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農民教育培訓教學管理規程目 次前言 II范圍 1培訓過程 1培訓形式 2培訓教材 2培訓師資 2考核評價 2頒證 3I農民教育培訓教學管理規程范圍要求。3d（含培訓過程階段劃分培訓過程分為：訓前準備、訓中實施、訓后總結、延伸服務四個部分。訓前準備溝通培訓意向：溝通培訓的目標、培訓對象、培訓時間、培訓費用以及培訓要求等。調研培訓需求：培訓需要解決的主要問題、學員需要達到的某種認識和能力水平等。新技術、新品種、新裝備。址、從事產業、產業規模、聯系電話等。遴選授課教師：根據培訓課程安排，擇優確定培訓授課教師。落實培訓場地與后勤保障：培訓場地、設施設備、交通工具以及學員食宿安排。等。培訓費用：預算培訓支出。訓中實施班前預備會（或開班式）：組建班委會，明確培訓安排和培訓班管理職責等。5d（5d）培訓班應進行團隊建設。習。課情況。學員考核：組織考試或考核，對學員進行考核評價。培訓評價：學員填寫培訓評價表格等，評價教師及培訓效果。頒發證書：培訓結束考核合格，頒發證書。訓后總結1撰寫總結報告：撰寫培訓情況總結，就培訓中出現的問題，提出整改意見。整理歸檔：整理培訓班學員信息，學習情況、考核情況等，裝訂成冊，整理歸檔。信息上傳：培訓班信息資料上報管理部門。核銷費用：收集票據，核報費用。延伸服務在培訓結束一個月后，應進行回訪：——服務對象：參訓學員；——服務內容：培訓效果與新需求調研，為學員提供政策幫扶、技術指導等服務；——服務形式：組織教師或專家現場答疑、田間地頭指導、電話詢問、QQ和微信交流、手機短信交流等靈活多樣的方式，提供線上、線下幫扶指導。培訓形式課堂教學采用集中授課、案例教學、座談交流等方式，圍繞教學目標，組織學員開展教學。現場教學以學員實踐為主，靈活采取實驗實習、現場觀摩、技能實訓、崗位實踐等形式。網絡教學通過廣播、電視、遠程視頻等教學手段，組織學員收聽收視學習；通過網絡學習平臺，組織學員進行在線學習、在線練習、在線考試等。培訓教材一開發的規劃教材和推薦教材，或編撰相關培訓教材。培訓師資驗豐富、指導能力強的教師開展教學活動，也可選用“鄉土專家”進行實施指導。考核評價學員考評采取教程性考評、終結性考評、實踐技能考評等方式組織：過程性考評：包括學員出勤情況、遵守紀律情況、課堂表現情況、學習任務完成情況等；終結性考評：采取筆試、口試相結合的方式，對學員生產知識和技術掌握情況進行結業考評；作能力、實訓效果等進行考評。2教師考評結合學員評價與督導組考評等方式進行：a)學員評價：每期培訓班結束前，學員對教師在授課過程中的教學狀態、教學態度、教學

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