必修三Unit3DiverseCultures

Part1單元語法講義--省略

Part2讀后續(xù)寫素材--如何避開“對話”五大誤區(qū)

Part3單元語法+讀后續(xù)寫即時檢測

Part1單元語法講義--省略

省略句是我們在學習英語過程中能不斷體驗收獲和趣味的一種慣用手法，無論是說話還是寫作，都要

求生動活潑，簡明扼要。按照語法的分析,有時句子應具備的成分出于修辭上的需要,會缺少一個或幾

個句子語法結(jié)構(gòu)所必要的語言成分，但在一定語境中可獨立存在，仍能表達其意義完整并發(fā)揮交流功

能的句子則被稱為省略句。省略的結(jié)果不僅能使句子結(jié)構(gòu)更加精練，而且可起到連接上下文并使相鄰

詞語達到強調(diào)的作用。

1：狀語從句的省略（重點）

在when,while,whenever,before，after，till,if,unless,asif,though,than,as等引導時間狀語從句，

條件狀語從句和讓步狀語從句中，若謂語部分含有be動詞，而從句主語又與主句主語相同或從句主語是it

時，從句的主語和be動詞常被省略。

（1）狀語從句含有itis或者主從句主語一致且含有be動詞時，省略主語和be動詞。

（2）從屬連詞接現(xiàn)在分詞強調(diào)與句子主語之間的主動關系，用過去分詞強調(diào)二者之間被動關系。

例1：If(itis)necessary,you’dbetterrefertothedictionary.如果有必要，你最好查字典。

例2：While(Iwas)walkingalongthestreet,Iheardmynamecalled.走在大街上我聽到有人叫我名字。

例3：Theactivityismoreinterestingthan(itwas)expected.這個活動比預計的有趣很多。

[注意]特殊的省略結(jié)構(gòu)：if省略結(jié)構(gòu)，常作為插入語來處理。

ifso如果這樣的話；ifnot若非如此；ifever如果曾經(jīng)有的話

ifnecessary如果有必要的話；ifpossible如果可能的話；ifany如果有的話

Ifpossible，letmeknowbeforehand.如有可能，事先通知我。

（4）Getupearlytomorrow,ifnot(youdon'tgetupearly),youwillmissthefirsttrain.

明天早點起床，如果不的話，你將會錯過頭班車。

（5）Whenever(itis)possible,hewillcometomyhelp.

他會在任何可能的時候來幫助我。

[注意]虛擬語氣條件句中if的省略.

與If引導的條件從句中含有were,had時，可將if省略,并用倒裝結(jié)構(gòu)。

WereIyou,Iwouldn’tgowithhim.

2：定語從句中的省略

（1）在定語從句中，當先行詞在句中作賓語時，可省略關系代詞that/which/whom。

例1：Thisisthedictionary(that/which)I’mlookingfor.這是我在尋找的那本字典。

例2：Theboy(who/whom)youaretalkingwithismyeiderbrother.和你談話的那個男孩是我的哥哥。

（2）定語從句先行詞是theway并在從句充當方式狀語時，定語從句用inwhich或that引導，其中that

可以省略。

例3：Iappreciatetheway(that)shespoketome.我喜歡她給我說話的方式。

3：賓語從句中的省略

（1）一個句子含有兩個賓語從句時，第一個that可以省略，第二個不能省略。

例1：Ithink(that)heneedssomehelpandthatweshouldhelphim.我認為他需要幫助，我們應該幫助他。

（2）省略了一個賓語從句或從句的一部分，用so或not代替。

例2：—Ishecomingbacktonight?今天晚上他要回來嗎？

—Ithinkso.我認為是這樣的。

例3：—Ishefeelingbettertoday?今天他覺得好點了嗎？

—I’mafraidnot.恐怕沒有。

4：動詞不定式的省略

（1）感官動詞和使役動詞接不定式作賓補時省略to；下列句型常省略不定式符號to：mayaswelldosth;had

betterdo,donothingbutdosth;can’thelpbutdosth.Whynotsth?prefertodo…ratherthandosth,would

ratherdo…thando…等。

例1：Wesawaprettygirlpassbyjustnow.剛才我們看見一個漂亮的女孩經(jīng)過。

例2：Whynotjoinusinplayingbasketball?為什么不和我們一塊打籃球呢？

（2）在特定上下文中，為了避免重復，不定式可以省略但通常保留不定式符號to。

例：Ididn’twanttogothere,butIhadto.我不想去那里，但又不得不去。

(3)省略不定式符號to的情況。

a．當主語部分含有動詞do的某種形式時，作表語的不定式可省略to。

Theonlythingyouhavetodoisopenthedoor.你唯一要做的事情打開門。

b．不定式作介詞but(除了),except的賓語，前面有實義動詞do的某種形式時，不定式常省略to。

Icandonothingbutwaithere.我除了在這里等無事可做。

c．當兩個或兩個以上的不定式并列時，后面的不定式符號to可省略，但表示對比關系時則不能省略。

I'mreallypuzzledwhattothinkofandexpress.我真的不知道想什么和表達什么。

Itiseasiertomakeaplanthantocarryitout.制訂計劃比執(zhí)行計劃容易。

[名師點睛]省略句中to的遺漏

【誤】Shewasreadinginbed,andhermothertoldhernot.

【正】Shewasreadinginbed,andhermothertoldhernotto.

[分析]動詞不定式在like,love,care,want,hope,wish,expect,prefer,refuse,decide,mean,intend,try,

promise等動詞后作賓語時，為了避免重復，常常省略不定式后的內(nèi)容，但要保留不定式符號to。

d．在see,watch,hear,feel,observe,notice,lookat,listento等感官動詞及使役動詞let,make,have后作

賓語補足語的不定式不加to，但當賓語補足語變?yōu)橹髡Z補足語時，不定式要加上to。

Shesawhimwalkintothehouse.她看到他走進了那座房子。

Hewasseentowalkintothehouse.有人看到他走進了那座房子。

Hehadtwoboyswashhiscar.他讓兩個男孩給他洗車。

e．you'dbetter/whynot后跟不帶to的不定式。

Whynottryitagain?為什么不再試試？

注意：dowhatwecantodo...全力以赴去做...

5：介詞的省略

（1）both后常跟of短語，其后可以接名詞復數(shù)形式，也可以接代詞賓格復數(shù)形式。

接復數(shù)名詞時，介詞of可以省略，但接代詞賓格時，of不能省略。

Both(of)thefilmswereinteresting.這兩部電影都很有趣。

Sheinvitedbothofustoherbirthdayparty.她邀請我們倆去參加她的生日派對。

（2）在現(xiàn)在完成時表持續(xù)和重復的句型中，一段時間前的介詞for可以省略。

（3）和一些動詞搭配構(gòu)成的短語中的介詞

consider...(as)...,spend/waste…(in)doing花費、浪費時間做某事；bebusy/occupied(in)doing忙于做某事；

prevent/stop…(from)doing阻止某人做某事；haveahardtime(in)doing做某事有困難；havetrouble(in)

doing做某事有困難；Thereisnopoints/sense(in)doing做……沒有用；havefun(in)doing做……開心。（4）

his,that,next,last后接時間名詞時，前邊省略介詞。

Treescanpreventtheearth(from)beingwashedaway.樹能阻止泥土被沖走。

Ihavedifficulty(in)findinghishouse.

例1：Sheisoccupiedlookingafterhersickgrandma.她忙于照料她生病的奶奶。

例2：Thepolicehavebeentryingtopreventthemcarryingweapons.警方一直都設法阻止他們攜帶武器。

用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空或單句改錯。

6：比較句中的省略

以than/as引起的從句中，常會省略主語。因為主語省略了，所以尤其要注意識別哪個詞是省略了的主語，

進而選擇謂語的數(shù)、時態(tài)和語態(tài)。

Heismoreofawriterthanahistorian.他是歷史學家，但更可以說是位作家。

Heismorebrilliantthaneverbefore.他比以往更高明。

7:I'mafraid,Ithink,Ibelieve,Ihope,Iguess等作答句，后面跟so與not分別相當于肯定或否定，賓語從

句可省去。

（1）Doyouthinkitwillsnow?

—Ihopenot/thatitwillnotsnow.

——你認為會下雪嗎？

——我希望不要下。

（2）—DoyoubelieveJimwillcome?

—Ithinkso.

——你相信Jim會來嗎？

——我想會贏。

Part2讀后續(xù)寫素材--如何避開“對話”五大誤區(qū)

誤區(qū)一：廢話連篇

不要用無助于故事情節(jié)發(fā)展、不能精準刻畫人物性格、偏離文章主線的對話。

現(xiàn)實生活中這樣的對話很真實，但小說畢竟是藝術加工，所以無助情節(jié)發(fā)展、不能刻畫人物性格的日常寒

暄和偏離文章主線的對話絕對不能用。

誤區(qū)二：過于花哨

不可過度強調(diào)對話的方式。

“Thatisafantasticnews,”hesaidhappily.

此句完全沒有必要加上一個happily來表達說話的方式，因為句中的fantastic一詞足以說明說話人的表情，

過度強調(diào)會讓讀者的注意力集中在“說話的方式”而不是“說話的內(nèi)容”上。可改為:“Thatisafantasticnews!”he

said/screamed/exclaimed.一個感嘆號和一個fantastic已經(jīng)足以讓讀者想象當時的情景。

適當?shù)摹八囆g留白”也是需要的，這樣會留給讀者想象的空間，

另一種避免過度使用對話的方法就是運用動作描寫來取代。如:Hereyesreflectedthecandlelightasshesmiled

atherson.Everyoneisunique.Justfollowyourheartandbeyourself!’,

誤區(qū)三：用詞不當

禁止錯誤使用引出對話的單詞。

(1)“Ican'tbelieveit,,Emmagasped.

(2)“That'shilarious,"Henrychuckled.

以上兩句是把動作描寫和對話混淆了，試想一下，誰能gasp(喘息)、chuckle(輕笑)出一句話?顯然這樣用詞

是不恰當?shù)摹？筛臑?

(1)“Ican'tbelieveit,”Emmasaidwithagasp.(用來引出對話的單詞said+with介詞短語Emmagasped.)

“Ican'tbelieveit.”(動作描寫+句號)

“Ican'tbelieveit.”Emmagasped.(句號結(jié)尾的對話+動作描寫

(2)“That'shilarious!”Henrychuckled.(感嘆句結(jié)束+動作描寫)

“That'shilarious,”Henrysaid,chuckling(用來引出對話的單詞said+分詞作伴隨狀語定要注意對話中的標點符

號)

誤區(qū)四：多此一舉

對話對象十分明確的情況下，無須添加用來引出對話的單詞。

“Itoldyoualready,”Isaid,glaring.

此句對話中的主語“I”已經(jīng)清晰地說明了說話者，完全沒有必要用“Isaid”來說明說話對象。

可改為:Iglaredathim.“Itoldyoualready.’加上一些動作描寫就可以避免這種錯誤，還可以讓語言更生動。

誤區(qū)五：頻用副詞

不可頻用副詞，讓閱卷人覺得詞匯匱乏。

“Howcanyoudothis?’shesaidangrily,lookingatmefuriously.

此句很短卻用了兩個副詞。過度使用副詞只會讓閱卷老師覺得學生詞匯匱乏。

以下有兩種避免過度使用副詞的方法:(1)積累相關的能突出表達各種情景和情感的詞匯。

(3)穿插動作描寫輔助對話，刻畫人物心情比較:shesaid,hervoiceimplying.

“That'snotwhatyousaidyesterday,’”shewaswithdrawing.

“That'snotwhatyousaidyesterday.’Shehesitated,turnedandwalkedtothewindow.

評析:兩句話都不錯，但第二句更高一籌。第一句用了imply和withdraw兩個單詞來說明主語she的心情，

而第二句hesitate和后面的動作描寫讓主語she的猶豫心情躍然紙上。小說要的就是這種表達方式。

分析對話實例，揭示對話秘訣

Example1

原文內(nèi)容:作者爸爸在陽臺種植康乃馨，悉心呵護，作者一家都非常喜歡這些花。爸媽再三強調(diào)不允許作者

和他姐姐觸碰這些花。

Tooursurprise,Dadwasmadaboutit,yellingatus,“Don'tyouknowtouchingisnotallowed?Whatonearthhave

youdone?,

賞析:反意疑問句和onearth的使用加強了語氣，凸顯了父親的生氣。

Example2

原文內(nèi)容:母親去世，哥哥外出。父女相約吃飯，引發(fā)了女兒對母親和哥哥的思念，父親讀懂了女兒內(nèi)心的

想法，安慰女兒:母親在天堂一定希望他們過得快樂，現(xiàn)在他們需要做的就是珍惜身邊的人。

Seeingthis,myfatherlovinglyheldmyhandsandsaidtome,“Sweetheart,Ibelieveyourmothermustwantyouto

livehappily,sosaygoodbyetothepastandembracethepresent.YourbrotherandIwillalwaysbewithyou.”

賞析:情感類的對話要求感人，觸及內(nèi)心，這點此對話做得不錯。

對此對話提出兩點建議:

①文中的andsaidtome可刪去，因為對話對象非常清楚，肯定是和我說。

②文中的yourmother顯得太疏遠，親人間相互稱呼用Mom即可，這樣更真實，貼近生活。

Example3

原文內(nèi)容:作者家里突然停電，雖然弟弟覺得停電期間非常無聊，但是作者卻非常享受停電的時間，享受“沒

有現(xiàn)代電子科技帶來的干擾的”寧靜片刻。

Bzzz!Thelightsreturn.“Yeah,nomorecandles!’Mymotheryells,pullingmeawayfrommyfantasy.

賞析:對話簡潔自然，表達了說話者恢復用電時候的興奮，對話外的詞匯用得也很出色，分詞的使用既豐富

了語言也推動了情節(jié)的進一步發(fā)展。

Example4

原文內(nèi)容:主人公Jenny通過自身的勞動獲得了心愛的項鏈，形影不離。父親每日給她講睡前故事。父親故

意試探女兒，問是否可以把項鏈給他。Jenny深愛爸爸但不舍得自己努力得來的項鏈。

Aweeklater,herfatheronceagainaskedJennyafterherstory.“Jenny,youloveme,don'tyou?Givemeyour

pearls,okay?”“Daddy,whymustyouaskforthepearls?"Jennyrefusedagain.“NotonlydidIfinishallthose

chores,butalsoIspentthedollarbillgivenformybirthdayjusttopayforit.”Theybothfellintosilence.Thenher

fathersmiled,comfortingherwithawarmhug.“That'sokay.darling.Goodnight.”

賞析:此文運用了大量的對話，主要是考慮到與前文的協(xié)同。大量的父女間的對話穿插一些旁白或動作描寫

很好地刻畫了人物之間的沖突，細膩生動地刻畫了人物心情。一般的讀后續(xù)寫不建議用太多的對話。適當

的對話可以打破單調(diào)，推動情節(jié)，刻畫人物性格。

建議:

①“NotonlydidIfinishallthosechores,butalsoIspentthedollarbillgivenformybirthdayjusttopayforit.”此

句似乎為了使用notonly...,butalso的倒裝句型而寫對話，顯得很不自然。語句太長反而不能表達小女孩當

時的生氣。建議改為“It'smine!Myefforts!”會顯得更加簡潔自然，同樣起到了表達效果，符合人在生氣時

候的說話方式:短句、不完整句!

②“Jennyraisedherhead,”此處的逗號要改為句號。此句只能作為動作描寫，而不能當作用來引出對話的句子。

Part3單元語法+讀后續(xù)寫即時檢測

一、語法填空

1．（2024高三下·全國·專題練習）Thenewhybridgrainsarefirmerthannaturalgrains,andwhen(cook)

theymaintaintheirtraditionalappearance.

【答案】cooked

【詳解】考查狀語從句的省略。句意：這種新的雜交谷物比天然谷物更堅固，煮熟后仍保持傳統(tǒng)外觀。這

里為狀語從句的省略形式，完整形式為“whentheyarecooked”，主從句主語一致，可將從句主語和“be”動詞

同時省略。故填cooked。

2．（2024高三·全國·專題練習）Ilearnedthiswhile(take)careofaseagullunfortunateenoughto

swallowahook.

【答案】taking

【詳解】考查狀語從句中的省略。句意：我學到以上這些是在我照看一只不夠走運吞了掛鉤的海鷗期間。

while引導從句的主語與主句主語一致，為I，I與takecareof之間為主動關系，還原完整的主謂結(jié)構(gòu)應為“while

Iwastakingcareof…”,從句中主語與be動詞可以省略，其省略形式為“whiletakingcareof…”。故填taking。

3．（2024高三·全國·專題練習）When(speak)byastranger,theycanfunctionasa(mean)

ofattractingyourattention.

【答案】spokenmeans

【詳解】考查非謂語動詞和名詞。句意：當一個陌生人說話時，它們可以作為吸引你注意力的一種手段。

第一空為狀語從句的省略，從句省略主語they和be動詞，且主語與speak構(gòu)成被動關系，應填過去分詞spoken；

第二空為短語ameansof表示“一種方式”。故填①spoken；②means。

4．（2024高三·全國·專題練習）Theycouldbeinterpretedawelcominggreetingfromaclosefriend,

especiallyif(accompany)byagentlesmile.

【答案】asaccompanied

【詳解】考查介詞短語和狀語從句的省略。句意：它們可以被理解為來自親密朋友的歡迎問候，特別是如

果伴隨著溫柔的微笑。根據(jù)句意及所給句子可知，第一空使用介詞短語beinterpretedas意為“解釋為”；第

二空是if引導的條件狀語從句，從句的主語與主句的主語一致，且從句謂語和主語之間是被動關系，所以

可以省略從句的主語和be動詞，第二空應用過去分詞。故填①as；②accompanied。

5．（23-24高三上·福建·期末）Toanyneighboringcountries,borderissues,unless(handle)properly,

willdirectlyaffecttherelationshipbetweenthemandevenleadtoconflicts.

【答案】handled

【詳解】考查狀語從句的省略、動詞語態(tài)。句意：對于任何鄰國來說，邊界問題如果處理不好，都會直接

影響到鄰國之間的關系，甚至引發(fā)沖突。當狀語從句的主語與主句的主語一致時或從句主語為it，且從句含

有be動詞時，可以省略狀語從句的主語和be動詞。本句中的條件狀語從句完整句子為unlessborderissues

are_____(handled)properly，省略borderissuesare，borderissues和handle“處理”之間是被動關系，所以unless

引導的條件狀語從句用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，省略borderissuesare，保留過去分詞。故填handled。

6．（23-24高三下·全國·課后作業(yè)）Though(major)inengineering,theladymadeeveryeffort

tolearncalligraphywhich(regard)asanartform.

【答案】majoringisregarded

【詳解】考查時態(tài)，主謂一致，省略，固定短語和被動語態(tài)。句意：雖然學的是工程專業(yè)，但這位女士還

是努力學習被視為一種藝術形式的書法。though引導的讓步狀語從句意為“雖然她正在學的是工程專業(yè)”，由

made可知，從句時態(tài)是過去進行時，主語she是單數(shù)，因此though引導的從句是thoughshewasmajoringin

engineering，狀語從句中主語和主句主語一致，且從句中有be動詞時，可省略從句中的主語和be動詞，因

此第一空是majoring；書法被認為是一種藝術形式，“被認為”是beregardedas，“書法被認為是一種藝術形

式”是一種客觀事實，時態(tài)用一般現(xiàn)在時，which指代的是先行詞calligraphy，是單數(shù)，因此第二空是isregarded。

故填majoring，isregarded。

7．（23-24高三下·全國·課后作業(yè)）Thesemountainsareasplendidsightwhen(view)fromthevalley

floor.

【答案】viewed

【詳解】考查省略句。句意：從谷底往下看，這些山是一幅壯麗的景色。在when引導的時間狀語從句中，

主語和主句相同，可以省略從句的主語和系動詞。動詞view意為“觀看”，和主語構(gòu)成被動關系，且動作已

完成，所以應用過去分詞形式。故填viewed。

8．（2024高三下·全國·專題練習）As(plan),itwillbeheldontheplaygroundfrom5p.m.to8p.m.

nextSunday.

【答案】planned

【詳解】考查狀語從句的省略。句意：按計劃，下周日下午5點到8點在操場舉行。分析句意可知，plan

和主語之間是被動關系，所以as從句中要用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，即用itisplaned，又因為狀語從句中

的主語和主句的主語一致，所以從句中的itis可以省略。故填planned。

9．（2024高三下·全國·專題練習）Getupearlytomorrow.If,youwillmisstheearlybus.

【答案】not

【詳解】考查狀語從句的省略。句意：明天早點起床。否則，你將錯過早班車。根據(jù)“youwillmisstheearly

bus”可知，此處是指如果不早起，ifnot意為“否則”，為狀語從句的省略句式。故填not。

10．（2024高三下·全國·專題練習）Ilearnedalotaboutagriculturewhen(pick)fruitonthefarm.

【答案】picking

【詳解】考查時態(tài)，主謂一致和省略。句意：在農(nóng)場摘水果的時候，我學到了很多關于農(nóng)業(yè)的知識。when

引導的時間狀語從句意為“當我在農(nóng)場摘水果的時候”，由learned可知，when引導的從句中時態(tài)用過去進行

時，主語是I，因此when引導的從句是whenIwaspickingfruitonthefarm，時間狀語從句中主語和主句主

語一致，且從句中有be動詞時，可省略從句中的主語和be動詞，因此空格處是picking。故填picking。

11．（2023高三·全國·專題練習）If(leave)aloneoutside,dogsandcatscanbeverysmartintheirsearch

forwarmshelter.

【答案】left

【詳解】考查省略句。句意：如果狗和貓被單獨放在外面，它們會非常聰明地尋找溫暖的住所。If引導的條

件狀語從句的主語和主句的主語一致，可以省略從句的主語和be動詞，完整的從句是Iftheyareleftalone

outside，省略了theyare。故填left。

12．（2024高三下·全國·專題練習）TheLosarcelebrationscometoanendwithagrandceremony.Peoplegather

inpublicspacesandlightincense(香)andcandlesofferingfood,drinksandotheritemstothegods.

【答案】while/when

【詳解】考查連詞。句意：洛薩爾慶典以盛大的儀式結(jié)束。人們聚集在公共場所，點燃熏香和蠟燭，向神

靈供奉食物、飲料和其他物品。根據(jù)語境可知，句子表示“當人們向神靈供奉食物、飲料和其他物品時，人

們會聚集在公共場所，點燃熏香和蠟燭”，空格處意為“當……的時候”，用while或者when，引導時間狀語

從句。當時間狀語從句主語和主句主語一致且從句中含有be動詞時，可以在從句中省略了主語和be動詞。

故填while/when。

13．（2024高三·北京·專題練習）When(see)fromafar,themangroveforestsappearmoresplendid.

【答案】seen

【詳解】考查狀語從句的省略。句意：從遠處看，紅樹林顯得更加壯觀。逗號前面是when引導的狀語從句

的省略，當狀語從句和主句主語是同一主語時，且從句含有be動詞，從句可以省略主語和be動詞。在從句

中，主語為themangroveforests，和動詞see是被動關系，從句應用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，完整形式為when

theyareseenfromafar，省略主語和be動詞，故填seen。

14．（2024高三下·全國·專題練習）You’dbettertaketheprice,thequalityandsoonintoconsiderationwhen

(buy).

【答案】buying

【詳解】考查狀語從句中的省略。句意：買的時候你最好把價格、質(zhì)量等綜合考慮一下。分析句子可知，

此處用了when引導時間狀語從句，且從句的主語和主句的主語一致，從句中含有be動詞，因此對主語和

be動詞同時進行了省略，buy“購買”和被省略的主語you之間是主動關系，應用buy的現(xiàn)在分詞形式，完整

形式為whenyouarebuying。故填buying。

15．（2024高三下·全國·專題練習）When(ask)aquestioninclass,youshouldn’tkeepsilentbutactively

answerit.

【答案】asked

【詳解】考查狀語從句省略。句意：當在課堂上被問到問題時，你不應該保持沉默，而是積極地回答。根

據(jù)句意可知，前半句應為Whenyouareaskedaquestioninclass，狀語從句中主語和從句主語一致，可以省

略從句主語和be動詞，故填asked。

16．（23-24高三上·陜西西安·階段練習）Though(attack)withcancer,hestillkeepsoptimistic.

【答案】attacked

【詳解】考查時態(tài)，語態(tài)和省略。句意：雖然患了癌癥，他仍然保持樂觀。句子表示“雖然患了癌癥，他仍

然保持樂觀”，由keeps可知，句子時態(tài)是一般現(xiàn)在時，he和attack是邏輯動賓關系，因此用一般現(xiàn)在時的

被動語態(tài)，though引導的讓步狀語從句是Thoughheisattackedwithcancer，從句中主語和主句主語一致，

且從句中有be動詞，因此可省略從句中的主語和be動詞，因此空格處是attacked。故填attacked。

17．（23-24高三上·河南南陽·階段練習）When(refer)tothatincidentoflastyear,hestillfeltvery

frightened.

【答案】referring

【詳解】考查狀語從句的省略用法。句意：提到去年的那件事，他仍然感到很害怕。分析句子可知，此處

為when引導時間狀語從句的省略用法，從句主語he和從句謂語動詞短語referto是主動關系，正在進行的

動作，用bedoing形式，當主從句主語一致時，可省略從句的主語和be動詞，用現(xiàn)在分詞referring。故填

referring。

18．（23-24高三上·黑龍江哈爾濱·開學考試）TheylandedsafelyontheislandinthePacific.Everythingwenton

betterthanpreviously(expect).

【答案】expected

【詳解】考查狀語從句的省略。句意：他們安全降落在太平洋上的那個島上。一切都比預期的好。分析句

子，連詞than引導比較狀語從句，從句中省略了itwas，而動詞expect和everything之間是被動關系，故

使用過去分詞。故填expected。

19．（23-24高三上·河北石家莊·開學考試）Though(lack)money,herparentsmanagedtosendher

tocollege.

【答案】lacking

【詳解】考查現(xiàn)在分詞。句意：雖然缺錢，她父母還是設法送她上了大學。在though引導的狀語從句中，

主語和主句相同，所以可以省略從句的主語和系動詞，動詞lack意為“缺少”，和主語構(gòu)成主動關系，所以

應用現(xiàn)在分詞形式。故填lacking。

20．（23-24高一上·全國·課后作業(yè)）Asamatteroffact,thesenseofsmellisusedmuchmorefrequentlythan

generally(assume).

【答案】assumed

【詳解】考查狀語從句的省略。句意為：事實上，嗅覺的使用頻率比（人們）一般認為的要高得多。本句

為狀語從句的省略，原句為itisassumed。省略了itis。故填assumed。

（23-24高三下·廣東韶關·階段練習）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一

篇完整的短文。

Formorethan20yearsIhavebeentravelingtheworld,preferringoftentospendayearortwoindifferent

countriesratherthantojustvisitasatourist.IthasbecomeanimportantpartofmypersonalityasIgrewolderand

shapedthewayIsawtheworldandmyself.

MylittletasteofthisamazinglifewaswhenIwas19yearsold.Iwasselectedamongasmallgroupof

collegeclassmatestospendayearabroad.Thiswaslongbeforepeoplecouldtraveltheworldthroughsocialmedia

likeFacebookandTwitter.Inordertoseeaplace,youhadtogothereandexperiencedit.

Iwasraisedinamiddle-classfamilyandcouldn’taffordtotravelaroundtheworldthewayIwishedIcould.

TheonlywayIknewabouttheworldoutsidewasthroughlettersIwrotetopenpalsfromoveradozencountriesas

akid,andfromtelevision.Growingup,IalwayslovedtheveryfunnyBritishcomediesthatwereshownonlocal

publictelevisioneverySaturdaynight.SowhenIgotthechancetoapplyforastudyabroadprogram,Ichose

London.

Livingabroadcanbeexciting,scaryandchallenging.IthoughtitwouldbeeasierbecauseIspokethesame

languageasthelocalpeopledid.ButIalsoliketorelish(享受)thelittledifferencesbetweentheBritishand

Americancultureandlanguage.IalsolearnedthatinEngland,theyspellwordsdifferentlythanintheU.S.In

Britishspelling,theyputa“u”inwordslikefavortomakeit“favour”andan“s”inwordslikeanalyzetomakeit

“analyse”.IwasabletoadaptquicklytothisnewwayofwritingsinceIwassubmittingpapersallthetimeformy

classes.

Academically,Igottotakeclassesthatweren’tofferedatmycollegebackhome.Forexample,Ihada

courseinsociologyandlearnedaboutthenativepeopleofPapuaNewGuinea.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Paragraph1:Buttherewerealsochallengesthatyeartoo.

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Paragraph2:Sometimesthedifficulttimesmademesadandhomesick.

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