XXXX職業技術學院教材管理辦法（試行）第一章總則第一條

為貫徹落實教育部《職業院校教材管理辦法》、《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》、《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》、《浙江省大中小學教材建設行動計劃（2021—2023年）》、《浙江省職業院校教材管理實施細則》和國家、省職業教育改革發展政策制度等有關規定，進一步加強學校教材規范管理，提高教材建設水平，特制定本辦法。第二條

教材管理應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，堅持體現社會主義核心價值觀。第三條

教材范圍應包括課堂教學和實訓實習使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料（如配套音視頻資源、圖冊等）。第四條

教材管理主要包括教材規劃、教材編寫、教材審核、教材選用、教材訂購、教材評價與監督等內容，本著“編選并重，價值引領”的原則，完善教材更新機制，全面提高教材編寫和選用質量，進一步建設適應學校教學改革發展、具有鮮明特色的課程教材體系，確保優質教材進校園、進課堂。第五條

教材管理工作實行校院兩級管理。學校黨委對學校教材工作負總責。學校成立教材管理委員會總體負責學校教材工作，統籌落實國家、省關于職業院校教材工作的相關政策。教務處負責全校教材的規劃、管理和協調，組織教材建設，指導各教學單位開展教材建設、選用與管理工作。各教學單位具體落實本單位的教材建設、選用與管理工作。第二章教材規劃第六條

在嚴格落實國家、省規劃教材相關要求的基礎上，教務處牽頭重點組織規劃體現省域、市域特色的公共選修課程、專業核心課程教材和優勢特色專業課程教材。第七條

教材規劃要堅持正確導向，面向需求，適應新時代技術技能人才培養的新要求，服務區域經濟社會發展、產業轉型升級、技術技能積累和文化傳承創新。第八條

學校根據國家級、省級規劃教材的種類、編寫要求等，根據人才培養實際需要及時組織教材建設補充調整，分年度規劃校級教材建設。第三章教材編寫第九條

教材編寫要堅持黨的教育方針，在對現有教材進行充分評價的基礎上，緊密結合教學改革和課程建設實際，以提高教學質量為宗旨，努力建設水平較高、特色鮮明、適應學校教學改革發展的教材體系。教材編寫應遵循以下原則。（一）貫徹黨和國家關于教材工作的重大方針政策。必須服務國家和省重大戰略，全面落實立德樹人根本任務，體現職業教育特點，體現產教融合發展生態，體現地方產業發展需要。（二）教材編寫依據國家和省級職業院校教材規劃，嚴格遵照國家教學標準、課程標準和職業標準（規范）、教育部《職業院校教材管理辦法》等，緊密對接地方產業發展需求，服務學生成長成才和就業創業。支持開發數字化立體教材、活頁式、工作手冊式等新形態教材以及與教材配套的教學資源，鼓勵開發中高職一體化教材。（三）建立健全三年大修訂、每年小修訂的教材動態更新調整機制。專業課程教材要對接主流生產技術，注重吸收行業發展的新技術、新工藝、新規范。第十條

校內教材編寫人員參加公開教材編寫應經學校黨委審核同意，并向全校師生公示后確定。編寫人員符合以下條件：（一）政治立場堅定，擁護中國共產黨的領導，認同中國特色社會主義，堅定“四個自信”，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。（二）熟悉職業教育教學規律和學生身心發展特點，對本學科專業有比較深入的研究，熟悉行業企業發展與用人要求。有豐富的教學、教科研或企業工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（技術資格），新興行業、行業緊缺技術人才、能工巧匠可適當放寬要求。（三）遵紀守法，有良好的思想品德、社會形象和師德師風。（四）有足夠時間和精力從事教材編寫修訂工作。第十一條

教材編寫實行主編負責制。主編主要負責教材整體設計，把握教材編寫進度，對教材編寫質量負總責。主編須符合本辦法第六條規定外，還需符合以下條件：（一）堅持正確的學術導向，政治敏銳性強，能夠辨別并自覺抵制各種錯誤政治觀點和思潮。（二）在本學科專業有深入研究、較高的造詣，在相關教材或教學方面取得有影響的研究成果，熟悉相關行業發展前沿知識與技術，有豐富的教材編寫經驗。一般應具有高級專業技術職務，新興專業、行業緊缺技術人才、能工巧匠可適當放寬要求。（三）有較高的文字水平，熟悉教材語言風格，能夠熟練運用中國特色的話語體系。（四）審核通過后的教材原則上不更換主編，如有特殊情況，由編寫教學單位報學校黨委批準。第十二條

教材編寫原則上應成立教材編寫團隊，由各教學單位負責落實，在教材主編的帶領下開展教材編寫。教材編寫團隊應具有合理的人員結構，包含相關學科專業領域專家、教科研人員、一線教師、行業企業技術人員和能工巧匠等。第十三條

教材編寫過程中應通過多種方式征求各方面特別是一線師生和行業企業意見。新編或修訂幅度較大的教材，應送一線任課教師和行業企業專業人員進行審讀、試用，根據審讀意見和試用情況修改完善教材。第十四條

專業課程教材原則上校企聯合編寫，編寫內容要對接主流生產技術，注重吸收行業發展的新技術、新工藝、新流程、新規范。鼓勵活頁式、工作手冊式、融媒體等新形態教材的編寫。第十五條

學校制定相應支持政策，推動教材建設。按照《浙江國際海運職業技術學院教學工作獎勵辦法》（浙海高職〔2019〕16號），給予獎勵。將規劃教材（實驗教材）等編寫納入專業技術職務任職評聘成果項目。第四章教材審核第十六條

教材審核堅持凡編必審。由學校教務處組織熟悉職業教育和專業人才培養需求的專家團隊進行審核。第十七條

教材審核應依據學校教材規劃以及專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準等國家教學標準要求，對教材的思想性、科學性、適宜性進行全面把關。第十八條

教材審核人員應包括相關學科專業領域專家、教科研專家、一線教師、行業企業專家等。審核專家應符合本辦法第十條（一）（二）（三）款，第十一條（一）（三）款規定的條件，具有較高的政策理論水平，客觀公正，作風嚴謹，并經所在單位黨組織審核同意。第十九條

教材審核實行編審分離制度，遵循回避原則。審核一般通過專家個人審讀、集體審核環節開展，重點審核全套教材的編寫思路、框架結構、章節內容及政治思想觀點正確。應由集體充分討論形成審核結論。審核結論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。第五章教材選用第二十條

各學院組建教材選用委員會，具體負責教材的選用工作。教材選用委員會成員應包括專業教師、行業企業專家、教科研人員、教學管理人員、學生家長代表等。第二十一條

教材選用委員會下設若干學科專業組（教學團隊），負責本學科專業教材初選工作。學科專業組（教學團隊）應由教學團隊負責人、一線教師、行業企業技術人員和能工巧匠等組成。教材編寫、發行人員以及與教材選用有利益關系的人員，遵循回避原則。第二十二條

學科專業組（教學團隊）應當研讀、比較國家和省公布的用書目錄中本學科專業所有版本教材，并提出初選意見。教材選用委員會對學科專業組（教學團隊）提出的初選意見進行充分討論，并決定選用結果。第二十三條

教材選用應結合區域和學校實際，切實服務人才培養，并遵循以下要求：（一）思想政治類課程必須使用國家統編的思想政治理論課教材、馬工程重點教材。（二）專業核心課程、公共基礎課程教材原則上從國家和省級發布的規劃教材目錄中選用。（三）國家和省級規劃目錄中沒有的教材（主要是選修課教材），可在國家和省職業院校教材信息庫選用。（四）不得以崗位培訓教材取代專業課程教材。（五）選用的教材必須是通過審核的版本，擅自更改內容的教材不得選用，未按照規定程序取得審核認定意見的教材不得選用。（六）不得選用盜版、盜印教材。（七）選用境外教材，按照國家有關政策執行。第二十四條

教材選用過程須公開、公平、公正，嚴格按照程序選用，并對選用結果進行公示。第二十五條

教材選用權歸屬開課教學單位，教材選用應遵循以下程序。（一）教材初選。教材選定及變更須在開課學期的上一學期進行，由學科專業組（教學團隊）負責本學科專業教材初選工作，專業組負責人（教學團隊負責人）填寫《教材選用表》于第十周前向教學單位提出申請。（二）教材選定。教學單位組織教材選用委員會就教材選用申請進行論證，在明確符合教材選用原則、要求的基礎上報教學副院長簽字同意。教材選定后，教學單位應將《教材選用表》于第十一周報教務處備案。（三）教材選用評估和檢查。學校按照教材選用原則，定期組織專家對各教學單位選定的教材進行檢查和評估，在全校范圍內對教材選用落實情況進行檢查。第六章教材訂購第二十六條

教材訂購工作由教務處負責，每學期第十二周組織采購教材。第二十七條

對不能采購到的教材，教務處應及時反饋給教學單位，由教學單位組織相關教學團隊重新選用教材，并填寫《教材選用變更表》和《學期用書計劃變更表》上報教務處。第二十八條

教師用書和學生用書要確保及時到位。教師用書由教師本人到各教學單位領取，學生用書由教務處統一組織發放。第二十九條

為維護學生合法權益，應規范教材訂購程序。教材采購工作須嚴格遵守學校招標采購相關規定，并接受監察、審計、財務等部門及師生群眾的監督。任何教學單位和個人不得私自為學生購置教材，或在教材采購工作中以贏利為目的私自出售教材，對違紀行為追究領導和相關人員責任。第七章評價與監督第三十條

建立教材選用跟蹤調查制度，學校教材管理委員會組織專家對教材選用工作進行評價、對教材質量進行抽查。每學年對教材使用情況進行調查分析，并向主管教育行政部門上報教材使用情況報告。第三十一條

對教材編寫、審核、出版、發行、選用等環節中存在違規行為的教學單位和人員實行負面清單制度，并進行通報。對存在違規情況的有關責任人，視情節輕重和所造成的影響，依照有關規定給予相應處分。涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。編寫者出現違法違紀情形的，必須及時更換。第三十二條

建立教材退出機制。存在下列情形之一的，經審核專家綜合審核后退出選用教材。（一）未按規定時間修訂的教材。（二）跟蹤調查后發現評價過低的教材。（三）內容與產業發展不適宜的教材。第三十三條

存在下列情形之一的，相應教材停止使用，視情節輕重和所造成的影響，責令停止違規行為，并按規定對相關責任人給予相應處分。對情節嚴重的教學單位和個人列入負面清單；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。（一）教材內容政治方向、價值導向存在問題。（二）教材內容出現嚴重的科學性錯誤。（三）教材所含鏈接內容存在問題，產生嚴