2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行中

央與地方合作教育制度的國家是（）。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

2、贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在比列

的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

3、在一定課程理論指導下，依據培養目標和課程方案，以綱要形式編制

的關于教學科目內容，教學實施建議以及課程資源開發等方面的指導性

文件是O

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學方案

D.教學指南

【答案】：B

4、(2021年下半年真題)“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意

搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現？()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

5、()是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

6、小志很喜歡看武打片，經常將影片中的暴力鏡頭重現到自己的日常

生活中。這可以用()理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】：C

7、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去

看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A

8、遺傳素質為人的發展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現實性

D.必然性

【答案】：B

9、現代學制最早出現在（）

A美國

B.歐洲

C.中國

D.英國

【答案】：B

10、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現有知識水平、能

力發展的評價是（）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自主性評價

【答案】：A

11、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為（）

A.水平迂移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應遷移

【答案】：A

12、我國唐代中央官學設有“六學二館”，其入學條件中明文規定不

同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現了我國封建社會教育

制度的哪一特征？()

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B

13、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

()0

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

14、規定了學科的性質和地位，教育目的和任務，內容范圍和進程安

排以及教學時數與作業布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A

15、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

16、中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認識發展階段理

論，曉波的認知發展水平已達到()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

I).形式運算階段

【答案】：D

17、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是()

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

18、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現了()的觀點。

A.內發論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

19、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做（）。

A.常規管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

20、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）o

A.百科全書式課程理論

B.結構主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

21、根據一節課完成任務的類型數，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

22、迂移根據性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為0。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

1）.一般遷移與具體遷移

【答案】：A

23、在人的心理發展過程中，發展是不可逆的，也不可逾越。這體現了

心理發展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結構性

D.差異性

【答案】：A

24、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

25、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發展》

C.巴班斯基的《教學過程最優化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

26、張老師根據小賈的氣質類型特點，決定培養小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是0

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D

27、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C

28、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育無用論

D.內發論

【答案】：B

29、（）是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決

定性因素。

A.環境

B.遺傳

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：D

30、一些地方的教育部門和學校開發了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現

了（）。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態功能

【答案】：C

31、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發，高度

贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學們受到了感染。王老師的教學主

要體現了下列哪一教學原則？（）

A.科學性和思想性相統一

B.直觀性原則

C.啟發性原則

I）.因材施教原則

【答案】：A

32、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發展具有（）。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

33、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關系中的（）。

A.近因效應

B.首因效應

C.暈輪效應

D.投射效應

【答案】：D

34、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

35、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】：B

36、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

37、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”這體現

的是（）對個體發展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.活動

【答案】：B

38、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在

世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來,

這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾-蘭卡斯特制

【答案】：A

39、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

0

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

40、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背誦,

直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

41、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

42、學校心理輔導主要服務的人群是()。

A.正常學生群體

B.特殊學生群體

C.有心理問題的學生

D.極個別學生

【答案】：A

43、2011年單項選擇：某同學想考班級第一名以顯示自己的實力，其實

他對學習的內容不感興趣。這反映了成就目標理論中的()

A.表現目標

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標

D.追求成功的傾向

【答案】：A

44、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

45、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

I).自豪感

【答案】：C

46、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

47、美國心理學家()的研究證明，人的道德認知的發展經歷了從前習

俗水平到習俗水平，再到后習俗水平的發展過程。

A.柯爾伯格

B.苛勒

C.艾賓浩斯

D.馮特

【答案】：A

48、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際

出發.根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為()。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

49、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明。。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

50、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高

學生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是()

原則。

A.導向性

B.疏導性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

51、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是()

A.能力

B.氣質

C.性格

D.動機

【答案】：C

52、下列不屬于維果茨基的觀點的是()

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

D.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

53、主張“把一切知識教給一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

()

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B

54、在培養學生問題解決的能力時，教師做法錯誤的是()。

A.鼓勵學生大膽質疑

B.引導學生分析問題

C.設置難度適中的同題

D.讓學生自己去找答案

【答案】：D

55、“建國君民，教學為先”體現的是（）

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

56、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

57、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于（）下的客觀事物進行系統考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究

方法。

A.實臉室條件

B.自然狀態

C.人為控制

D.自然狀態或實驗室

【答案】：B

58、（）是指實際工昨者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、

學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統

的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質的研究法

【答案】：C

59、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

60、一年一度的教師資格考試屬于（）。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

I）.診斷性評價

【答案】：A

61、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的

人物形象。這種現象屬于（）。

A.創造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

62、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

63、根據迂移內容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

64、注意的兩個最基本的特性是（）。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

65、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于（）O

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

66、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤

的情緒具有（）

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A

67、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個性發展，而且也阻礙了社會的發展。這體現了教育的（）。

A.個體發展功能

B.社會發展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D

68、個體無法應付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產生

的身心耗竭的狀態是（）

A.心理氣氛

B.職業倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

69、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

I）.教育的全民化

【答案】：C

70、教育的發展受生產力和政治、經濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經濟的能動作用，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D

71、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識

和反思能力是（）。

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監控能力

【答案】：D

72、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于（）。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B

73、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

74、下列哪一項不屬于計劃策略（）

A.設置學習目標

B.分析如何完成學習任務

C.考試時監控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】：C

75、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

76、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指（）o

A.發展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

77、人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續的、積極的心理狀態

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態

D.心理情緒穩定、不急躁

【答案】：A

78、“倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

79、行動研究的最終目的是()。

A.了解實踐

B.反思實踐

C.改進實踐

D.得出理論

【答案】：C

80、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發性

【答案】：A

81、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律？

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律？

C.掌握知識與發展智力相統一的規律？

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

82、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）o

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經驗性知識

【答案】：C

83、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

84、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

D.備好課

【答案】：D

85、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是

（）

A.科學實驗

B.社會經驗

C.生產勞動

D.學校教育

【答案】：D

86、《中國教育改革和發展綱要》提出了教育發展的“兩基”“兩

全”"兩重"目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發展職業教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

87、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

88、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有（）。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

I）.差異性

【答案】：A

89、某班在“每月一星”的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）。

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

90、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

1）.調節策略

【答案】：B

91、教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對（）時的一種極端反

應。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

92、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

93、2013年單項選擇：教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的

理論是（）

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統教育論

D.現代教育論

【答案】：B

94、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞''說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

1）.思維

【答案】：C

95、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關系的

B.不能轉化的

C.可以轉化的

D.沒有區別的

【答案】：B

96、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中“，這體現的德

育過程是（）。

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

97、促進學生發展的最有效形式是（）

A.教學

B.德育

C.體育

I）.課外活動

【答案】：A

98、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

99、以一定的課程觀為指導，制定課程標準，選擇和組織課程內容。預

設學習活動方式0

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

I).課程設計

【答案】：D

100、課程文本一般表現為()。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務、課程主題、課程標準

【答案】：B

101、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為()

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

I).目標模式

【答案】：D

102、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是()。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

103、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優化理論

C.教學與發展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

104、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

105、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

106、評價總結中評，介工作的核心內容是（）o

A.對學生的發展進行操行評定

B.對學生進行操行談話

C.學生自評

D.集體互評

【答案】：A

107、小李為了考到年級第一名，學習非常刻苦。她的學習動機是

()O

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.內部動機

【答案】：B

108、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

109、教育可以生產新的科學知識和技術手段.這體現了教育對()具有

促進作用。

A.政治經濟

B.人口

C.文化

D.生產力

【答案】：D

110、美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的

本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

I).洛克

【答案】：A

11k當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發展處于0。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規和秩序取向階段

【答案】：C

112、學生獲取系統知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是

()O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

1).課程標準

【答案】：C

113、學生文化的特征包含()。

A.過渡性、統一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩定性、正式性、互補性

D.適應性、多樣性、互補性

【答案】：B

114、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）o

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

115、在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能地讓多種感官參

與學習。這種學習策略屬于（）

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：D

116、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

D.家庭

【答案】：C

117、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

118、國家對在中學中培養什么樣的人才的總要求稱()。

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內容

【答案】：A

119、“學為文士''是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

120、在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為()

A.關鍵期

B.發展期

C.轉折期

D.潛伏期

【答案】：A

121、人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的

()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

I）.人為增加線索

【答案】：A

122、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

123、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液PH=0說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發性

I）.因材施教

【答案】：C

124、做“水下擊靶”實驗的心理學家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

125、2013年單項選擇：反復出現自己不能控制的動作，表現的神經癥

屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

126、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

127、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

1）.討論法

【答案】：B

128、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

129、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是0

A.氣質

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

130、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養下，涌現出了一批

積極分子.開始協助班主任開展各項工作。此時班集體處于發展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發展階段

D.成熟階段

【答案】：B

13k古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發落”屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

132、一學生決心改淖遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

【）?道德行為

【答案】：C

133、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生

學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣。這反映了

下列哪種因素對學生身心發展的影響（）

A.遺傳素質

B.家庭背景

C.社會環境

D.個體主觀能動性

【答案】：D

134、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的“，這一觀點是出自洛克的（）。

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

I）.《普通教育學》

【答案】：B

135、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治。”這體現了記憶需要（）。

A.注重復習方法

B.經常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

136、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

137、強迫行為是指當事人反復去做自己不希望執行的動作，如果不這

樣想，不這樣做，他就會（）

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D

138、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

139、張博近期經常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事

情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的

心理問題是（）

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

140、“燈是照明的工具。”這種認識反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

141、“急中生智”所描述的情緒狀態是（）

A心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

142、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

143、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

144、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

145、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

146、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發展，青

年初期則以抽象思維為主，這表明人的發展具有0。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

147、學校教育的基礎是（）。

A.學生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：D

148、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移

屬于()。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A

149、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得

的表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于0。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

1).勞動起源說

【答案】：B

150、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受()

A.文化傳統的制約

B.馬克思主義關于人的全面發展理論的制約

C.社會生產方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C

151、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于()O

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

152、作為一名教師，最需要具備的注意品質是（）

A.注意的廣度

B.注意的穩定性

C.注意的分配

D.注意的轉移

【答案】：C

153、推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

154、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育

課程，高中以（）課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結合

D.融合課程

【答案】：B

155、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作

用。這說明教育具有（）

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

D.相對獨立性

【答案】：D

156、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：B

157、從規則到例子的學習實質上是一種（）o

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發現學習

【答案】：B

158、（2020年真題）要充分發揮課程在學校教育中的作用，就必須編

制好三個文本，這三個文本是（）。

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

159、教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

160、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

161、關于新課程理念的說法，不正確的一項是（）。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

D.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A

162、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚認真聽

講的馮軍。王建看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理

方法是（）

A.直接干預

B.替代強化

C.團體警覺

I).處理轉換

【答案】：B

163、教育者和受教育者共同的客體是()

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內容

【答案】：D

164、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據奧爾波

特的人格理論，上述人格特質屬于0。

A.共同特質

B.首要特質

C.次要特質

I).中心特質

【答案】：B

165、學校文化的縮影是()

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

166、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有()功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

167、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，

且后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

168、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學生的品德教育來說屬于0。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D情感陶冶法

【答案】：A

169、在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適

應，重視學生能力培養，主張發現學習的專著是()

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優化》

【答案】：C

170、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

171、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方式是（）0

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A

172、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現

的原則是（）

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C.疏導原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

173、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

174、南朝學者顏之堆說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的

教學方法是()。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業法

【答案】：C

175、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

176、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

177、課程資源的核心是()

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

178、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，

其歸因是（）

A.內部、不穩定、可控的

B.外部、穩定、不可控的

C.內部、穩定、不可控的

D.外部、不穩定、不可控的

【答案】：C

179、曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發散思維

C.常規思維

D.具體思維

【答案】：B

180、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

18k在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()O

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

182、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

183、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的()o

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

184、“再生產科學所必要的勞動時間，同最初生產科學所需要的勞動

時間是無法相比的.例如學生在一個小時內就能學會二項式定理。”這

表明教學活動具有()

A.引導性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

185、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

186、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結合歷史課、語文課相

關內容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：C

187、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

188、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

189、教育與教學的關系是（）o

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

190,學生的實際發展水平與在成人的指導下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之％（）o

A.教學支架

B.最近發展區

C.先行組織者

D.互相協助

【答案】：B

191、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（？）。

A.啟發式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

192、課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和

（）O

A.教學過程的規劃

B.教學內容設計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A

193、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

194、（）認為“發展等于遺傳與環境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

195、美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

196、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生。孔子的做法體現了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

197,布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

198、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

199、某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設和校規校紀。這種

現象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

D.經驗課程

【答案】：B

200、“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

201、子日：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

202、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

203、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚

的戶外，其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了

知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

204、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

205、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規定小強如果吃假

時能做到多吃蔬菜不挑食，則坂后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

206、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一

一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據，

老師激發學生討論。科代表說不同的版本是會有不一致的解釋，有分

歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的()O

A.單向性

B.雙向性

C.多向性

D.成員性

【答案】：B

207、()的主導價值在于通過課程滿足地方發展的現實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A

208、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規定，我國教育

的性質和方向是()

A.教育必須為社會主義現代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發展服務

【答案】：B

209、新課改規定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

210、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識

混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

D.沖動

【答案】：B

211、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的()

思維。

A.直覺

B.發散

C.動作

D.集中

【答案】：B

212、物理教師認為數學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教

學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于()。

A.刻板印象

B.認知失調

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】：A

213、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有()o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

214、班主任工作的重點是（）。

A.對學生進行思想品德教育

B.教育學生努力學習，完成學習任務

C.指導班委會工作

D.評定學生操行

【答案】：A

215、兒童不能遵守公認的正常行為規范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行光等表現，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現

C.不良表現

D.問題行為

【答案】：D

216、專家型教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學內容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導入式

D.實驗式

【答案】：C

217、埃里克森認為，12?18歲的發展任務是培養（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

218、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

219、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

220、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

221、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

222、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現象屬于()

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉移

【答案】：C

223、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的()。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

224、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

225、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

226、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實

質是（）

A.強調直觀教學

B.強調新舊知識的相互聯系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發現行為

【答案】：B

227、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

（）

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

228、教學活動的本質是（）。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A

229、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動起源說

D.心理起源說

【答案】：B

230、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C

231、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

232、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）o

A.發展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A

233、中學階段學生心理發展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

234、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統脫敏法

I）.肯定性訓練

【答案】：C

235、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

236、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

237、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為()。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

238、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考,運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

239、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。

()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

240、影響師生關系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學生素質

C.學校管理

D.教師素質

【答案】：D

241、環境決定論的弋表人物是（）。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

242、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.學校人際關系

【答案】：A

243、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

244、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種

情緒調節方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

245、逆反心理出現在（）階段。

A.中學

B.小學

C.幼兒

D.大學

【答案】：A

246、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

247、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

248、人的性成熟最快的關鍵階段是（）

A.小學時期

B.中學時期

C.大學時期

D.嬰兒時期

【答案】：B

249、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

250、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

251、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

252、（2020年真題）設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

253、注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

254、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲

勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

255、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，

于老師采用的教學方法是（）

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

256、2012年單項選擇：陳明考滿分內心非常高興，卻表現得若無其事。

這反映青少年情緒的發展具有（）

A.穩定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

257、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的（）

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

258、在課程和教學理論的發展過程中，曾出現形式教育論和實質教育

論之爭，這是對哪一關系的爭論（）

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

259、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

260、教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導性和簡捷性

【答案】：D

261、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

262、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異

（）o

A.由學生自己決定如何學習

B.將學生按優中差分班教學

C.滿足不同學生的需要

D.培養單科獨進的尖子

【答案】：C

263、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

264、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

265、王老師是數學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

266、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

267、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

268、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行》》規定,

我國普通高中階段的課程設置方式是()

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

269、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

270、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

271、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于()

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法