PAGE4/4《畫青花紋飾》教學設計教學目標：1、知識目標：引導學生初步了解青花瓷，借助網絡和多媒體欣賞青花瓷器的造型和紋飾之美，能簡單認識青花紋樣的吉祥寓意。2、技能目標：學生嘗試運用對折剪的方法設計制作不同造型的青花瓷的紙質小樣，并且能使用毛筆蘸藍色繪制青花紋樣進行裝飾。3、情感目標：感受傳統瓷文化的魅力，借助畫青花的方式表達兒童內心的美好愿望。培養學生對本土文化的認同和熱愛。教學重難點：教學重點：指導學生通過欣賞來認識青花紋樣的吉祥寓意,嘗試用剪折畫的方法來創作青花瓷。教學難點：引導學生借助畫青花來表達內心的美好情感和愿望。課前準備：教師：教學課件、范畫作品、青花瓷欣賞圖片、毛筆、鈷藍色水粉顏料、水彩紙、剪刀、鉛筆、膠水、A4打印紙等。學生：毛筆、鈷藍色水粉顏料、水彩紙、剪刀、鉛筆、膠水、A4打印紙等。教學過程：一、激趣導入1、請同學們先來看一段影片，猜一猜他們正在做什么？(教師播放一段展示瓷工們拉泥胚制作瓷器的視頻。)【設計意圖】：激發學生的探究興趣，并且讓學生直接走近生動的瓷文化。2、待學生興趣調動以后，教師接著展示幾件青花瓷實物，邀請學生近距離欣賞。用看一看、摸一摸、敲一敲、聽一聽的方式去發現瓷器的特點。進一步引導學生在初步感受的前提下，提出自己的問題和疑惑。（揭示課題：畫青花）【設計意圖】：通過感官體驗，增強學生對瓷器的感性認識，感受瓷器的形式美。二、欣賞感受1、帶著問題和疑惑，讓我們一起去探尋青花瓷的歷史。教師播放一段視頻請學生欣賞。視頻內容：中央2臺國寶檔案節目里介紹青花瓷的由來和制作工藝的片段。視頻解說：（青花瓷是中國古代瓷器的一種。青花瓷是用鈷料在白瓷胎上作畫，然后上透明釉，經過1300攝氏度高溫燒制，呈現出白底藍色花紋的釉下彩瓷器。追溯青花的歷史，早在唐代，河南鞏縣的窯廠就已經開始使用氧化鈷，也就是用青花原料來繪制圖案，燒紙白釉藍彩的器物了，到了元代，朝廷在景德鎮設立了專門管理窯務的浮梁瓷局。景德鎮憑借著得天獨厚的自然條件和優良的制瓷工藝，終于燒制成功了青花瓷器。）學生再次提出自己的問題和疑惑。2、這么神奇的青花瓷是什么樣子的呢？讓我們一起走進陶瓷博物館看一看。這里的每一件青花瓷都是稀世珍寶，你可要仔細地觀察它們的形狀和花紋有什么特點。課件播放有代表性的元代青花瓷的圖片。教師輔以語言解說。學生欣賞，并和同桌討論，說說自己喜歡的一件青花瓷。【設計意圖】：借助現代化多媒體展示，讓學生直觀的感知青花瓷的形式美，了解青花瓷的歷史，體會青花瓷的藝術魅力。三、探究紋樣，理解寓意1、老師也在青花瓷上發現了一些有趣的花紋，你能認出他們嗎？如意紋：彎曲的羊角表達吉祥如意的祝福。? 祥云紋：表達祥和美滿的愿望。? 卷草紋：生命旺盛，長命百歲的象征。? 回字紋：幸福長久，連綿不斷的寓意。? 圣火紋：熱情光明，生生不息的精神。2、老師還帶來了幾件古董級的青花瓷器，請大家來欣賞。教師展示青花瓷的模型請學生重點欣賞。3、猜一猜《吉祥的謎語》。每一件青花瓷上都畫有一句吉祥的祝福語，你能說一說嗎？瓷瓶：龍鳳呈祥瓷碗：花開富貴。瓷缸：連年有余瓷盤：喜上眉梢。畫上了這些美麗紋樣的青花瓷器，特別受到人們的歡迎，你知道是為什么嗎？教師利用青花紋樣引導學生理解青花瓷器受到人們歡迎的原因：青花瓷上的花紋表達了人們對生活的吉祥祝福和美好心愿。【設計意圖】：在教學中注重課程內容與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，發展創造美好生活的愿望與能力。四、嘗試體驗看到這么精美的青花瓷，你是不是也很想擁有一件呢？1、教師示范折剪一個小瓷瓶，請學生仔細觀察老師是怎么做的。2、考一考：選擇圖中的哪一種方法來剪，才能制作成功？學生踴躍發言，說出自己的判斷和選擇。如：我選擇右邊的方法，如果按照左邊的方法來剪就會得到兩個半邊的瓷瓶。3、師演示不同的圖形折剪樣式給學生參考。4、學生嘗試折剪一件小瓷器，教師提出建議：能不能剪得和老師的不一樣。? 學生嘗試，教師巡回指導。提示學生大膽設計，造型要大方，注意剪刀使用的安全。? 展示幾位學生剪好的作品，讓學生介紹自己設計的瓷器造型。【設計意圖】：讓學生觀察老師的示范，初步了解對折剪的方法。通過運用比較法，引導學生了解如何正確的對折和剪瓷器形狀的方法。再讓學生自己親手嘗試，就有了真實的體驗。五、創意構思教師請學生欣賞兩件同齡人的作品，分析作品中所描繪的青花紋樣“花”、“魚”、“海浪”都表達出了小作者美好的心愿和祝福。并提出問題：你想畫上什么，來表現你怎樣的美好心愿？【設計意圖】：通過對同齡人的作品的欣賞評價，可以幫助學生樹立自信心，使學生理解只要是能表達出自己內心美好愿望的青花紋樣就是成功的創意。六、學生作業學生用毛筆蘸藍色在剪折好的紙質瓷器上畫上青花圖案表現自己心中的美好愿望。七、作品展示評價1、指導學生將畫好的青花瓷作品粘貼在展示用的博古架上。提示學生可以根據瓷器的大小選擇擺放的位置。2、提出開一家“青花瓷專賣店”，請學生說說最想訂購哪一件瓷器？這件青花瓷最吸引你的是什么？（從造型和花紋來評價。）你買回家后準備怎么用？（從功能上來評價）【設計意圖】：將作業用博古架展示在瓷器店里，可以營造出濃郁的青花瓷文化氛圍，讓學生體驗成功的喜悅。用購瓷器的形式引導學進行審美觀察，并且針對作品的造型、紋樣、功能展開評價，淡化教師角色和刻意評價的環節，使學生樂于評價，積極參與。八、教學拓展1、出示在生活中運用青花進