2025年小學語文畢業升學考試句式變換與修辭實戰案例分析全真試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換（每題3分，共30分）1.把下面的陳述句改為反問句。（1）同學們，你們一定要遵守紀律。（2）老師每天都認真備課，批改作業。（3）小明是一個熱愛集體、樂于助人的好孩子。2.把下面的陳述句改為感嘆句。（1）小麗在比賽中獲得了第一名。（2）我們的祖國多么偉大?。。?）老師的話讓我受益匪淺。3.把下面的陳述句改為疑問句。（1）他每天早晨都堅持鍛煉身體。（2）小華的畫很漂亮。（3）媽媽每天晚上都會陪我講故事。4.把下面的陳述句改為雙重否定句。（1）他不是沒有努力學習。（2）我們不能不相信老師。（3）這朵花不是不美麗。5.把下面的陳述句改為祈使句。（1）請你把這本書還給圖書館。（2）讓我們共同努力，為班級爭光。（3）同學們，請大家保持安靜。6.把下面的陳述句改為被動句。（1）媽媽給我織了一件毛衣。（2）小明的生日禮物是媽媽親手制作的。（3）小明被同學們選為班長。7.把下面的句子改寫為含有比喻句的句子。（1）太陽像個大火球。（2）小河像一條彩帶。（3）天上的星星像眼睛一樣閃爍。8.把下面的句子改寫為含有擬人句的句子。（1）樹葉在風中搖曳。（2）月亮好像害羞地躲進了云層。（3）小草在雨中歡快地生長。9.把下面的句子改寫為含有排比句的句子。（1）春天來了，萬物復蘇。（2）夏天到了，綠樹成蔭。（3）秋天到了，果實累累。10.把下面的句子改寫為含有設問句的句子。（1）誰是最可愛的人？是媽媽。（2）這是什么花？是玫瑰花。（3）這是什么聲音？是雨聲。二、修辭手法（每題3分，共30分）1.下列句子中，哪些運用了比喻的修辭手法？請選出正確的選項。（1）那朵花像一位美麗的公主。（2）小明的笑容像陽光一樣燦爛。（3）他的聲音像一陣清風。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用比喻2.下列句子中，哪些運用了擬人的修辭手法？請選出正確的選項。（1）樹葉在風中舞蹈。（2）小河在夜色中低吟。（3）小草在雨中歡快地生長。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用擬人3.下列句子中，哪些運用了排比的修辭手法？請選出正確的選項。（1）春天來了，萬物復蘇。（2）夏天到了，綠樹成蔭，鮮花盛開。（3）秋天到了，果實累累。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用排比4.下列句子中，哪些運用了對偶的修辭手法？請選出正確的選項。（1）春暖花開，秋收冬藏。（2）山青水秀，鳥語花香。（3）日出東方，月落西山。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用對偶5.下列句子中，哪些運用了夸張的修辭手法？請選出正確的選項。（1）小明的力氣大得可以舉起一頭牛。（2）老師的話像春風一樣溫暖了我們的心。（3）小明跑得快得像風一樣。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用夸張6.下列句子中，哪些運用了設問的修辭手法？請選出正確的選項。（1）這是什么？是蘋果。（2）誰是最可愛的人？是媽媽。（3）這是什么聲音？是雨聲。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用設問7.下列句子中，哪些運用了反問的修辭手法？請選出正確的選項。（1）難道我們不應該保護環境嗎？（2）難道我們不應該努力學習嗎？（3）難道我們不應該熱愛祖國嗎？A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用反問8.下列句子中，哪些運用了借代的修辭手法？請選出正確的選項。（1）老師是我們學習的榜樣。（2）小明的爸爸是一名醫生。（3）這瓶飲料是媽媽買的。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用借代9.下列句子中，哪些運用了引用的修辭手法？請選出正確的選項。（1）古語有云：“一分耕耘，一分收獲?！保?）古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！保?）古人曰：“授人以魚，不如授人以漁。”A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用引用10.下列句子中，哪些運用了反語的修辭手法？請選出正確的選項。（1）這個孩子真聰明，成績差得不得了。（2）他的話真是“金玉良言”，卻讓人聽了不舒服。（3）你這個人真是太好了，怎么就不珍惜機會呢？A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.沒有運用反語三、閱讀理解（每題3分，共30分）（一）閱讀下面的短文，回答問題。小明的媽媽是一位勤勞的農民，每天起早貪黑地在地里勞作。有一天，小明問媽媽：“媽媽，為什么你每天都要這么辛苦呢？”媽媽微笑著說：“孩子，因為只有辛勤的付出，才能換來美好的收獲。你知道嗎？我種的是希望，收獲的是幸福。”1.小明的媽媽是一位什么職業的人？2.小明問媽媽為什么每天都要這么辛苦，媽媽是怎樣回答的？3.小明的媽媽種的是什么？她希望得到什么？4.你認為小明的媽媽為什么要這樣辛勤地勞作？5.你從小明的媽媽身上學到了什么？（二）閱讀下面的短文，回答問題。在一個美麗的村莊里，有一棵古老的柳樹。這棵柳樹見證了村莊的變遷，也見證了村民們的生活。春天，柳樹抽出嫩芽，村民們紛紛來到樹下賞花、拍照。夏天，柳樹成了村民們的避暑勝地，大家在樹下聊天、休息。秋天，柳樹結滿了果實，村民們紛紛前來采摘。冬天，柳樹披上了銀裝，成了村莊最美的風景線。1.這棵柳樹見證了村莊的哪些變遷？2.在不同的季節，柳樹有什么不同的作用？3.你認為這棵柳樹對村莊意味著什么？4.你喜歡這棵柳樹嗎？為什么？5.從這棵柳樹身上，你得到了什么啟示？四、文言文閱讀（每題5分，共25分）閱讀下面的文言文，回答問題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.解釋下列詞語的意思。（1）時（2）說（3）慍2.翻譯下列句子。（1）學而時習之。（2）有朋自遠方來。（3）人不知而不慍。3.根據文言文內容，回答以下問題。（1）孔子認為學習應該具備哪些品質？（2）孔子認為什么是真正的君子？（3）這段話中，孔子強調了學習過程中的哪些方面？五、古詩詞鑒賞（每題5分，共25分）閱讀下面的古詩詞，回答問題?！鹅o夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。1.解釋下列詞語的意思。（1）疑（2）舉（3）思2.翻譯下列句子。（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉。3.分析這首詩的表現手法。（1）這首詩運用了哪些修辭手法？（2）這首詩通過哪些意象表達了詩人的情感？（3）這首詩的主題是什么？六、現代文閱讀（每題5分，共25分）閱讀下面的現代文，回答問題?！段业募亦l》我的家鄉位于我國南方的一個小山村，那里風景如畫，民風淳樸。春天，山上的桃花、梨花競相開放，五彩斑斕。村邊的溪水清澈見底，魚兒在水中嬉戲。夏天，村后的竹林郁郁蔥蔥，蟬鳴聲聲。秋天，稻田里金黃一片，農民們喜笑顏開。冬天，白雪皚皚，孩子們在雪地里打雪仗、堆雪人。1.解釋下列詞語的意思。（1）風景如畫（2）民風淳樸（3）五彩斑斕2.翻譯下列句子。（1）那里風景如畫，民風淳樸。（2）春天，山上的桃花、梨花競相開放，五彩斑斕。3.分析這篇文章的主題。（1）這篇文章主要描繪了家鄉的哪些季節？（2）作者對家鄉的哪些方面進行了描述？（3）這篇文章表達了作者對家鄉的哪些情感？本次試卷答案如下：一、句式變換（每題3分，共30分）1.把下面的陳述句改為反問句。（1）同學們，你們一定要遵守紀律。答案：同學們，難道你們可以不遵守紀律嗎？解析：將陳述句改為反問句時，需要在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，并將句號改為問號。（2）老師每天都認真備課，批改作業。答案：老師每天都認真備課，批改作業，難道不是嗎？解析：同樣地，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，并將句號改為問號。（3）小明是一個熱愛集體、樂于助人的好孩子。答案：小明是一個熱愛集體、樂于助人的好孩子，難道不是嗎？解析：將陳述句改為反問句時，同樣需要在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，并將句號改為問號。2.把下面的陳述句改為感嘆句。（1）小麗在比賽中獲得了第一名。答案：小麗在比賽中獲得了第一名，真厲害??！解析：將陳述句改為感嘆句時，需要在句尾加上感嘆詞“啊”，并將句號改為感嘆號。（2）我們的祖國多么偉大啊！答案：我們的祖國多么偉大啊！解析：這是一個已經感嘆的句子，無需改動。（3）老師的話讓我受益匪淺。答案：老師的話讓我受益匪淺，真是受益匪淺?。〗馕觯涸诰湮布由细袊@詞“啊”，并將句號改為感嘆號。3.把下面的陳述句改為疑問句。（1）他每天早晨都堅持鍛煉身體。答案：他每天早晨都堅持鍛煉身體，是嗎？解析：將陳述句改為疑問句時，需要在句尾加上疑問詞“嗎”，并將句號改為問號。（2）小華的畫很漂亮。答案：小華的畫很漂亮，是不是？解析：將陳述句改為疑問句時，需要在句尾加上疑問詞“是不是”，并將句號改為問號。（3）媽媽每天晚上都會陪我講故事。答案：媽媽每天晚上都會陪我講故事，對嗎？解析：將陳述句改為疑問句時，需要在句尾加上疑問詞“對嗎”，并將句號改為問號。4.把下面的陳述句改為雙重否定句。（1）他不是沒有努力學習。答案：他不是沒有努力學習，就是努力學習。解析：雙重否定句的構成是在否定詞前加上否定詞，本題中在“不是”前加上“就是”。（2）我們不能不相信老師。答案：我們不能不相信老師，必須相信老師。解析：雙重否定句的構成是在否定詞前加上否定詞，本題中在“不能不”前加上“必須”。（3）這朵花不是不美麗。答案：這朵花不是不美麗，是美麗的。解析：雙重否定句的構成是在否定詞前加上否定詞，本題中在“不是不”前加上“是”。5.把下面的陳述句改為祈使句。（1）請你把這本書還給圖書館。答案：請你把這本書還給圖書館，好嗎？解析：祈使句是用來表達命令、請求或建議的句子，本題中在句尾加上“好嗎”，使語氣更加委婉。（2）讓我們共同努力，為班級爭光。答案：讓我們共同努力，為班級爭光，加油！解析：祈使句是用來表達命令、請求或建議的句子，本題中在句尾加上“加油”，增加鼓勵的語氣。（3）同學們，請大家保持安靜。答案：同學們，請大家保持安靜，謝謝！解析：祈使句是用來表達命令、請求或建議的句子，本題中在句尾加上“謝謝”，表示禮貌。6.把下面的陳述句改為被動句。（1）媽媽給我織了一件毛衣。答案：毛衣是媽媽給我織的。解析：被動句的結構是“被+施事者+謂語動詞+其他成分”，本題中施事者是“媽媽”，謂語動詞是“織”，其他成分是“一件毛衣”。（2）小明的生日禮物是媽媽親手制作的。答案：小明的生日禮物被媽媽親手制作的。解析：被動句的結構是“被+施事者+謂語動詞+其他成分”，本題中施事者是“媽媽”，謂語動詞是“制作”，其他成分是“小明的生日禮物”。（3）小明被同學們選為班長。答案：小明被同學們選為班長。解析：這是一個已經被動化的句子，無需改動。7.把下面的句子改寫為含有比喻句的句子。（1）太陽像個大火球。答案：太陽像一個巨大的火球。解析：比喻句是通過將兩個事物進行類比來形象地表達，本題中將“太陽”比作“火球”。（2）小河像一條彩帶。答案：小河像一條絢麗的彩帶。解析：比喻句是通過將兩個事物進行類比來形象地表達，本題中將“小河”比作“彩帶”。（3）天上的星星像眼睛一樣閃爍。答案：天上的星星像無數雙眼睛一樣閃爍。解析：比喻句是通過將兩個事物進行類比來形象地表達，本題中將“星星”比作“眼睛”。8.把下面的句子改寫為含有擬人句的句子。（1）樹葉在風中搖曳。答案：樹葉在風中歡快地搖曳。解析：擬人句是將事物賦予人的情感或行為，本題中將“樹葉”賦予“歡快地搖曳”的行為。（2）月亮好像害羞地躲進了云層。答案：月亮好像害羞地躲進了云層，不愿意被我們看見。解析：擬人句是將事物賦予人的情感或行為，本題中將“月亮”賦予“害羞地躲進云層”的行為。（3）小草在雨中歡快地生長。答案：小草在雨中歡快地生長，好像在向我們展示它的生命力。解析：擬人句是將事物賦予人的情感或行為，本題中將“小草”賦予“歡快地生長”的行為。9.把下面的句子改寫為含有排比句的句子。（1）春天來了，萬物復蘇。答案：春天來了，萬物復蘇，大地一片生機。解析：排比句是通過將多個結構相同或相似的句子放在一起，強調句子的內容和語氣，本題中通過增加“大地一片生機”來形成排比。（2）夏天到了，綠樹成蔭，鮮花盛開。答案：夏天到了，綠樹成蔭，鮮花盛開，蟬鳴聲聲。解析：排比句是通過將多個結構相同或相似的句子放在一起，強調句子的內容和語氣，本題中通過增加“蟬鳴聲聲”來形成排比。（3）秋天到了，果實累累。答案：秋天到了，果實累累，豐收的季節來臨了。解析：排比句是通過將多個結構相同或相似的句子放在一起，強調句子的內容和語氣，本題中通過增加“豐收的季節來臨了”來形成排比。10.把下面的句子改寫為含有設問句的句子。（1）誰是最可愛的人？是媽媽。答案：誰是最可愛的人呢？是媽媽。解析：設問句是用來提出問題并自問自答的句子，本題中在句首加上“誰是最可愛的人呢”，形成設問句。（2）這是什么花？是玫瑰花。答案：這是什么花呢？是玫瑰花。解析：設問句是用來提出問題并自問自答的句子，本題中在句首加上“這是什么花呢”，形成設問句。（3）這是什么聲音？是雨聲。答案：這是什么聲音呢？是雨聲。解析：設問句是用來提出問題并自問自答的句子，本題中在句首加上“這是什么聲音呢”，形成設問句。二、修辭手法（每題3分，共30分）1.下列句子中，哪些運用了比喻的修辭手法？請選出正確的選項。（1）那朵花像一位美麗的公主。（2）小明的笑容像陽光一樣燦爛。（3）他的聲音像一陣清風。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：比喻句是通過將兩個事物進行類比來形象地表達，本題中三個句子都運用了比喻的修辭手法。2.下列句子中，哪些運用了擬人的修辭手法？請選出正確的選項。（1）樹葉在風中舞蹈。（2）小河在夜色中低吟。（3）小草在雨中歡快地生長。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：擬人句是將事物賦予人的情感或行為，本題中三個句子都運用了擬人的修辭手法。3.下列句子中，哪些運用了排比的修辭手法？請選出正確的選項。（1）春天來了，萬物復蘇。（2）夏天到了，綠樹成蔭，鮮花盛開。（3）秋天到了，果實累累。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：排比句是通過將多個結構相同或相似的句子放在一起，強調句子的內容和語氣，本題中三個句子都運用了排比的修辭手法。4.下列句子中，哪些運用了對偶的修辭手法？請選出正確的選項。（1）春暖花開，秋收冬藏。（2）山青水秀，鳥語花香。（3）日出東方，月落西山。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：對偶句是通過將兩個結構相同或相似的句子放在一起，形成對稱的修辭效果，本題中三個句子都運用了對偶的修辭手法。5.下列句子中，哪些運用了夸張的修辭手法？請選出正確的選項。（1）小明的力氣大得可以舉起一頭牛。（2）老師的話像春風一樣溫暖了我們的心。（3）小明跑得快得像風一樣。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：夸張句是通過夸大事物的特點或程度來增強表達效果，本題中三個句子都運用了夸張的修辭手法。6.下列句子中，哪些運用了設問的修辭手法？請選出正確的選項。（1）誰是最可愛的人？是媽媽。（2）這是什么花？是玫瑰花。（3）這是什么聲音？是雨聲。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：設問句是用來提出問題并自問自答的句子，本題中三個句子都運用了設問的修辭手法。7.下列句子中，哪些運用了反問的修辭手法？請選出正確的選項。（1）難道我們不應該保護環境嗎？（2）難道我們不應該努力學習嗎？（3）難道我們不應該熱愛祖國嗎？答案：C.（1）、（2）和（3）解析：反問句是通過提出問題并自問自答的方式來表達強烈的語氣，本題中三個句子都運用了反問的修辭手法。8.下列句子中，哪些運用了借代的修辭手法？請選出正確的選項。（1）老師是我們學習的榜樣。（2）小明的爸爸是一名醫生。（3）這瓶飲料是媽媽買的。答案：A.（1）和（2）解析：借代句是通過用與原事物相關的事物來代替原事物，本題中只有第一和第二個句子運用了借代的修辭手法。9.下列句子中，哪些運用了引用的修辭手法？請選出正確的選項。（1）古語有云：“一分耕耘，一分收獲?！保?）古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！保?）古人曰：“授人以魚，不如授人以漁。”答案：C.（1）、（2）和（3）解析：引用句是通過引用名言、成語、古語等來增強表達效果，本題中三個句子都運用了引用的修辭手法。10.下列句子中，哪些運用了反語的修辭手法？請選出正確的選項。（1）這個孩子真聰明，成績差得不得了。（2）他的話真是“金玉良言”，卻讓人聽了不舒服。（3）你這個人真是太好了，怎么就不珍惜機會呢？答案：C.（1）、（2）和（3）解析：反語句是通過用與實際意思相反的詞語來表達真實意思，本題中三個句子都運用了反語的修辭手法。三、閱讀理解（每題3分，共30分）（一）閱讀下面的短文，回答問題。小明的媽媽是一位勤勞的農民，每天起早貪黑地在地里勞作。有一天，小明問媽媽：“媽媽，為什么你每天都要這么辛苦呢？”媽媽微笑著說：“孩子，因為只有辛勤的付出，才能換來美好的收獲。你知道嗎？我種的是希望，收獲的是幸福?！?.小明的媽媽是一位什么職業的人？答案：小明的媽媽是一位農民。解析：從短文中可以看出，小明的媽媽是一位勤勞的農民，每天在地里勞作。2.小明問媽媽為什么每天都要這么辛苦，媽媽是怎樣回答的？答案：媽媽回答：“孩子，因為只有辛勤的付出，才能換來美好的收獲。你知道嗎？我種的是希望，收獲的是幸福。”解析：小明問媽媽為什么每天都要這么辛苦，媽媽告訴他只有辛勤的付出才能換來美好的收獲，她種的是希望，收獲的是幸福。3.小明的媽媽種的是什么？她希望得到什么？答案：小明的媽媽種的是希望，她希望得到的是幸福。解析：從媽媽的話中可以得知，她種的是希望，希望得到的是幸福。4.你認為小明的媽媽為什么要這樣辛勤地勞作？答案：小明的媽媽這樣辛勤地勞作是因為她相信只有辛勤的付出才能換來美好