高中語文知識點高考語文現代文規范答題模式:一、有關語言修辭的題型:描繪類提問方式:某句話中某個詞換成另一個行嗎,為什么,或:文章的某個句子說成另一個句子好不好,為什么,答題模式:不行。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了，對象，效果，換了后就變成，不好的效果。或:不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另一詞更切合對象的性格特征)。結構類提問方式:某兩個或三個詞的順序能否調換,為什么,答題模式:不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……修辭類提問方式:這句話運用了什么修辭方法,這樣寫在表達上有什么好處,答題模式:確認修辭手法，修辭本身的作用，結合句子語境1.比喻、擬人:生動形象地寫出了，對象，特性。2.排比:有氣勢，加強語氣，一氣呵成;層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等;強調了，對象，特性3.對比:強調了……突出了……4.設問:引起讀者對，對象，特性的注意和思考5.反問:強調，加強語氣等;6.反復:強調了，加強語氣二、有關布局謀篇的題型:提問方式:某句(段)話在文中有什么作用,答題模式:1.文首:開篇點題;照應題目;總領全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設置懸念，為下文作輔墊。2.文中:承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文。3.文末:點明中心;升華感情，深化主題;照應開頭，結構嚴謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮。三、有關表現手法的題型:藝術類提問方式:文章這樣寫有什么好處、效果、作用,答題模式:使用的方法，內容，效果(或作用)人稱類提問方式:使用這種人稱寫的好處是什么,或:為什么要改變人稱,答題模式:第一人稱:親切、自然、真實，適于心理描寫;第二人稱:便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用;第三人稱:顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。四、有關歸納內容要點的題型:提問方式:請概括某一段(或全文)的內容要點。答題模式:分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。以小見大、以點帶面，正反映襯(對比對照)、搖曳多姿，形散神聚、巧設線索、明暗交織，選材典型、多角度描寫、詳略得當等。?從結構安排(或者說上下文的關系)的構思看，常用術語有:前后照應(首尾呼應)、層層鋪墊、巧設伏筆(鋪墊)、巧設懸念、巧妙勾連，層層推進(層層深入、步步遞進)、層層剝筍，對比烘托、搖曳多姿，紅線串珠(彩線串珠)、行散神聚、渾然天成，總分總式，并列結構，縱橫捭闔、開合自如，情節波瀾、張弛有度等。?賞析意境、表現手法等方面的構思技巧，常用術語有虛實結合、虛實相生、思維嚴密、構思精巧、不落窠臼、運用蒙太奇手法等((三)藝術手法:1.表達方式:敘述、描寫、議論、抒情、說明等。2.表現手法:比興，聯想和想象，象征，烘托，對比，渲染，用典，諷喻(3.修辭手法:比喻、擬人、排比、反復、對偶等。4.寫作技巧:以動襯靜，動靜結合;虛實結合;點面結合;側面描寫;粗筆勾勒;工筆細描;繪形繪聲繪色;5.描寫手法:肖像描寫、動作描寫、心理描寫、環境描寫(景物描寫)、細節描寫等。6.抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)，間接抒情(情景交融、借景抒情、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以樂景襯哀情)。(四)語言特色:清新明快，簡潔洗練，含而不露，簡筆勾勒，濃墨重彩，體物入微，窮形盡相，詩情畫意，富有哲理，耐人尋味，形神