小說藝術特色的探究角度

1.表達方式角度

看各種表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選

擇，第一人稱、第二人稱的好處：敘述順序的安排，倒敘、插敘、補敘手法的運用及作用等。

2.表現手法角度

看是否運用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情、虛實相生等手法。

3.修辭手法角度

看是否運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。結合小說原文

中的具體語句來分析語言運用的準確、簡練、生動，揭示表達的情感態度和藝術效果。

4.結構安排角度

看是否有以下幾種情況：開頭結尾各有特色（首尾照應）：結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪

墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾：起承轉合，曲折有致；等等。

5.選材剪裁角度

看材料和中心的關系處理是否合理，主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、

有力。

6.語言運用角度

看作者的語言風格，看作者在段落安排、句式選用、詞語運用等方面的特點，看作品中

人物語言的個性特征。人物語言個性化、寓意深刻、批評鋒芒含蓄而尖銳、語言精煉、句式

整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣、富有方言色彩等

附：結構安排（材料安排+布局謀篇）

材料安排一一材料組織的方式。

①從時間上組織材料；

②從空間（場面）上組織材料；

③以物件、觀察點）為中心：

④以情感或認識過程來組織材料：

⑤由實到虛，層層深入組織材料。

⑥從表現手法方面來考慮，如抑揚、虛實、對比等。

布局謀篇一一鋪墊、伏筆、過渡、照應、詳略、銜接、主次、線索等

【表達方式】：記敘、描寫、議論、抒情、說明

（一）記敘

1、敘述人稱和敘述視角

敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

【注意】人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙。

敘述視角（作者的敘述視角：人物的敘述視角）：全知視宿、有限視角

2、敘述方式

順敘：

①情在發展脈絡分明，層次清晰，文章氣勢貫通：②符合人們認識事物的規律。

倒敘：增強文章感染力：①制造懸念，吸引讀者，引人入勝；②強調內容，表達情感,

深化主旨：增強文章生動性：③富于變化，避免平淡。

插敘:

①補充說明作用，使內容更加豐富（使情節更加完整）：②突出中心人物，使形象更加

豐滿：③鋪墊照應作用，使結構更加嚴密；④深化小說主題，使主題更加深刻：⑤行

文富于變化（中斷或停止），使情節更加波折。

補敘：

①解釋說明，使主題表達充分;②補充豐富，使文章結構完整;③造成懸念（出人意料），

使情節跌宕起伏。

（二）描寫

1、人物描寫。

正面描寫（直接描寫）：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、細節

描寫。

側面描寫（間接描寫）：別人的描述、作者的議論、借助（次要人物、物象、環境）烘

托。

2、環境描寫。

環境描寫手法：

（1）從技巧角度看

①細描（工筆）與白描；②動靜結合（以動襯靜、以靜襯動）：③虛實結合（以實寫虛、

以虛寫實）：④正側結合：⑤點而結合：⑥細節描寫：推動情節發展：展示人物性格：深化

作品主題；突出環境特征；表達真摯情感；暗示寓意作用。⑦色彩的渲染烘兀。⑥選取具有

代表性的事物。

（2）從修辭角度看：比喻、擬人、排比、夸張、通感等。

（3）從寫景角度看

感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺（形、聲、色等）：

觀察角度：定點觀察、移步換景、俯視仰視：

寫景順序：分層寫景（遠近、高低、內外）。

【表現手法】

1、細節描寫。

2、白描：文字簡練單純，突出景物或人物特點，簡潔準確、生動傳神。

3、象征：借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情。

（1）把特定的意義寄托在所描寫的事物上，抒發思想感情委婉含蓄、耐人尋味。

（2）把抽象的事理表現為具體可感的形象，給讀者豐富的聯想空間。

4、對比：把具有明顯差異、矛盾和對立的不同的兩個事物（人）或一個事物（人）的

兩個不同方面安排在?起，進行對照比較的表現手法,

作用：（1）突出人物性格：突出事物特點。（2）形象鮮明，深化主題。

5、襯托：指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或

事物加以描繪，使其形象突出，用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

作用：（1）突出主要的人或事物的特點、性格，強化思想、感情。（2）使文章曲折含

蓄，獨具風格。

6、渲染：用景物、環境或人物的行動、心理進行多方面描繪某一事物，用來突出所要

表達的對象。

作用：（1）營造氛圍，表現人物性格，深化主題；（2）為行文設置鋪墊。

7、想象（聯想）：聯想，就是由當前的某一事物，想到另一相關聯或相似的事物、觀

念。想象，是以生活為基礎，以記憶中的表象為起點，對所想象的事物進行加工、改造，從

而創造出一個并未直接感知的新事物形象的過程。

作用：（1）使文章內容豐富、形象豐滿：（2）在形式上變化多姿，生動活潑。

9、揚抑：先抑后揚或先揚后抑。

作用：（1）形成對比，突出所寫的對象；（2）欲擒故縱，曲折生動，引人入勝；（3）

設置懸念，形成波瀾。

10、類比：基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征，通過聯想來對本體加

以修飾描摹的一種文學修辭手法（說理方法）。

作用：（1）以淺寓深，更淺顯形象地突出本體事物特征，生動形象，通俗易懂。

（2）加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。

11、照應：前后照應（首尾呼應），后文對前文寫過的內容作補充或加深，前文對將要

出現的人物或事件作暗示。

作用：使情節完整、結構嚴i革、中心突出。

12、鋪墊：先不把謎底揭開，通過敘事、寫人、描景等，為下文張本（引出下文）。

作用：（1）烘托下文出現的主要人或事，使之更突出，主題得到深化。（2）引起讀者

對故事發展和人物命運的急切期待心理。

13、伏筆：在文章的前面將下文要出現的人物或事件預先作出暗示，然后在相宜之處作

呼應。

作用：（1）使故事情節的發展合理；（2）使讀者感到巧妙有趣。

14、懸念：在情節發展中設置某種疑端或矛盾沖突。

作用：使人產生關心事物發展或人物命運的心理活動，引人入勝。

15、正側結合：

作用：（1）能夠立體地塑造形象，突出人物的思想感情、精神品質：（2）使故事情節

發展張弛有度（正面描寫使情節緊湊，側而描寫使情節舒緩）；（3）使敘事過程詳略得當，

詳寫部分內容豐滿，有血有肉。

16、動靜結合：以動襯靜，以靜襯動。

作用：使表達更加形象、生動，富有感染力。

17、虛實結合：眼前為實，想象、回憶、虛構之事為虛。

作用：（1）更突出事物的特點；（2）更鮮明地刻畫人物；（3）更集中地揭示題旨。

18、點而結合：“點”指的是最能顯示人事景物的形象狀態特征的詳細描寫（具體描寫）：

“面”指的是對人事景物的敘述描寫（概括描寫）?！包c”，可以突出重點，體現深度：“面”，

可以顧及全局，體現廣度。

作用：（1）點而結合，既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，使主體形象更

豐滿，更有特色；（2）最充分地表現思想，抒發感情，更好地表現主題。

19、托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。

作用：（1）使表達更加含蓄，有意在言外之妙；（2）使文章內涵豐富，富有哲理，給

人以后迪。

20、開門見山：

作用：（1）敘事，直接從事件的的某個環節.寫起，引人入勝；

（2）議論，直接表明觀點，讓讀者一目了然。

21、諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑。

作用：（1）加強深刻性和批判性：（2）使語言辛辣幽默。

【修辭手法】

比喻、擬人、借代、排比、夸張、設問、反問、反復、反語、雙關等

【結構方法】

開門見山、卒章顯志、承上啟下、首尾照應、伏筆、鋪墊等

【注意】

1.要堅持記牢概念。

先要熟記各種表達方式、表現手法、布局謀篇、修辭手法等的概念，能夠根據文本內容

做出判斷：然后就是注意這些概念的區別和聯系，這樣才能明白命題者的意圖，準確選擇答

題的方向。

2.要堅持內容和形式的統一。

表達方式、表現手法以及布局謀篇等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達思

想感情服務的，因此，鑒賞表達技巧時，一定要結合所表達的內容分析，不能就技巧談技巧，

要立足文本。

3.要堅持同品味語言相結合。

在作品中，藝術技巧都是通過語言來實現的，因此鑒賞藝術技巧時，也要與揣摩語言、

品味語言結合在一起。

4.要堅持答題時的兩個原則。

答題的基本原則就是“答案要點化”“要點序號化”，這樣可以防止漏寫，也可以使條

理清楚，使閱卷老師一目了然。

【知識點針對訓練】

閱讀下而的文字，完成題目。

苦惱

契訶夫

暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子

上，積成乂軟乂薄的一層。車夫約納?波達波夫周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上

坐著，一動也不動，身子往前低著，低到了活人的身子所能低到的最大限度。哪怕有一大堆

雪落在他身上，仿佛他也會覺得用不著抖掉似的……他的小母馬也一身白，也一動不動。它

那呆呆不動的姿勢，它那瘦骨嶙峋的身架，它那棍子一樣筆直的四條腿，使得它活像拿?個

小錢就可以買到的馬形蜜糖餅。

“趕車的，到維堡區去！”約納聽見了喊聲，猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出

去，看見一個軍人，穿一件帶風帽的軍大衣。

“到維堡區去！”軍人又喊了一遍，“你睡著了還是怎么的？到維堡區去！”

為了表示同意，約納就抖動一下細繩。那匹瘦馬也伸長脖子.彎起它那像棍子一樣的腿，

遲疑地離開原地走動起來了。

“你往哪兒闖，鬼東西！”約納立刻聽見那一團團川流不息的黑影當中發出了喊叫聲。

“你連趕車都不會！靠右走！”軍人生氣地說。

約納在趕車座位上局促不安，像是坐在針尖上似的，往兩旁舉開胳膊肘，不住轉動眼珠，

就跟有鬼附了體一樣。他回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇。他分明想要說話，然而從他的

喉嚨里卻沒有吐出一個字來，只發出“噬噬”的聲音。

“什么？”軍人問。

約納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個，我的兒子……

這個星期死了?！?/p>

“哦！他是害什么病死的？”

約納掉轉整個身子朝著乘客說：“誰知道呢，多半是得了熱病吧……他在醫院里躺了三

天就死了……這是上帝的旨意喲。”

“趕你的車吧，趕你的車吧……”乘客說，“照這樣，明天也到不了。快點走！”

后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘

客拉到維堡區以后,就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上偃下腰，又不動了。

“趕車的，到警察橋去！”那個駝子用破饌般的聲音說?！耙还踩齻€人。二十戈比！”

約納抖動緞繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了。那幾個

青年人就互相推操著，嘴里罵聲不絕，走到雪橇跟前，三個人做出了決定：應該讓駝子站著，

因為他最矮。

“好，走吧！”駝子站在那兒，用破鑼般的嗓音說，對著約納的后腦殼噴氣。

約納感到他背后駝了?的扭動的身了和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個人，

孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個不停，諳出一長串稀奇古怪的罵人話。約納

不住地回過頭去看他們。

正好他們的談話短暫地停頓?下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的……那個……

我的兒子這個星期死了！”

“大家都要死的……”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說。“得了，你趕車吧，你趕

中吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時候才會把我們拉到呢？”

約納回轉身，想講一講他兒子是怎樣死的,可是這時候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，

謝天謝地，他們終于到了。

約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個游蕩的人的背影。他乂孤身一人了，寂靜乂

向他侵襲過來。

他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛

苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲

呢？然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱。

他受不住了?！被卮筌嚨耆ィ彼?，“回大車店去！”

那匹瘦馬仿佛領會了他的想法，就小跑起來。大約過了?個半鐘頭，約納已經在?個骯

臟的大火爐旁邊坐著了。“連買燕麥的錢都還沒掙到呢，"他想。墻角上有一個年輕的車夫

站起來，帶著睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去。

“你是想喝水吧？”約納問。

“是啊，想喝水！”

“那就痛痛快快地喝吧。我呢，老弟，我的兒子死了……米聽說了嗎？”

約納看一下他的話產生了什么影響，可是一點影響也沒看兒。那個青年人已經蓋好被子，

連頭蒙上，睡著了。

老人就嘆氣，搔他的身子。如同那個青年人渴望喝水一樣，他渴望說話。要是能跟娘兒

們談一談，那就更好。她們雖然都是蠢貨，可是聽不上兩句就會哭起來。

“去看一看馬吧，”約納想。他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。“你在吃

草嗎？”約納問他的馬說，看見了它的發亮的眼睛?！昂?，吃吧。既然買燕麥的錢沒有掙到，

那咱們就吃草好了……我已經太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕軍才一對，他才是個地

道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納沉默了一忽兒，繼續說：“我的小母馬……姚

內奇不在了……他下世了……比方說，你現在有個小駒子，忽然，這個小駒子下世了……你

不是要傷心嗎？”

那匹瘦嗎嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。

約納講得入了迷，就把他心里的話統統對它講了……

（本文有刪改）

契訶夫這