2024年人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

第1篇：人教版四級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思

想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效具。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的

教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)

老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，

明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)定新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施

建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)下教化教學(xué)躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂

教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革

的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前打算不

流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)

積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多

元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)覺了交換因數(shù)的位

置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是

已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)

果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。

我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)

與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和

實力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持”以

人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力"，以"自主一創(chuàng)新"課堂教學(xué)

模式的探討與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新雨介，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我把兩介作大全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和

發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地

關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著"勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第2篇：人教版四級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

"光阻似箭，日月如梭"，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。這時又該靜下心來把這

學(xué)期的工作總結(jié)一下了,這樣既對這學(xué)期的辛苦有個交代，也將為下學(xué)期的開學(xué)做個打算.本學(xué)

期的教學(xué)工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過。從總體上來看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能夠

順當完成教學(xué)目標，讓學(xué)生駕馭了新學(xué)問，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對本班實際狀況，對這學(xué)期的教學(xué)工

作具體總結(jié)如下。一、主要成果和經(jīng)驗:

1、我首先用德律己。恪守老師職業(yè)道德，做到干一行，爰一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦探討教材，

細心備課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細坦誠的看法上好每一堂課，以

滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，主動做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我

每天堅持按時簽到，不曠課，不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，能仔細地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

2、專心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，注

意運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作，細心設(shè)計練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增加了練習(xí)效果。

從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每T立學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提

3、在課堂教學(xué)中正確處置了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放

在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，

主動參加認知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

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4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標：相識并會讀、會寫小數(shù)；相識三角形的角、內(nèi)角和、三角形

的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形隨意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法；四則運算；

位置與方向；運算定律與簡便計算；統(tǒng)計。課中，我仔細探討教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材,

找準重、難點，上課時力匿抓住重點,打破難點。從學(xué)生實踐動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

和獨創(chuàng)性思想。

二、存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完

成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注意，不能主動與老U近辦作，形成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部

分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方向:

1、本人還要常常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分應(yīng)用直觀，把難點分到各個層次中去，

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生加強課堂強化練習(xí)，加強自學(xué)實力，爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校內(nèi)氣氛中不僅學(xué)到了課本的學(xué)

問，更重要的是使每T立學(xué)生的身心得到健康成長，讓每T立小摯友都擁有一個歡樂而難忘的童

年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來！

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第3篇：人教版四級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)3篇

人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一"光陰似箭，日月如梭"，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬

一學(xué)期又過去了。這時又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了，這樣既對這學(xué)期的辛苦有個交

代，也將為下學(xué)期的開學(xué)做個打算。本學(xué)期的教學(xué)工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過。從總體上

來看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能夠順當完成教學(xué)目標，讓學(xué)生駕馭了新學(xué)問，新理念，新

方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)代氛，

針對本班實際狀況，對這學(xué)期的教學(xué)工作具體總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)驗：

1、我首先用德律己.恪守老師職業(yè)道德，做ill干一行,愛一行.勤奮學(xué)習(xí)，刻苦探討教材，

細心備課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細坦城的看法上好每一堂課，以

滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，主動做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我

每天堅持按時簽到，不曠課，不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，能仔細地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

2、專心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，注

意運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作，細心設(shè)計練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增加了練習(xí)效果。

從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提

高。3、在課堂教學(xué)中正確處置了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放

在"學(xué)”上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，

主動參加認知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標：相識并

會讀、會寫小數(shù)；相識三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形

隨意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法；四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；統(tǒng)計。

課中，我仔細探討教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破

難點。從學(xué)生實踐動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨創(chuàng)性思想。二、存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完

成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注意，不能主動與老師協(xié)作，形成了學(xué)習(xí)差。

3、還有分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方

向：1、本人還要常常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分應(yīng)用直觀，把難點分到各個層次中

去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生加強課堂強化練習(xí)，加強自學(xué)實力，爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校內(nèi)氣氛中不僅學(xué)到了課本的學(xué)問，

更重要的是使每一位學(xué)生的身心彳導(dǎo)到健康成長，讓每T立外摯友都擁有一個歡樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來！

人教版四年級下瞰學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二這一學(xué)期的工作勞碌而驚慌為了有一個好的結(jié)果，

我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，剛好更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)和科研水平與實力。虛心向有閱歷的老師

學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細聽取他們的訓(xùn)誨。以仔細負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心

關(guān)切學(xué)生，主動做好學(xué)生的思想政治工作，淳諄教導(dǎo)，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同

Co做到深化學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)

導(dǎo)支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué)，《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標準提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)改革的重要目標是變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生主動主動地探究，發(fā)覺解決數(shù)學(xué)問題的方法,

發(fā)覺數(shù)學(xué)的規(guī)律，老師應(yīng)當轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動

地調(diào)動相關(guān)學(xué)問，主動思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的實力。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

每位老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生

主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠

充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同

發(fā)展的過程。課前細心備課，撰寫教案，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前打

算不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟

示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與

現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識和實力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實力。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。評價

圄乍為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為老

師反思和改進教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著"勤學(xué)、善思、實

干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四、在這學(xué)期里，仔細參與學(xué)校開展的各項活動。在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱

歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教化教學(xué)之上。五、教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛

班級、愛老師、愛同學(xué)。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教化,對學(xué)生

的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教化。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄

他們，時常激勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念接著學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生，用自己

的行為給他們樹立愛的榜樣。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書。仔細學(xué)習(xí)新課程標

準的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求

抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)

建性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受

數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)

設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問形成的過程。

人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂，完成了教學(xué)

彳鎊，學(xué)生得到了必需學(xué)問的修養(yǎng)彳導(dǎo)到了素養(yǎng)的提高。為了今后更好的工作，積累閱歷，對本期的數(shù)

學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：一、仔細做好課前的打算

每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和安排的。作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子,

所以本人仔細鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的

邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的

學(xué)問.了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪

些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問駕馭得不穩(wěn)固就適

當剛好進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。

考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已駕馭的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學(xué)生的主動

性采納競賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生

思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他

們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)

覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)匕瞰慢,口算實

力比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也

使學(xué)生熱忱高漲,不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了。二、課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性，同

時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生,留意引

發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。課堂上，提

倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓

他們親自動手，同桌結(jié)合駕馭畫角的過程留意事項，靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中

留意營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生爰好。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，同等地與

學(xué)生溝通跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需拋磚引玉為在學(xué)問海洋里前行的學(xué)生指明

方向。

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情

感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程.三、力求學(xué)問傳授的完備

這一學(xué)期的教學(xué)中，每二完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上

幾何學(xué)問的課我總要打算許多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是

發(fā)覺我們班的學(xué)生對幾何的學(xué)問特別的不敏感本人也常常給他們補習(xí)幾何學(xué)問，可是還是發(fā)覺有

部分學(xué)生連低年級學(xué)過的"直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)

生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個

合格稱職真正能幫到學(xué)生的好老師

第4篇：四級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版

一、班級狀況：

四年級人數(shù)為25人，數(shù)學(xué)成果也交突出的也許占20%左右，包括xxx等，他們對于學(xué)問點

的駕馭很到位，特殊好的一點是他們對于未知的、難度大的題目有自己的見解，敢于嘗試去解決

那些高難度的題，而且在學(xué)習(xí)上比較主動，不懂就問，擅長思索，只要堅持下去,肯定會有很大

的收獲；相對來說成果也交好的、對學(xué)問點的理解程度還算不錯的也許占了70%左右，這部分

同學(xué)的問題在于對于學(xué)問點的駕馭存在或多或少的漏洞，但是對自己的要求不是那么高，沒有想

方法去查漏補缺，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點干勁，這里面許多同學(xué)只要自己更主動點，他會變得更

加優(yōu)秀，會使得自己突出；剩下的10%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差、不愛學(xué)這一類，比如xxx,基礎(chǔ)

真的是很差，學(xué)習(xí)看法也不好，上課根本聽不進去，這些同學(xué)須要家長和老師協(xié)作，來改正他們

的思想，不然的話，說句不好聽的，上學(xué)是在奢侈時間。

二、教學(xué)進度：

由于各種緣由，原本應(yīng)當是二十課時的課程，只上了十三節(jié)課。當中有兩節(jié)課是特地講解奧

數(shù)題目，特地鋪導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課，講解學(xué)問點的占了也許八節(jié)課，剩下的兩節(jié)課混合著講,

還順便提到了高年級的學(xué)問。

三、教學(xué)過程：

對于學(xué)問點的講解這塊，由于絕大多數(shù)同學(xué)駕馭狀況都還不錯，我一節(jié)課可能講兩到三個學(xué)

問點，都是以一個例子或簡潔的問答引出要講的內(nèi)容，在講解時注意自己的板書，重點的內(nèi)容必

需寫到黑板上，并標明重點符號。多與學(xué)生互動，了解他們對于所講內(nèi)容的駕馭程度，依據(jù)反饋

狀況調(diào)整自己的講解時間，基本上都會的學(xué)問點，可以做下總結(jié)后進入下一個學(xué)問點了。而假如

遇到大部分同學(xué)對于所講內(nèi)容駕馭較差的時候，就須要反復(fù)講解，多出幾道例題，力爭用不同的

方法或是重復(fù)的講解來使他們理解。在奧數(shù)題目這塊，我主要是以開闊眼界、發(fā)散思維為主，我

發(fā)覺許多同學(xué)以前完全沒有遇到過這類題目，原來奧數(shù)在學(xué)問點上并沒有超出界限，只是解題思

路和一般題目有區(qū)分而已，這須要我們從不同的角度去考慮問題，從而很好的熬煉我們的思維。

我對于奧數(shù)題目的講解，不要求他們能聽懂，當然，一部分同學(xué)能搞懂最好，我的目的在于讓他

們了解，接觸到這些題目、這些解題方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊，

我主要是批改他們的作業(yè)，找出錯的最多的、很有代表性的題目來進行一個統(tǒng)一的講解，其余的

基本上是答疑，學(xué)生自己主動問我，我來進行解答。

四、教學(xué)改進：

學(xué)生的水平參差不齊，教學(xué)的目的應(yīng)當是讓全部的同學(xué)都到達教學(xué)大綱的基本要求，然后再

提高難度，加大難度后，可以對基礎(chǔ)略微差點的同學(xué)降!氐要求。在平常講課時，把握學(xué)生對于學(xué)

問點的理解程度特別重要，這須要我們剛好的和學(xué)生進行溝通，多出練習(xí)題，通過他們的作業(yè)來

了解他們的水平，再做出不同的解決方法。

第5篇：人教版四級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

驚慌的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高兩班教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生駕馭狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本駕馭各單元的教學(xué)目標。

二、主要成果和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實

做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做

好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進行了各

方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問、實力有了較大提高。

2仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的實力。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同

程度的進步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。仔細備好每

一節(jié)課。

6、通過練習(xí)課的細心設(shè)計，使學(xué)生駕馭學(xué)問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習(xí)

課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。7、注意專題探討，主動參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，仔

細組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長親密聯(lián)系，

對個別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每

做一道題，要求學(xué)生要有耐性,培育了仔細做好每T牛事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教化，使學(xué)生有了為祖國為中華民族

努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不

協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出,還需提高;

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，

不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有

堅毅的意志，不會主動克服解決。

6、計算實力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜愛計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不仔細，馬虎大意，

導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算實力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

四、改進的詳細措施針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓

好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教化工

作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實力

的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)

習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng).

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學(xué)生各種實力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對學(xué)生

進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問

本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主

動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進行了愛國教化,培育學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

第6篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四級下冊教學(xué)工作總結(jié)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，從各

方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排，有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取

得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)I,繼

往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。下面是本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)I。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)

鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前打算：備好課①仔細鉆研教材，對教材的基

本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的

愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,

解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。⑵課堂上的

狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，謔動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)

定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練

結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工

作，本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，

針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一

項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,

后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

識力度T盼。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏

補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生

的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會

學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。對后進生努力做到從友善起先，比如，握握

他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，

所以,和后進生生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責學(xué)生之前，先

談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｈ⒅鲃訁⒓勇犝n、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到網(wǎng)上查閱資

料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。四、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊

匕啜傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了

學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感

教化的因素發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育,五、

存在問題.“進無足赤，人無完人〕在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩.沒能做好

后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更

嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

第7篇：小學(xué)人教版四級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，學(xué)生的水平參差不齊，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的應(yīng)當是讓全

部的同學(xué)都到達教學(xué)大綱的基本要求，然后再提高難度，加大難度后，可以對基礎(chǔ)略微差點的同

學(xué)降低要求。下面是為大家整理的小學(xué)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所

幫助!小學(xué)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這

一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而IS滿地完成了各項教化教學(xué)彳王務(wù)。現(xiàn)簡

要總結(jié)如下：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想相識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》,

鉆研業(yè)務(wù)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平，剛好主動的更新教化觀

念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動

的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、

情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）.注意學(xué)生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不

同方向，選擇不同方法，對同一問題從多

1方位、多層次、多側(cè)面進行相識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、

全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，

形成基本技能和技巧.

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有

的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于

突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷

妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把

所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的相識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正

確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題探討，優(yōu)化

課堂教學(xué)

（三）.讓情境"活化”數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、

共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和

相識，促進學(xué)生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和創(chuàng)建學(xué)問。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,

使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識

2數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真

正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中主動為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去

發(fā)覺、去創(chuàng)建，真正實現(xiàn)學(xué)問、實力、情感、看法、價值觀的全面發(fā)展。

（四）變更教學(xué)評價，注意評價實效

變更以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。

注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、老師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在

反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利，相識

自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力

為主權(quán)依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和

發(fā)展。

（五）注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作

業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)把遇到的疑難問題記錄下來，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信"常與家長聯(lián)系，剛好

交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

3（六）主動開展教研活動,不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的探討課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，

在上課、口后果、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期

寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

小學(xué)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)2大家都說時間如梭，的確時間真快!擠眼間勞碌

而充溢的半期已過，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我有積累了很多。教學(xué)方面：

"高效課堂”教改模式在我校已生根，在課堂教學(xué)中我嚴格根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，仔細鉆研教改

模式，仔細實踐課題申報及閱歷積累。長時間以來我認為，老師不能只把教案寫得具體周全，滿

意于"今日我上完課了改完作業(yè)了完成教學(xué)任務(wù)了。"而應(yīng)當經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，

記錄教化教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教化教學(xué)

水平.老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的.

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。例如在聽完陜師大附小楊艷老師

的一節(jié)數(shù)學(xué)課后，楊老師精彩的導(dǎo)課語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，同時在教學(xué)過程中對學(xué)問的重難點創(chuàng)

新的突破點，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊許的評價語等。讓蝴道每一位老

師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。

因此，聽完楊老師的這節(jié)課,4我受益匪淺，每一個環(huán)節(jié)我都做了具體記錄，供自己日后參考。

聯(lián)系自己在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不

當，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易

不當。等等對

于這些狀況，我課后都要冷靜思索，細致分析學(xué)生冷場、不能很好駕馭學(xué)問這方面的緣由。

同時我也常常會和同年級組的老師在一起解決突發(fā)狀況，對狀況分析之后，要做出改進措施，以

利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思教化教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了K同的發(fā)展

應(yīng)當怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，老師會說要因材施教。可實際教學(xué)中，又用一樣的標準去衡量每

一位學(xué)生，要求每T立學(xué)生都應(yīng)當駕馭哪些學(xué)問，要求每T立學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一

位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實力都不一樣，長時間下去這樣的教學(xué)方式會讓更多的

孩子產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。

在平常布置作業(yè)時，我總是讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生

多多思索，提高思索量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達到基本要求，

布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書上個別特難的題

目可以不做練習(xí)。對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，經(jīng)常督促他們要智助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、教化方面：

5記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心

應(yīng)付型。多年以來，我始終主動思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老

師。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需

要有劇烈的社會責任感主動向上的團隊合作精神津富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教化，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生"學(xué)會傾聽"，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀律。

要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意實力的培育和熬煉，注意師生的情

感溝通。沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為摯友,

讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知學(xué)生，對工作要投

入，仔細，負責。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我

到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??我和學(xué)生之間，有三個共同：

共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共

享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時代同步和學(xué)

生共同成長。

四、老師隨想

當老師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上

講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看

6到你的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，當你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當學(xué)生把你當成

最好的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了??那歡樂是從心里往外涌的。

老師要用個人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會

對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為

每一個學(xué)生的摯友，要想得到每一個學(xué)生的信任，須要付出許多的心血.但是，這一切都很值得，

因為，你得到的將是一個漂亮的世界!小學(xué)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)3一、班級狀況：

四年級人數(shù)為25人，數(shù)學(xué)成果比較突出的也許占20%左右，包括何雨、吳慶濤、石興晴、陳寒、

謝呂等，他們對于學(xué)問點的駕馭很到位，特殊好的一點是他們對于未知的、難度大的題目有自己

的見解，敢于嘗試去解決那些高難度的題，而且在學(xué)習(xí)上比較主動，不懂就問，擅長思索，只要

堅持下去，肯定會有很大的收獲;相對來說成果比較好的、對學(xué)問點的理解程度還算不錯的也許

占了70%左右，這部分同學(xué)的問題在于對于學(xué)問點的駕馭存在或多或少的漏洞，但是對自己的

要求不是那么高，沒有想方法去查漏補缺，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點干勁，這里面許多同學(xué)只要自

己更主動點，他會變得更加優(yōu)秀，會使得自己突出;剩下的10%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差、不愛學(xué)這

一類，比如羅登豪和羅瑞，基礎(chǔ)真的是很差，學(xué)習(xí)看法也不好，上課根本聽不進去，這些同學(xué)須

要家長和老師協(xié)作，來改正他們的思想，不然的話,說句不好聽的，上學(xué)是在奢侈時間。

7二、教學(xué)進度：

由于各種緣由，原本應(yīng)當是二十課時的課程，只上了十三節(jié)課。當中有兩節(jié)課是特地講解奧

數(shù)題目,特地輔導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課，講解學(xué)問點的占了也許八節(jié)課，剩下的兩節(jié)課混合著講,

還順便提到了高年級的學(xué)問。

三、教學(xué)過程：

對于學(xué)問點的講解這塊，由于絕大多數(shù)同學(xué)駕馭狀況都還不錯，我一節(jié)課可能講兩到三個學(xué)

問點，都是以一個例子或簡潔的問答引出要講的內(nèi)容，在講解時注意自己的板書，重點的內(nèi)容必

需寫到黑板上，并標明重點符號。多與學(xué)生互動，了解他們對于所講內(nèi)容的駕馭程度，依據(jù)反饋

狀況調(diào)整自己的講解時間，基本上都會的學(xué)問點，可以做下總結(jié)后進入下一個學(xué)問點了。而假如

遇到大部分同學(xué)對于所講內(nèi)容駕馭較差的時候，就須要反復(fù)講解，多出幾道例題，力爭用不同的

方法或是重復(fù)的講解來使他們理解。在奧數(shù)題目這塊，我主要是以開闊眼界、發(fā)散思維為主，我

發(fā)覺許多同學(xué)以前完全沒有遇到過這類題目，原來奧數(shù)在學(xué)問點上并沒有超出界限，只是解題思

路和一般題目有區(qū)分而已，這須要我們從不同的角度去考慮問題，從而很好的熬煉我們的思維。

我對于奧數(shù)題目的講解，不要求他們能聽懂，當然，一部分同學(xué)能搞懂最好，我的目的在于讓他

們了解，接觸到這些題目、這些解題方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊，

我主要是批改他們的作業(yè)，找出錯的最多的、很有代表性的題目來進行一個統(tǒng)一的講解，其余的

基本上是答疑，學(xué)生自己主動問我，我來進

8行解答。

四、教學(xué)改進：

學(xué)生的水平參差不齊，教學(xué)的目的應(yīng)當是讓全部的同學(xué)都到達教學(xué)大綱的基本要求，然后再

提高難度，加大難度后，可以對基礎(chǔ)略微差點的同學(xué)降!氐要求。在平常講課時，把握學(xué)生對于學(xué)

問點的理解程度特別重要，這須要我們剛好的和學(xué)生進行溝通，多出練習(xí)題，通過他們的作業(yè)來

了解他們的水平，再做出不同的解決方法。

五、家訪狀況：

沒有支配正式的家訪，只是有的時候剛好去了學(xué)生家里，就閑聊了一會。我了解最多的就三

個學(xué)生，而他們?nèi)齻€的狀況剛好是三種不同的、很具有代表性的。第一個是吳雨桐，就她的成果

來說，比較一般，上課時也特別內(nèi)向，不情愿去跟老師溝通。她的爸媽在外打工，平常很少給家

里打電話，連生活費都是奶奶一個人賺的，她還有一個妹妹、一個弟弟，以及她的爺爺奶奶，五

個人住在一間比較破敗的房子里。他的爺爺年紀很大了，對吳雨桐沒有過正面的教化，我了解到

她和爺爺常常吵架、對罵。爸爸媽媽不在家，只有