學(xué)前兒童家庭教育消費(fèi)的個(gè)案研究【摘要】近年來(lái)，中國(guó)居民家庭消費(fèi)明顯增加，對(duì)家庭教育的重視程度也在加深。大多數(shù)家庭對(duì)子女家庭教育的投入不斷增加，家庭教育消費(fèi)已成為家庭消費(fèi)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文章采用個(gè)案研究法、觀察法、訪談法，選取吉林省S市一位幼兒及其家庭（花花，5歲，女童）作為個(gè)案研究對(duì)象，對(duì)個(gè)案的家庭教育消費(fèi)內(nèi)容及家庭教育觀念進(jìn)行觀察研究，詳細(xì)記錄幼兒及幼兒家庭在教育觀念、家庭教育消費(fèi)支出、家庭教育活動(dòng)等方面的生活片段，概括家庭教育消費(fèi)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并對(duì)該家庭錯(cuò)誤的家庭教育消費(fèi)方式提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)該家庭教育科學(xué)消費(fèi)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】學(xué)前兒童；家庭教育消費(fèi)；個(gè)案研究【引言】（一）選題背景《家庭教育促進(jìn)法》中明確提出“家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。”隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們對(duì)教育需求的增長(zhǎng)和教育市場(chǎng)的發(fā)展，家庭對(duì)子女教育支出的投入不斷增加，家庭教育消費(fèi)已成為家庭消費(fèi)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一個(gè)課堂，3至6歲是學(xué)齡前期，是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。研究者對(duì)家庭教育消費(fèi)做了相關(guān)研究：魏易（2017）采用分層估計(jì)和分組估計(jì)研究認(rèn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景更好的家庭對(duì)子女的校內(nèi)和校外投入都更高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景較低的家庭更加傾向于增加子女校內(nèi)的支出。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2005年社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》中調(diào)查顯示，子女教育消費(fèi)在居民總消費(fèi)中排第一位，超過(guò)養(yǎng)老和住房。劉凱強(qiáng)（2020）認(rèn)為子女教育消費(fèi)火熱的現(xiàn)象反映出現(xiàn)階段父母中形成了一種運(yùn)用當(dāng)下的“家庭資本”購(gòu)買(mǎi)孩子未來(lái)的“發(fā)展資本”的群體認(rèn)同觀念。劉焱等（2013）認(rèn)為城市發(fā)展程度、家庭收入、幼兒園類(lèi)型和幼兒年齡等因素影響家庭的學(xué)前教育消費(fèi)支出水平陳萍等（2012）對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)的早期教育消費(fèi)提出了相關(guān)建議，她認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)嬰兒時(shí)期的早期教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行理性消費(fèi)，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)早期教育資源供給，開(kāi)辟多種途徑來(lái)滿足嬰兒家長(zhǎng)消費(fèi)需求等。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)者們對(duì)于學(xué)前兒童家庭教育消費(fèi)關(guān)注較少，相關(guān)文獻(xiàn)較少，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)，研究者對(duì)于學(xué)前兒童家庭教育消費(fèi)的現(xiàn)象、原因、問(wèn)題及建議等做出了探討。但是家庭教育消費(fèi)具有多樣性和城鄉(xiāng)階層差異性，信息復(fù)雜多樣難以精細(xì)分析。在閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，我選定了“學(xué)前兒童家庭教育消費(fèi)的個(gè)案研究”作為畢業(yè)論文題目，我對(duì)幼兒“花花”及幼兒家長(zhǎng)采用個(gè)案研究法和訪談法等多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，觀察記錄個(gè)案學(xué)前兒童的家庭教育消費(fèi)存在的問(wèn)題，并分析個(gè)案幼兒家庭教育消費(fèi)的問(wèn)題產(chǎn)生的原因，最后幫助幼兒父母合理安排幼兒的教育消費(fèi)，更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。（二）研究意義首先，本研究有利于加深學(xué)前領(lǐng)域?qū)τ變杭彝ソ逃M(fèi)的研究。其次，為家長(zhǎng)合理安排學(xué)前兒童教育消費(fèi)提供了參考。本研究通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童的家庭教育消費(fèi)的觀察，發(fā)現(xiàn)該幼兒的家庭教育消費(fèi)存在的問(wèn)題，通過(guò)分析這些產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，探討如何合理安排學(xué)前兒童的家庭教育消費(fèi)，并提出意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)們有一定指導(dǎo)作用，重視幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒主體性。（三）研究方法與對(duì)象1.研究方法本研究所涉及到的研究方法有以下幾種：第一，文獻(xiàn)研究法作為各種學(xué)科研究中運(yùn)用最為廣泛的一種方法，是指根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面、正確地了解研究問(wèn)題的一種方法。筆者通過(guò)大量搜尋“學(xué)前兒童”“家庭教育”“教育消費(fèi)”“個(gè)案研究”等相關(guān)的文獻(xiàn)，從中挑選數(shù)十篇與家庭教育消費(fèi)研究相關(guān)的論文、期刊、文件等資料，并加以分析整理，是本研究的重要的理論來(lái)源。第二，個(gè)案研究法是指對(duì)某一個(gè)體或者某一群體進(jìn)行研究，從而研究其行為發(fā)展變化的全過(guò)程。在此次個(gè)案研究過(guò)程中，筆者有機(jī)會(huì)能夠通過(guò)花花家長(zhǎng)了解花花的家庭教育消費(fèi)觀念以及具體內(nèi)容，該個(gè)案是來(lái)自吉林省S市的一名五歲幼兒，并且全程觀察該幼兒的家庭教育過(guò)程，并總結(jié)發(fā)現(xiàn)該家庭教育消費(fèi)存在的問(wèn)題，在這樣的環(huán)境中能得到真實(shí)客觀的研究資料，從而保證研究的嚴(yán)謹(jǐn)性與客觀性。第三，觀察記錄法，即有目的、有計(jì)劃地借助感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種研究方法。在本次研究中，筆者將進(jìn)行參與性觀察，將研究融入個(gè)案的日常生活中，觀察個(gè)案原有的家庭教育消費(fèi)內(nèi)容及存在的問(wèn)題，從而得出有效的關(guān)于家庭教育消費(fèi)的建議。第四，訪談法，是以個(gè)案的母親為主要訪談對(duì)象，運(yùn)用正式訪談法和非正式訪談法對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單訪談，以了解個(gè)案家長(zhǎng)的家庭教育消費(fèi)觀念以及家庭教育消費(fèi)內(nèi)容，以此分析造成此個(gè)案家庭教育消費(fèi)問(wèn)題的原因，以便根據(jù)其個(gè)案的情況提出有效建議。2.研究對(duì)象花花是一位來(lái)自吉林省S市的五歲的小女孩，性格活潑開(kāi)朗大方，有些愛(ài)拔尖也很好強(qiáng)，班級(jí)每次有演講的時(shí)候她都要當(dāng)主持人，每次都會(huì)在家和媽媽排練，直到滿意為止。父母在對(duì)她家庭教育的時(shí)候比較注重學(xué)習(xí)，每晚睡前都會(huì)背一兩首古詩(shī)，她媽媽經(jīng)常會(huì)給她講故事，但因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，很少有時(shí)間看管她。每周周六周日她奶奶要送她去口才班舞蹈班，基本上沒(méi)有時(shí)間玩，父母對(duì)她的教育比較有計(jì)劃性，幼兒學(xué)習(xí)壓力大。S市是一個(gè)收入穩(wěn)定物價(jià)低的地方，父母二人的總月收入8000元左右，奶奶開(kāi)商店有自己的收入，其家庭具體情況如下：母親30歲，本科學(xué)歷，某高中老師，平時(shí)工作較忙，下班后還有工作要做。父親33歲，本科學(xué)歷，公務(wù)員，每個(gè)月有大半個(gè)月時(shí)間在單位上班。奶奶59歲，初中學(xué)歷，做生意，每個(gè)月有兩周時(shí)間是在花花家?guī)兔φ疹櫥ɑāＥ畠夯ɑǎ?歲，今年讀幼兒園中班，由于父親工作特殊經(jīng)常不在家，在家照看花花的任務(wù)多由其母親和奶奶來(lái)承擔(dān)，平時(shí)由奶奶負(fù)責(zé)接送花花上學(xué)。一、學(xué)前兒童家庭教育消費(fèi)概述（一）家庭教育的含義《辭海》中對(duì)家庭教育的理解為父母或其他年長(zhǎng)者在家庭中對(duì)子女實(shí)施的教育。家庭教育是父母在家庭互動(dòng)過(guò)程中對(duì)其子女的身心發(fā)展所形成的教育作用。廣義上來(lái)講，它是家庭成員間相互實(shí)施的教育，具體包括指除自己以外的家庭成員對(duì)自我有目的、有意識(shí)的影響，這種教育影響久遠(yuǎn)甚至影響一生。狹義上講，是指一個(gè)人成年之前，父母或家里的長(zhǎng)輩對(duì)其進(jìn)行有目的、有意識(shí)地教育。家庭教育不僅是基礎(chǔ)性教育的基石，而且主導(dǎo)著其他的教育，是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育永遠(yuǎn)不可代替的。家庭教育比學(xué)校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和價(jià)值觀念，對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)支持、政策化能起到導(dǎo)向作用，保障良好的家庭教育能夠平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康地發(fā)展。科學(xué)的家庭教育是人健康成長(zhǎng)的重要保障，是使國(guó)民具有良好人文素養(yǎng)、較高科技素養(yǎng)的保證。（二）學(xué)前兒童家庭教育消費(fèi)的含義家庭教育消費(fèi)也可以稱(chēng)作家庭教育支出，家庭教育支出是指受教育者家庭為其接受教育而投入的資源。包括貨幣支出和非貨幣支出。前者主要包括學(xué)雜費(fèi)、學(xué)生因受教育而增加的膳宿、交通、書(shū)籍、服裝等費(fèi)用；后者主要包括學(xué)生因受教育而必須付出的時(shí)間、精力和耐心，家長(zhǎng)因?yàn)樽优芙逃冻龅臅r(shí)間和精力等。本研究中的家庭教育消費(fèi)的內(nèi)容主要包括學(xué)費(fèi)、玩具、書(shū)籍、外出參觀學(xué)習(xí)產(chǎn)生的交通支出和買(mǎi)各種輔導(dǎo)材料以及課外班的費(fèi)用。家庭教育是“原發(fā)先發(fā)”的教育，父母是孩子的第一任教師。孩子從出生起，就和父母在一起，在進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)之前，家長(zhǎng)就已經(jīng)給予了孩子家庭的教育，同時(shí)，這些家庭教育消費(fèi)的內(nèi)容會(huì)深深扎根學(xué)生的內(nèi)心，對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生影響。家庭教育消費(fèi)的質(zhì)量影響著學(xué)生受教育的質(zhì)量，對(duì)于幼兒和低齡兒童來(lái)講，家庭教育消費(fèi)的內(nèi)容十分重要。家庭是德育最長(zhǎng)久的場(chǎng)所，也是德育最優(yōu)秀的場(chǎng)所，家庭給予的教育讓孩子獲得精神的成長(zhǎng)，精神上的富足，定會(huì)蕩滌著孩子的心靈終生受益。家庭教育消費(fèi)與學(xué)校教育相比針對(duì)性，在家庭教育消費(fèi)中，家長(zhǎng)更了解孩子的課外需求，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。二、個(gè)案家庭教育消費(fèi)的現(xiàn)狀（一）家長(zhǎng)的家庭教育消費(fèi)觀念1.知識(shí)改變命運(yùn)大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為知識(shí)可以改變命運(yùn)，父母都希望孩子可以擁有更加淵博的學(xué)識(shí)，考上理想的大學(xué)，這樣在未來(lái)畢業(yè)之后可以有更多的選擇，自己也可以找到一份喜歡的工作，而且工資待遇不會(huì)低，足夠讓自己過(guò)上逍遙富足的生活。說(shuō)到底，父母給孩子進(jìn)行的家庭教育消費(fèi)投入，就是希望孩子可以變得更加優(yōu)秀，在未來(lái)的生活可以更好，因?yàn)榭吹胶⒆涌梢赃^(guò)得幸福、舒心，是家長(zhǎng)們最欣慰的事情。在訪談過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)花花媽媽也有這種觀點(diǎn)，花花媽媽認(rèn)為：學(xué)舞蹈練口才，能夠?qū)W一樣是一樣，如果她一直喜歡舞蹈的話，以后還能考個(gè)證，也算是有個(gè)拿得出手的才藝，口才練好了能說(shuō)會(huì)道，以后走向社會(huì)也不會(huì)吃虧。2.促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展花花媽媽在訪談中表明：上興趣班有小朋友一起玩，有助于花花個(gè)性的形成以及正確價(jià)值觀的形成，在上課過(guò)程中和小朋友溝通過(guò)程中，她會(huì)學(xué)到如何融入群體，與很多人相處，這是她在家學(xué)不到的。我們家里平時(shí)就我和她奶奶在家，肯定凡事都順著她，在幼兒園不一樣了，小朋友都不會(huì)讓自己吃虧，有爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生她能知道我該選擇怎么做，我們?cè)诩乙矔?huì)教她怎么和小朋友友好相處。花花媽媽覺(jué)得在興趣班既學(xué)到了知識(shí)技能又鍛煉身體還學(xué)到了與人相處，幫助她樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及形成良好的行為習(xí)慣。花花媽媽在訪談中還表明他們省吃儉用把錢(qián)花在了子女的教育上，他們小時(shí)候沒(méi)有條件，無(wú)法去學(xué)習(xí)自己喜歡的東西。現(xiàn)在條件好了，就想讓孩子去接觸更多東西，讓子女滿足自己童年時(shí)的遺憾去上興趣班。花花媽媽認(rèn)為：我小的時(shí)候沒(méi)這個(gè)條件學(xué)，現(xiàn)在有條件了，我們就給她報(bào)名了，長(zhǎng)大了體型也好看。花花從小到大，吃的用的都是家里能給得最好的，父母二人很節(jié)儉，對(duì)花花的教育投入很舍得。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，許多父母自身很節(jié)儉，但在孩子的教育消費(fèi)支出上很少會(huì)吝嗇。即使一些家庭不夠富裕，父母仍然通過(guò)抑制其他消費(fèi)，來(lái)滿足孩子的教育消費(fèi)，努力給他們構(gòu)造一個(gè)教育機(jī)會(huì)充足的童年。3.為了孩子有更好的未來(lái)家庭作為幼兒的第一搖籃，家庭教育如何消費(fèi)至關(guān)重要。花花媽媽在訪談中表明：我們兩人一年大概到手十一萬(wàn)元，我們兩個(gè)人一年花四萬(wàn)多，花花一年光是上課外班的開(kāi)銷(xiāo)就比我們兩個(gè)人的多了，可想而知，一年得給她花多少錢(qián)。我們現(xiàn)在主要是給“花花”花錢(qián)，花多少都不怕，孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵時(shí)候，我們得把基礎(chǔ)給她打好了。花花爸爸在訪談中表明：我們現(xiàn)在花這么多錢(qián)給她報(bào)興趣班買(mǎi)書(shū)買(mǎi)玩具，對(duì)她現(xiàn)在這么多的投入，就是為了以后能有更好的將來(lái)，從小就培養(yǎng)她這些技能，現(xiàn)在不都說(shuō)讓孩子贏在起跑線上，我們盡可能地滿足她，我們也不求回報(bào)，好好培養(yǎng)孩子，以后上個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)找個(gè)好工作，給她報(bào)興趣班就是希望以后步入社會(huì)，能有拿得出手的技能，不至于別的孩子都有特長(zhǎng)，她啥都不會(huì)，我們也不希望這樣，以后大點(diǎn)了我們會(huì)考慮給她換成英語(yǔ)班奧數(shù)班啥的，現(xiàn)在歲數(shù)還是太小，她聽(tīng)課也不會(huì)太注意力集中。花花爸爸覺(jué)得通過(guò)家庭教育的學(xué)習(xí)有利于花花有更好的將來(lái)，以后能有份好工作。（二）家庭教育消費(fèi)內(nèi)容1.興趣班花花每個(gè)周六周日的上午上舞蹈班，下午上口才班，筆者通過(guò)運(yùn)用觀察記錄法，記錄了花花放學(xué)回家的過(guò)程。案例一：花花的舞蹈課花花舞蹈班放學(xué)后興高采烈地出來(lái)，和媽媽說(shuō)今天練了一字馬，媽媽聽(tīng)了很驚訝并且很期待，花花回到家換了衣服迫不及待就開(kāi)始展示了，媽媽和奶奶直夸寶貝太厲害了太棒了。展示結(jié)束后花花和媽媽悄悄說(shuō)其實(shí)練一字馬練的腿很疼，花花媽媽連忙說(shuō)晚上幫花花按摩了腿。花花媽媽陪花花回奶奶家去野外玩，筆者記錄了花花玩耍的過(guò)程。案例二：花花的秋游花花媽媽每年只有放長(zhǎng)假的時(shí)候帶花花去奶奶家玩，花花媽媽領(lǐng)著花花和鄰居家小孩來(lái)到了田野附近的草地玩耍，花花特別喜歡抓昆蟲(chóng)、小動(dòng)物等，并且樂(lè)此不疲。剛一到公園，花花就在蔥蔥綠綠的草坪里尋找他的樂(lè)趣。她和小朋友在草叢中不停地到處尋找，開(kāi)心極了。不一會(huì)兒，花花發(fā)現(xiàn)了一只美麗的，翩翩起舞的又大又黑的蝴蝶在草叢中不停地飛舞著，花花興奮地大聲喊叫：“蝴蝶”，立即拿著網(wǎng)兜以迅雷不及掩耳的速度將蝴蝶網(wǎng)住了，隨后立刻用手抓起黑蝴蝶，如獲珍寶似的仔細(xì)端詳，高興極了！晚上回家以后，花花對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)魈煳疫€想來(lái)這兒玩。”花花媽媽說(shuō)：“不可以，明天咱們就要回家了，你還得上舞蹈班和口才班呢。”花花說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫@周能不能不去了？”花花媽媽說(shuō)：“你得去啊，不去別的小朋友就比你多學(xué)一節(jié)課，你再去上課就跟不上了。”花花說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷懿荒苄菹⒁惶臁！被ɑ▼寢專(zhuān)骸安豢梢缘模瑢氊悾蹅兩偃ヒ惶欤惶斓膶W(xué)費(fèi)就白瞎了。聽(tīng)話啊，回去媽媽給你買(mǎi)玩具。”2.外出參觀學(xué)習(xí)消費(fèi)參觀動(dòng)植物園可以擴(kuò)寬幼兒的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，幼兒在觀察自然界中的山水樹(shù)木、花草鳥(niǎo)蟲(chóng)以及風(fēng)雨云雪中，會(huì)不斷地增加知識(shí)，而且在觀察中寶寶的注意力、觀察力，以及分析、概括、判斷和想象等能力都會(huì)得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現(xiàn)象，還會(huì)給孩子美的熏陶。案例三：花花去動(dòng)物園花花媽媽和爸爸陪花花一起開(kāi)車(chē)來(lái)到長(zhǎng)春參觀動(dòng)物園，路程兩個(gè)半小時(shí)，來(lái)回油費(fèi)大概350元，動(dòng)物園門(mén)票70元一張，三個(gè)人一次大概消費(fèi)700元左右，在路上花花很開(kāi)心能去動(dòng)物園，問(wèn)媽媽動(dòng)物園都有什么等各種問(wèn)題，花花媽媽都一一耐心回答，來(lái)到動(dòng)物園花花學(xué)到了很多，如雞的腳有三趾向前一趾向后趾間沒(méi)有蹼只能在地上走，翅膀已經(jīng)退化不能飛很高很遠(yuǎn)；而鵝鴨趾間有蹼可以在水中游泳，它們都屬于鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)產(chǎn)卵由卵孵成后代等等，花花媽媽表示平時(shí)忙，沒(méi)有太多時(shí)間陪花花參觀展覽各種動(dòng)植物園、農(nóng)博園等場(chǎng)館，所以花花出來(lái)玩很興奮、很開(kāi)心。花花媽媽還表示以后有空閑時(shí)間會(huì)多領(lǐng)花花去參觀場(chǎng)館，這次參觀花花學(xué)到了不少課堂上學(xué)不到的知識(shí)。3.網(wǎng)課消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程層出不窮，且網(wǎng)課教育不受場(chǎng)地限制，幼兒無(wú)須忍受車(chē)馬勞頓、堵車(chē)、酷暑天寒等，特別是通過(guò)手機(jī)，在床上、馬桶上、地鐵上等均可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間并且網(wǎng)課成本比較便宜，普通家庭可以承擔(dān)，花花的網(wǎng)課學(xué)費(fèi)一年是3800元。案例四：花花的網(wǎng)課時(shí)光花花媽媽為花花報(bào)了一個(gè)美術(shù)班網(wǎng)課，爸爸在家時(shí)會(huì)坐在沙發(fā)上打游戲，媽媽忙家務(wù)，花花上課自己在客廳的餐桌上學(xué)畫(huà)畫(huà)，網(wǎng)課時(shí)長(zhǎng)為四十五分鐘，由于老師講課過(guò)程中沒(méi)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致花花有時(shí)候會(huì)跟不上課程，只能求助爸爸媽媽幫忙，有時(shí)候會(huì)溜號(hào)，當(dāng)身邊有父母陪伴聽(tīng)課注意力會(huì)集中一些，但大多數(shù)溜號(hào)的狀態(tài)較多。4.玩具消費(fèi)通過(guò)和花花媽媽訪談，筆者了解到，花花目前一年玩具要花2000元，然而花花卻沒(méi)有時(shí)間玩這些玩具且一些玩具還沒(méi)來(lái)得及玩就已經(jīng)不適合花花的需要了。案例五：丟棄在角落里的玩具花花的家里有一個(gè)收納柜專(zhuān)門(mén)用來(lái)堆放花花的玩具，花花媽媽說(shuō)玩具一年能花2000元左右，從花花出生到現(xiàn)在已經(jīng)在玩具方面花掉了一萬(wàn)元，買(mǎi)一些小汽車(chē)，電動(dòng)的遙控的各種各樣都有，還有各種益智類(lèi)的玩具拼圖積木等玩具。花花小時(shí)候剛流行床頭掛著的那種故事機(jī)，花花媽媽的同事說(shuō)這個(gè)故事機(jī)能講好多故事，她們家小孩很愿意聽(tīng)。花花媽媽就趕緊給花花買(mǎi)回來(lái)了，一個(gè)故事機(jī)就四五百元，還有唱歌的玩偶買(mǎi)了好幾個(gè)都兩三百元，還有能朗誦古詩(shī)的機(jī)器人玩具都買(mǎi)了好幾個(gè)。但是現(xiàn)在花花長(zhǎng)大一些了，不再需要這些朗讀古詩(shī)講故事的玩具了，所以導(dǎo)致大量玩具被丟棄在角落里，而且花花現(xiàn)在上課外班了，她也沒(méi)時(shí)間玩那些玩具了。為了更全面的了解“花花”的家庭教育消費(fèi)現(xiàn)狀，筆者運(yùn)用訪談法與花花媽媽進(jìn)行探討，并了解到家庭教育消費(fèi)的資金來(lái)源主要是“花花”母的大部分工資以及花花奶奶的支持。筆者：您能和我說(shuō)一下花花從出生到現(xiàn)在你們?cè)诨ɑㄊ芙逃矫娲蟾呕硕嗌馘X(qián)嗎？都花在了哪些地方？花花媽媽?zhuān)航逃矫娑及ㄊ裁窗。抗P者：比如領(lǐng)花花出去旅游、去各種博物館、上興趣班、買(mǎi)玩具以及買(mǎi)書(shū)等，這種都算家庭教育消費(fèi)。花花媽媽?zhuān)和婢邚某錾浆F(xiàn)在得有一萬(wàn)元了，給她買(mǎi)的小汽車(chē)電動(dòng)的遙控的各種各樣都有，還有各種益智類(lèi)的玩具拼圖積木。我在生她前買(mǎi)了一些早教書(shū)，她出生以后買(mǎi)的繪本買(mǎi)的故事書(shū)雜七雜八的加一起大概四千元。我倆工作忙，只能節(jié)假日陪她出去玩，去旅游景點(diǎn)游樂(lè)場(chǎng)這種開(kāi)銷(xiāo)大概一萬(wàn)五千元左右吧。四歲的時(shí)候她歲數(shù)小不能上幼兒園，我們也沒(méi)時(shí)間照顧她，就送她上了一年幼托班花了一萬(wàn)元，幼兒園兩年一共花了三萬(wàn)三千元。去年夏天我才給她報(bào)的舞蹈班和口才班，舞蹈班和口才班都是一個(gè)月一千元，兩個(gè)興趣班我交的十個(gè)月的學(xué)費(fèi)，一共是兩萬(wàn)元，今年我剛給她報(bào)了個(gè)網(wǎng)課，一年三千八百元，這些花銷(xiāo)算下來(lái)一共花了九萬(wàn)多了。筆者：花花從出生到現(xiàn)在，去了大概多少次動(dòng)植物園呢？去各種場(chǎng)館以及旅游大概去了多少次，花了多少錢(qián)呢？花花媽媽?zhuān)夯ɑ◤某錾浆F(xiàn)在，去動(dòng)植物園差不多去了五十多次了，門(mén)票兒童的是五十左右一張，大概是兩千五百元。去各種場(chǎng)館，什么游泳館啊、籃球館、排球館，還有一些商場(chǎng)里面的場(chǎng)館以及免費(fèi)的展覽館，一次門(mén)票三十元左右，周六周日有空了就經(jīng)常去玩。這五年算下來(lái)幾個(gè)場(chǎng)館加一起去了次三百多次是有了，一共花了九千塊錢(qián)。出門(mén)旅游平時(shí)沒(méi)有太多時(shí)間去旅游，基本上放假不是上興趣班就是回奶奶家，我們?nèi)ニ棠碳腋浇妫写笏畮?kù)寺廟什么的，大自然原生態(tài)的基本不花錢(qián)，雖然沒(méi)有門(mén)票啥的，但是開(kāi)車(chē)來(lái)回往返也有三千多的油錢(qián)成本了，這么算下來(lái)一萬(wàn)五千五百元。筆者：您能說(shuō)一下您和花花爸爸兩個(gè)人一年大概賺多少錢(qián)和花多少錢(qián)么，還有花花目前自己一年要花掉多少錢(qián)？花花這五年來(lái)都花了哪些錢(qián)？花花媽媽?zhuān)何覀儍蓚€(gè)人一年到手十一萬(wàn)元左右，花銷(xiāo)大概在大概五萬(wàn)六千元左右，房子是家里出錢(qián)付的首付，我們自己還房貸，一個(gè)月一千五百元，我倆有公積金正好就補(bǔ)上了。我們家有一輛車(chē)是三年前貸款買(mǎi)的，車(chē)貸是一年兩萬(wàn)元，一年買(mǎi)衣服大概六千元，買(mǎi)家具家電水電費(fèi)什么的平均一年兩千元，保險(xiǎn)一年八千元，平時(shí)加油一年七千元。我們家青菜不太買(mǎi)，都是花花奶奶從家里帶過(guò)來(lái)，肉啊啥的也是她奶奶從農(nóng)村買(mǎi)，有家里老人的幫助，一年下來(lái)花不了多少錢(qián)。其他生活開(kāi)銷(xiāo)我們兩個(gè)人得一萬(wàn)元左右，隨禮啥的人情費(fèi)用能有三千元吧。花花一年大概需要五萬(wàn)一千三百元，目前幼兒園一年要花一萬(wàn)六千五百元，兩個(gè)課外班一年要花兩萬(wàn)元，今年給他報(bào)了個(gè)網(wǎng)課，一年是三千八百元，平均一年買(mǎi)玩具要花兩千元，旅游景點(diǎn)一年大概三千元，買(mǎi)衣服大概四千元，日常飲食要花兩千元左右。花花這五年從出生喝奶粉大概花了兩萬(wàn)兩千八百元，紙尿褲大概一萬(wàn)零八百元，買(mǎi)一些生活必需品也得一萬(wàn)五千元了，她的衣服大部分都是親戚朋友給買(mǎi)的，我們買(mǎi)的不太多，衣服大概一萬(wàn)五千元吧，玩具也得有一萬(wàn)元了，買(mǎi)一些小汽車(chē)電動(dòng)的遙控的各種各樣都有，還有各種益智類(lèi)的玩具拼圖積木之類(lèi)的，我在生她之前買(mǎi)了一些早教書(shū)還有這五年給她買(mǎi)的繪本、故事書(shū)、點(diǎn)讀筆等等，加一起大概四千元，平時(shí)吃喝在外面吃的次數(shù)不多，菜大部分是家里種的，一萬(wàn)五千元應(yīng)該夠了，我倆工作忙，只能節(jié)假日陪她出去玩，去旅游景點(diǎn)游樂(lè)場(chǎng)這種算上來(lái)回往返的油費(fèi)大概花了一萬(wàn)五千五百元，打疫苗大概花了六千元，幼托班上了一年，學(xué)費(fèi)是一年一萬(wàn)元。筆者：那您覺(jué)得這樣的家庭教育消費(fèi)支出對(duì)您和花花的父親有壓力么？花花媽媽?zhuān)河袎毫Γ梢哉f(shuō)是壓力還挺大。一年到頭能剩點(diǎn)存款就很好了，但是為了孩子的將來(lái)多花點(diǎn)錢(qián)我們是很愿意的。通過(guò)這次訪談，我們可以了解到花花的家庭教育支出占了家庭總支出的很大一部分，筆者將這次訪談內(nèi)容整理并制成了表格，表格內(nèi)容如下：筆者根據(jù)訪談內(nèi)容做了整理，根據(jù)該家庭的消費(fèi)數(shù)據(jù)，筆者計(jì)算并整理了五年以來(lái)花花的總消費(fèi)與家庭總收入和總支出的占比和花花的教育消費(fèi)與家庭的總收入與總支出的占比，并制成了表格，表格內(nèi)容如下：筆者將以上信息進(jìn)行了總結(jié)歸納：花花的家庭教育消費(fèi)較高，占家庭收入和支出的比重較大。較為重視知識(shí)教育消費(fèi)，忽視了“德體美”等其他方面的教育消費(fèi)。其中，花花這五年總消費(fèi)為167100元，其中家庭教育總消費(fèi)是92500元，花花家庭的五年收入為550000元，家庭總支出包括了花花父母的總支出和花花的總支出，五年的總支出金額為401100元。五年的家庭教育消費(fèi)占家庭總支出的41.6%，花花五年總消費(fèi)占家庭總收入的30.38%；花花的五年家庭教育總消費(fèi)占總收入及總支出的比重分別高達(dá)16.82%和41.66%。三、個(gè)案家庭教育消費(fèi)問(wèn)題及產(chǎn)生的原因分析董英芳（2016）通過(guò)調(diào)查研究表示在受訪家庭文化程度達(dá)到大專(zhuān)或本科的情況下，各家庭每年用于子女教育消費(fèi)的支出水平在7116元左右，對(duì)于學(xué)歷水平層次較高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，通常具有收入較高、穩(wěn)定的職業(yè)，很多家長(zhǎng)都是事業(yè)企業(yè)單位職工、政府部門(mén)人員，具備良好的社會(huì)地位和較高的思想覺(jué)悟，所以這一類(lèi)家庭愿意將更多的資金用于子女教育消費(fèi)。教育導(dǎo)刊（2013）研究指出影響家庭學(xué)前教育消費(fèi)支出水平的主要因素有：城市發(fā)展程度、家庭收入、幼兒園類(lèi)型和幼兒年齡等，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，城市發(fā)展程度、家庭收入對(duì)家庭學(xué)前教育消費(fèi)的三類(lèi)支出均有正向影響作用，幼兒園類(lèi)型和幼兒年齡的影響各異。通過(guò)訪談和觀察記錄，研究者發(fā)現(xiàn)花花家庭教育消費(fèi)存在的問(wèn)題并作出了問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析：（一）教育消費(fèi)觀念存在問(wèn)題1.教育消費(fèi)越多，幼兒未來(lái)發(fā)展越好在筆者訪談?dòng)^察中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，花花的五年家庭教育總消費(fèi)占總收入及總支出的比重分別高達(dá)16.82%和41.66%。花花家長(zhǎng)認(rèn)為報(bào)課外班會(huì)讓孩子未來(lái)發(fā)展更好，在訪談中花花媽媽表示：學(xué)舞蹈練口才，能夠?qū)W一樣是一樣，如果她一直喜歡舞蹈的話，以后還能考個(gè)證，也算是有個(gè)拿得出手的才藝。口才練好了能說(shuō)會(huì)道，以后走向社會(huì)也不會(huì)吃虧。花花家長(zhǎng)認(rèn)為知識(shí)能改變命運(yùn)，努力學(xué)習(xí)考好大學(xué)，以后就會(huì)有優(yōu)秀的工作、安穩(wěn)的生活。貝克爾把孩子的教育支出看成孩子質(zhì)量成本的一個(gè)組成部分，認(rèn)為增加對(duì)孩子的教育投入將有利于提高孩子的質(zhì)量。主要原因是家長(zhǎng)把所有的希望都寄托在家庭教育消費(fèi)的身上。認(rèn)為只要花錢(qián)，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)知識(shí)技能，認(rèn)為錢(qián)花得越多，孩子的未來(lái)越好，大多數(shù)家長(zhǎng)受市場(chǎng)價(jià)值觀的影響，也受整體思想道德文化的影響，不自覺(jué)地把孩子成長(zhǎng)所謂的目標(biāo)定位在成功上，而這種成功往往有功利化、物質(zhì)化、現(xiàn)實(shí)化等特點(diǎn)。這樣的一種思想，促使家長(zhǎng)采取了很多背離兒童發(fā)展規(guī)律的行為。次要原因是給幼兒報(bào)各種興趣班可以逃避對(duì)幼兒的家庭教育。很多父母給孩子報(bào)興趣班，純粹是為了給自己減壓。因?yàn)槿绻约河H自輔導(dǎo)孩子作業(yè)的話，一方面可能有自己不懂的知識(shí)，還有一方面是因?yàn)榭吹胶⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)候有各種不好的習(xí)慣時(shí)候，會(huì)惱火孩子為什么會(huì)有這些壞習(xí)慣。所以家長(zhǎng)為了省事，也為了減輕自己的壓力，選擇讓孩子去興趣班。2.彌補(bǔ)兒時(shí)遺憾，將理想強(qiáng)加在幼兒身上有些幼兒家長(zhǎng)在為幼兒選擇興趣班時(shí)，為了彌補(bǔ)自己童年的遺憾，忽略幼兒的想法，為幼兒報(bào)自己未能參加的興趣班。案例六：花花家長(zhǎng)談教育消費(fèi)花花媽媽在訪談中表示：“我們現(xiàn)在有一定的消費(fèi)能力有一定的收入，是可以去支持她進(jìn)行一些興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)。所以我們會(huì)大力支持，以前我們小的時(shí)候沒(méi)有這些條件上什么舞蹈班、口才班、畫(huà)畫(huà)班啥的，現(xiàn)在我們生活條件好些了，我們就給孩子報(bào)了舞蹈班，也算是彌補(bǔ)了自己小時(shí)候的遺憾吧。”主要原因是幼兒家長(zhǎng)在幼年期對(duì)沒(méi)有受到興趣方面的培養(yǎng)而感到遺憾，所以寄希望于幼兒身上希望幼兒完成自己以前的愿望，而忽視了幼兒的主體性，沒(méi)有尊重幼兒的選擇權(quán)。父母希望下一代能夠過(guò)上他們童年時(shí)所不能享有的生活，擁有他們小時(shí)候所沒(méi)有的東西。3.幼兒的全面發(fā)展只有知識(shí)技能方面筆者在訪談?dòng)^察中發(fā)現(xiàn)，花花父母在為花花進(jìn)行家庭教育消費(fèi)時(shí)，大量的資金投入到了給孩子買(mǎi)玩具、買(mǎi)書(shū)、報(bào)興趣班，而其他類(lèi)型的教育消費(fèi)少之又少，比如：外出觀光旅游消費(fèi)僅花了15000元，而花花五年的總家庭教育消費(fèi)支出卻是96300元，占花花總家庭教育消費(fèi)的16%。主要原因是花花家長(zhǎng)認(rèn)為只有讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子的學(xué)習(xí)，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見(jiàn)。認(rèn)為只有興趣班可以培養(yǎng)孩子的興趣、才能開(kāi)發(fā)孩子的特長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)自己的教育能力不自信，對(duì)于自己是否能在日常生活中給孩子傳授知識(shí)毫無(wú)信心。而且很多家長(zhǎng)認(rèn)為以后孩子要面對(duì)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，必須要擁有盡可能多的知識(shí)和技能才能立足社會(huì)，而忽略了幼兒其他方面的發(fā)展。（二）教育消費(fèi)存在非理性行為1.玩具消費(fèi)過(guò)高且未能充分發(fā)揮作用案例五中，花花媽媽從花花出生到現(xiàn)在，在花花的玩具方面花掉了一萬(wàn)元，但是大部分玩具還沒(méi)怎么玩過(guò)就已經(jīng)不適應(yīng)花花的需求了，花花也沒(méi)有自己整理玩具的意識(shí)，遇到游戲難度大的玩具就放棄，換簡(jiǎn)單的玩具玩，并且花花從上興趣班以后沒(méi)有時(shí)間玩這些玩具，造成了資金浪費(fèi)。主要原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)在買(mǎi)玩具的時(shí)候消費(fèi)不理性，缺乏挑選玩具的知識(shí)，重視玩具的數(shù)量忽視質(zhì)量，導(dǎo)致相同類(lèi)型、相同功能的玩具買(mǎi)了很多，玩具不能適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要等導(dǎo)致被淘汰被丟棄在角落里。家長(zhǎng)在選玩具的時(shí)候，忽視了幼兒的發(fā)展需求，玩具太多破壞孩子的集中力，容易導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成不愛(ài)惜玩具的習(xí)慣。幼兒對(duì)玩具的每個(gè)細(xì)節(jié)都能記住，秩序敏感期還必須保持玩具呆在特定的位置，玩具過(guò)多不利于培養(yǎng)對(duì)玩具的整理歸納意識(shí)。玩具太多幼兒玩不過(guò)來(lái)，難以與玩具建立真正的、持久的聯(lián)系，而且上幼托班、課外班課業(yè)繁忙，導(dǎo)致幼兒的空閑的時(shí)間很少，沒(méi)有時(shí)間玩玩具。2.興趣班的消費(fèi)過(guò)高且為成人的興趣根據(jù)訪談內(nèi)容了解到，花花父母的年收入為十一萬(wàn)元，而花花一年興趣班的學(xué)費(fèi)就已經(jīng)高達(dá)兩萬(wàn)元，網(wǎng)課美術(shù)班的消費(fèi)一年為三千八百元。花花的興趣班和網(wǎng)課的消費(fèi)一共占家庭總消費(fèi)的21.63%，興趣班的消費(fèi)過(guò)高，占家庭總消費(fèi)的五分之一。而花花目前五歲，能吸收學(xué)習(xí)的知識(shí)有限，上舞蹈班和口才班可以達(dá)到鍛煉身體、訓(xùn)練身體柔軟度、以及鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的效果。但不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)，讓孩子學(xué)會(huì)各種舞蹈和擁有像主持人一樣的口才，且上網(wǎng)課的過(guò)程中花花經(jīng)常不能集中注意力，缺乏父母的監(jiān)管，導(dǎo)致教育不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。案例七：花花上舞蹈班的由來(lái)花花媽媽認(rèn)為：“為花花報(bào)舞蹈班也有一部分原因是其他小朋友都有興趣班，他們班大部分小朋友都在那個(gè)舞蹈班上課，我和她同學(xué)媽媽聊了一會(huì)兒這個(gè)舞蹈班，我覺(jué)得還不錯(cuò)，就給她報(bào)名了。興趣班目前來(lái)講也是和我們身邊的一些孩子、幼兒園家長(zhǎng)也有關(guān)系，我們看到別人家都去報(bào)班，報(bào)這個(gè)班那個(gè)班的我們也焦慮。長(zhǎng)大了別人家孩子都會(huì)，就我家孩子不會(huì)，她到社會(huì)會(huì)吃虧的，但是我們也不要求她會(huì)太多，就目前的一個(gè)舞蹈班一個(gè)口才班，她都快上不過(guò)來(lái)了。就是現(xiàn)在所謂的內(nèi)卷，從大人卷到小孩，就連學(xué)前班的兒童都難以逃過(guò)，但是沒(méi)辦法，現(xiàn)在就是這么一個(gè)社會(huì)趨勢(shì)，就得是從小抓起。”主要原因是該家庭在家庭教育消費(fèi)中存在教育焦慮。花花媽媽覺(jué)得別的小朋友都去興趣班，花花也不能落下，必須緊隨其后也報(bào)班。家長(zhǎng)為孩子選擇課程時(shí)，家長(zhǎng)忽略了幼兒是否愿意上舞蹈班，忽略了幼兒的想法以及幼兒的發(fā)展規(guī)律需要。受其他家長(zhǎng)為孩子報(bào)興趣班的影響，加入了“雞娃”的隊(duì)伍中，陷入盲目消費(fèi)的誤區(qū)，忽略了幼兒的主體差異性。幼兒平時(shí)孩子學(xué)習(xí)緊張，但節(jié)假日仍不能肆意玩耍，這種不顧孩子的興趣、愛(ài)好，超越實(shí)際的做法，加重了孩子的精神和心理負(fù)擔(dān)，影響孩子的正常學(xué)習(xí)和發(fā)育，往往因?yàn)榘蚊缰L(zhǎng)、事倍功半，甚至?xí)m得其反。次要原因是家長(zhǎng)盲目消費(fèi)，為幼兒選擇的興趣班的課程設(shè)置過(guò)于程式化，哪節(jié)課跳什么舞蹈都是老師說(shuō)了算，口才班安排幼兒背各種演講稿。案例二中的花花的網(wǎng)課老師在課堂上沒(méi)有和幼兒互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣的課程很難保證教學(xué)質(zhì)量，一些幼兒由于歲數(shù)小、注意力不集中難以跟上老師講課的進(jìn)程。未能充分的達(dá)到因材施教，課程安排也是年復(fù)一年沒(méi)有創(chuàng)新，這種程式化的教學(xué)模式很難讓孩子擁有家長(zhǎng)期待的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性效果，過(guò)多的興趣班安排不僅會(huì)耗費(fèi)家長(zhǎng)的財(cái)力，更會(huì)壓榨孩子的玩樂(lè)時(shí)間。（三）重視知識(shí)教育，忽視幼兒其他方面的發(fā)展花花由于上課外班導(dǎo)致沒(méi)有休閑玩樂(lè)的時(shí)間，案例二中花花媽媽帶花花在奶奶家玩，花花玩得很開(kāi)心，花花請(qǐng)求媽媽讓她在奶奶家再玩一天，花花媽媽以第二天必須要上興趣班為由拒絕了花花的請(qǐng)求。在花花家庭教育消費(fèi)的觀察記錄中，筆者發(fā)現(xiàn)過(guò)于繁重的學(xué)業(yè)給幼兒造成學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，重視孩子知識(shí)技能學(xué)習(xí)導(dǎo)致幼兒沒(méi)有時(shí)間玩，忽略了幼兒的身心健康發(fā)展。主要原因是幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)合理地安排教育消費(fèi)內(nèi)容，導(dǎo)致家庭教育重心失衡，只重視幼兒的“報(bào)班”，忽視了幼兒的階段發(fā)展特征。平時(shí)陪伴幼兒時(shí)間較少，工作較忙，無(wú)法陪幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)。家長(zhǎng)與其讓孩子不甚情愿地在各類(lèi)興趣班中輾轉(zhuǎn)，不如趁放假的時(shí)間多陪孩子，讓其在大自然中充分玩耍。四、關(guān)于幼兒家庭教育消費(fèi)的建議（一）對(duì)家長(zhǎng)的建議首先，樹(shù)立正確的家庭教育消費(fèi)觀念。科學(xué)理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)，家庭教育消費(fèi)時(shí)應(yīng)尊重幼兒的主體意識(shí)與參與感，了解幼兒真正的內(nèi)心所需。堅(jiān)持適度消費(fèi)，要正確認(rèn)識(shí)和做到適度消費(fèi)，要做到消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，量力而行。為幼兒購(gòu)買(mǎi)玩具時(shí)，要堅(jiān)持從幼兒實(shí)際需要出發(fā)，可購(gòu)買(mǎi)一些經(jīng)典的玩具，比如：七巧板、魔方、畫(huà)筆畫(huà)紙等畫(huà)畫(huà)工具、積木等，應(yīng)該拒絕資源浪費(fèi)，降低污染，綠色理性消費(fèi)。應(yīng)該為幼兒制定科學(xué)的家庭教育消費(fèi)計(jì)劃，合理安排家庭教育消費(fèi)內(nèi)容，讓幼兒自己選擇接受的教育項(xiàng)目，尊重幼兒的選擇，做到以幼兒為主體，滿足幼兒發(fā)展規(guī)律的需要。以幼兒為中心，增強(qiáng)幼兒在教育活動(dòng)中的決策權(quán)，增強(qiáng)幼兒在選擇教育過(guò)程中的參與感，增強(qiáng)幼兒在教育過(guò)程中的主人翁意識(shí)。其次，應(yīng)該多開(kāi)展與幼兒的親子活動(dòng)。不光要重視幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，也要重視幼兒其他方面的發(fā)展，且有許多親子活動(dòng)不需要花費(fèi)很多錢(qián)就可以滿足幼兒和幼兒家長(zhǎng)的教育需求。幼兒在校外的時(shí)候，應(yīng)將游戲作為幼兒學(xué)習(xí)的基本途徑。《3—6歲兒童發(fā)展指南》中提出關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或方面的發(fā)展。保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。［13]可以經(jīng)常帶幼兒去戶外出游，比如：露營(yíng)、春游、參觀動(dòng)植物公園等。在旅游過(guò)程中，可了解地理、歷史等多方面知識(shí)，還能增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志，讓孩子在娛樂(lè)游戲中、親近自然中，接受語(yǔ)言、動(dòng)作、感官和品德等多方面教育，比如：爬山，既有助于孩子腿部肌肉張力和耐力的鍛煉，又能幫助視覺(jué)廣度、視覺(jué)聚焦等多項(xiàng)視覺(jué)能力的提升。另外，爬山屬于身體雙側(cè)協(xié)調(diào)類(lèi)的活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)大腦雙側(cè)分化。這些活動(dòng)不僅消費(fèi)低還能增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí)。可以與幼兒在周末假期的時(shí)候進(jìn)行親子活動(dòng)，比如：搭建城堡，玩益智類(lèi)游戲、拼圖等親子活動(dòng)，可以讓孩子無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。親子游戲不僅有利于親子之間的感情交流、拉近親子關(guān)系，還促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和合作游戲也具有重要的促進(jìn)作用。還可以帶幼兒多參加其他活動(dòng)，比如：如參加體育運(yùn)動(dòng)、游戲、公益活動(dòng)等等，培養(yǎng)豁達(dá)的心態(tài)對(duì)孩子將來(lái)踏入社會(huì)是非常有益的。家庭應(yīng)該與幼兒園和社會(huì)共同努力，為幼兒提供溫暖、友好、平等的家庭和集體生活環(huán)境，建立良好的親子關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信心和自尊心，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。最后，應(yīng)該擺脫教育焦慮，調(diào)整家庭教育消費(fèi)的內(nèi)容。當(dāng)下的時(shí)代家長(zhǎng)都在焦慮，都在“雞娃”自己的孩子。應(yīng)該做鼓勵(lì)信任原則式家長(zhǎng)，給予幼兒充分的信任鼓勵(lì)和空間，多讀書(shū)多旅行開(kāi)闊眼界和胸懷。幼兒不光要注重學(xué)習(xí)，更要注重德智體美勞全面的發(fā)展，做學(xué)習(xí)型父母，合理安排孩子的節(jié)假日，給孩子樹(shù)立健康的學(xué)習(xí)觀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)們可以讓孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些家庭活動(dòng)以及家務(wù)工作，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互監(jiān)督督促，多親近大自然，共同培養(yǎng)興趣愛(ài)好。用平等的眼光正確看待孩子，了解孩子的興趣愛(ài)好，給予更多的信任和支持。興趣是最好的老師，興趣班的選擇應(yīng)該以興趣為起點(diǎn)，堅(jiān)持為重點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)們也多點(diǎn)包容和耐心，順應(yīng)幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律。降低對(duì)幼兒的要求，減少焦慮。（二）對(duì)幼兒園的建議首先，幼兒教師應(yīng)積極做好家訪。了解幼兒的家庭教育消費(fèi)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)存在問(wèn)題及時(shí)告知家長(zhǎng)糾正。老師要關(guān)注家長(zhǎng)，多與家長(zhǎng)溝通，定期組織班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)建班級(jí)家長(zhǎng)溝通群，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的家庭教育消費(fèi)觀念，了解家長(zhǎng)們對(duì)幼兒家庭教育的需求，并加以正確指導(dǎo)。幼兒教師應(yīng)與幼兒勤溝通，了解幼兒的情況，及時(shí)了解并與家長(zhǎng)溝通，做銜接幼兒的真實(shí)想法與家長(zhǎng)溝通的橋梁。其次，幼兒園應(yīng)該定期開(kāi)展關(guān)于“家庭教育如何科學(xué)合理地消費(fèi)”的主題講座。為家長(zhǎng)科普什么樣的家庭教育消費(fèi)是科學(xué)