船舶工程技術專業(中高職一體化)人才培養方案(2024級)PAGE船舶工程技術專業(中高職一體化)人才培養方案一、專業名稱與代碼專業名稱：船舶工程技術專業代碼：460501二、入學要求招生對象：全日制初中畢業生。三、修學年限 修學年限：基本學制五年，學習年限5-7年。四、職業面向表-1職業面向一覽表所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例裝備制造大類（46）船舶與海洋工程裝備類（4605）船舶及相關裝置制造（373）船舶制造人員（62302）船舶修理人員（63102）船體監造、精度管理、船體技術員、船體工藝定額員、船體檢驗、質量管理、項目管理、船舶生產設計，兼顧船舶其他類技術領域焊工(中/高級)CAD(中級) 五、培養目標與培養規格（一）培養目標本專業培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，適應船舶制造和修理、鋼結構等行業（企業）第一線需要的，具有良好職業道德和敬業精神，掌握從事船舶生產設計、船舶修造生產管理、船體放樣、船體構件加工、船體裝配、船舶焊接、船體質量檢驗等實際工作的基礎知識和技術技能，具有職業生涯發展基礎，具有較好的社會責任感、創新精神、實踐能力的德、智、體、美、勞等方面全面發展的，面向船舶制造和修理、鋼結構等領域的高素質勞動者和技術技能人才。（二）培養規格1.素質結構（1）基本素質具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識；具有一定的國際化素養。（2）職業素養培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為根本任務，具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。(3)身心素質和人文素養具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2.知識目標（1）人文基礎知識理解工程類高職生信息技術、數學、語文、英語、思政理論等通識文化知識。（2）專業知識①掌握工程制圖、工程力學、造船材料與熱處理等專業基礎知識。②掌握船體結構、船體制圖、船體放樣、船體修造工藝、船舶焊接工藝、船舶質量檢驗等專業知識。③掌握船舶設計原理、船體結構規范設計、船舶生產設計等設計方面的基本知識。3.能力目標（1）通用能力①具有工程類專業必需的數學計算、應用文寫作等通識能力。②具有本專業所必需的力學計算、工程圖樣的識繪圖、試驗、檢測等基本崗位能力。③具有英語日常會話、翻譯修造船英文資料、進行涉外交流等英語應用的基本崗位能力。（2）職業能力①具有繪制船舶結構圖、編制船體建造與修理工藝和質量檢驗的基本能力。②具有計算機繪圖、船體生產設計、船體結構規范設計等專業基本能力。③具有船體建造質量管理、船舶建造安全管理和生產管理等方面的基本能力。六、職業能力分析表-2職業能力分析表工作領域工作任務職業能力支撐課程實訓項目證書要求船體設計領域熟悉相關設計規范，能根據任務書進行船舶結構規范設計船體CAD/CAM；船體結構規范設計；船舶與海洋工程法規；船舶設計原理；船體生產設計船體結構規范設計；船舶結構與制圖實訓CAD(中級)船體生產設計會使用船體生產設計軟件船體生產設計實訓；AutoCAD繪圖船體建造工藝編制領域船體分段、總段建造工藝編制船體結構與制圖船體放樣船體修造工藝船舶焊接工藝船體裝配與檢驗、畢業頂崗實習熟悉船舶焊接工藝、生產流程；熟悉焊接設備的主要性能，會編制船舶焊接工藝船舶焊接工藝實訓；頂崗實習焊工（中/高級）船體放樣與號料領域船體放樣船舶焊接工藝；船體修造工藝；船體放樣船體放樣構件號料船體裝配與檢驗實訓船體裝配與焊接領域鋼材預處理；能進行鋼材的表面處理船體修造工藝船體結構與制圖船體裝配與檢驗船舶焊接工藝船體裝配與檢驗；船體結構制圖綜合實訓焊工（中/高級）船體構件加工會使用簡單構件加工設備技術進行構件加工船體部件裝焊能讀施工圖紙，使用正確的工藝方法進行船體部件裝焊船體分段裝焊能讀施工圖紙，使用正確的工藝方法進行船體分段裝焊船臺總裝能讀施工圖紙，使用正確的工藝方法進行船臺總裝船體建造質量檢驗領域船體質檢掌握建造檢驗的基本方法；會使用檢驗工具；會填寫報驗單船體裝配與檢驗、船體建造質量檢驗船體裝配與檢驗船體精度管理能能進行船舶建造測量數據采集；進行船舶建造測量數據計算與分析；能運用全站儀和傳統測量技術進行船舶建造測量及誤差分析船體建造精度控制技術船舶建造精度控制技術實訓造船生產管理領域船體建造工程計劃管理船舶企業管理船舶修造安全概論畢業頂崗實習七、培養模式實施“校企互融、四段全真”人才培養模式?！靶Ｆ蠡ト凇笔且愿呗氃盒橹黧w，引進企業真實產品以及企業管理模式，采取訂單培養等多種方式聯合船舶企業，共同分析、確定相關職業崗位工作任務，根據工作任務確定應具備的職業能力和素質，在實施過程中，在學校和企業之間，實施專業認識實習、專業技能訓練以及頂崗實習等校企合作的實踐教學組織方式，發揮學校和企業兩個育人主體的作用實現人才共育?！八亩稳妗笔且云髽I真實的船體建造工藝過程為主線，將船舶工程技術人才培養分為四個階段：第一階段為生產設計，培養學生基本崗位能力與基本素質培養；第二階段為生產準備，培養學生專業崗位能力與職業素質培養；第三階段為船體建造，培養學生專業崗位技能與職業素質培養；第四階段為質量檢驗，培養學生專業崗位技能與綜合素質培養。通過四個培養階段，實現人才培養的職業素質由基本到綜合，職業能力由低到高，知識從基礎到綜合的能力遞進。八、課程體系基于船舶設計、制造與檢驗等崗位工作任務，以校企合作為平臺，通過與船舶企業專家、相關工程技術人員共同論證，參照相關的國家職業資格標準，以職業能力培養為主線，同時把素質教育滲透到教學全過程，構建職業導向的課程體系。（一）課程體系結構根據崗位工作任務與職業能力分析結果，構建三個課程類別：公共基礎課程、專業（技能）課程和素質拓展課程，課程體系框架如下圖所示。圖-1課程體系結構圖（二）公共基礎課程描述表-3公共基礎課程描述序號課程名稱教學目標與主要教學內容教學方法、評價方式、教學資源等要素（實訓課程含教學場所、組織方式）學時學分1思想道德修養與法律基礎教學目標：通過教學，對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。教學內容：人生的青春之問；堅定理想信念；弘揚中國精神；踐行社會主義核心價值觀；明大德守公德嚴私德；尊法學法守法用法。教學方法：研討式教學法、啟發式教學法、案例分析法、實踐鍛煉法。評價方式：按照教學考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結合起來，將過程性考核與終結性考核結合起來，將平時考核與期末考核結合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核?？偝煽儯狡綍r學習實踐考核（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源：課程標準；教學單元設計；教學實踐項目設計及學習報告書；教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源：教學案例庫；試題庫系統；專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統；學習通APP等。3.特色教學資源：海德論壇（思想政治理論課實踐教學平臺，校園文化品牌培育項目）；舟山紅色文化資源庫。4832毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學目標：通過教學，使大學生深刻認識、理解和掌握中國化馬克思主義理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。教學內容：包括6個專題：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀專題、習近平治國理政思想、習近平軍事及外交理論、習近平治黨建黨理論。教學方法：1.宏觀教學方法：理論教學專題化、實踐教學項目化、網絡教學動態化、教學導向職業化、教學手段現代化、教學方法多元化、教學過程情景化、教學考核過程化。2.微觀教學方法:問題驅動組織課堂教學、任務驅動開展項目實踐教學、案例導引和啟發教學、角色扮演和模擬情景教學、視頻觀摩互動。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源:課程標準、教學單元設計、教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源:教學案例庫、試題庫系統、素材資源庫、在線自測/考試系統、學習通APP等。3223習近平新時代中國特色社會主義思想教學目標：通過教學，使大學生深刻認識、理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。教學內容：包括8個教學專題：八八戰略（浙江全面深化改革的路線圖）、紅船精神（偉大事業的紅色基因）、海洋經濟（探索藍海新征程）、法治浙江（全國依法治國的先行探索）、最多跑一次（集成社會治理創新）、特色小鎮（創新發展的浙江密碼）、文化自信（浙江地域文化和浙江精神）、“兩山理論”（在浙江的提出和實踐）。教學方法：教學采取線上教學（16學時）和線下教學（16學時）混合教學模式。理論教學專題化；網絡教學動態化；教學導向職業化；教學手段現代化；教學過程情景化；問題驅動組織課堂教學；案例引導和啟發教學；評價方式：采取線上考核和線下考核相結合，考核總成績＝線上考核成績（占40%）＋線下考核成績（占60%）教學資源：課程標準、教學設計、教學視頻、.試題庫系統、素材資源庫、在線自測/考試系統、學習通APP等。3224形勢與政策教學目標：通過教學，使學生了解黨和國家重大方針政策，掌握當前國際形勢與國際關系狀況，認清形勢和任務，掌握時代的脈搏，激發愛國主義精神，增強民族自信心和社會責任感，明確自己肩負的歷史使命與社會責任，堅定理想信念。教學內容：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，把堅定“四個自信、四個全面”“五位一體”和新發展理念等內容貫穿教學全過程。本課程具有很強的現實性和針對性，教學內容因時而異，主要方向分三大類：第一類：關于黨的路線、方針和政策教育；第二類：國內形勢教育；第三類：國際形勢與我國對外政策教育。教學方法：以專題講座形式實施教學，每學期初制定3個教學專題，由《形勢與政策》教研室專職教師主講，并積極邀請校內、外專家和黨政干部，進入課堂，共同開展專題教學。評價方式：每學期期末考試平均成績占40%，平時成績（包括出勤和課堂表現等）占60%。教學資源：教學參考資料:中共中央重要會議文件、中央領導講話；教育部每年春、秋兩季頒發的《高?！靶问脚c政策”教育教學要點》；《半月談》、《瞭望》、《環球時報》等重要報刊雜志；教育部等有關部門不定期下發的形勢與政策教學資料。線上資源:學習通APP，《形勢與政策》網絡資源。1815體育與健康教學目標：通過教學《體育與健康》任何一個分項課程，使學生能夠掌握該項運動的基本技戰術和基本知識；能夠運用該項目進行自我鍛煉；能夠在比賽中合理運用該運動的各項技術和戰術配合；使部分學生能夠掌握該項目競賽的編排、組織及裁判工作。教學內容：基礎理論（運動項目介紹、比賽規則、裁判法、運動損傷及安全教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球基本技術和戰術；武術、健美操、跆拳道技術；身體基本能力和素質練習。教學方法：倡導“自主、合作、探究”的教學方式，實現學習方式的多樣化。以實現教學目標和完成教學任務為主要目標，把握教與學之間關系，靈活教學技巧，從而促進師生互動過程，增強教學效果。每一分項教學內容的安排周期為一學年。評價方式：課程分為四個評價內容:平時表現（20%）、運動世界（20%）、身體素質能力（30%）、基本技術技能（30%）；根據體育第二課堂項目取得相應學分。教學資源：室內場館、大學生體質健康測試中心、陽光長跑軟件等。5826軍事理論教學目標：以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高。教學內容：中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化戰爭和網絡平臺資源庫線上學習。教學方法：以課堂多媒體（PPT）教學為主要手段，集合網絡學習、學生練習為輔助手段。評價方式：課程成績評價包含學生的學習態度、學習過程和學習效果的評價。其中，平時出勤率和學習態度占20%，平時作業（含網絡學習）40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，考核不及格者按學校相關規定進行補考。教學資源：充分利用網絡課程的共享資源，同時結合教材，開發建設適合我校學生的《軍事理論》教學課程。基于學校網絡教學平臺，建設好《軍事理論》課程的線上教學資源共享平臺，實行學生線上網絡學習。3627軍事技能教學目標：通過技能訓練，使學生了解掌握基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。教學內容：共同條令教育與訓練、射擊與戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練、戰備基礎與應用訓練。教學方法：軍事技能訓練堅持按綱施訓、依法治訓，積極推廣仿真訓練和模擬訓練。評價方式：學校和承訓教官共同組織實施，成績分優秀、良好、及格和不及格四個等級。根據學生參訓時間、現實表現、掌握程度綜合評定。教學資源：訓練場地、軍民通用裝備器材由學校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區（衛戍區、警備區）保障。11228始業教育教學目標：通過教學，使新生盡快全面客觀地了解學校學院、行業專業，了解大學的教學和管理模式；學生應達到為大學學習做好學習方式、學習策略和學習技巧等方面的準備，科學規劃大學生涯，增強學習能力、適應能力和成才欲望，盡快實現角色轉換，促進全面和諧發展，更好地實現學校人才培養目標。教學內容：理想信念與思想道德教育；校紀校規與安全知識教育；專業思想和學習方法教育；.健康心理調適教育；文明禮儀和愛院愛校教育；職業指導與生涯規劃教育。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取講授、討論與案例分析和實踐性教學相結合的教學方法。評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而成。各部分所占比例如下：平時成績占80%，主要考查學生到課情況、學習態度、自主學習能力及作業完成情況，課堂討論時的溝通和表達能力等。隨堂測試占20%，主要考查學生對《學生手冊》、《安全知識》等規章制度的掌握情況。教學資源：在線安全教育資源，包含習題、視頻、單元測試、綜合測試。1619大學生心理健康教育教學目標：通過教學，使學生了解心理健康基本知識，掌握基本的心理調適方法，進一步增強學生的自信心和耐挫性，培養學生樂觀積極的生活態度和頑強的意志品質，提高自我認知能力、環境適應能力、心理調適能力、應對挫折能力，達到培養學生良好心理素養的目的，從而為他們的全面發展提供良好的基礎。教學內容：大學生心理健康導論及適應問題、自我意識與人格塑造、情緒及其管理、職業生涯規劃與實踐、人際交往與戀愛心理、學習心理與健康行為問題、挫折心理與壓力管理、異常心理及心理危機應對。網絡課程：幸福心理學。教學方法：本課程倡導活動型的教學模式和網絡學習相結合，具體采用理論授課、團體輔導、小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教學方法。評價方式：1.課程成績（24學時，1.5學分）=《個人成長報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成績考核（采用平時作業、活動參與度、課堂提問及課堂出勤率打分）占總成績的40%。2.網絡課程（8學時）：不評定成績，只計學分。學生在網絡教學平臺上完成規定學習，即取得0.5學分。課程評價的相關規定。教學資源：學校網絡教學平臺、心航港灣團建室等。32210職業生涯與發展規劃教學目標：通過教學，引導學生樹立起職業生涯發展的自覺意識、正確職業態度和就業觀念。使學生清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能。教學內容：.職業生涯規劃認知模塊、.職業自我認知模塊、職業世界認知模塊、.職業生涯設計模塊。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結合的教學方法。評價方式：過程評價40%（考勤、作業）+結果評價60%（撰寫一份職業生涯規劃書）教學資源：相關教學視頻、優秀海運學子案例集等。22111就業指導教學目標：教育學生了解職業相關的基本知識與要求，指導學生提高職業道德實踐能力，根據市場需求自主擇業、依法從業能力、職業生涯設計能力。培養學生樹立正確的職業理想，初步養成適應職業要求的行為習慣，激發學生提高全面素質的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學內容：本專業就業形勢及知識技能準備、職業道德及就業素質要求、就業權益保護、就業準備、求職過程及就業面試技巧、就業指導面試考試。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結合的教學方法。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現、作業）70%+實踐環節考核30%。教學資源：相關教學視頻、優秀海運學子案例集等。16112創新創業基礎教學目標：通過教學，使學生掌握創業的基本知識，主動適應互聯網經濟大趨勢。具有創新創業者的科學思維能力、社交能力和合作能力，具備主動創新意識，并能夠進行創業機會甄別和分析，樹立科學的創新創業觀。激發學生的創新創業意識，提高學生社會責任感和創業精神，促進學生創業就業和全面發展。教學內容：創業思維及其重要性、創新的技能與方法、認識創業、創業素養的提升、創業機會的識別、全面認識“互聯網”、如何設計商業模式及整合資源、設立你的企業。教學方式：在學校網絡教學平臺上完成教學，各學院根據專業特點選擇一門網絡課程作為本專業學生學習課程。評價方式：根據學生學習情況，線上自動完成測試和成績評定。教學資源：學校網絡教學平臺、《大學生創業基礎》、《創業管理實戰》、《網絡創業理論與實踐》、《大學生創業導論》、《創業創新領導力》等網絡課程資源。32213實用英語教學目標：通過12-16個主題的學習，使學生掌握主題相關詞匯及表達法，能運用相關詞匯、句型、會話與寫作策略等進行口頭交流和書面寫作，能熟悉相關主題的認知詞匯，掌握閱讀技巧進行有效閱讀。能更深入了解中外文化相同與差異之處，提高跨文化交際能力，更加客觀地對待文化差異。教學內容：以主題展開詞匯、句型、語法的學習，會話、閱讀和寫作等技巧的訓練，以及文化意識和跨文化交際能力的培養。建議主題可包括：.家庭、著裝、飲食、住宿、交通、健康、職業、.愛好與社團、房屋租賃、上癮問題、身份信息與網絡、困境與應對、就醫、求職、職場文化、人生理想等。教學方法：采用交際法教學，讓學生學會在真實語言環境中如何解決實際問題，活動設計包括頭腦風暴、配音、編對話、角色扮演、看圖寫作、寫作接龍、小組討論、采訪、辯論等。評價方式：增加過程性評價權重，過程性評價和終結性評價相結合、書面評價和口頭評價相結合、教師評價和同伴評價相結合。教學資源：聽力和會話實訓環境、英語等級考試題庫、相關教學視頻等。483（三）專業核心課程描述表-4專業核心課(統考課)描述序號課程名稱教學目標與主要教學內容教學方法、評價方式、教學資源等要素（實訓課程含教學場所、組織方式）學時學分中職學段1機械制圖教學目標：理解機械制圖國家標準、掌握機械圖樣的識讀方法與繪制技巧，培養機械零部件的讀圖、繪圖能力。教學內容：繪制平面圖形；畫基本體的三視圖；畫組合體的三視圖；畫組合體的軸測圖；表達機件；識讀標準件；識讀零件圖；識讀裝配圖。思政主題：在繪制圖樣過程中強調精益、專注、創新的工匠精神；國家制圖標準和標準件可引申出遵紀守法的法律素養；課程學習和評價過程中蘊含公正、敬業、誠信等社會主義核心價值觀。教學方法：采用項目教學法，整合教學內容設置教學項目，引導學生參與到教學項目中，學習相關知識完成課程任務；以學生為主體，以教師為主導，培養學生自主學習能力；以多媒體教學課件和實體模型演示相結合培養學生空間想象能力和思維能力。評價方式：注重過程性學習評價，測驗結合課堂表現、課后作業、階段考核等手段綜合得到學生評價。教學資源：教材配套多媒體課件、習題冊；三位模型庫；機械制圖精品課程。180102Auto-CAD繪圖教學目標：熟悉AutoCAD軟件，掌握AutoCAD的使用方法與技巧，具備使用AutoCAD繪制工程圖樣的能力。教學內容：計算機繪圖基本知識、AutoCAD的使用方法及技巧、工程圖樣繪制。思政主題：時代使命感和社會責任感，辯證思維能力的培養，團隊協作精神，嚴謹、細致的治學態度技能考核：能用AutoCAD軟件繪制常規的機電工程圖樣。職業素養：具備良好的信息技術應用能力，具有較強的責任感和嚴謹、細致的工作作風。教學資源：教材配套多媒體課件、習題冊；Auto-CAD精品課程。7243機械基礎教學目標：掌握常用機構、機械傳動和通用機械零部件的基本知識、工作原理和應用特點，初步具有分析、選用和簡單設計的能力。教學內容：常用機構、機械傳動、通用零部件。思政主題：大國重器中與機械相關內容激發學生的愛國情懷；機械工作原理中蘊含嚴謹、精益的工匠精神；機械零件機構和用途的多樣性激發學生的創新精神。技能考核：能分析機械中的機構、傳動方式、通用零部件的特點和工作原理；能查閱有關技術資料和標準。職業素養：具備嚴謹、細致的作風；一定的分析問題解決問題的能力。教學資源：精品課程。超星網絡教學平臺。7244金屬材料與熱處理教學目標：掌握各種造船材料的性能特點和造船材料的化學成分、金相組織與力學性能之間的關系，掌握熱處理的基本原理。教學內容：造船材料基礎、鋼的熱處理、船舶用鋼。思政主題：激發學生的愛國情懷；嚴謹、精益的工匠精神；多樣性激發學生的創新精神技能考核：能夠根據鐵碳平衡相圖定性分析影響金屬力學性能的因素；能夠根據金屬材料熱處理知識，編制熱處理工藝。職業素養：能靈活感知外界的變化，具有識變、應變、改變的心理素質。教學資源：精品課程。超星網絡教學平臺。301.55工程力學教學目標：掌握力的基本性質，學會對工程結構的受力分析，掌握平面力系的平衡計算，掌握四種基本變形的強度計算。教學內容：力的性質、剛體的受力分析、平面力系平衡計算、軸向拉伸與壓縮計算、剪切與擠壓計算、圓軸扭轉的計算、彎曲變形的計算。思政主題：團隊合作和集體主義精神；安全意識，社會責任感；工匠精神、探索精神。技能考核：能將工程問題抽象為力學模型并進行受力分析；能熟練運用平面力系解決平衡問題；能對工程中桿件變形問題進行強度計算。職業素養：具有較強的責任感和嚴謹、細致的工作作風，一定的分析和解決工程實際問題的能力。教學資源：教材配套多媒體課件、習題冊；精品課程。7246船體裝配工藝教學目標：掌握船舶建造的基本理論、工藝原則、工藝裝備、工藝方法和基本操作技能。教學內容：造船工程概論、鋼材預處理和號料、船體構件加工、船體部件裝配、船體分（總）段裝焊、船體總裝、船臺無余量裝配、船舶下水與試驗、船舶建造方案思政主題：培養學生文化自信、學生團隊合作能力和集體主義精神；培養學生的安全意識，增強社會責任感；培養工匠精神、熱愛科學、不斷探索的精神、多實踐、不畏難技能考核：能進行生產資料準備；能處理船體修造工程中工藝技術問題；能進行工作任務計劃、分解、協調。職業素養要求：具備認真負責的工作態度和嚴謹的工作作風；具備服從組織領導、相互協作及顧全大局的能力；對于企業生產管理、技術進步、全面質量管理等具有參與意識。教學資源：《船體加工與裝配》精品課程，網址：80/ctjg/course/course.html；學校網絡教學平臺。905高職學段1船體制圖教學目標：掌握與識讀和繪制船體圖樣的基本技能，具備相關工作崗位中船體制圖的理論知識。教學內容：識讀與繪制結構節點圖、識讀與繪制船體圖樣。思政主題：培養學生團隊合作能力和集體主義精神；培養學生的安全意識，增強社會責任感；培養工匠精神、熱愛科學、不斷探索的精神教學方法：.貫徹任務引領的教學指導思想，著重培養學生識讀與繪制船體圖樣的能力，創設專業崗位工作活動的情境，以學生為主體，以教師為主導，以多媒體教學與模型實物相結合，以識讀與繪制技能的培訓為主線，開展以職業能力培養為目標的教學評價方式：突出過程與模塊評價，結合課堂提問、繪制提交的圖紙、結構模型評核、課后作業、模塊考核等手段，加強繪圖過程環節的考核，并注重過程性評價。教學資源：校級精品課程《船體結構與制圖》，網址：7/ctjg/；學校網絡教學平臺。4832船舶焊接實訓（高級）教學目標：掌握船體結構焊接工藝的編寫，掌握工藝編寫的基本技能、掌握焊接操作技能。教學內容：電弧焊的基本理論、船舶焊接方法、船用金屬材料的焊接、船舶結構的焊接工藝、船舶焊接檢驗、氣割、手工電弧焊板板對接操作、手工電弧焊管管對接操作。思政主題：培養學生文化自信、學生團隊合作能力和集體主義精神；培養學生的安全意識，增強社會責任感；培養工匠精神、熱愛科學、不斷探索、多實踐、不畏難的精神評價方式：主要對學生學習過程評價。突出教學階段評價、目標評價、把理論與實踐一體化教學評價結合起來。注重評價的多元性。實踐部分通過中國勞動和社會保障部的《職業技能鑒定規范》的考核。教學資源：《船舶焊接》資源共享課（愛課程），網址：/coursestatic/course_4382.html；學校網絡教學平臺。14053船體裝配與檢驗教學目標：掌握船體建造的基本技能，并基本具有正確應用船體建造工藝技術的能力和從事具體施工工藝管理能力，掌握船體建造各環節之間的工藝關系和技術要求。教學內容：課程內容認識實習、理論教學、實踐教學。思政主題：培養學生文化自信、學生團隊合作能力和集體主義精神；培養學生的安全意識，增強社會責任感；培養工匠精神、熱愛科學、不斷探索的精神、多實踐、不畏難教學方法：掌握本課程按講課、練習、實踐、實訓和輔導五個環節進行；實訓內容采用生產中使用的圖紙和資料，做到與生產無縫接軌。評價方式：采用過程性評價，并將職業素養納入評價體系中教學資源：《船體加工與裝配》精品課程，網址：80/ctjg/course/course.html；學校網絡教學平臺。7224船體放樣教學目標：掌握理論型線繪制和光順的的基本方法、船體外板與構件的展開步驟和方法、繪制草圖提供放樣資料等基本的放樣流程。教學內容：船體型線與結構放樣、船體外板與構件的近似展開、草圖繪制等放樣資料的提供。思政主題：社會主義核心價值觀，家國情懷和人類關懷；職業素養和責任意識；嚴謹的工作作風、創業創新精神和社會競爭意識。教學方法：掌握本課程按講課、練習、實踐、實訓和輔導五個環節進行；實訓內容采用生產中使用的圖紙和資料，做到與生產無縫接軌。評價方式：采用過程性評價，并將職業素養納入評價體系中教學資源：《船體放樣》精品課程，網址：/details?uuid=9527c500-12a5-1000-922f-3ae136a7d8d2；學校網絡教學平臺。9645船體生產設計教學目標：掌握涂料選擇，涂裝工藝設計，船舶艙室區劃與布置，典型艙室的內裝及檢驗等，利用規范解決實際問題。教學內容：船舶生產設計概論、船舶生產設計的準備工作、船舶生產設計編碼系統、船體建造工藝符號、船體工作圖及管理表、托盤管理簡介、生產設計軟件應用、型線圖生產設計、船舶分段生產設計。思政主題：培養學生文化自信、學生團隊合作能力和集體主義精神；培養學生的安全意識，嚴謹治學態度；增強社會責任感；培養工匠精神、熱愛科學、不斷探索的精神、攻堅克難、自主創新實訓內容采用生產設計軟件，結合詳細設計圖紙、數據等資料。評價方式：主要對學生學習過程評價。突出教學階段評價、目標評價、把理論與實踐一體化教學評價結合起來。注重評價的多元性。教學資源：《船體生產設計》精品課程，網址：80/ctjg/course/course.html；學校網絡教學平臺。723備注：中職學段為統考課程（四）實踐教學體系1.實踐課程體系的構建圍繞專業技術與技能的形成規律，按照企業生產過程，本專業的實踐教學從職業基礎能力實踐、職業核心能力實踐、職業專項能力實踐、職業綜合能力實踐四個層次出發。按照從基礎到應用、從單一到綜合的認知規律。依托專業化、實景化實訓基地，結合船船舶工程技術專業的特點構建職業化、應用型的實踐教學體系。實踐教學體系如圖所示。AUTO-CAD繪圖基本技能AUTO-CAD繪圖基本技能鉗工實訓鉗工實訓船舶焊接實訓(初級)船舶焊接實訓(初級)中職階段專業技能中職階段專業技能船體高效焊接實訓(中級)船體高效焊接實訓(中級)實踐教學體系綜合技能生產實習實踐教學體系綜合技能生產實習船體CAD/CAM船體CAD/CAM基本技能基本技能高職階段高職階段船舶焊接實訓（高級）專業技能船舶焊接實訓（高級）專業技能船體裝配、檢驗實訓船體裝配、檢驗實訓船體型線、結構放樣船體型線、結構放樣方向1船體型線圖繪制方向2船舶無損檢測實訓方向1船體型線圖繪制方向2船舶無損檢測實訓方向2方向1船舶生產設計方向2方向1船舶生產設計船舶建造精度控制技術運用船舶建造精度控制技術運用綜合技能綜合技能頂崗實習頂崗實習圖-2實踐技能體系2.實踐教學的組織與實施（1）采用分組教學組織形式，以項目訓練為基本模式，使學生獲得真實的生產綜合訓練。（2）以技能訓練、實習、實驗相結合為基本構架，以技術應用能力結構為主線，設計實驗教學、專業實習和綜合技能訓練的方案。（3）以資源共享與資源合理利用為基本原則，實現專業大類的各專業技能訓練的模塊化組合。（4）建立實踐教學信息反饋系統，收集學生、基層教學組織、教學管理部門、用人單位關于實踐教學質量反饋，完善實訓教學質量監控體系。3.主要實訓（實驗）課程描述表-5主要實訓（實驗）課程描述序號課程名稱學時學分實訓目標與實訓項目教學場所與組織方式考核方式1船體CADCAM483實訓目標：掌握計算機繪圖軟件的使用方法與技巧，具備相關工作崗位中使用AutoCAD等繪圖軟件的職業能力。實訓項目：坐標系、繪圖環境設置，繪制基本二維圖形等教學場所：CAD/CAD實訓室組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價2船體型線圖繪制482實訓目標：掌握船體結構的分析能力與識讀和繪制船體圖樣的基本技能，具備相關工作崗位中船體結構和船體制圖的理論知識與手工、計算機繪圖技能等。實訓項目：繪制各型線，利用計算機進行船體型線圖的繪制等教學場所：船體結構一體化實訓室，cadcam機房組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價3船體放樣964實訓目標：使學生掌握理論型線繪制和光順的的基本方法、船體外板與構件的展開步驟和方法、繪制草圖提供放樣資料等基本的放樣流程。實訓項目：繪制縱剖線圖的甲板線、舷墻線、縱剖線等教學場所：船體放樣實訓室組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價4船體裝配與檢驗723實訓目標：掌握船體建造各環節之間的工藝關系和技術要求，為將來處理復雜的實際造船生產管理工作打下較牢固的基礎實訓項目：船體結構紙質模型制作,船體分段裝焊檢驗等教學場所：船舶實訓樓組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價5船舶焊接實訓1205實訓目標：掌握低碳鋼管水平固定全位置焊條電弧焊焊接操作技術。并掌握其焊接特點及規范參數對焊接質量的影響，焊接過程中對熔池的掌握和熟練控制，掌握焊接缺陷產生的原因和防止措施，具備控制焊接變形和焊接缺陷的基本能力。實訓項目：手工電弧焊板板對接操作,低碳鋼管焊條電弧焊水平固定全位置焊接操作等教學場所：船舶焊接實訓中心組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價6船舶建造精度控制技術241實訓目標：掌握船舶建造精度控制技術并能掌握精度管理標準和驗收標準，并基本具有正確應用船舶建造精度控制技術的能力和從事具體精度管理能力，掌握船技術要求實訓項目：船舶精度管理概述,工程測量技術的應用等教學場所：船舶實訓樓組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價九、教學進程總體安排(一)綜合教學環節分配表-6綜合教學環節分配表（單位：周）項目學期軍訓教學周實訓實習社會實踐畢業教育畢業答辯考試/復習學期周數一2161120二181120三181120四181120五181120六181120七2143120八163120九128（含1周實實習教育培訓）///20十畢業綜合實踐報告及答辯2周/16就業教育2周/20合計4132421237200船舶工程技術專業(中高職一體化)人才培養方案（2023級）PAGE(二)課程設置與安排表-7課程設置與安排表（中職階段）學段課程類型課程性質課程代碼課程名稱學分課程類型考核方式教學時數各學期周學時分配備注理論實踐第一學年第二學年第三學年123456中職學段公共基礎課必修課德育10A考文14A考試25225233332數學16A考試28828843333英語16A考試28828843333物理7A考試12612643體育6B考試20024176222222計算機應用基礎6B考試108486042心理健康教育3A考查54543英語聽說訓練2C考試40404軍訓1C30301周小計8115661260306選修課藝術類選修課人文素養類選修課自然科學類選修課通用技能類選修課能力拓展類選修課其它小計16注①2882886433專業課必修課機械制圖*10B考試180909046AutoCAD繪圖*4B考試72225022船舶焊接工藝6C考試10810833機械基礎*4A考試72724船舶概論4A考試72724船體結構與識圖*7A考試12612634鉗工實訓3C考試54543電工基礎1.5A考試30303工程力學*4A考試72724金屬材料與熱處理*1.5A考試30303船體高效焊接實訓(中級)5C考試90905船體裝配工藝*5A考試90905船舶涂裝工藝2A考試40404船舶修造安全概論3A考試54543生產實習8C考試2402408周小計681330698632選修課職業素養類課程4A考查80808小計48080中職學段合計32642326938表-8課程設置與安排表（高職階段）學段課程類型課程性質課程代碼課程名稱學分課程類型考核方式教學時數周學時＊學周備注理論實踐第一學年第二學年1234高職學段公共基礎課必修課000205B3B考試4832163*14+6線上教學6000206B毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2B考試3220122*14+4線上教學4000207B習近平新時代中國特色社會主義思想2A考查32323*14+6線上教學6000702B體育與健康2B考查588502*132*16000103B軍事理論2A考查3636/2*10+16線上教學16000104B軍事技能2C考查112/1122周集中2周000105B始業教育1B/16106√線上教學4/講座形式000110B大學生心理健康教育2A考查3232/√√線上教學8000204B形勢與政策1B考查18180√√講座形式000106B職業生涯與發展規劃1B考查2222√講座形式000101B就業指導1B考查1688√講座形式000901B創新創業基礎2B考查3232√√線上教學32000501B實用英語3B考查4824243*14+6線上教學6小計24502274228000300G人文社科類課程2A考查262*13001100G自然科學類課程4A考查524*13000800G美學類課程2B考查32小計（最低）8注②110專業基礎課必修課020214B船體CAD/CAM3C考查48484*12020201B船舶原理2A考試2828小計5762848專業核心課必修課020202B*船體制圖3B考查4824244*12020203B*船舶焊接實訓(高級)5B考查140241165周020204B*船體裝配與檢驗3C考查72723周020205B*船體放樣4C考查96964周020206B*船體生產設計3C考查72723周綜合實踐課020212B頂崗實習16C考查32032016周020934B畢業綜合實踐報告及答辯2C考查4040小計3678848748專業素質拓展課選修課020207X課程包1船體型線圖繪制2C考查48482周020208X1C考查24241周020210X3A考查48483*14020209X船體專業英語3A考試48483*14020105Z船舶舾裝基礎2A考查32322*14+4020207X課程包2船體型線圖繪制2C考查48482周020211X船舶無損檢測1C考查24241周020212X船舶設計原理3A考查48483*14020209X船體專業英語3A考試48483*14020105Z船舶舾裝基礎2A考查32322*14+4課程包3詳見附件6B考查9648486*14小計17注③296176120高職學段合計96注④16964981096合計265396028242034備注（高職階段）：（1）美育類課程修滿2個學分；勞動教育課程修滿1學分；（2）體育與健康課程強化一、二課堂融合，教學實施覆蓋到學生每個學期。（4）實用英語課程第一學期學生開課48學時，第二學期實施分類教學。（5）素質拓展模塊要求達到8學分，計入畢業總學分，除勞動教育實踐外不計入總學時。（6）專業拓展選修課中，課程包1和課程包2任選其一，課程包3選滿15學分，其中學生獲得省級比賽獎項或獲得學生專利或參加指導老師橫向課題的可以申請抵第三學期課程包3的學分(需指導老師申請開展一對一項目化指導)。附表-9：專業選修課課程包3課程一覽表序號課程代碼課程名稱學分考核方式課程類型教學時數備注總學時理論實踐1020102Z造船生產管理2考查A323202020103Z船舶與海洋工程法規2考查A323203020104Z造船工程管理2考查A323204020106Z船體CAD設計實訓2考查C320325020107Z船舶涂裝與內裝工藝2考查A323206020108Z船舶修造安全概論2考查A323207020111Z船舶專業英語能力訓練2考查C320328020112Z超聲探傷檢測2考查C320329020113Z船體結構設計2考查C3203210020114Z船體模型制作2考查C3203211020115Z船舶計算機輔助設計2考查C3203212020116Z船舶內裝實訓2考查C3203213020308X船舶管系放樣與制作2考查C3203214020314X制冷設備安裝與檢驗2考查C3203215020310X船舶動力裝置檢修2考查C3203216020311X船用泵檢修技術2考查C3203217020405B船舶電站運行與維護2考查C3203218020406B船舶儀器及自動化2考查C3203219020408X船舶電氣建造工藝2考查C3203220020414X檢測技術2考查C3203221020414X焊接機器人編程2考查C3203222020414X焊接機器人維護2考查C32032備注：課程包3根據本專業領域技術發展趨勢及企業需求作相應增設和調整。(三)教學進程安排表-10教學進程與安排表（中職階段）學期學年第（1）學期第（2）學期序號課程（含專項實訓）學分總課時周學時/學周證書序號課程（含專項實訓）學分總課時周學時/學周證書一1德育2362/181德育2362/182語文3543/182語文3543/183數學4724/183數學3543/184英語4724/184英語3543/185物理4724/185物理3543/186體育1362/186體育1362/187計算機應用基礎4724/187計算機應用基礎2362/188軍訓1301周8機械制圖61086/189機械制圖4724/189船舶概論4724/1810船舶焊接工藝3543/18公共選修課61086/18公共選修課4724/18小計3362434小計3463035二1德育2362/18焊工（初級）1德育2362/182語文3543/182語文3543/183數學3543/183數學3543/184英語3543/184英語3543/185體育1362/185體育1362/186心理健康教育3543/186AutoCAD繪圖2362/187AutoCAD繪圖2362/187船體結構與識圖4724/188船舶焊接工藝3543/188船體裝配工藝5905/189機械基礎4724/1810船體結構與識圖3543/1811鉗工實訓3543/18公共選修課3543/18公共選修課3543/18小計3361234小計2648627三1德育2362/18焊工(中級)1體育1202/102語文2362/182英語聽說訓練2404/103數學3543/183船舶涂裝工藝2404/104英語3543/184電工基礎1.5303/105體育1362/185金屬材料與熱處理1.5303/106船舶修造安全概論3543/186生產實習82408周7工程力學4724/187職業素養類課程4808/108船體高效焊接實訓（中級）5905/18公共選修課3543/18小計2648627小計2048024表-11教學進程與安排表（高職階段）一1思想道德修養與法律基礎3483/1412322/162體育與健康1262/1322322/163軍事理論育2362/103體育與健康1322/164始業教育1164形勢與政策0.595大學生心理健康教育2325職業生涯與發展規劃1222/116形勢與政策0.596課程包1-（1）船體型線圖繪制2482周7實用英語3484/147課程包1-（2）船舶建造質量檢驗3483/148船體CAD/CAM3484/128課程包1-（3）船體專業英語3483/149船舶原理2282/13(+2)9課程包1-（4）船舶舾裝基礎2322/14（+4）103484/1210課程包2-（1）船體型線圖繪制2482周1121122周11課程包2-（2）船舶設計原理3483/14公共選修課2-42-412課程包2-（3）船體專業英語3483/1413課程包2-（4）船舶舾裝基礎2322/14（+4）14課程包36966/1415232公共選修課4-64-6小計28.5-30.545129-31小計28..5-30.530329-31二1就業指導116焊工（高級）11632016周21244*5341165周43723周54964周6船體生產設計3723周7課程包1-船舶建造精度控制技術1241周8課程包2-船舶無損檢測1241周公共選修課2-42-4實習教育1624/1畢業綜合實踐報告及答辯2402周小計19-2142424-28小計1836018船舶工程技術專業(中高職一體化)人才培養方案(2023級)PAGE17(四)學時分配表-12學時分配表1（前三年中職學段）課程性質課程屬性總學時構成其中：實踐學時構成學時占總學時比例學時占總學時比例必修課公共基礎課156648．0%3069.4%專業（技能）課133040.7%63219.4%小計289688.7%93828.8%選修課公共基礎課2888.8%00專業（技能）課802.5%00小計36811.3%00合計3264100%93828.8%表-13學時分配表2（后兩年高職學段）課程性質課程屬性總學時構成其中：實踐學時構成學時占總學時比例學時占總學時比例必修課公共基礎課50229.60%22813.44%專業（技能）課78846.46%74844.10%小計129076.06%97657.55%選修課公共基礎課1106.49%00.00%專業（技能）課29617.45%1207.08%小計40623.94%1207.08%合計1696100%109664.62%(五)學分分配表-14學分分配表1（前三年中職學段）課程性質課程屬性總學分構成學分占總學分比例必修課公共基礎課8148.0%專業（技能）課6840.2%小計14988.2%選修課公共基礎課169.4%專業（技能）課42.4%小計2011.8%合計169100%表-15學分分配表2（后兩年高職學段）課程性質課程屬性總學分構成學分占總學分比例必修課公共基礎課2425.00%專業（技能）課3637.50%小計6062.50%選修課公共基礎課88.33%專業（技能）課1717.71%素質拓展課1111.46%小計3637.50%合計96100.00%十、考核評價（一）知識考核根據《XXXX職業技術學院學生學業評價》辦法，課程考核成績可采用形成性考核（課堂考勤、學習態度、作業情況、課堂互動、平時測驗等）+終結性考核（期末考試）成績進行綜合評定，或完全過程性考評，評定的具體比例由各專業根據課程特點在課程標準中予以明確。有期末考試的課程，期末考試比例不低于50%。理實一體化課程的考核還應明確實踐成績考核比例，根據各理實一體化課程特點的具體實踐比例，設置總評10%~30%實踐成績考核。（二）能力考核1.實訓實訓課程評價一般采用實際操作形式。課程評價成績根據考勤、紀律、實訓報告、實操考核，兼顧專業知識應用能力、解決問題能力、責任心、安全意識等過程性考核成績進行綜合評定。2.頂崗實習頂崗實習考核內容包括實習周記、實習綜合大作業、實習總結報告等，頂崗實習成績結合企業實習鑒定、學校指導教師評價等方面進行評定，具體依據《船舶工程學院頂崗實習成績評定標準》進行評價。3.技能證書考核（1）外語等級證書和計算機等級證書：鼓勵學生在校期間考取各級各類外語、計算機等級證書、CAD證書，視證書等級給予相應學分，記入學生畢業總學分。（2）職業資格證書：獲得人力資源與社會保障部門頒發的焊工(中/高級)職業技能證書，或相近專業(中/高級)職業技能證書（電工證書、鉗工證書等），或特殊焊接技術職業技能等級證書（中級），或船舶行業相關資格證書（無損檢測證書、CCS焊工證書等），或1+X焊接機器人編程與維護職業技能等級證書，或安監局頒發的操作上崗證。（三）素質考核考核內容包括綜合操行和職業素質考核。綜合操行要求學生每學期取得2學分，按《船舶工程學院大學生綜合操行分評定實施細則》進行考核；職業素質在實訓課程和畢業頂崗實習課程考核中進行考核。十一、實施保障（一）師資隊伍1.專任教師要求專業師資配備，是以本專業在校生標準班2*40人為標準。至少需要專任專業教師9名，兼職教師按照1:1比例配備。專任專業教師配置要求：船舶與海洋工程、船舶與海洋結構物設計與制造專業本科及以上學歷，具有一定的企業實踐經歷。2.兼職教師要求船舶與海洋工程、船舶與海洋結構物設計與制造專業本科及以上學歷，具有五年及以上船舶修造企業經歷，從事船體建造或修理工作、船舶企業裝配或裝配管理相關工作、船體生產設計或檢驗工作等的工程師及能工巧匠。（二）教學設施1.校內實訓基地配置要求校內實踐教學條件是按照完成專業課程（學習領域）學習情景教學、每個場地一次容納40名學生，進行理論實踐一體化教學需要進行配置。表-16船舶工程技術專業校內實訓基地配置要求實訓室名稱實訓項目主要設備配置備注金工訓練中心車工實訓室金屬切削加工工藝實訓CA6140車床21臺，搖臂鉆床1臺，磨床2臺，刨床3臺，銑床2臺車、鉗實訓金工訓練中心鉗工實訓室鉗工工藝實訓鉗工臺位60工位金工訓練中心焊工實訓室焊接加工工藝實訓割具20套，TIG，WSM-400焊機20臺，ZXE1-400焊機10臺，HT500D焊機12臺，CO2/MAG焊機15臺船舶焊接培訓船體放樣實訓室船體手工放樣壓鐵、樣條等船體放樣船體分段裝焊平臺船體零件切割和部件、分段裝焊手工火焰切割機，壓力機焊條電焊機/TIJ船體修造工藝船體鋼制整船展示區船舶認識實習、船體結構與制圖、船舶建造精度控制技術鋼制總段3個，宣講區、結構展示柜實訓學生年均150人次1.船體結構認識2.部分船體舾裝件的認識CAD、SB3DS放樣實訓室CAD實訓、船體放樣計算機、配套軟件50套船體CAD/CAM、船體放樣電工電子實訓室電工電子實訓ZH-12型通用電工電子實驗設備25臺電工基礎船舶知識館認識實習掛圖、錄像、模型船體結構與船體圖識繪/船體修造工藝2.校外實訓基地：校外實訓項目于頂崗實習開始前一學期，編寫實訓項目、頂崗實習“作業指導書”，指導學生完成實訓項目，達到教學目標。表-17船舶工程技術專業校外實訓基地配置要求序號實訓基地名稱功能實訓設施要求對應學習領域年接納學生數（人/年）1浙江增洲造船有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程152舟山鼎衡造船廠學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程153舟山大神洲船舶修造有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程154常石集團（舟山）造船有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程155浙江和潤集團學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程156太平洋海洋工程（舟山）有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程157萬邦集團學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程158浙江晨業船舶制造有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程159浙江東海岸船業有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程1510舟山市鑫亞船舶修造有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習、企業課程15（三）教學資源1.教學資源（1）利用現代信息技術，開發多媒體課件，使學生的主動性、積極性和創造性得以充分調動；充分利用精品課程網、專業資源庫網、微課、網絡公開課等網絡資源，使教學內容從單一化向多元化轉變，使學生知識和能力的拓展成為可能。（2）充分利用校內外實訓基地開展實踐教學，提高學生的實踐動手能力，培養學生專業崗位能力和職業素養培養。（3）教材建議選用最新對應課程的全國高職高專教育規劃教材、新形態教材、理實一體化教材。2.教學資源建設鼓勵教師和企業一線骨干建設各類課程數字資源。鼓勵教師參與精品線上課程、精品混合課程資源建設和國家教學資源庫建設，引入行業企業較為成熟的相關培訓課程資源。鼓勵教師和企業共同開發體現企業生產流程、項目任務的實訓標準或教學標準。鼓勵專業和企業共建共享產教融合實習實訓基地，建設體現行業最新技術的實訓設備或仿真軟件。（四）教學建議1.教學模式創新鼓勵教師在課程教學過程中，探索符合課程實際教學特點的教學模式創新，在加強教學資源建設的基礎上，普及項目教學、情景教學、模塊化教學，推廣理實一體教學、混合式教學等新型教學模式，拓展學生學習的空間和時間，加強學生自主學習能力的培養。2.課程思政在課堂教學實施過程中，應注重培養道德品質、職業素養及嚴謹治學的作風。讓專業課成為學生德育思政的實驗基地，學生在專業課中進行實踐和體驗，在實踐中拓展思想，從而促進自身德育素養的提高。尋找合適的滲透德育教育的結合點和恰當的載體，即根據教學環節中各模塊的內容和形式，把德育教育有機融入課程教學過程中。在船舶工程技術專業中，將德育工作融于專業課程的教學，建立了以《船體修造工藝》和《船體結構與制圖》兩門專業課為試點的課程思政教學。3.教學組織與實施（1）在高職學段，按照“學校(Ⅰ學段)—學校(Ⅱ學段)—學校(Ⅲ學段)—企業(Ⅳ學段)”四個學段進行培養。第Ⅰ學段，學生主要在學校進行基本知識準備，訓練基本技能；第Ⅱ學段，學生在學校學習專業知識，提升專業技能；第Ⅲ學段，學生在校專項實踐演練，提高專業能力；第Ⅳ學段，學生在企業頂崗實習，獨立完成企業作業計劃，培養職業綜合能力，提升職業綜合素質。（2）職業精神和職業素養1）樹立全員育人的理念，加強德育和實踐課程的聯系。教師在組織實訓、實習教學的時候學習一定的德育課程教學內容，在訓練中提升對職業素養含義的理解以及鞏固；要求在開展德育教學過程中，多以本專業特點展開課堂教學，以最貼近實際的教學內容形象化職業素養應該具備的方方面面。也就是要讓各科教師能互知、互助，合力促進學生養成良好的職業素養。2）實踐中加強中職生職業素養教育，促成職業道德修養的養成通過營造良好的氛圍，促使職業素養的養成；在角色認定和設置中延續職業素養教育；建立評價機制，完善職業素養教育；組織學生參加各種社會實踐、專業實踐。3）注重采用現代教學手段，增大課堂教學的信息量，提高教學質量。全面了解學生的實際情況，因勢利導地啟發學生積極思維，指導學生如何觀察、分析、歸納問題，引導學生建立正確科學的思維方法，使學生從學習中感受樂趣，感受知識的產生和發展，理解技術的進步。在教學過程中應根據教學內容融入人文教育，培養學生的勞動意識、安全意識、形象意識、規范意識、標準意識及環保意識，提高學生的職業素養。4.學分互認根據XXXX職業技術學院相關文件進行學分互認。學生取得的培訓證書、職業資格證書、職業技能等級證書、競賽獲獎、創新創業實踐、專利或論文等學分，可轉化本專業課程體系中的相關課程學分。（1）學生在第三學年進入創業學院學習，其取得的學分可抵沖當學年必修課和部分選修課學分。（2）鼓勵學生多渠道取得學分。在線開放課程的學分占專業總學分的10%以內。在線開放課程學習的學分，以教務處的審批認定為準。（3）學生在頂崗實習期間參加由學院或學校組織的專升本復習輔導等學習活動經審批可認定為