ADDINCNKISM.UserStyle《生態法學》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0723S03034開課單位法學院課程名稱（中文）生態法學（英文）EcologyLaw課程性質選修考核類型考試課程學分2課程學時34課程類別學科基礎課程先修課程無適用專業（類）法學二、課程描述及目標（一）課程簡介《生態法學》是法學專業的一門重要課程，是整個法學教育體系重要組成部分。在習近平生態思想基礎上，生態法學理論基礎和立法指導，生態法以非人類中心主義倫理觀為其倫理學基礎，以生態本位主義的法律觀為其法哲學基礎，認為非人類存在物在一定程度上具有法律權利,主張物種平等和種際公正。旨在通過理論教學使學生掌握生態法學的基礎知識，最主要的是從整個生態系統的高度來考慮生態問題，培養學生的對生態環境問題思考的整體性。掌握生態法學的基本原理、原則、制度等知識，培養具有分析生態問題的產生原因、生態問題解決路徑等生態法學的基本能力，了解生態法學的基本概念、生態法學的基本特征、內涵、意義等知識，為正確處理社會發展與生態環境問題之間的矛盾提供理論支撐。（二）教學目標通過本課程培養，能夠讓學生對生態法學有深入的認識，熟悉生態法學的基本理論和知識、成為具有嚴謹科學學風和良好職業道德的生態法學專門人才和生態文明建設的中堅力量。通過本課程的培養，學生通過生態法的基本理論的學習，使學生有扎實的基本理論功底，在習近平生態思想指導下，具備在實踐活動中發現生態有關問題、分析問題、解決問題的能力。通過學習讓學生掌握生態法基本理論，包括生態中心論、生物中心論、非人類中心主義、道德共同體、生態法原則、生態法規則、生態法制度、生態規律等基礎性知識。為生態領域法治理論發展培養人才，培養學生具備國際視野、參與國際生態事務能力，提升學生在生態領域相關法律實務能力。課程目標1：通過本課程的培養，學生能夠熟悉并掌握習近平生態思想內容，生態法學的相關理論知識，在社會實踐中能夠熟練應用，同時對生態法學較深刻的認識，在解決生態環境問題過程中，具備較高的理論站位與思維。課程目標2：通過本課程的培養，學生能夠運用所學知識進行分析，通過法律途徑解決生態領域的相關問題，保障生態安全與生態質量，做到理論與實踐相結合，成為法治社會建設、生態文明社會建設、綜合型跨學科的法學專業人才。課程目標3：通過本課程的培養，使學生對生態法學領域有深刻的認識和理解，依據憲法中的生態文明規則，從生態文明建設高度來解決生態環境問題，能夠適應相關生態法律實務工作的要求。課程目標4：通過本課程的培養，學生正確掌握生態法律關系，對生態法律關系有深入的認識與理解，能夠運用所學知識，為能源領域相關實務問題提供法治服務。課程目標5：通過本課程的培養，使學生在生態法領域，具備國際視野，利用所學知識能夠參與到國際生態法律實踐中，具備法律實務工作崗位要求。三、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重1-1：基本掌握課程目標120%2-3：熟悉相關知識課程目標230%3-1：熟悉相關知識課程目標310%3-4：熟悉相關知識課程目標420%5：熟悉相關知識課程目標520%四、教學方式與方法多媒體教學、觀摩錄像、案例重演、案例分析、課題研討。五、教學重點與難點（一）教學重點1．習近平生態思想，生態法理念：重點在于習近平生態思想內容，生態理念的講解，難點在于學生對生態理念的認識程度，對非人類中心主義觀點的與人類中心主義實踐要求矛盾的統一。2．生態法體系：重點在于生態法概念、體系、基本原則內容的講解，難點在于對基本原則具體運用的理解。3．生態法的基本制度：重點在于生態法基本法律制度內容的講解，難點在于各個制度的運用。4．法律生態化：重點在于法律生態化趨勢的講解，包括憲法生態化、生態文明、法律生態化、綠色民法典等知識。5．綠色消費：生態公平、消費意識、社會需求是綠色消費理論的支撐，綠色消費對生態的影響及綠色生態法律規制的構建。可持續消費的生態倫理原則，消費的國際公正，社會公正，種際公正。6．生態法的國際視野：環境正義是全球生態質量提升的基礎，也是教學的重點內容。（二）教學難點人類中心主義與非人類中心主義主要表現在“人與自然之間倫理關系”問題上的對立，非人類中心主義與可持續發展倫理觀主要表現在“受人與自然關系影響的人與人之間倫理關系”認知上的區別，后者強調人際公平?？沙掷m發展倫理觀與人類中心主義在“人與自然之間倫理關系”上，是否承認自然本身具有內在價值是其認知上的分水嶺，生態理論優先性與傳統理論的轉變，是整個生態法學的難點突出部分。六、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1第1章從人類中心主義倫理觀到生態倫理觀的轉變學生掌握習近平生態思想內容，從人類中心主義倫理觀到可持續發展倫理觀的革命是生態法學的倫理基礎。對均衡論、超高速發展論與傳統發展觀的局限性有深入理解3講授課程目標12第2章走向綠色消費——從傳統消費方式到學生掌握從傳統發展觀到可持續發展觀的轉變，從消費困惑到綠色消費法律規制理3講授課程目標1、23第3章法律生態化趨勢使學生掌握論我國憲法生態化、民法生態化。3講授課程目標14第4章生態保護與生態法學生掌握合理開發利用自然資源，維持生態平衡，是一項極其復雜的系統工程，涉及國家法律、政治、經濟、文化、教育、科技、軍事等各個領域，需要運用政治、經濟、法律、宣傳、教育、科學、技術、倫理道德等各種手段進行綜合調整3講授課程目標1、25第5章生態法的基本原則使學生掌握生態法應在尊重生態規律的基礎上，并結合社會規律，創立一系列基本原則和基本制度6講授課程目標1、2、36第6章生態法的基本制度使學生掌握。生態法的基本制度是國家生態制度在法律上的體現，是生態制度的法律化形式，一切享用生態環境和開發利用自然資源的組織和個人都必須嚴格遵守。生態法的基本制度是生態法規范的一個特殊組成部分，它既不同于生態法的基本原則，也與一般的生態法律規范有區別6講授課程目標3、47第7章生態法律關系使學生掌握生態法律關系在內容上，必須是人們在生態保護活動中所形成的社會關系；在社會關系的性質上，必須是由生態法的確認和調整而形成的社會關系。6講授課程目標3、4、58第8章生態法律責任使學生掌握生態法律責任是整個法律責任制度的一個有機組成部分，它是由一般法律責任派生或者引申出來的，因此，它具有一般法律責任所具有的全部主要特點。4講授課程目標3、4、5合計34七、實驗內容、基本要求與學時分配序號實驗項目名稱實驗內容與要求學時類型對應課程目標1演示性課程目標12驗證性課程目標23設計性課程目標34探究性課程目標1其他……合計注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設計性”、“探究性”、“其它”等。八、學業評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標過程考核30出勤表現考勤情況課程目標1作業1完成進度、基本概念、正確性課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5作業2回答問題、知識在案例中的應用課程目標3課程目標4課程目標5期末考核70考試課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。十、教材與教學參考書（一）教材《生態法新探》，曹明德著，人民出版社出版，2007年第1版。（二）教學參考書《生態法原理》曹明德著，人民出版社，2002年8月第1版。《俄羅斯生態法》王樹義：武漢大學出版社2001年版?！渡鷳B法學》陳茂云、馬驤聰：陜西人民教育出版社