專業實訓練習。班主任找劉小安談話，劉小安說：“老師，我是真的還沒有靜下心來學習，再給我點時間，我調整好心態，自然會好好學的。”語文老師上課，對劉小安說：“你聽不進去的話，可以自我調節一下，但不能找別的同學說話。”劉小安說：“老師，我知道我做得不對，但我就是學不進去。”班主任老師再次找劉小安談話，對他說：“你想想未來要從事的職業，為了這個職業而努力學好基礎知識，這樣，學習不就有動力了嗎？”劉小安說：“老師，我試試，但不一定有效果，我這個人，懶散慣了，就是管不了自己。車到山前必有路，老師，您不必太擔心我。”兩年后，同學們到企業實習，大部分的同學按照企業要求，憑借自己在學校學習的專業技能，很快就能上手新工作，但劉小安卻什么也做不了。實習結束了，劉小安想留在企業，但企業領導說：“你連最基礎的知識都沒有學會，你還是回中職學校再學習兩年吧。”老師對劉小安說：“學了兩年，什么也沒學到。你現在如同寒號鳥一樣，只有懶惰和拖延，你好好想想，下一步你該怎么做？人物：老師、張小安（化名）。地點：某職校某專業。教室里，老師在教室四處巡檢，不時停下來，幫助同學們修改職業生涯規劃。同學們對著電腦，細致地在表格上填寫各種信息。張小安趁老師不注意，打開一個游戲網頁，玩了起來。老師走到張小安身后，張小安急忙將網頁關閉。老師對張小安說：“職業生涯規劃的制訂還是相當重要的，至少你能明確自己努力的方向，找到學習的動力。”張小安：“老師，我知道的，你不用管我，我會寫好交給你的。”老師：“你通過制訂職業生涯規劃，可以搞清楚內心真實的需要。要認真思考，認真規劃，不懂的可以來問我。”張小安在網絡上隨便找了一篇，粘貼復制后交給了老師。中職三年級時，學校組織學生到企業實習。慌什么，慢慢來同學們都按照企業要求完成任務，甚至還利用晚上休息時間加班加點。張小安還是一如既往，滿不在乎。企業老師對同學們說：“你們到企業實習，應該制訂一個實習計劃。好好跟著老師傅學習，會進步很快。”張小安找到同學的計劃，胡亂抄了一份交上去應付。張小安畢業了，他到企業應聘了一個普通崗位，準備先當一名普通工人。而此時，他的同班同學有的已經當上了專業技術工人，他們之間的差距正在逐漸拉開。活動四?為什么一定要有職業活動任務：采訪不同的人，根據其回答思考為什么人一定要有職業？我們努力學習，就是為了將來有一份職業嗎？職業能給我們帶來什么？請將答案寫在下面的橫線上。

參考答案以下是被采訪人的不同回答。路人一（賣菜阿姨）：我不曉得什么叫職業，但我曉得，成年人要找正事做，不找正事做的人，找不得錢，在社會上無法生存。種菜、賣菜就是我的職業，我的正事。路人二（退休干部）：職業是一個人的第一身份，是外界認識你的重要標簽，是你與世界連接的通道。路人三（事業單位工作人員）：職業就是創造你想要的生活的基本物質基礎。路人四（某工廠工人）：職業就是通過勞動，能回饋給你大米、面粉、蔬菜的工作崗位。你的工作崗位對專業技術要求越高，含金量越高。路人五（職業規劃師）：職業是馬車，是火車，是高鐵，是飛機……速度不同，層次不同，是我們獲得認可、承載我們人生意義的載體。路人六（某高職學校學生）：職業是我們與世界交往的方式，如果一個人沒有職業，他將會被世界所孤立。活動五?擬寫職業生涯規劃活動任務

請同學們思考，為什么要寫職業生涯規劃。分小組討論，并發表自己的看法。

1.努力有方向。沒有方向的航行，有可能背道而馳，走得越遠，離目標越遠。制訂職業生涯規劃，就是給自己明確一個未來的方向。知道自己想要什么，為什么而努力，而不是隨波逐流、迷惘惆悵。2.努力有動力。運動員在奔跑時，如果看得見終點，會產生一種努力拼搏的動力，規劃書就是那個看得見的終點。3.不斷調整狀態。有目標的人生和沒有目標的人生是截然不同的。有目標，能讓我們在遇到困難時及時調整心態，排除消極的因素，積極應對各種困難。沒有目標的人生則隨時可能放棄。4.讓可能從事的職業變得更有意義。工作本來是辛苦的，如果我們賦予工作更多的自我實現的價值，我們會感覺自己的工作非常有意義，會認同自己的未來所從事的工作，并抱著期待迎接工作的到來。為什么要擬定職業生涯規劃書

職業生涯規劃書

古人說，預則立，不預則廢，意思是，任何事情，事先有預備就會成功，沒有預備就會失敗。所以，職業規劃對每個人而言，非常重要。作為中職學生，我們應該學會制訂職業生涯規劃，明確自己的職業目標、人生目標，這樣，學習才會有動力、有方向。

一、自我認知

通過本人對職業的認識以及對自己的認識，老師、同學對我的評價，我重新認識了自己。1.職業興趣：動手能力強，愛創新，能靜下心來做事。2.職業能力：記憶力強，但喜歡用大腦直接記憶，沒有記筆記的習慣。比較喜歡思考復雜的事，將復雜事情簡單化。3.個人特質：興趣愛好廣泛，喜歡玩游戲，打籃球等。勤快，對人熱情，能夠吃苦耐勞；話不多。二、自我盤點

勤奮踏實，積極向上。我有極強的責任心，善于觀察，做事認真。易于溝通，能夠以積極的態度面對工作。不怕枯燥的工作和別人看起來很無趣的工作。有時比較固執，不過還算有自知知明，知道自己的優點和缺點在那。“知己知彼，百戰不殆”，進行職業規劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀的分析和了解自己。我其實不是很了解自己。我有時也很迷惘，我的家庭環境不太好，艱苦的成長環境塑造了我堅忍不拔的意志。老實善良的父母教會了我誠實守信、與人為善的處世原則，雖然我的文化知識學得不好，但我對目前所學習的專業技能——汽車檢測與維修專業很喜歡。我相信我會喜歡這個職業一輩子，并愿意規劃我的職業生涯。

三、環境分析

我現在所在的中職學校學習環境非常好。每個專業都有相應的實訓基地。老師也非常負責，希望我們能多學專業技能。所以，我會珍惜現在的學習機會，會認真完成每次學習任務。學校有相當一部分學生是來混日子，他們每天打游戲到深夜，經常不交作業，他們懶散行為有時也會影響我。但我所要做的，就是盡量離他們遠一點，保證自己每天的計劃能按時完成。四、個人分析

我有時情緒不穩定。遇到煩心事時也會不冷靜。但心理老師教給我很多方法，我會用于實踐之中。我會盡量保持頭腦冷靜，不亂發脾氣。我的愛好很多，但是不精。以后，我會把愛好縮小一點范圍，集中在打籃球上，以保持我敏銳的的思維、活潑開朗、友善待人的個性特點。五、制定職業生涯目標

根據自己的興趣和現在的情況，我將制定未來二十年的職業生涯規劃。

目標：明確目標1.在三年級的實習期間，我