黃

河

頌光未然

黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長的歷史長河里，滾滾東去的黃河見證了古老中國的興衰榮辱。黃河澎湃的驚濤，恢宏的氣勢和那奔騰不息的精神，也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰爭那段血雨腥風、民族存亡的日子里，一首豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵了眾多愛國志士保衛黃河的萬丈豪情。今天，我們就來學習這首豪邁的黃河贊歌

——《黃河頌》學

習

目

標感受詩中黃河形象，領悟黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。細心揣摩精彩段落和關鍵句，學會做批注。作

者

簡

介

光未然(1913—2002年),詩人、文學評論家。湖北光化(今老河口西北)人。原名張光年。他作的歌詞《五月的鮮花》,廣為傳唱。其組詩《黃河大合唱》歌頌中華民族精神,經冼星海譜曲后風行全國。中華人民共和國成立后,他曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編。

寫

作

背

景

烏云滿天，驚濤拍岸。黃河的船夫，在暴風雨中搏戰，經過千辛萬苦，終于到達彼岸。1938年，抗戰正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，詩人隨軍行進在黃河岸邊，面對波濤激蕩的河水、堅強勇敢的戰士，胸中的激情頓時奔涌而出。1939年，作者與冼星海創作了大型民族交響樂《黃河大合唱》。字

詞

積

累pàidiānbìwǎnzhuópī澎湃山巔臂膀宛轉濁流劈成榜樣浩浩蕩蕩bǎngdàng氣魄狂瀾屏障哺乳lánpíngbǔpò黃河頌（朗誦詞）

啊，朋友！

黃河/以它/英雄的氣魄，

出現在/亞洲的原野；

它/表現出/我們民族的精神：

偉大/而又堅強！

這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。點明中心，首尾呼應。充滿自豪語調激昂，唱響贊歌！引出下文。呼告，拉近距離，引起共鳴敘述一件事情，感情達到最高峰的時候，將想像中的人或物，都當作就在眼前，直接向他呼喚，傾訴，這叫做呼告修辭法。擬人，點明黃河磅礴的氣勢（歌詞）

我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。//

驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；

濁流/宛轉，結成/九曲連環；

從昆侖山下奔向/黃海之邊；

把中原大地劈成/南北兩面。重讀四個動詞，讀出層層遞進的情感，讀出黃河的氣勢。觀察點，視野開闊望黃河雄姿橫向展開遠鏡頭全景概寫近鏡頭特寫俯瞰全景式總寫縱向描寫我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉，結成九曲連環;從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。望黃河雄姿把“望”改為“看”好不好？

此段用“望”字總領，視野開闊，一覽無余，表現了黃河一往無前、無堅不摧的特點。如用“看”則使視野相對狹窄，氣勢不足。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉，結成九曲連環;從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。望黃河雄姿仿照示例，運用“換詞法”進行賞析。我們還可以關注“奔”“結”“掀”“劈”等詞。請小組合作展開討論。啊！黃河！

你是/中華民族的搖籃！

五千年的/古國文化，從你這兒/發源；

多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！“啊！”讀出深情，適當延長。下同。“黃河！”語調激昂，盡顯贊頌之意“搖籃”語調輕柔，充滿依戀。啊！黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化，從你這兒發源；

多少英雄的故事，在你的身邊扮演！頌黃河貢獻“搖籃”運用了比喻的修辭手法，形象地說明黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育、滋養了世代炎黃子孫。頌黃河的____________養育之恩啊！黃河！

你是/偉大堅強，像一個巨人出現在/亞洲/平原之上，

用你那/英雄的體魄筑成/我們民族的屏障。“堅強”語氣堅定，充滿力量“屏障”適當加重語氣。啊！黃河！

你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。頌黃河貢獻“屏障”運用了比喻的修辭手法，寫出了黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河精神更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。頌黃河的____________保衛作用啊！黃河！

你/一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條/鐵的臂膀。“萬丈”語調上揚，讀出氣勢“臂膀”加重語氣，充滿力量“浩浩蕩蕩”適當延長啊！黃河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。頌黃河貢獻“臂膀”運用了比喻的修辭手法，將黃河主流比作“巨人”，將支流比作“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。也體現了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的力量。頌黃河的____________氣勢與力量我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發揚/滋長！我們/祖國的英雄兒女，

將要學習/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強！

像你一樣的偉大/堅強！“發揚滋長”重讀——贊頌黃河、學習黃河精神！充滿了戰斗的決心,要讀得鏗鏘有力。我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發揚滋長！我們祖國的英雄兒女，

將要學習你的榜樣，

像你一樣的偉大堅強！

像你一樣的偉大堅強！學黃河精神

運用反復的修辭手法，表明了戰斗的決心，反復起強調作用，表達了作者對民族精神的贊頌和對戰爭必勝的信心。最后兩句運用了什么手法？有怎樣的效果？

作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激勵中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛祖國。

《黃河頌》中的黃河并不僅僅是地理學上的黃河，而且表現了一種精神，這種精神是什么？

如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

首先句中的“臂膀”是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。

其次，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。

你認為這是一條怎樣的黃河？

雄偉壯觀，氣勢磅礴，勇往直前，堅不可摧

……這首詩有什么歷史和現實意義？這首詩曾激發了全國人民的抗日熱情,對抗日戰爭的勝利起到了推動的作用;在今天,這首詩仍激發著中華兒女建設祖國的豪情。黃河頌光未然直奔東南驚濤澎湃濁流宛轉力劈中原中華民族的搖籃—養育中華民族的屏障—保衛千萬條鐵的臂膀—激勵增強民族信念發揚民族精神繪黃河頌黃河抒壯志贊望學