教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《數字轉型視野下教師教育者數字素養測評及提升研究》一、課題基本信息課題名稱：數字轉型視野下教師教育者數字素養測評及提升研究課題來源：自擬課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年10月二、課題研究背景與意義隨著科技的快速發展，數字化已經成為教育領域的重要趨勢。教師作為教育的主體，其數字素養的提升對于教育質量的提高具有重要意義。然而，目前我國教師教育者的數字素養水平參差不齊，缺乏系統的測評和提升機制。因此，本課題旨在研究數字轉型視野下教師教育者的數字素養測評及提升，為提高教師教育者的數字素養提供理論支持和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外對于教師數字素養的研究已經較為成熟，許多國家和地區已經建立了完善的教師數字素養測評體系，并采取了一系列措施提升教師數字素養。例如，美國制定了《國家教育技術標準》（NETS-T），明確規定了教師應具備的數字素養能力；英國則推出了《教師數字素養框架》，為教師數字素養的提升提供了指導。國內研究現狀：我國對于教師數字素養的研究起步較晚，但近年來已經取得了一定的進展。一些學者開始關注教師數字素養的培養和測評，并提出了相應的理論和實踐策略。然而，整體來看，我國教師數字素養的研究仍處于起步階段，缺乏系統的理論和實踐體系。發展趨勢：隨著數字化教育的不斷推進，教師數字素養的研究將越來越受到重視。未來，教師數字素養的研究將更加注重理論與實踐的結合，關注教師數字素養的測評和提升機制，以及數字技術在教育中的應用。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在構建一套適用于我國教師教育者的數字素養測評體系，并提出相應的提升策略，以提高教師教育者的數字素養水平。研究內容：（1）數字素養的概念界定：明確數字素養的內涵和外延，為后續研究提供理論基礎。（2）數字素養測評體系的構建：借鑒國內外相關研究成果，結合我國實際情況，構建一套適用于我國教師教育者的數字素養測評體系。（3）數字素養提升策略的提出：基于測評體系，提出相應的數字素養提升策略，為教師教育者的數字素養提升提供實踐指導。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解數字素養的研究現狀和發展趨勢，為課題研究提供理論支持。問卷調查法：設計問卷調查表，對教師教育者的數字素養現狀進行調查，為測評體系的構建提供數據支持。案例分析法：選取具有代表性的教師教育者，對其數字素養進行深入分析，為提升策略的提出提供實踐依據。實驗研究法：通過實驗研究，驗證數字素養測評體系的科學性和有效性，以及提升策略的實際效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期構建一套適用于我國教師教育者的數字素養測評體系，并提出相應的提升策略，為提高教師教育者的數字素養提供理論支持和實踐指導。成果形式：研究報告、學術論文、教學案例等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年10月-2024年2月：進行文獻研究和問卷調查，明確研究目標和內容。（2）2024年3月-2024年6月：構建數字素養測評體系，提出數字素養提升策略。（3）2024年7月-2024年9月：進行實驗研究，驗證測評體系和提升策略的有效性。（4）2024年10月-2025年2月：撰寫研究報告和學術論文，整理教學案例。（5）2025年3月-2025年10月：進行成果推廣和學術交流。人員分工：（1）張三（課題負責人）：負責課題的整體規劃和組織實施，協調各成員的工作。（2）李四：負責文獻研究和問卷調查，撰寫研究報告和學術論文。（3）王五：負責數字素養測評體系的構建和實驗研究，整理教學案例。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本課題預計需要經費10萬元，主要用于文獻資料購置、問卷調查、實驗研究、成果推廣和學術交流等方面。設備需求：本課題需要計算機、打印機、掃描儀等辦公設備，以及實驗所需的軟件和硬件設備。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建