數學人教版24新版本一年級上冊第5章20以內的進位加法第1課時9加幾教學教案含答案_第1頁
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文檔簡介

第五章20以內的進位加法第1課時9加幾一、核心素養(yǎng)目標1.運算能力使學生理解和掌握9加幾的計算方法，能正確計算9加幾。2.數感通過擺一擺、算一算等活動，增強學生的數感，體會數學與生活的密切聯(lián)系。3.創(chuàng)新意識鼓勵學生在計算過程中探索不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、教學重點難點1.教學重點理解“湊十法”的思維過程，掌握9加幾的計算方法。正確熟練地計算9加幾。2.教學難點理解“湊十法”的算理。三、教學設想創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。通過直觀演示、動手操作等活動，引導學生自主探究9加幾的計算方法，體會“湊十法”的優(yōu)勢。四、教學方法1.情境教學法創(chuàng)設運動會情境，引入9加幾的問題，激發(fā)學生的求知欲。2.直觀演示法利用小棒、多媒體等直觀教具演示“湊十法”，幫助學生理解算理。3.自主探究法讓學生在動手操作、自主思考的過程中，探索9加幾的計算方法。五、教學準備1.多媒體課件，包含主題圖、動畫等。2.小棒20根。六、教學課時1課時七、教學過程（一）情境導入（5分鐘）1.展示運動會場景的主題圖，引導學生觀察。提問：“同學們，看這幾張圖，你能發(fā)現哪些數學信息？”學生可能會說有跑步的、跳繩的、踢毽子的等。2.給出一張圖：箱子里有9盒飲料，箱子外有4盒飲料。提問：“一共有多少盒飲料？怎樣列式？”從而引出9+4。（二）探究“湊十法”（15分鐘）1.讓學生用小棒擺一擺，嘗試計算9+4。2.請學生上臺展示自己的擺法，并說一說想法。可能會出現從頭數的方法，也可能會出現“湊十法”。3.重點講解“湊十法”：把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13。4.結合小棒的擺放，再次演示“湊十法”的過程，讓學生更直觀地理解。（三）鞏固“湊十法”（10分鐘）1.計算9+3、9+5、9+7，讓學生用“湊十法”在練習本上寫出計算過程。2.同桌交流，互相說一說自己是怎樣“湊十”的。（四）練習應用（10分鐘）1.完成課本上的“做一做”練習題。2.游戲：“摘蘋果”，蘋果上有9加幾的算式，學生算出結果，摘下蘋果。（五）課堂小結（5分鐘）1.回

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