第三單元生物圈中的綠色植物

助力教學僅限個人使用，第6章綠色開花植物的生活史第2節、營養器官的生長

助力教學僅限個人使用，一棵植物的根總共有多長？

一棵植物的根系長度大的驚人！參天大樹不用說了，就是一棵青草，它的根系也是相當龐大的。有科學家曾栽種一棵黑麥，黑麥生長的一生中根系最發達時，統計出這棵黑麥的根系是由1400萬條根組成的。這些根如果連接起來，全長是600km。這些根一共有150億條根毛，根毛全長10000km，是從北京到巴黎的距離。精確的計算表明：這棵黑麥根系的總面積是莖和葉總面積的130倍，你知道這種現象對黑麥生活有什么意義嗎？新課導入

助力教學僅限個人使用，1.能說出營養器官的概念及根的類型2.能描述根尖的結構特點和作用3.能描述芽的結構和發育過程學習目標

助力教學僅限個人使用，綠色植物的根、莖、葉是植物體吸收、運輸和制造營養物質的主要器官，稱為營養器官。種子萌發和形成幼苗，標志著植物體進入營養器官生長的階段。講授新課

助力教學僅限個人使用，一、根尖的細胞分裂和分化實現了根的生長胚根是如何生長和形成根系的？

根的發生和生長始于種子的萌發。萌發種子的胚,總是胚根最先突破種皮快速向下伸長,并逐漸形成根系。講授新課

助力教學僅限個人使用，大豆的直根系1.直根系

主根側根根系有明顯主根和側根區別根系的類型講授新課

助力教學僅限個人使用，小麥的須根系不定根2.須根系主要由不定根組成的根系講授新課

助力教學僅限個人使用，根系分布的規律：向地性向水性向肥性圖中植物根系的分布可能受哪些因素影響？講授新課

助力教學僅限個人使用，思考題：有人給植物澆灌，每天澆一點水，只有土壤表層是濕潤的，而下層卻一直得不到水。另有一人澆水，是在土壤干燥以后一次澆足（通稱“干透澆足”）。請你思考哪種方法對根系的發育有利。提示：干透澆足有利于根向深層生長。講授新課

助力教學僅限個人使用，我們把從根的頂端到生有根毛的一段，叫做根尖。根尖是根生命活動最活躍的部位。講授新課

助力教學僅限個人使用，根尖的結構成熟區：伸長區：分生區：根冠：吸收水分和無機鹽的主要部位伸長最快的地方分裂產生新細胞保護分生區幼根的生長一方面靠分生區細胞分裂使細胞數量增加，一方面靠伸長區細胞體積的增大。講授新課

助力教學僅限個人使用，為什么在移栽幼苗時，一般要帶土？帶土移栽，可保護根毛不受損，利于移栽成活。想一想

助力教學僅限個人使用，芽的不同類型花芽葉芽混合芽按發生分類頂芽側芽按著生位置分類二、葉芽的細胞分裂和分化實現了莖和葉的生長講授新課

助力教學僅限個人使用，芽的結構生長點葉原基幼葉芽軸芽原基葉芽的縱剖面示意圖講授新課

助力教學僅限個人使用，葉芽的生長頂芽3幼葉1芽軸2生長點4葉原基新葉側芽幼葉分裂分化，使芽軸不斷伸長逐漸伸長，發育成節間5芽原基講授新課

助力教學僅限個人使用，生長點葉原基幼葉芽軸芽原基葉節間側芽頂芽講授新課

助力教學僅限個人使用，

年輪的形成當氣溫、水分等環境條件較好的時候(春季和夏季)，植物生長較快，形成的木質部比較稀疏，顏色較淺;當氣溫、水分等環境條件比較惡劣的時候(秋季和冬季)，形成的木質部較密，顏色較深。一個年輪包括當年的春材和秋材。年輪既反映了植物的生長狀況，也反映出當時的環境條件是否有利于植物的生長。知識擴展

助力教學僅限個人使用，營養器官的生長根的發生和生長根系：直根系、須根系根系分布規律：向水性、向地性、向肥性根尖的結構：根冠、分生區、伸長區、成熟區葉和莖的發生和生長葉原基幼葉成葉芽原基側芽芽軸節間芽的類型：葉芽、花芽、混合液芽的結構及生長生長點幼葉新葉課堂總結

助力教學僅限個人使用，判斷

1.根不斷生長的原因是分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長。____

2.芽都能發育成枝條。____3.樹木的年輪是由于一年四季樹木中的細胞分裂和生長速度不同而形成的。____4.芽是未展開的枝或花。____√×

√√隨堂小練

助力教學僅限個人使用，1.下列關于根的敘述，錯誤的是()A.一株植物上所有根的總和叫根系B.根系可分為直根系和須根系C.主根與側根區分明顯，是直根系D.植物的莖上長有不定根，屬于須根系D隨堂小練

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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