班級自主教育管理中國歷史上的不同類型的“名”班主任大禹——黃牛型特點：全面包辦，親歷親為業績及結局：三過家門而不入明嘉靖——偷懶型特點：偷懶——幾乎不上朝，但是有兩個法寶：朝對和票擬制度業績：創造了明朝在位時間最長、管理最輕松政治局面中國歷史上不同類型的“名”班主任李世民——民主型特點：親和、科學、民主，發揮干部集體作用業績：轉化了著名的差生魏征秦嬴政——權威性特點：依靠班長，實行專政業績及結局：第一個大班化班級，被班長玩弄，學生敬而遠之。中國歷史上的不同類型的“名”班主任＋民主+智慧=成功班級自主教育管理解讀什么是班級自主教育管理：

就是老師對班級基層組織（學生個人、小組、學生社團、班級）充分授權、放權，讓學生進行自我教育自我管理的一種班級教育管理模式。班級“自主管理”是基礎學生“自主學習”是核心。自主管理的實施一、確立班級目標，制定班規班約，打造班級名片二、細化班級管理任務三、建立班級自主化管理組織1、常務班長2、常務班委3、值周班長4、值日班長5、學科代表6、小組值日制7、物品承包制8、學生一日常規四、完善機制建設1、競爭機制2、獎勵機制3、評價機制4、協調機制5、監督機制6、自糾機制班委會成員職責、輪崗制度、衛生包干制、檢查評比制、考核獎懲制、“民主議事會議制度”、“培訓制度”、“班規”、“考勤”、“課間操”等常規行為準則和量化標準。集中時間學習，并張貼于班級顯要位置，使學生時時可見，事事有章可循，有法可依。同時形成“班級日志”制度。一、確立班級目標，制定班規班約。制定規章制度1、衛生:教室、走廊、衛生區、宿舍2、固定資產：門窗、玻璃、衛生工具、講臺、黑板、多媒體等3、紀律：正課、自習、室外課4、學習：小組分工與合作、競賽與培訓，作業收交、檢查、展示評比等。5、組織與宣傳：文藝表演、廊道文化設計、體育活動等。二、細化班級管理任務——分清哪些屬于輪流或固定1、常務班長2、常務班委3、值周班長4、值日班長5、學科代表6、小組值日制7、物品承包制三、建立班級自主化管理組織職務時間職責常務班長學期之始1、根據校歷表安排好值周班長（常務班委成員），并與值周班長一起安排好值日班長每周班會2、與值周班長配合班主任主持召開好主題班會，搞好一周總結。日常3、搞好整個班級各方面工作的分工及檢查，發現問題及時通知值日班長搞好整改。常務班委一般包括常務班長、團支書、衛生委員、安全委員、文藝委員、體育委員、學習委員等，同時兼任值周班長，每周輪流值周。極特殊情況下，可設副班長（或稱班長助理）一人。值周班長前一周日1、值周班長組織協調好一周六（五）個值日班長的整體安排和交接。2、召開下周六（五）個值日班長會議，安排好每天的值日班長，布置一周主要工作；日常3、督促值周內班級工作，填好值周日志；4、搞好值日班長之間的銜接，檢查好班級日志；5、與班主任隨時溝通，開好班會，評出（受監督委員會監督）“每周優秀組和優秀個人”。值日班長7：00前1.負責在黑板最右邊寫上當天的名人名言；督促值日生做好衛生工作；2.負責記載當天的出缺席情況，及時向老師匯報。對遲到的同學問明原因，適當提出批評教育。晨讀3.上臺監督晨讀情況，一經發現誰講閑話，馬上點名批評，并記錄點名次數。其間巡視班級，是否有同學看課外書、抄作業情況；晨讀后4、與衛生委員、值周班長配合清潔衛生檢查和監督；做操時5、協助體育委員，督促同學們認真做好課間操和眼保健操，與紀律委員、值周班長配合落實檢查和監督，發現不認真的同學給予批評、處罰。課堂上下6、與紀律委員、值周班長配合維持課堂、課間紀律，查看學生校服胸卡及行為表現，及時發現并制止課間在教室里大聲喧嘩、追逐打鬧的行為以及串班、串樓層現象，并記錄違反紀律的次數。7、督促學習委員和科代表上交作業.8、課前3分鐘做到：督促值日生擦好黑板；檢查課前準備。9、遇到突發事件，做到及時制止，防止激化；必要時及時向班主任匯報。中午組織好同學安靜地在教室自學；督促值日生做好衛生工作。放學時10、每天下午放學后，督促安全員關好門窗燈及電源開關。11、負責填寫班級日志、值日小結，并按照班規班法進行量化記錄，評出“每日優秀小組和優秀個人”。于當天或第二天早交給值周班長?？拼砺氊?/p>

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2、及時征求同學們對教師教學的意見和建議，并及時向班主任反映。

3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。

4、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。

5、負責記載本學期歷次考試，并對成績升降情況進行分析，為提高成績，給同學們以指導，給教師當好參謀。

6、負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其長處發展更快。小組值日制：分室內、走廊、衛生區等。班級公物承包責任制

1、承包某項物品者須保持該項物品的清潔。如承包門者，應按學校規定定期擦拭，在校例行衛生物品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

2、承包者要保證該項物品的合理使用。例如承包窗戶者，熱天負責開窗，冷天負責關窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，照明良好時及時關燈。

3、提高物品的使用率。如承包得圖書角的同學，要使同學們按照規定借閱，并及時歸還。

4、保護物品不被損壞，一旦發現損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任者，及時賠償或報班委更新。（1）宋子立（教室前門）孫椿雨教室后門（2）史夢慧（保管講桌、粉筆；監管亂扔亂畫）（3）王子涵（掃帚笤帚）（4）王子航（水桶拖把）（5）王玉杰（燈具維護）（6）王慧娜（教室內墻壁）（7）楊婧婕（教室外墻壁）（8）魏正陽（教室內窗臺清掃）（9）姚鑫宇（教室外窗臺清掃）（10）楊文雅（擦墻裙瓷磚）（11）要一凡（花長）（12）張石路（保管班級體育用品）（13）周晨（開關燈、開關插座）（14）武增旺（飲水機及水桶）（15）尹鑫淼何威東（修理工2人）（16）楊玉榮（教室前面2個暖氣片）（17）管佳慧（教室后面2個暖氣片）（18）趙夢宇（教室左數第1個窗戶）石婧（教室左數第2個窗戶）孔德慧（教室左數第3個窗戶）張嘉柯（教室左數第4個窗戶）聶緋緋（教室右數第5個窗戶）王浩然（教室右數第6個窗戶）（19）王瑜（教室墻壁張貼欄）（20）白亞鋒（檢查桌面及書籍擺放）（21）胡捧珍（電教委員）其他待業同學隨時聽從調遣每位同學桌椅自己承包5、具體承包人：1、競爭機制：讓學生身不由己地為你奔忙。（1）明確競爭目標。（2）設置競爭對手，打造競賽局面——學生、小組、班級三層面。（3）實施競賽、競標措施，承包任務。（4）開展輪值比賽，形成激勵局面。四、完善機制建設級別童生秀才舉人進士探花榜眼狀元個人積分80-8485-8788-9091-9394-9697-99100以上獎勵內容發資格證電話報喜照相一次發送喜報寫入班志班級慶功選擇獎品2、獎勵機制：恰當的獎勵讓學生喜不自禁。（1）注重精神獎勵——學生在乎的是得獎的感覺。（2）構建獎勵層級——不要獎勵的功能一次就用完。（3）控制獎勵比例——標準：讓沒獲獎的人心癢癢。四、完善機制建設3、自主管理評價四、完善機制建設最佳值周、值日班長，最優學習小組，優秀個人成長日記、優秀班級日志、自主管理星級班級4、協調機制：良好的協調機制是班級自主的潤滑劑。（1）暢通的信息渠道——推行平面管理周記溝通。（2）敏銳的應急反應——建立應急預案。（3）固定的處理模式——推行小組（含好友）調解、干部調解、班主任調解三級調解制度。四、完善機制建設班主任的口頭禪：你能行！你覺得這個問題該怎樣解決？還有更好的解決方式嗎？這件事你能自己解決嗎？你認為誰能為你提供幫助？你覺得這樣好不好？你們覺得該怎么辦？5、監督檢查機制：建立一個陽光、透明、高效的監督機制。（1）過好自查的良心關。人生信條：身邊事情你看到了，你就有責任去處理，如果你沒有處理，你應該感到良心上的愧疚。（2）提倡只針對自己的批評檢查方式。（3）客觀公布事實——不帶觀點、感情色彩和批評傾向。(4）組建有效的監督網絡——全民參與。四、完善機制建設6、自糾機制：讓班主任徹底放手的關鍵武器

一個優秀的班