新職教高考2025年本科對口中職招生考試語文模擬試卷86（閱讀理解部分）《探界者鐘揚》《赤壁賦》一、現代詩文閱讀（共3大題，每題15分，共45分）（一）閱讀《探界者鐘揚》（節選），完成后面題目。鐘揚的科研工作并非一帆風順。在一次種子采集任務中，他的團隊遭遇了罕見的暴風雪。狂風裹挾著暴雪，讓前行的道路變得異常艱難，車輛也陷入了積雪之中。但鐘揚憑借著豐富的野外經驗，帶領團隊成員冷靜應對。他們齊心協力，鏟雪推車，最終成功脫離困境，繼續踏上種子采集的征程。這次經歷不僅沒有讓他們退縮，反而更加堅定了鐘揚對生物多樣性保護事業的決心。鐘揚團隊在種子采集任務中遇到的困難是（）A.遭遇暴雨B.車輛故障C.遭遇罕見暴風雪，車輛陷入積雪D.缺乏食物和水答案：C答案說明：文中明確提及“他的團隊遭遇了罕見的暴風雪……車輛也陷入了積雪之中”。A選項是暴風雪而非暴雨；B選項車輛是陷入積雪并非故障；D選項未提及缺乏食物和水。對應大綱1.1（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：易。面對困難，鐘揚的做法是（）A.獨自逃離B.抱怨環境惡劣C.憑借經驗，帶領團隊冷靜應對D.等待救援，消極等待答案：C答案說明：從“鐘揚憑借著豐富的野外經驗，帶領團隊成員冷靜應對”可知。A選項獨自逃離、B選項抱怨、D選項消極等待錯誤。對應大綱1.3（分析文章中人物的行為特點）；難度：中。這次經歷對鐘揚的影響是（）A.讓他放棄了生物多樣性保護事業B.使他對事業的決心更加堅定C.讓他畏懼野外工作D.對他沒有任何影響答案：B答案說明：文中表明“這次經歷不僅沒有讓他們退縮，反而更加堅定了鐘揚對生物多樣性保護事業的決心”。A選項未放棄；C選項未畏懼；D選項有積極影響。對應大綱1.4（歸納內容要點，概括中心意思）；難度：中。（二）閱讀《探界者鐘揚》（另一段節選），完成后面題目。鐘揚不僅在國內積極推動生物多樣性研究，還積極參與國際合作項目。他頻繁地參加國際學術會議，與各國的科學家交流研究成果和經驗。在一次國際會議上，鐘揚分享了自己團隊在青藏高原種子收集方面的獨特成果，引起了國際同行的高度關注。許多國際科研團隊主動與他聯系，希望開展合作。通過這些合作，鐘揚將中國的生物多樣性研究成果推向了世界，也為國內的科研團隊帶來了新的思路和方法。鐘揚參與國際合作的方式不包括（）A.參加國際學術會議B.與各國科學家交流研究成果和經驗C.拒絕國際同行的合作請求D.分享團隊研究成果答案：C答案說明：文中提到“他頻繁地參加國際學術會議，與各國的科學家交流研究成果和經驗……鐘揚分享了自己團隊在青藏高原種子收集方面的獨特成果”，C選項與原文不符。A、B、D選項是參與方式。對應大綱1.1（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：易。鐘揚在國際會議上分享成果的影響是（）A.沒有任何影響B.引起國際同行高度關注，促進國際合作，推動中國研究成果走向世界C.遭到國際同行的質疑D.讓國內科研團隊失去優勢答案：B答案說明：從“引起了國際同行的高度關注。許多國際科研團隊主動與他聯系，希望開展合作。通過這些合作，鐘揚將中國的生物多樣性研究成果推向了世界”可知。A選項有積極影響；C選項未遭質疑；D選項促進國內團隊發展非失去優勢。對應大綱1.4（歸納內容要點，概括中心意思）；難度：中。從這段文字可以看出鐘揚（）A.不重視國際合作B.具有國際視野，積極推動中國生物多樣性研究走向世界C.只關注國內研究，忽視國際交流D.對國際合作持懷疑態度答案：B答案說明：鐘揚積極參與國際合作，推動成果走向世界，體現國際視野。A選項重視合作；C選項積極國際交流；D選項積極參與非懷疑。對應大綱1.3（分析文章中人物的特點）；難度：中。（三）閱讀《探界者鐘揚》（又一段節選），完成后面題目。鐘揚在科研之余，還非常注重科普工作。他經常走進學校、社區，舉辦科普講座。在講座中，他用生動有趣的語言和豐富多樣的圖片、視頻資料，向大眾普及生物多樣性的知識。他希望通過自己的努力，讓更多的人了解生物多樣性的重要性，從而加入到保護生物多樣性的行動中來。他的科普講座深受大家歡迎，許多人在聽完講座后，對生物多樣性保護有了更深刻的認識。鐘揚開展科普工作的場所不包括（）A.學校B.工廠C.社區D.講座現場答案：B答案說明：文中提到“他經常走進學校、社區，舉辦科普講座”，未提及工廠。A、C、D選項是開展場所。對應大綱1.1（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：易。鐘揚科普工作的方式是（）A.枯燥地講解理論知識B.用生動有趣的語言和豐富資料普及知識C.只展示圖片，不講解D.強迫聽眾接受知識答案：B答案說明：從“他用生動有趣的語言和豐富多樣的圖片、視頻資料，向大眾普及生物多樣性的知識”可知。A選項生動非枯燥；C選項講解且展示資料；D選項引導非強迫。對應大綱1.2（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：中。鐘揚科普工作的目的是（）A.為了賺取更多收入B.提高自己的知名度C.讓更多人了解生物多樣性重要性，加入保護行動D.完成任務，應付了事答案：C答案說明：文中明確指出“他希望通過自己的努力，讓更多的人了解生物多樣性的重要性，從而加入到保護生物多樣性的行動中來”。A選項非為收入；B選項非為知名度；D選項認真努力非應付。對應大綱1.2（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：中。二、古詩、詞、文閱讀（共3大題，每題15分，共45分）（一）閱讀《赤壁賦》（節選），完成后面題目。方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。文中“方其破荊州，下江陵，順流而東也”描述的人物是（）A.蘇軾B.客人C.曹操D.周瑜答案：C答案說明：此句描述的是曹操當年攻破荊州，占領江陵，沿長江東下的情景。A選項蘇軾、B選項客人、D選項周瑜錯誤。對應大綱1.1（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：中。“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”表達的情感是（）A.對自己力量強大的自豪B.對人生短暫、個體渺小的感慨C.對自然景色的贊美D.對未來的美好憧憬答案：B答案說明：將人生比作蜉蝣，將個體比作滄海一粟，體現人生短暫、個體渺小的感慨。A選項感慨渺小非自豪；C選項非贊美景色；D選項表達悲傷非美好憧憬。對應大綱1.3（分析詩歌的思想感情）；難度：中。從這段文字可以看出作者（）A.心情愉悅，充滿壯志B.因人生短暫、個體渺小而感到悲傷，情緒低落C.對歷史人物不屑一顧D.對現實生活非常滿意答案：B答案說明：作者感慨人生短暫渺小，情緒悲傷低落。A選項心情悲傷非愉悅；C選項未對歷史人物不屑；D選項不滿現狀，有悲傷情緒。對應大綱1.3（分析詩歌中作者的情感態度）；難度：中。（二）閱讀《赤壁賦》（另一段節選），完成后面題目。客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？”客人引用“月明星稀，烏鵲南飛”的目的是（）A.單純展示曹操的詩句B.營造浪漫的氛圍C.引出對曹操的討論，感慨歷史變遷D.表達對曹操詩歌的喜愛答案：C答案說明：客人借曹操詩句引出對曹操的探討，感慨其昔日輝煌與如今的消逝，體現歷史變遷。A選項有深層目的非單純展示；B選項非營造浪漫氛圍；D選項重點在感慨歷史。對應大綱1.5（分析詩歌中引用詩句的作用）；難度：中。客人對曹操的態度是（）A.崇拜，認為曹操無可超越B.貶低，覺得曹操不值一提C.感慨曹操昔日的輝煌，同時感嘆其如今的消逝D.對曹操沒有特別的態度答案：C答案說明：客人既描述曹操當年的雄姿，又發出“而今安在哉”的感慨，體現對其昔日輝煌的感慨及如今消逝的感嘆。A選項未強調無可超越；B選項非貶低；D選項有感慨態度。對應大綱1.3（分析詩歌中人物對其他人物的態度）；難度：中。從客人的話中可以看出（）A.客人對歷史不了解B.客人只關注曹操，不關注其他歷史人物C.客人借歷史人物的興衰表達對人生無常的思考D.客人對現實生活充滿希望答案：C答案說明：客人借曹操興衰表達對人生無常的思考。A選項了解歷史；B選項以曹操為例，非只關注；D選項表達悲傷，對人生無常感慨，非對現實生活充滿希望。對應大綱1.4（歸納內容要點，概括中心意思）；難度：中。（三）閱讀《赤壁賦》（又一段節選），完成后面題目。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”蘇軾以水與月為喻，主要想說明（）A.水與月的自然變化規律B.時間過得很快C.世間萬物有變化和永恒的兩面，應正確看待D.水與月的美麗答案：C答案說明：蘇軾通過水與月說明萬物有變化與永恒兩面，勸人正確看待。A選項不是重點；B選項非強調時間快；D選項不是突出美麗。對應大綱1.2（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：中。蘇軾的觀點體現了他（）A.消極避世的思想B.積極樂觀，辯證看待事物的態度C.隨波逐流的心態D.對世界的悲觀認識答案：B答案說明：蘇軾能辯證看待事物，體現積極樂觀態度。A選項積極非消極避世；C選項有主見