Word文檔幼兒中班優(yōu)秀活動(dòng)教案【優(yōu)秀13篇】幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇一

【設(shè)計(jì)思路】

在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護(hù)兒童的生命和促進(jìn)兒童健康放在工作首位，要密切結(jié)合兒童的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護(hù)能力。

在平時(shí)的一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒會把角色游戲中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些經(jīng)過老師提醒后還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長在家里對孩子也是放任自由，疏于這方面的管教。因此，有必要開展一節(jié)《不亂吃東西》的健康學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒了解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過故事肚子疼的冬冬導(dǎo)入，了解到亂吃東西的危害性；第二環(huán)節(jié)：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃；第三環(huán)節(jié)：在游戲中讓幼兒知道在平時(shí)的幼兒園里哪些東西也是不能吃的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。

2、愿意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護(hù)意識。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事：肚子疼的冬冬、食物圖片

【活動(dòng)過程】

一、聽故事——肚子疼的冬冬

一天，媽媽從幼兒園接?xùn)|東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃。媽媽說"東東，等洗干凈了再吃"。"我不怕臟”。冬冬吃了很多。夜里，不知道為什么冬冬的肚子疼得不得了。

1、冬冬吃了些什么東西？（烤腸、草莓。）

2、這么多的東西吃下去后，肚子會有什么感覺？（很疼。）

3、說一說，如果你是冬冬，應(yīng)該這樣做呢？（少吃點(diǎn)、不吃不干凈的東西。）

小結(jié)：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是為了保護(hù)我們的肚子，不能吃的太多，而且沒洗干凈的食物也不能吃，一定要洗干凈。

二、交流討論——哪些東西不能吃

1、放假了，天氣很熱，我們應(yīng)該吃些什么，要少吃或者不能吃什么東西？（多吃蔬菜和水果、多喝水。）（少吃冷飲、飲料、垃圾食品。）

2、馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎么辦？（少吃點(diǎn)、不要吃。）

3、吃魚的時(shí)候要注意什么？（小心魚刺卡住喉嚨。）

4、觀看圖片：這些東西為什么不能吃？

1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2）過期的食品

3）腐爛變質(zhì)的食物

4）沒洗干凈的食物

小結(jié)：大街上燒烤的東西特別不衛(wèi)生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗干凈。買食物要看保質(zhì)期。吃魚要將魚刺剔干凈，一旦魚刺卡住了，我們不要哭，哭了魚刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫(yī)院就診。

三、游戲——對與錯(cuò)

把藥帶進(jìn)幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴里玩……

哪些是不對的行為？可以這樣做嗎？

小結(jié)：這些行為都太危險(xiǎn)了，容易發(fā)生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會讓我們生病。所以要好好保護(hù)自己的身體，注意飲食安全，吃干凈、衛(wèi)生的食物。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

2．理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。

3．能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

2．音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活動(dòng)過程

一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

(反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。)

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！

2．幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

提問：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(2)小熊后來為什么很難過？(3)我們該怎么幫助小熊呢？

3．討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？

(反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？這里出現(xiàn)了一個(gè)知識點(diǎn)：糖放在水里會溶化。)

三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里

提問：(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點(diǎn)，我們來試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>

(反思：糖放在水里會溶化，至于如何讓糖溶化得快一點(diǎn)，除了攪拌，當(dāng)然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。)

四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

1．小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。

2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

(反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)

3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1．聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。

(反思：幼兒所熟悉的歌曲《王老先生有塊地》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)

3．嘗嘗水變甜了沒有。

(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢？(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會怎么樣呢？(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到呢？請小朋友們來幫幫小熊吧。

中班優(yōu)秀教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解京劇的特點(diǎn)，并嘗試表演京劇。

2、感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試?yán)L制臉譜。

3、在欣賞臉譜及表演京劇的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個(gè)角色一個(gè)臉譜。

2、音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。

3、臉譜若干、蠟筆、小鼓。

活動(dòng)過程：

一、教師展示京劇視頻，引導(dǎo)幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。

1、教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一小段京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實(shí)他是在唱歌。唱的和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調(diào)子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）

2、教師小結(jié)：其實(shí)，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個(gè)獨(dú)特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行、"生"是男性角色，"旦"是女性角色。"凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學(xué)問被視為中國國粹。

二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對京劇的興趣。

1、教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。

教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！

2、觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。

教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作吧！

教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)，是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？

三、幼兒自制臉譜。

教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也用好看的顏色來畫一個(gè)臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）

四、戴上京劇臉譜學(xué)走圓場步。

教師：臉譜畫好后貼在臉上，現(xiàn)在你就變成京劇演員了，我們來學(xué)京劇里的人走路怎么樣呀？老師準(zhǔn)備一段戲曲音樂，介紹圓場步，一起走圓場步。

五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。

教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學(xué)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇表演團(tuán)也會收到國外的邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學(xué)習(xí)更多的京劇。

活動(dòng)延伸：

開設(shè)"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學(xué)唱京劇。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解京劇的特點(diǎn)，并嘗試表演京劇。

2、通過觀看京劇表演，對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備一段京劇選段。

2、請家長參與收集京劇的劇照、音像制品、相關(guān)器樂等，有條件的家庭可帶幼兒到劇場看一場京劇表演。

3、收集京劇有關(guān)圖片制成的PPT。

活動(dòng)過程：

（一）欣賞并了解京劇的服飾。

1、教師出示各種京劇服飾的圖片，請幼兒觀看京劇服飾，了解其特色。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些衣服，請你們看看這些衣服和我們平時(shí)穿的衣服一樣嗎？這些衣服上有那些花紋？你還看到了什么？

2、幼兒仔細(xì)觀看并自由討論。

3、教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進(jìn)行小結(jié)（不同：領(lǐng)子、花紋、袖子、頭冠等）

（二）聽京劇表演，感受京劇唱腔的特點(diǎn)。

1、幼兒觀看京劇表演，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)（哭腔，“咿……”、“啊……”）。

2、教師簡單介紹京劇選段的相關(guān)信息。鼓勵(lì)幼兒詢問一些有關(guān)京劇的知識。

（三）看臉譜研究不同。

1、出示ppt臉譜圖片，讓幼兒識別臉譜2、聽歌曲：《戲說臉譜》使幼兒了解臉譜人物特點(diǎn)。

（四）幼兒向京劇演員學(xué)習(xí)表演京劇。

1、觀看視頻學(xué)習(xí)走圓場。

2、請幼兒代表上臺與教師學(xué)習(xí)走圓場。

3、全體起立與教師共同走臺步。

（五）介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。

師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多外國朋友還倒我們國家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到國外。我們國家的京劇團(tuán)也到國外進(jìn)行表演，讓外國人了解京劇，了解我國的文化。京劇在我國的對外交流方面起了很大的作用。

中班優(yōu)秀教案篇四

活動(dòng)主題的選擇：

民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué)，這個(gè)游戲就是其中的一個(gè)。它是一個(gè)集體游戲，但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對于中班幼兒來說，對游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個(gè)游戲規(guī)則性比較強(qiáng)，能夠提高自控能力的游戲。

活動(dòng)目的：

1、鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。

2、提高幼兒語言的表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)：幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。

二、游戲的玩法和規(guī)則：參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動(dòng)作，當(dāng)說到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作，擺出各種姿勢不動(dòng)。如果誰動(dòng)了或笑了，就要被停止游戲。（兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。）

三、游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、活動(dòng)結(jié)束，幼兒散步做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程下來，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒幾秒，就開始動(dòng)來動(dòng)去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開始微微動(dòng)起來。在活動(dòng)到這種過程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。

3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入今天老師請來了一個(gè)小客人。你們看是誰？

過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好！

二、出示圖片，認(rèn)識滑稽的腳先生

1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？

2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！

3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)

1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！

2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。

四、學(xué)唱歌曲

1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？

2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們在活動(dòng)前對自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。

2、能連續(xù)的刮出直線和圓形。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

刮畫紙、刮畫棒

【活動(dòng)過程】

1、魔術(shù)引出刮畫紙?zhí)岣哂變号d趣孩子們看，我智力有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個(gè)神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮畫。

2、出示秋天的樹的圖片，讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的，讓孩子說出來。

3、秋天的樹上結(jié)滿了果實(shí)，這些果實(shí)是什么形狀的，讓孩子們用語言表示出來。

4、教師示范現(xiàn)在老師先來變一個(gè)小魔術(shù)，用直線來表示秋天的樹，（教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝），大樹出來了，樹上的果子我用圓形來表示（教師在樹枝上刮出果子）。

5、幼兒作畫教師指導(dǎo)。

幼兒進(jìn)行刮畫，教師對個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

6、作品評價(jià)請幼兒對自己的畫進(jìn)行簡單講解。

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

幼兒中班優(yōu)秀活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受長城的壯觀。

2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)長城的短片或圖片

2、請去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等

3、掛圖《萬里長城》

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。

長城設(shè)計(jì)圖

使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面

活動(dòng)過程：

一、看長城

小朋友你們?nèi)ミ^北京嗎？你都去過哪些好玩的景點(diǎn)？今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們?nèi)サ木包c(diǎn)是哪里？

1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美

2、教師介紹長城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。

二、說長城

1、出示個(gè)別幼兒去長城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。

提問：

（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？

（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時(shí)候有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？

小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會有一個(gè)烽火臺、城堡。

三、搭建長城

1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。

討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？

小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護(hù)自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。

2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。

古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長城，并將它留給了我們。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，想讓你們也來修建一條長城，你們愿意來試一試嗎？

提問：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎？你會怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來建長城呢？

3、以小組為單位自由搭建長城。

（1）展示成果

（2）討論：你覺得哪一組的長城設(shè)計(jì)做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）

4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。

（1）展示成果

（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。

中班優(yōu)秀教案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動(dòng)過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？

（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。

（出示瓢蟲）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。

（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊(duì)

師：小昆蟲們想排著整齊的隊(duì)伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊(duì)？

師：你覺得誰排在第一？誰排在最后呢？你們也這樣認(rèn)為嗎？老師來給你們一個(gè)小小的提示。

（出示與幼兒說的相反的箭頭）這個(gè)箭頭表示什么意思？原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰？

師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？

師：你們想不想一起來說一說？

師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！（教師變換箭頭的位置）

師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結(jié)：原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。

（出示昆蟲的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對嗎？

師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一住？

師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……

師：你們的記性真好！看來，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲玩游戲

（出示各種各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認(rèn)識它們嗎？

（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）

（出示向右方向的箭頭）師：這個(gè)箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）

師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊？（紅隊(duì)）我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3.按照順序排列數(shù)字11-15。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)：

認(rèn)識11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15

活動(dòng)準(zhǔn)備：

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

二、基本部分

(一)出示花朵

1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花；再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。活動(dòng)以此類推。

(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

(三)分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

教學(xué)反思：

不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

幼兒中班優(yōu)秀活動(dòng)教案篇十

目標(biāo)：

1、幼兒能夠運(yùn)用搓和聯(lián)結(jié)的技能，表現(xiàn)出茄子的基本特征。

2、知道茄子是一種有營養(yǎng)的蔬菜，并喜歡吃茄子。

準(zhǔn)備：

面泥、剪刀若干、范例照片

過程：

一、謎語導(dǎo)入

謎面：紫色樹，開紫花，開過紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。

小結(jié)：茄子是一種全身紫色外皮的蔬菜，它里面的“肉”里藏著一粒粒的“小芝麻”。

提問：你們喜歡茄子嗎？為什么？

小結(jié)：茄子是非常有營養(yǎng)的蔬菜，多吃茄子讓我們的身體變得健康。

二、集體示范

1．出示步驟圖：今天我們就一起來做做吃好又有營養(yǎng)的茄子。

提問：看看，茄子是怎么做的？

小結(jié)：首先，搓一小團(tuán)紫色的面泥，搓成彎彎的月亮的形狀。然后，再用黑色的面泥做出茄子的柄。

2．提問：怎樣讓茄子的柄牢牢地固定在茄子身體上？

小結(jié)：用面泥刀將茄子柄壓在茄子身體的一頭，往里輕輕按一下。

老師一邊講，一邊根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行示范。

三、幼兒制作

重點(diǎn)指導(dǎo)觀察：幼兒搓和聯(lián)結(jié)的方法。

四、交流講評

提問：你最喜歡哪個(gè)朋友做的茄子？為什么？

小結(jié)：漂亮的茄子有彎彎的身體，細(xì)細(xì)的柄，而且茄子的柄和身體牢牢的連在一起不分開，所以你們都喜歡。

中班優(yōu)秀教案第十一篇

一、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒通過觀察制作進(jìn)一步了解蛋的食用方法。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣與成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請家長在家中引導(dǎo)幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動(dòng)手做一做，豐富幼兒有關(guān)蛋的食用經(jīng)驗(yàn)。并用照相

機(jī)把幼兒制作的情景拍下來。

2、環(huán)境布置：活動(dòng)室張貼幼兒制作的相片、擺放相關(guān)蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。

3、分組放置幼兒操作用的材料：

水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關(guān)食品等。

三、活動(dòng)過程：

1、現(xiàn)場制作蛋食品，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學(xué)做菜，你們想學(xué)嗎？

（2）、提出觀看要求：

A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

B、觀看時(shí)不推擠。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡哪一道菜，為什么？

（蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）

3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？

5、提出要求：

（1）、用剪刀應(yīng)注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。

6、幼兒自由操作：

（1）、鼓勵(lì)作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿制作。

（2）、巡回觀察指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

（3）、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個(gè)好聽的名字。

7、交流經(jīng)驗(yàn)：

（1）、鼓勵(lì)幼兒向大家介紹，展示自己的作品。

（2）、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗(yàn)制作的快樂。

8、活動(dòng)延伸：

把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案第十二篇

活動(dòng)目標(biāo)

觀察故事圖畫中的發(fā)展順序，理解故事情節(jié)。

大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，了解同行的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅游”情境。

課件準(zhǔn)備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。

紙面教具：《同行》。

活動(dòng)過程

出示故事圖片《同行》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內(nèi)容。

——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？

——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個(gè)腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）

——小火車和太陽的上方都有一個(gè)什么圖案？這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢？(它們的對話）

——你猜它們在說什么？為什么太陽會對小火車說早安？

——你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫面哪里可以看出來？

小結(jié)：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請?zhí)栆黄鹑ヂ眯小?/p>

2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導(dǎo)幼兒觀察比較畫面中地點(diǎn)猜測小火車和太陽之間的內(nèi)容。

——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什么？

——小火車和太陽來到了哪里？這里有什么風(fēng)景？

——猜猜太陽和小火車之間說了什么？

小結(jié)：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最后回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風(fēng)景。

播放故事視頻《同行》，引導(dǎo)幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內(nèi)容。

——小火車和太陽在旅途中經(jīng)過了哪些地方？

——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什么？做了什么游戲？

——小火車和太陽說了什么？我們一起學(xué)一學(xué)。

——這個(gè)故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活動(dòng)）

將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅行”情境，引導(dǎo)幼兒扮演小火車和太陽，學(xué)習(xí)它們的對話。

——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起出發(fā)吧！

——我們來到了哪兒？

——火車說了什么？我們一起說一說。

——太陽說了什么？我們一起說一說。

——天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

將紙面教具《同行》投放到語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面講述故事內(nèi)容。

附【故事】

同行

清晨，天慢慢地亮