第一章機械運動復習建議用時：35分鐘

一、長度、時間、速度的估測1.

下列數據中，最接近生活實際的是(

A

)A.

初中物理課本的長度約為26

cmB.

人的指甲寬度約為1

dmC.

人正常散步的速度約為5

m/sD.

脈搏正常跳動一次時間約為10

s解析：初中物理課本的長度約為26

cm，故A符合實際；人的指甲寬度約為1

cm＝

0.1

dm，故B不符合實際；人正常步行的速度約為1.1

m/s，散步的速度比此數值

小，故C不符合實際；脈搏正常跳動一次時間約為1

s，故D不符合實際。A123456789101112131415二、長度、時間測量2.

如圖是用厚刻度尺測量木塊的長度，其中正確的測量圖是(

B

)解析：圖A中刻度尺沒有從零刻度線處開始，讀數時會不準確，所以A錯誤；圖B中

刻度尺放置方向與被測長度一致，且刻度緊貼物體，所以B正確；圖C中刻度尺有

一定的厚度，這樣放置刻度不能緊貼物體，讀數時會不準確，所以C錯誤；圖D中

刻度尺方向與被測物體方向不一致(傾斜了)，所以D錯誤。B1234567891011121314153.

關于誤差，以下正確的說法是(

B

)A.

挑選精密的測量儀器可以避免誤差B.

只要測量就不可避免出現誤差C.

只要測量方法正確，就不會出現誤差D.

多次測量求平均值可以消除誤差解析：挑選精密的測量儀器可以一定程度上減小誤差，但不能避免誤差，故A錯

誤；誤差是客觀存在的，只要測量就不可避免出現誤差，故B正確；測量方法正

確，可能不會出現錯誤，但一定還會有誤差，故C錯誤；多次測量求平均值可以減

小誤差，但不能消除誤差，故D錯誤。B1234567891011121314154.

五名同學分別用刻度尺測量同一物體的長度，測量值分別為1.24

cm、1.25

cm、

1.23

cm、1.54

cm、1.25

cm，其中錯誤的數據是

?。為了減小誤差，需要

對四次正確測量的結果求平均值，則平均值是

cm。

1.54

cm

1.24

1234567891011121314155.

用如圖甲所示方法測出的硬幣直徑是

cm，圖乙中秒表讀數為

s。解析：由圖甲可知，刻度尺的分度值為1

mm，從2.00

cm處量起，末端刻度到4.50

cm，所以物體長度為4.50

cm－2.00

cm＝2.50

cm；在秒表的小表盤上，1

min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5

min，指針在“0”和“1”之間，偏向“1”一

側，所以分針指示的時間為0；在秒表的大表盤上，1

s之間有10個小格，所以一個

小格代表0.1

s，指針在32

s處，所以秒針指示的時間為32

s，則秒表的讀數為32

s。2.50

32

123456789101112131415三、運動與靜止的相對性6.

傳統文化

(2023棗莊中考)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不

住，輕舟已過萬重山。”李白這首膾炙人口的七言絕句，描繪了一幅闡述運動相對

性的完美畫卷，詩中的意境如圖所示。從物理學的角度看，我們說舟中人是靜止

的，所選的參照物是(

D

)A.

白帝B.

江陵C.

兩岸D.

輕舟解析：從物理學的角度看，我們說舟中的人是靜止的，即人相對于輕舟的相對位置

沒有改變，故是選擇輕舟為參照物的，故D符合題意。D1234567891011121314157.

新科技

(2023無錫中考)如圖所示，天舟六號貨運飛船距離天和核心艙19

m，正

以相對核心艙0.2

m/s的速度向核心艙勻速直線運行。下列說法中正確的是(

D

)A.

9.5

s后天舟六號到達天和核心艙B.

以天和核心艙為參照物，天舟六號是靜止的C.

以天舟六號為參照物，天和核心艙是靜止的D.

以天舟六號為參照物，天和核心艙是運動的D1234567891011121314158.

一位詩人曾寫下這樣的詩句：“空手把鋤頭，步行騎水牛；人從橋上過，橋流水

不流。”其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照物是

(選填“流水”或

“地面”)；人騎水牛時，他相對于水牛是

(選填“運動”或“靜止”)的。流水

靜止

1234567891011121314159.

物理學與日常生活甲、乙兩輛火車并排，若甲中乘客看到乙車往東行駛，①若

甲車靜止，則乙車一定

(選填“靜止”“向東行駛”或“向西行

駛”)；②若甲車向東行駛，則乙車一定

(選填“靜止”“向東行駛”

或“向西行駛”)，且乙車速度

(選填“＞”“＜”或“＝”)甲車速度。解析：甲、乙兩輛火車并排，若甲車上的乘客看到乙車往東行駛，則：①若甲車靜

止，該乘客以甲車為參照物，乙車相對于甲車向東有位置的改變，則乙車一定向東

行駛；②若甲車向東行駛，該乘客以甲車為參照物，乙車相對于甲車向東有位置的

改變，則乙車一定也向東行駛，且乙車速度大于甲車速度。向東行駛

向東行駛

＞

123456789101112131415四、速度的計算10.我們的生活已經步入高鐵時代，長約200

m的復興號列車，若以288

km/h的速度

勻速通過長約6

000

m的隧道，對此分析符合實際的有(

D

)①以隧道為參照物，列車是靜止的②以列車為參照物，隧道是運動的③列車完全通過隧道的時間約為75

s④列車全部在隧道內行駛的時間約為72.5

sA.

①③B.

②③C.

①④D.

②④D12345678910111213141511.

小明騎行的平均速度為5

m/s，他家距離學校3.6

km。他的騎行速度折

合

km/h，為了上學不遲到，每次從家里出發至少提前

min。18

12

12345678910111213141512.

(2023北京延慶區期末)A、B兩個小球在水中下落，如圖所示是用水下照相機拍

攝到的兩個小球經過某區域時的頻閃照片。已知水池壁上每塊瓷磚的高度相等，閃

光燈每隔0.1

s閃亮一次(即拍攝一次)。由圖可知，A小球做

(選填“變速”

或“勻速”)直線運動，通過相同路程，A、B兩個小球所用時間之比為

?，

A、B兩個小球的速度之比為

?。勻速

3∶2

2∶3

12345678910111213141513.

甲、乙、丙三輛小車同時、同地向南運動，它們運動的規律如圖所示，

?

兩車運動速度相同；以乙車為參照物，甲車向

(選填“南”或“北”)運

動；經過

s，乙和丙兩車之間的距離為50

m。甲、

丙

北

25

12345678910111213141514.

小明周末去商場7樓購物，每層層高為4

m。小明先乘坐電梯到達六樓，然

后通過樓梯步行到達7樓。電梯從1樓運行到4樓，平均速度為4

m/s。因上下乘

客在4樓停了20

s，接著又用2

s運行到6樓。小明步行上樓梯的速度為0.4

m/s，路程為8

m，求：(1)電梯從1樓運行到4樓需要的時間；

123456789101112131415(2)小明全程的平均速度(結果保留2位小數)。

123456789101112131415五、實驗：測量平均速度15.

在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面的A點由靜止開始

下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。(1)測平均速度需要的測量工具是刻度尺和秒表，該實驗依據的原理是

?。

123456789101112131415(2)小車所放的斜面應保持較

(選填“大”或“小”)的坡度，這樣小車在斜面

上運動時間

(選填“長”或“短”)些，便于測量。解析：(2)實驗中應使斜面的坡度較?。?/p>

這樣小車在斜面上運動時間會長些，便

于測量；小

長

123456789101112131415(3)圖中AC的路程sAC＝

cm，如果測得時間tAC＝2.5

s，則AC段的平均速度

vAC＝

cm/s。如果在測量小車到達C點的時間時，如果小車過了C點才停止計

時，測得AC段的平均速度vAC會偏

?。

80.0

32

小

123456789101112131415(4)小車從A點運動到C點的過程中，所做的運動

(選填“是”或“不是”)勻

速直線運動，說明你判斷的理由：

?

?。解析：(4)A點靜止，B點有一定的初速度，

所以不是做勻速直線運動。不是

A點靜止，B點有一定的初速度，所以小車從A

點運動到C點的過程中，所做的運動不是勻速直線運動

123456789101112131415

【活動目的】利用常見的器材對汽車的平均速度進行大概估測?！净顒舆^程】查閱資料或觀察校門口警示牌，得到學校區域的速度限制范圍，

然后對校門口車輛進行測速，設計活動方案，測量校門前行駛車輛的平均速度

是否超速。選用器材：秒表、卷尺。小組合作進行探究：(1)

?。(2)讓一名同學站在A點，另一名同學站在B點。在校門口前的街道邊標識A、B兩點，用卷尺測出兩點間的路程s

123456789101112131415(3)汽車車頭行駛至A點時，

點處的同學舉手示意