2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、教育的本質屬性是（）

A.傳授知識

B.傳承文化

C.培養人才

D.服務社會

【答案】：C

2、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自

我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質自我

【答案】：B

3、學生中常見的焦慮反應是（）焦慮。

A.學習

B.行為

C.考試

D.適應

【答案】：C

4、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現

C.學生主動性的充分發揮

D.造成學生的被動

【答案】：C

5、郁老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把“中

學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據工

作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措施，

并根據反饋信息進一步調整教學行動方案。這種冊究方法屬于0。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

6、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

7、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服,

這種感覺現象是（）o

A.適應

B.對比

C.聯覺

D.綜合

【答案】：C

8、下列選項中，不屬于學習動機功能的是（）

A.激發功能

B.指向功能

C.強化功能

D.辨別功能

【答案】：1）

9、“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等內容，構成了（）教

育思想的完整體系。

A.實驗主義

B.經驗主義

C.實用主義

D進步主義

【答案】：C

10、小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學習,則他的學習動機是

（）o

A.高尚動機

B.內部動機

C.外部動機

D.低級動機

【答案】：C

11、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

12、福勒和布朗根據（）和不同時期所關注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

13、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師

常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現出了

（）的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C

14、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

15、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

16、“教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動的需要，其根本目

的在于促使人的全面發展。”這是（）的觀點。

A.實用主義教育學

B.制度教育學

C.實驗教育學

D.馬克思主義教育學

【答案】：D

17、在教師職業道德素養的要求中團結協作”反映的是教師

（）O

A.對待教育事業的態度

B.對待學生的態度

C.對待同事的態度

D.對待自己的態度

【答案】：C

18、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

19、受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

【答案】：A

20、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

21、德育目標確立的主要依據不包括（）

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

I）.民族文化及道德傳統

【答案】：B

22、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質

D.情緒

【答案】：B

23、心理輔導的主要目標是學會調適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發展

【答案】：D

24、有關學生動機的培養，說法正確的是0。

A,為學生選擇的榜樣越優秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

25、高爾頓統計了的英國法官，發現九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質”。這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】：A

26、張老師發現。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

27、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音

量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為(?)O

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

28、否定教育的等級化、特權化和****化的教育特征是()。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

29、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒

具有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

30、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現象屬于（）3

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

31、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

32、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

33、奧蘇伯爾認為，（）是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

D.機械的發現學習

【答案】：B

34、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

I）.計劃策略

【答案】：B

35、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

36、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

37、課程資源的核心是0

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

38、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏

輯歸納成一個知識網絡。這種學習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B

39、（2020年真題）對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是

（）O

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

40、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

41、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不

受0干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A

42、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從“，這句話體現的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

43、2012年單項選擇：學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助

（）

A.生產經驗

B.生活經驗

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：D

44、“教育主體確定，教育對象相對穩定，有相對穩定的活動場所和

設施等教育實體出現，教育初步定型。”這些特征的出現標志著學校

教育制度進入（）

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學校教育萌芽階段

【答案】：A

45、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好地

與學校保持一致，這體現了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

46、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）。

A.德育內容上

B.德育規律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

47、最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是

（）

A.孔子

B.昆體良

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：A

48、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相

同，這種分數的穩定和不變是測驗的OO

A.難度

B.信度

C.效度

D.區分度

【答案】：B

49、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統一原則

【答案】：A

50、（）是教師教學的起始環節，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業的檢查與批改

【答案】：A

51、小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣

陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感

覺的（）。

A.適應

B.聯覺

C.統合

D.對比

【答案】：A

52、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的（）

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

53、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念,

使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方

法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

54、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：1）

55、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

56、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現的差

異甚至對立的現象。應強調貫徹的德育原則是()原則。

A.發揚積極因素。克服消極因素

B.理論聯系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發，積極引導

【答案】：C

57、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了哪一教學原則？()

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D,發展性原則

【答案】：B

58、下列最適合矯正考試焦慮的方法是()。

A.系統脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯想法

1).宣泄療法

【答案】：A

59、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

60、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，

并且常常出錯的認知方式被稱為（）O

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：A

61、畫線屬于（）學習策略。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復述策略

D.元認知策略

【答案】：C

62、創造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

63、人身體生長發育的第二高峰期是（）

A.初中階段

B.高中階段

C.大學階段

D.小學階段

【答案】：A

64、“急中生智”所描述的情緒狀態是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

65、教師職業是促進個體（）的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

66、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是

（）O

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

67、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C

68、“羅森塔爾效應”（亦稱“皮格馬利翁效應”）說明了教師的（）對

學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B

69、”教學教育過程最優化”理論的創立者是（）0

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

70、評價是為了促進學生的全面發展，發展性評價的核心是（）。

A.關注學生的學業成績

B.幫助學生認識自我、建立自信

C.關注和促進學生的發展

D.提高學生的動手能力

【答案】：C

71、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）。

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

72、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

73、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是OO

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

74、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

I).干擾說

【答案】：D

75、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的()

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

I).個人的前途

【答案】：B

76、史蒂芬，威廉?霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現了人的

身心發展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

77、“六藝”教育的中心是()

A.文字教育

B.計數教育

C.禮樂教育

D.射技教育

【答案】：C

78、及時復習，應該是指()

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

79、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

（）的德育原則，

A.發揚積極因素，克服消極因素

B.知行統一

C.集體教育與個體教育相結合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

80、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

I）.航海學校

【答案】：B

81、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數手指來計

算了，但是在梅梅的腦海中出現了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于0。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直覺思維

【答案】：B

82、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？(？)

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

83、新課程主張教師應把教學過程看作是0

A.課程傳遞和執行的過程

B.教師的教與學生的學妁過程

C.師生交往、積極互動、共同發展的過程

D.知識傳授和學生能力發展的過程

【答案】：C

84、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

85、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育()的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

86、“兒童中心主義”違背了()

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律？

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律？

C.掌握知識與發展智力相統一的規律？

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

87、電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

88、依據柯爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規前期

【答案】：B

89、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

90、由美國教育家柏克赫斯特創制的教學組織形式是（）

A.分組教學

B.導生制

C.道爾頓制

1）.特朗普制

【答案】：C

91、下面情況發生了學習的是（）。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

92、遷移的實質是（）。

A.新舊經驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應

D.新舊經驗重組

【答案】：A

93、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現了教育

（）

A.可以改變人口質量

B.可以減少人口數量

C.可以調整人口結構

I).可以制約人口遷移

【答案】：B

94、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

I).智育是教學的次要任務

【答案】：A

95、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

96、(2021年下半年真題)在當代教育學理論發展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優化理論

C.教學與發展

1).教學特殊認識理論

【答案】：A

97、班主任工作千頭萬緒，但()是班主任工作的中心環節。

A.對學生進行思想品德教育

B.抓好學生的學習，提高教學質量

C.組織和培養班集體

D.開展多種多樣的班級活動

【答案】：C

98、耶基斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在

()O

A.線型關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

【答案】：C

99、人力資本理論說明了()。

A.教育對經濟發展的促進作用

B.經濟發展水平對教育妁制約作用

C.政治對教育的制約作用

I).教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

100、從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以

()產生為標志。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B

101、2013年單項選擇：反復出現自己不能控制的動作，表現的神經癥

屬于()

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

102、在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區的全面情況或對某

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（）。

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：A

103、學生在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現出詩句所描

繪的相關形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

1）.創造想象

【答案】：C

104、按照埃里克森人格發展理論，12-18歲個體心理發展的主要任務是

（）

A.強化自我主動性

B.培養勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C

105、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和（）

A.學生中心

B.教材中心

C.活動中心

D.經驗中心

【答案】：B

106、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

【答案】：C

107、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是（）

A.接近日常生活與思維方式

B.能創造性地再現事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

I）.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

108、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：B

109、（2021年上半年真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學課

程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

I）.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

110、確立我國教育目的的理論基礎是（？）。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發展理論

C.創新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

11k受測驗長度影響的測驗質量指標是0

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

【答案】：A

112、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優異收到校長的親自嘉獎

后，也開始加倍努力學習力爭取得優異成績。這種強化屬于（）

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內部強化

【答案】：B

113、張老師課前宣布：“今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于（）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

114、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是

（）O

A.示范法

B.系統脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：I）

115、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力與創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

116、以實現評價的綜合功能為目的的評價是（）

A.綜合性評價

B.發展性評價

C.外部評價

D.內部評價

【答案】：B

117.中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，

明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是

()。

A抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐懼癥

【答案】：C

118、我們每個人都知遒不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

119、李偉同學在上課前會對本節課的內容進行判斷，如果認為自己能

聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班杜拉的理論，這種現

象是

A.結果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

120、我們常常有這樣的經驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現象稱為（）

A.高原現象

B.遺忘現象

C.舌尖現象

D.回憶現象

【答案】：C

121、”教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得

的表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

122、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

123、中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的目己應該是一名科學家,

但又覺得能力有限，遙不可及。根據埃里克森的人格發展階段論。當

前他的主要發展任務是（）

A.獲得勤奮感

B.克服內疚感

C.避免孤獨感

D.建立同一性

【答案】：D

124、據《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發”，后《學

記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，都是強

調了（）。

A.理論聯系實際原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

I）.因材施教原則

【答案】：B

125、學校管理的目標和尺度是（）。

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

1）.政治影響

【答案】：C

126、我國古代教育內容中的“六藝”，歐洲古代教數育內容中的“七

藝”和工業革命以后出現的物理、化學等課程屬于（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：A

127、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

128、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】：B

129、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩

定性差，缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于OO

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

130、班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

13k經常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相

互猜忌、不分享學習資料的現象也很嚴重，這說明教育()。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】：D

132、在三結合教育中，占據主導地位的是()

A.家庭教育

B.學校教育

C.社會教育

D.社區教育

【答案】：B

133、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，初中階段設置()。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結合

1).分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

134、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是()

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

D.君子學道則愛人，小人學道則易使也

【答案】：C

135、教師進修提高最經常、最普遍的形式是（）o

A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產學習

【答案】：A

136、（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養具體質量規格

要求的是0

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

137、最重要和最良性的學習動機是（）。

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

138、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是0

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

139、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感,

這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

140、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

141、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

1）.提取

【答案】：C

142、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質

（）O

A.注意的穩定

B.注意的分配

C.注意的范圍

I).注意的轉移

【答案】：B

143、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

D.開始和結尾部分

【答案】：D

144、學生源于對學習內容或結果的興趣引發的學習動機，屬于()

A.內部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A

145、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；當作出

負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于()o

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

146、在試誤學習過程中，當刺激與反應之間產生聯結，事前有一種準

備狀態時，實現則感到滿意。這符合（）

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

147、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現象是（）

A.明適應

B.暗適應

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

148、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業法

【答案】：A

149、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是0

A.氣質

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

150、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

151、吉爾福特的三維結構理論將智力分為（）三個維度。

A.內容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

D.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】：A

152、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

I）.心理健康教育

【答案】：A

153、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

154、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表()

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

155、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用O

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

156、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”

這段話體現的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

1).榜樣示范法

【答案】：A

157、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()0

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

158、主張教學內容應以學科為中心.與不同學科對應設置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

159、我國最早的一部教育專著是（）0

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

160、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背

誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

161、()是直接決定教育目的的因素。

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B

162、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學

生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能().

A.維持功能

B.導向功能

C.發展功能

D.調節功能

【答案】：C

163、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

()

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育派

【答案】：C

164、教學過程的中心環節是()

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

165、美國人本主義心理學家（）提出了非指導教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

166、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產

生一種莫名的害怕，全身發涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于0。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

167、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是（）

A.理論與實際相結合原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統一原則

【答案】：D

168、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動起源說

D.心理起源說

【答案】：B

169、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

【）.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

170、依照法律規定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創新教育

B.素質教育

C.義務教育

D.家庭教育

【答案】：C

171、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

172、（）的主導價值在于通過課程滿足地方發展的現實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A

173、一位數學老師在講授“圓形”的概念時，通過向學生描述“毛驢

拉碾子”的具體形象幫助學生理解這一抽象概念。這位老師所使用的

直觀手段屬于（）。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.表象直觀

【答案】：C

174、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是（）。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

【答案】：A

175、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，

最佳的過度學習應再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A

176、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的

O現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

177、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是()

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

178、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發現

自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是()。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C行為補償

D.認知改變

【答案】：C

179、“某某同學在班里表現最好“，此評價屬于0。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：I）

180、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑

代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

181、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

182、魯班是借助（）發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】：D

183、促進學生發展的最有效形式是（）

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A

184、馬麗曾經發生過一次比較嚴重的車禍，每當她坐車出現急剎車的

情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于（）。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

185、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

186、奧蘇伯爾提出的?）認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：c

187、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

188、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

189、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真

諦的研究方法是（）

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A

190、根據奧爾波特的人格特質理論，構成個體獨特性的重要特質屬

于（）。

A.首要特質

B.中心特質

C.根源特質

D.共同特質

【答案】：B

191、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

192、校風是學校中（）的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

193、李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業的程序進行教學。這體現了哪一類型的課的

結構（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習課

D.復習課

【答案】：B

194、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現了我國目前中小學的教學原則是（）

A.思想性和科學性的統一

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

I）.啟發性原則

【答案】：C

195、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對

課文表達的內容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略

屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監控策略

【答案】：D

196、（）是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的

全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發展

B.個體心理發展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

197、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。

依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于（？）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C

198、記憶的首要環節是()。

A.保持

B.再認

C.回憶

I).識記

【答案】：D

199、下列句子中，體現了環境對人的發展有重要影響的是()。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我師

【答案】：C

200、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是0

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

201、小鵬因為將同桌的本子、橡皮等學習用具占為己有，被崔老師叫

到辦公室進行教育。他滿口答應不再犯.可是第二周崔老師發現小鵬又

將其他人的學習用具占為己有。這體現了德育過程哪個規律？()

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程.是教育和自我教育統一的過

程

C.長期、反復的、逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往.統一多方面的教育影響的過程

【答案】：C

202、中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況，小

組成員遵循的紀律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

203、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

204、當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

205、人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。

這種記憶是（）

A.情緒記憶

B.形象記憶

C.動作記憶

I）.情景記憶

【答案】：B

206、張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口

說話”，以此來促進學生品德的發展。張校長強調的德育方法是0

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A

207、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，

再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

208、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是

（）

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

I）.勞動起源說

【答案】：A

209、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是（）。

A.教師出現家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

D.教師對學生過分地嚴厲

【答案】：C

210、制約人們受教育權利的首要因素是（）0

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

211、兒童的認知發展到具體運算階段的標志是（）

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

212、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培

養學生的（）,促進學生的全面發展。

A.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力

C.溝通能力、創造能力和實踐能力

I）.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力

【答案】：A

213、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

214.教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

215、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因

理論，曉斌的歸因屬于（）

A.穩定的內部歸因

B.穩定的外部歸因

C.可控的內部歸因

1）.可控的外部歸因

【答案】：C

216、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

217、(）是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

218、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（)

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

219、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

220、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）o

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業司時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

221、當代教育家霍姆杯斯基在他曾經擔任校長的帕夫雷什中學創立了

幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應人身心發展的哪一

個特點？（）

A.順序性

B.穩定性

C.可變性

D.個別差異性

【答案】：D

222、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于（）階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

223、林琳在聽課時，經常將學習內容要點以畫線的方式在書上作標記，

這種學習策略屬于（）

A.復述策略

B.調節策略

C.監控策略

D.計劃策略

【答案】：A

224、元認知的實質是人對認知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監督

C.維持

D.調節

【答案】：D

225、教學活動的本質是（）o

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A

226、下列選項中，不屬于缺失性需要的是（）

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.審美的需要

【答案】；D

227、王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形

象。學生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

228、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

229、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

230、元認知監控策略的特征是（）

A.設置學習目標

B.預計結果

C.修正目標

D.檢測認知過程

【答案】：D

231、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

232、人的發展總是受至J社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發展的需要

C.教育目的的確定不應從個人出發

D.教育要為社會生活做準備

【答案】：B

233、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】：B

234、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們

都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因

只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D

235、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生

學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣。這反映了

下列哪種因素對學生身心發展的影響（）

A.遺傳素質

B.家庭背景

C.社會環境

D.個體主觀能動性

【答案】：D

236、“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

237、人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續的、積極的心理狀態

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態

1）.心理情緒穩定、不急躁

【答案】：A

238、毛教無類是我國優秀教育傳統，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

239、()是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

240、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是。’，這說明思想品德教育過程中必須貫徹()的

原則。

A.知行統一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A

241、“愛之深，責之切”體現了()的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.發揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

242、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是（）。

A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

243、小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據皮壓杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于

（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

244、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

245、2012年單項選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同

學們不約而同地把目光投向了他。學生的這種心理活動屬于（）

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

I）.有意注意

【答案】：C

246、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

247、（2020年真題）夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質

”的涵義。按照皮亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于

（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

248、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）o

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統

【答案】：C

249、“教育既有培養創造精神的力量，也有壓抑創造精神的力量，甚

至有的教育還在摧殘兒童“，這說明（）

A.教育在人的發展中起主導作用

B.教育在人的發展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質更能影響人的發展

【）.教育對人的發展的主導作用是有條件的

【答案】：D

250、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是（）

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

251、教師角色態度動態發展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

252、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

253、教育要適應人的發展的順序性規律，應做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

【答案】：A

254、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

255、主張以個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的，就形成了

（）O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

256、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A

257、新課改規定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

258、“充分地開發和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養的綜合”所體現的教育思想是0。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

259、“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這段話體現出的教育思想

是0。

A.素質教育

B.終身教育

C.全人教育

D.全納教育

【答案】：B

260、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據埃里克森的社會心理發展理論，她處于哪個發展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

261、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發展綱要》

1).1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】：B

262、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

263、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的()。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

c.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

264、校風是學校中（）的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

265、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

266、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

267、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程，屬于（）。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

268、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避

免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

269、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質"的涵義。按照

皮亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于()

A.前運