PAGEPAGE32011年1月國家開放大學(xué)漢語言文學(xué)本科《心理學(xué)》期末紙質(zhì)考試試題及答案一、單項選擇題(每個3分，共30分，請將正確答案的字母序號填入括號中)1.某種感覺的韋伯分?jǐn)?shù)越小，說明該感覺越(B)。A.遲鈍B.敏銳C.正常D.低常2.聽到悅耳的歌聲，這時人們的心理活動主要是(C)。A.思維B.感覺C.知覺D.想像3.先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容所產(chǎn)生的干擾作用叫(A)。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.超限抑制D.側(cè)抑制4.心理旋轉(zhuǎn)實驗中被試在大腦中進(jìn)行圖像旋轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了表象的(D)特點。A.直觀性B.穩(wěn)定性C.概括性D.可操作性5.以下不屬于誘導(dǎo)依從策略的是(D)。A.登門檻效應(yīng)B.留面子效應(yīng)C.引誘法D.示范法6.馮特創(chuàng)立的心理學(xué)派是(A)。A.構(gòu)造心理學(xué)B.機(jī)能心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)7.主張情緒是對機(jī)體變化的知覺的情緒理論是(A)。A.詹姆斯一蘭格理論B.坎農(nóng)一巴德理論C.沙赫特一辛格理論D.斯騰伯格理論8.世界上第一個標(biāo)準(zhǔn)化的智力量表是(B)。A.斯坦福一比奈智力量表B.比奈一西蒙智力量表C.韋克斯勒智力量表D.瑞文推理測驗9.“活潑好動、行動敏捷”是人的(A)特征的表現(xiàn)。A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.興趣10.“印刻”的概念是由奧地利的(A)提出的。A.勞倫茲B.皮亞杰C.艾里克森D.柯爾伯格二、名詞解釋(每小題5分，共20分)11.韋伯定律：由德國生理學(xué)家韋伯發(fā)現(xiàn)，概括成一個公式：K-△I/I，即差別感覺閾限與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系。12.聚合思維：是指把問題的各種信息聚合起來，朝一個方向，在一定范圍，有條理地得出一個正確答案或最好的解決方案的思維活動。13.復(fù)合情緒：是在基本情緒的基礎(chǔ)上，通過自我的認(rèn)知評價所產(chǎn)生的。主要的復(fù)合情緒有愛、焦慮、敵意和自我意識情緒。14.刻板印象：就是對某一社會群體的一個概括，認(rèn)為這個群體中的人都具有某些相同的特征，無視成員之間實際存在的差異。三、簡答題(每小題10分，共30分，從一下四個題中任選三個完成)15.簡述意識的含義并列舉意識的幾種不同狀態(tài)。答：從心理內(nèi)容上講，意識就是指個體所擁有的對現(xiàn)實生活的知覺體驗，其中既包括可以用言語表達(dá)出來的，也包括難以用言語表述清楚，但是卻是能夠讓人親身體會到的。一般來說，可以從以下幾個角度理解意識的概念：第一，意識是一種覺知。第二，意識是一種高級的心理機(jī)能。第三，意識是一種心理狀態(tài)。意識的不同狀態(tài)有：睡眠、夢、催眠和白日夢。16.遺忘的影響因素有哪些？答：遺忘的進(jìn)程不但受時間因素的影響，還有其他的影響因素：(1)材料的性質(zhì)與數(shù)量。一般來說，人們對熟練的動作和形象材料遺忘得較慢，并且有意義的材料比無意義的遺忘得慢。在學(xué)習(xí)程度相同的情況下，識記的材料越多，忘得越快，材料越少，遺忘越慢。(2)學(xué)習(xí)的程度。實驗證明，低度學(xué)習(xí)容易遺忘，適度的過度學(xué)習(xí)可以鞏固記憶效果，但是大量的過度學(xué)習(xí)，會造成時間和精力的浪費。一般來說，學(xué)習(xí)程度達(dá)120%效果最佳。(3)記憶材料的位置。有研究表明，最后呈現(xiàn)的項目最先回憶起來且遺忘的少，其次是開始呈現(xiàn)的項目，回憶效果最差的是中間部分的項目。所以，在記憶一份學(xué)習(xí)材料時，對學(xué)習(xí)材料的中間內(nèi)容要重點加強，前后學(xué)習(xí)材料是相對容易記憶的部分。(4)記憶者的態(tài)度。記憶者對識記材料的需要、興趣等，對遺忘有一定的影響。大家可能會有這樣的經(jīng)歷，該記住沒記住，不該記住反倒記住的現(xiàn)象。一般來說，對于自己不重要、不感興趣，或是不需要的信息，人們?nèi)菀走z忘。17.使用智力測驗時應(yīng)注意哪些問題？答：(1)智力是動態(tài)過程，不能貼標(biāo)簽；(2)智力有多種成分，人的能力是多方面的，只給出單一智商值結(jié)果的測驗可能不太恰當(dāng)；(3)注意智力測驗的文化適用性；(4)多因素影響智力測驗結(jié)果，如健康、環(huán)境氛圍等。18.簡述人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的成分及其作用。答：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，它分為自我認(rèn)知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。其作用是對人格的各種成分進(jìn)行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧。自我認(rèn)知是對自己的洞察與理解，包括自我觀察、自我評價。如果不能正確認(rèn)識自己，會出現(xiàn)諸多問題。自我體驗是伴隨自我認(rèn)識所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情緒上的表現(xiàn)。當(dāng)一個人對自己有積極評價時，就會產(chǎn)生自尊；當(dāng)一個人對自己有消極評價時，就會自卑或內(nèi)疚。自我控制是對自己行為的調(diào)節(jié)。它包括自我監(jiān)控、自我激勵。四、論述題(20分)19.試述主要的工作動機(jī)理論，并結(jié)合實際談?wù)勅绾芜\用工作動機(jī)理論激勵員工的工作動機(jī)。答：關(guān)于工作動機(jī)的理論有X理論、Y理論和雙因素理論。X理論的主要觀點是，把人看作是“經(jīng)濟(jì)人”，工作動機(jī)受外在刺激驅(qū)使，人們工作是為了獲得經(jīng)濟(jì)報酬。人本性厭惡工作，需要通過強制辦法乃至懲罰、威脅來達(dá)到組織目標(biāo)，唯一激勵方法只能通過經(jīng)濟(jì)報酬。Y理論認(rèn)為人是負(fù)責(zé)、有創(chuàng)造力的，人們工作不只為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力，因此工作激勵應(yīng)該考慮如何創(chuàng)造空間發(fā)揮工作者的創(chuàng)造力，滿足其工作的內(nèi)在需求。X理論和Y理論是兩種截然不同的世界觀和價值觀，兩種理論都有不足之處，X理論低估了人的本性，Y理論過于理想化。雙因素理論是美國心理學(xué)家赫茲伯格提出的，該理論認(rèn)為，影響工作積極性的因素有兩種：保健因素和激勵因素。保健因素是給職工造成不滿意感的因素，包括政策管理、工資發(fā)放、勞動保護(hù)、工作監(jiān)督等方面，它們的改善能夠解除職工的不滿意感，但不能帶來滿意感并激發(fā)職工的積極性，只起維持工作現(xiàn)狀的作用，也被稱為“維持因素”。激勵因素指那些使職工感到滿意的因素，主要