PAGEPAGE2關于海興縣學前兒童家庭教育問題的調查報告一、調查背景家庭是生活的第一環境，父母是孩子的天然老師。家庭紐帶使家庭教育在學校教育和社會教育中發揮著不可替代的作用。良好的家庭教育可以引導孩子形成正確的人生觀和道德觀，幫助孩子成功；相反，它將不可避免地使孩子滑向相反的方向。因此，父母應該盡自己的責任教育孩子，做孩子的第一任老師。家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育不能分開。缺乏這種聯系將對兒童產生負面影響。因此，我想通過調查研究家庭教育的相關問題，以便更有針對性地指導家庭教育，使我們的下一代健康成長。二、調查的基本情況本次調查主要針對海興縣學前兒童家庭教育問題的進行調查，調查的對象為海興縣蘇基鎮第一幼兒園的孩子，共發放情況調查表250份，回收有效問卷227份。家長問卷形式問答為主，在關于對幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。三、學前兒童家庭教育問題調查結果分析（一）家庭的一般情況1、從學前兒童家庭收入來看：由于我們幼兒園是私立幼兒園，大部分家長的家庭收入相對穩定。以調查的227個核心家庭為例，25.3%的家庭人均月收入在3000元以上；1000-3000元的占65.5%；此外，許多兒童家庭都有老年人的支持。全世界的父母都希望自己的孩子成為天才，在未來脫穎而出。他們都非常重視子女的教育，穩定的經濟收入為家長開展家教提供了一定的物質基礎。2、從學前兒童父母的教育背景和職業來看：父母的教育水平在一定程度上決定了家庭教育的理念和方法。家長的受教育程度在一定程度上反映了受教育程度的高低。調查顯示，我園家長的教育背景為：家長為大本鐘文化，約占總數的16.6%；大專以上學歷的家長約占48.3%；中專以下學歷的家長約占總數的35.1%。父母的職業狀況也是家庭環境的一個基本要素。結果表明，學生家長中工人或個體勞動者的比例約占學生家長總數的43.27%；其次是普通員工，占其家長總數的14.6%；政府干部和企業管理人員占5.4%。由于父母一般在城市工作，他們不必花很多時間上下班，95.58%的孩子與父母單獨生活，據說父母有能力和時間進行家庭教育。（二）家庭教育觀念目前，絕大多數家長對子女的學業期望很高，“希望成功”，希望子女早日成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調查結果顯示，48.67%的人希望自己的孩子將來成為有專業知識的知識分子，10.62%的人希望“成為國家公務員”，9.7%的人希望“參軍或當警察”，22.12%的人希望“順其自然”。以家庭智力投資為例，一些家庭雖然經濟收入不高，但對智力投資并不手軟。調查顯示，約8.1%的家庭每月為子女進行500元以上的有意識智力投資，27.43%的家庭每月為300~500元，20.35%的家庭每月為200~300元。這些數字表明，家長們正在為孩子的家庭教育盡最大努力。家庭智力投資的主要內容是各種興趣課程（包括舞蹈、圍棋、英語、繪畫和樂器）、購買書籍、家用電腦等。就家長對子女的學業期望而言，絕大多數家長表示，管理子女的學習是家庭教育的首要責任，其他教育是第二責任。這些家長認為，孩子只有努力學習，將來進入大學，才能獲得一定的社會地位和興趣。在家庭教育內容上，71.68%的家長只重視智力教育。他們在孩子的學習上花費了大量的時間和精力，只有6.6%的家長認為應該重視孩子良好人格的培養，7.5%的家長認為應該重視孩子的法制教育，只有7.9%的父母能在平時注意和孩子一起玩耍。有些父母溺愛他們的孩子，把他們當作小皇帝和小公主。47.8%的孩子在家自助工作是被動的，52.2%的家務是被動的。調查發現，在家庭教育類型中，95.57%的家長認為教育孩子的好方法是“表揚、鼓勵和耐心推理”。在這些家庭中，雖然父母知道教育孩子的方法，但55.75%的父母認為，當孩子犯錯時，有效的方法是“毆打、全家人不理他、站著懲罰他們、把他們鎖在家里、不出去”。這表明，半數以上的家長對子女教育的理論水平與實際操作不成正比。此外，盡管99%的家長重視孩子的家庭教育，但他們的表現是：即使他們每天有很長的空閑時間，他們也很少把時間花在孩子身上，或者他們甚至在一起也沒有給予更多的指導。父母通常把大部分業余時間花在做家務、看電視和報紙、參加體育和娛樂上，占95%，對孩子采取放任態度。（三）母親是家庭教育的主要角色我們已經知道，絕大多數家長非常重視子女的教育。然而，調查顯示，孩子的母親經常在家庭中管教孩子，約占家庭總數的61.43%，其次是孩子的父親，約占30.97%。這可能與父母的工作和生活特點以及兒童的年齡直接相關。由于生活的關系，孩子們在家里與母親的關系更加密切。調查顯示，母親是學校要求的家長會議或活動的主要參與者。這表明，兒童的家庭教育主要依靠兒童的母親。作為孩子母親的教育方式和觀念，它們對孩子的素質有著較大的影響，決定著家庭教育的質量。然而，應該清楚的是，在現代社會的家庭教育中，父親的角色是任何人都無法替代的。父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養、能力的形成等都有很大的影響。（四）家庭環境是教育的基礎在緊張忙碌的節奏中，豐富和激活家庭業余文化生活，不僅是提高現代家庭生活質量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，這說明環境對人的影響不容忽視。這種影響包括促進和反對教育的兩個方面。有時對孩子的身心發展是有益和積極的，有時是有害和消極的。因此，家長應努力營造良好的家庭環境，為子女的健康成長提供基本保障。對上述結果的分析表明，在現階段的家庭教育中，家長只注重孩子知識和技能的獲得，而忽視了孩子能力的培養。一些家長積極參與教育的意識薄弱。他們認為我付了錢而你是老師。我控制不了這個孩子。他們都交給了老師，處于被動狀態。由此可見，加強家庭聯系，提高認識，增強家長的積極參與意識，贏得家長的合作，對于幼兒園教育與家庭教育的結合，提高教育質量，具有重要作用。四、調查結論和建議（一）家長要更新教育觀念正確的教育觀意味著每一位家長都有全面、長期的素質教育意識，特別注重對孩子道德和能力的培養。許多家庭充分認識到在家庭教育中培養道德和能力的重要性。然而，一旦它與兒童的研究發生沖突，焦點就再次轉移。調查顯示，每個家庭都希望自己的孩子盡快成為人才，但這種人才觀念往往是片面的。在許多家長看來，人才是掌握先進知識的專家學者，因此忽視了各行各業數億有道德和技能的工人。許多家庭仍然忽視了孩子智力投資的心理軟件方面。一些家長愿意為孩子購買鋼琴和電腦，但他們不愿意花錢學習教育方法和理念，以加強孩子的素質教育。因為家長首先要了解教育孩子的基本原則,全面提高素質,才能把孩子教育好。例如，我們應該學習教育學和心理學。目前，青少年犯罪呈上升趨勢的原因很多，是家長采取簡單粗暴的教育方式，導致孩子對家庭、生活在社會中失去信任感，犯錯誤。因此，家長應通過學習和培訓，了解兒童的心理發展特點和教育規律，與兒童建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與兒童共同成長。（二）要不斷提高家長，特別是母親的綜合素質作為父母，學習的過程是一個重新社會化的過程，一個自我充實和提高的過程，一個溝通、影響和感染孩子的過程。作為一個孩子，在父母的推動下學習，它甚至比自己的學習更重要。母親對家庭和孩子的影響尤為重要，但作為母親，她往往只關注孩子的成長，忽視母親自身的需要和發展，將孩子視為生命的全部或延續，從而限制了自己的發展和利益，對情感體驗的忽視和她視野的縮小。調查顯示，孩子的母親經常在家里管教孩子。孩子在家里與母親關系密切，孩子愿意接受母親的教育。因此，母親應該不斷學習，充實自己，樹立終身學習的意識。（三）給孩子成長的空間蒙臺梭利是一位著名的教育家，他認為孩子們的余生都有“內在活力”。這種活力是積極的、不斷發展的，具有無窮的力量。教育的任務是刺激和促進兒童“內在潛力”的發展。兒童不是可以填充的容器，也不是可以任意塑造的泥漿和蠟。老師和家長必須仔細研究、觀察孩子，了解他們的內心世界。所以請給孩子們成長的空間，讓他們自然成長。（四）加強家園之間的溝通幼兒園教育和家庭教育應在整體上發揮各自的優勢和互補性。幼兒園教育應通過家訪、親子活